もしくは学校，教育委員会，国研などの現場上がりの研究できないクズの巣窟。
探検
教職大学院について語ろう
もしくは学校，教育委員会，国研などの現場上がりの研究できないクズの巣窟。
①ＨＰに業績を出していない（出すほど無い）。
②博士号無し。（単にバカ，昔は取れなかったとか言い訳する，やる気無し）
③学術論文（査読有り学会誌）が少ない。（審査で落とされる）
④学術論文があっても，共著ばかりで第一著者が極少。（自分では書けない）
⑤業績といえば，大学紀要ばかり。（紀要は査読が無い＝低能でも掲載）
⑥著書がやたらと多い。（学習指導要領の解説とか指導事例ばかり，小学校教師でも書ける）
⑦筑波，広島，上越，学芸などの出身。（群れでしか生きられない仲良しグループ，学会賞も談合）
⑧附属小・中。高の出身者。（荒れた学校を知らないメルヘン，ヤンキーを扱えない，殴られてみろよ）
⑨学習指導要領崇拝。（指導要領作成者が多い，文科省のイヌ）
⑩全国で無名。（県内だけでは，偉そうにする。指導助言専門で指導主事レベルの口八丁手八丁）
追加
⑪国立教育政策研究所出身。（論文書けない，ただの統計調査人。研究できない）
⑫教職大学院の専任または兼任。（小学校レベルの低能研究）
⑬現場上がりの教職大学院教員。（学校での手柄話，自慢話をすることが研究だと思っている，雑談先生）
さっさと，「教育学」「学校教育学」以外の真の博士号とれよ。
おめえらは研究者ではないんだよ。
ただの低能実務家だ。
現場上がりに博士号持ちなんかいないよ
大学の質が下がる。
自慢話しかしません。
研究のケの字もありません。
また，本来の大学教員も，学部で使えないようなクズ教員が回されてきます。
まさしく，教職大学院は，低能者養成所です。
学習指導案を書くことが研究だと思ってるバカ教授・・・それが教職大学院
授業技術なんて，就職してから学べや，タコども。 👀
Rock54: Caution(BBR-MD5:1341adc37120578f18dba9451e6c8c3b)
と同じように教師免許も国家資格にせ
教師国家試験へ
①ＨＰに業績を出していない（出すほど無い）。
②博士号無し。（単にバカ，昔は取れなかったとか言い訳する，やる気無し）
③学術論文（査読有り学会誌）が少ない。（審査で落とされる）
④学術論文があっても，共著ばかりで第一著者が極少。（自分では書けない）
⑤業績といえば，大学紀要ばかり。（紀要は査読が無い＝低能でも掲載）
⑥著書がやたらと多い。（学習指導要領の解説とか指導事例ばかり，小学校教師でも書ける）
⑦筑波，広島，上越，学芸などの出身。（群れでしか生きられない仲良しグループ，学会賞も談合）
⑧附属小・中。高の出身者。（荒れた学校を知らないメルヘン，ヤンキーを扱えない，殴られてみろよ）
⑨学習指導要領崇拝。（指導要領作成者が多い，文科省のイヌ）
⑩全国で無名。（県内だけでは，偉そうにする。指導助言専門で指導主事レベルの口八丁手八丁）
追加
⑪国立教育政策研究所出身。（論文書けない，ただの統計調査人。研究できない）
⑫教職大学院の専任または兼任。（小学校レベルの低能研究）
⑬現場上がりの教職大学院教員。（学校での手柄話，自慢話をすることが研究だと思っている，雑談先生）
自慢話しかしません。
研究のケの字もありません。
また，本来の大学教員も，学部で使えないようなクズ教員が回されてきます。
まさしく，教職大学院は，低能者養成所です。
商売としては完全に成立してるよ
大学とか研究機関としてみてはだめ
自分は自腹で入学したが
自治体から授業料もってもらい、2年間休職扱いで
来ている方が、10人ほどいた。
あれは自己推薦？自治体選抜？
そんで自腹で行くようなところではない。金の無駄。ただで学位貰いに行くところです。
https://lavender.5ch.net/pedagogy/
実務家教員「チョークの持ち方は，こうです」
学生「は～～～～～～～～～～い」
実務家教員「板書の仕方は，こうです」
学生「は～～～～～～～～～～い」
実務家教員「発問の仕方の仕方は，こうです」
学生「は～～～～～～～～～～い」
そんなもん，教師になってからやれや，タコ！
教職大学院の様子２
実務家の大学教員（退職校長）「私は，○○をしました。これがホントの教育なのです」
学生「ふ～～～～ん」
