研究授業の在り方を議論するスレ
公立学校をすべて潰し、クズどもを一掃しよう!!
クズどもから教育されることは何もない!!
公立学校教育をすべて廃止しクズどもを皆殺しにすべきだ!!
今の日本の教育システムをブッ潰し
効率の良い学校へつくり変えよう!!税金の無駄使い公務員をブッ殺せ!!
教育を隠れミノにするな!! 悪徳公務員はさっさと死ね!!
偽善教育のバカ公務員をブッ殺そう!! もうちょい頭のいいやり方に変えんかね?と思う。
毎回、指導案を「苦労」して書かなきゃダメ?
学年団で17時以降、22時ごろまで毎晩「長い時間話合って」作んなきゃダメ?
何が基礎か、何がベースとなるのか、不明瞭なまま主任の年寄りの経験と蓄積を頼りに作成した指導案。
研究授業当日まで、殆どの人が目を通さず、授業中に参観しながら本時案だけ読んで、
事後研で好きな事言って(年寄りが我が物顔、若者はなんか言え空気)、講師が講釈垂れて終わり。
一部の大学付属や研究好き変態を集めた「研究推進校」に指導案作成を任せて、
「この単元ならこんだけの指導案が選べますが、どれでしますか?」
と選択させ、やってみる、子どもの反応が違ったら自分なりに途中からアレンジしてみる。
こういうやり方いいんじゃないかな 年寄りが経験頼りに我が物顔、若手で3年目程度の奴がまだ右左わかってない、
こういう状況な時点で、正しい教示の仕方とは到底思えない。
子どもへの教え方に口うるさい割に、大人の教育方法がゴミクズ。
というか、2年目か3年目まで、研究授業参加しなくていいから学級経営手法をやった方が良い。
子どもが悪い意味でにぎやかなクラス、担任が掌握しきれてないクラスはどんな素晴らしい指導案で授業したってダメだ。
4年目〜9年目程度でこの指導案で研究授業やってみよう期間、
10年目以降、研究好きな人や、家庭と両立か仕事で独身貫くような人で、作る側に回るとか
こういうキャリアのロードマップできんもんかね 校内研究=研究授業、になっていることが問題
校内研究、校内の課題、教員の業務は授業だけではない
むしろ小学校では授業よりも犯罪対応や学級内トラブル対応、生活指導、保護者対応への期待の方が大きく
若い教員や志願者もそこに不安を持っている
授業ではない業務こそ研究や知識の共有が必要だ そもそも勉強ができないから教員になった諸君に研究など出来ようはずもなく 研究じゃないんだから研究って付けるな
本当に可笑しい、
ウンコって付けろ💩