実務家の大学教員（退職校長）「私は，○○もしました。今では親になった当時の児童から感謝されます」
学生「・・・・・」
実務家の大学教員（退職校長）「私は，教師のプロです。皆さんも実践してください」
学生「（ホントかよ）・・・・」
学生「（自慢話しかしねえ，ジジイだな）・・・」
問1
「あなたのように，研究は全くできないで，実力も無いバカが，
教職大学院に入学したい理由について述べよ（150字）」
模範解答・・・修士論文なんて書けないが，教職大学院は書かなくても良く，
実務家教員の自慢や手柄話を聞いていれば簡単に単位がf出るから
問2
「なぜ，教職大学院は研究できない実務家教員が多いのか，その理由を述べよ」
模範解答・・・教育委員会から退職校長や指導主事が，
大学との顔つなぎ，パイプ役としてだけの理由で，採用されているから
「教育学」や「学校教育学」の学位は、クソと同じ。
そんなもの、「原付免許」以下である。
それなのに、その「クソ学位」すらない教育学部のクソ教員は
まずは、荒れた学校で修行して、ぶん殴られてみろや。
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● ● ● ●::::::::::::::::::: ・ ....:::::::彡''ﾍ::::／ 頭狂学芸会大学、兵庫山奥教育大
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https://www.kyoiku-press.com/post-211417/
自慢話しかしません。
研究のケの字もありません。
また，本来の大学教員も，学部で使えないようなクズ教員が回されてきます。
まさしく，教職大学院は，低能者養成所です。
大学院生もカスばかり・・・終了。
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亡
した事件。殺人未遂容疑で逮捕された夫（５１）は文教大准教授で、「埼玉犯罪被害者援助センター」
の理事を長年務めていた。犯罪心理学や臨床心理学が専門で、犯罪被害者支援も研究していたという。
同大は記者会見で「深くおわびします」と謝罪し、関係者は「残念としか言えない」と話した。
事件を受けて、文教大は１７日午後、越谷市南荻島の越谷キャンパスで記者会見を開いた。近藤研至
学長、阿川修三副学長、益田勉人間科学部長、宮越昭彦大学事務局長の４人が出席。近藤学長が冒頭、
「被害に遭った方のご冥福をお祈りするとともに、世間を騒がせたことに、深くおわび申し上げます」
と謝罪した。
「教育学」や「学校教育学」の学位は、クソと同じ。
そんなもの、「原付免許」以下である。
それなのに、その「クソ学位」すらない教育学部のクソ教員は
まずは、荒れた学校で修行して、ぶん殴られてみろや。
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そんなもん、現場に行ってからで十分だし、そのために教員研修がある。
因みに法科大学院は旧帝大全てにあるし、一橋はもちろん、早慶両方にもある
教育学，教育史，教育心理，教育行政などの純粋な教育学のみ。
早稲田も初等教育だけで教科教育はほとんど文系だし，地方国立以下の貧弱レベルだよ。
実務家教員「チョークの持ち方は，こうです」
学生「は～～～～～～～～～～い」
実務家教員「板書の仕方は，こうです」
学生「は～～～～～～～～～～い」
実務家教員「発問の仕方の仕方は，こうです」
学生「は～～～～～～～～～～い」
そんなもん，教師になってからやれや，タコ！
防衛能力の向上を実行に移さなければならない時に，
国内では以前として憲法改正論議が進まない状況は余りに危機感がなさすぎると思います。
立憲、社民、共産や反日市民団体、日弁連、憲法学者たちがいかに邪魔をしようとも，
憲法改正による専守防衛能力の向上や国家防衛のための先制攻撃も可能な新憲法に改めなければ，
日本の平和がいつまでも維持できることなど有り得ない。
平和憲法の維持などというまやかしを言う奴に限って，
反日思想の持ち主が多いのはどういうことなのか皆で考えてみましょう。
このことが文科省は，バカだから分からないのかね。
教科専門性が全くない教職大学院は，幼稚園や小学校のような，お遊び機関となってしまった。
クソ会社，
LINEやる奴は糞。
あと、現場教員（管理職経験者）の再就職先のためだなｗｗ
博士号なんてほとんどゼロ。
バカの集まりだわ。
学校行って，学校の小間使いさせられて単位が出るなんて楽勝だな。
学術論文はほぼ皆無。
くだらない中学生のレポート程度のクソ雑文・・・それを実践論文と言って崇めてる・・・ｗ
「教育学」や「学校教育学」の学位は、クソと同じ。
そんなもの、「原付免許」以下である。
それなのに、その「クソ学位」すらない教育学部のクソ教員は
まずは、荒れた学校で修行して、ぶん殴られてみろや。
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実務家教員なんて，タダ長年教師を続けていただけの老害。
朝鮮日報やハンギョレ新聞などのニュースを遮断するフリーソフトは超お勧めだ。
Y!News Excluder
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教育委員会の怠慢だな。研修で十分だ。
意味が無いわ。
大学は必死に学生を増やそうとするが，
教える大学教員の側からすれば，お荷物そのもの。
学部で使えない研究無能教員や，現場上がりの口先だけの退職校長ジジイの巣窟。
実務家教員「チョークの持ち方は，こうです」
学生「は～～～～～～～～～～い」
実務家教員「板書の仕方は，こうです」
学生「は～～～～～～～～～～い」
実務家教員「発問の仕方の仕方は，こうです」
学生「は～～～～～～～～～～い」
そんなもん，教師になってからやれや，タコ！
大学で何教わっているんですか
給食、生徒が片付け終わっていないのに勝手に職員室に降りて休憩。
降りて間に合わないのに職員室で一息。
行事で明日クラスの生徒が「だしもの」を準備しているのに自分はコロナでやっても
たいしたことができない部活に行ってしかと。
明治図書などの商業雑誌は，著書ではない。
まずは，日本学術団体に登録された学会誌の査読論文を書けや。
大学は研究機関であり，くだらない学習指導案や生徒指導は，現場でやれば良いものだ。
おまえらが，大学にいる存在意義は皆無だ。
何の研究業績もなく，ただ学校で働いていただけの爺どもだ。
勿論，大学での研究業績とは学術論文であり，学会誌に掲載された査読付きの論文である。
大学の紀要や，明治図書などクソ雑誌は業績にはならない。
教職大学院はいらないだろ。
実務家教員は不要。現場経験者も全く不要。
研究できねえし。
教育委員会の怠慢だな。研修で十分だ。
https://www.youtube.com/watch?v=Ghr1Pb9XoI4&;t=1325s
博士号を持っていないのは致命的だ。
自らバカであることを証明しているようなものだ。
そういう意味では，教職大学院の専任や兼任の大学教員は，たいていはクズである。
まずは，自分が博士課程に入り直した方が良い。
意味が無い。
模擬授業，学習指導案，板書指導，実習第一・・・
こんな言葉を聞いたら，それは危険信号。
これらは要するに，質の悪い教育の象徴だ。
研究できないバカが，自己弁護するキーワードなのだ。
つまり，教職大学院は，こういう所だから注意が必要。
https://www.tsushin.keio.ac.jp/
・入試倍率は1.5倍。受験者の6割以上合格
・受験はネット出願で書類選考のみ（東京に行く必要無し）
・学費は年間僅か20万円（教材費レポート添削費用等込）
・新入生の45％(５割以上)が18歳〜29歳と若年層が増加
・卒業率は47パーセント。611人入学して288人卒業
春秋の年2回入学募集
インターネット出願対応で手軽に出願可(2021年8月11日〜)
・入学検定料2万円・健康診断書必要無し
・全ｷｬﾝﾊﾟｽの慶應図書館利用可（医・薬・SFC・日吉・三田）
・通学生と違って、ほとんど通学しなくて可
・司法試験予備・公認会計士・税理士試験目指す学生多い
・卒業式・卒業証書・卒アルも通学生と一緒。三田会入れる
・3割の学生が関東以外の地域の学生。地方在住で学べる
ps://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1710884534/
例えば教頭や校長への昇進って専修免許持ちの方が有利なの？
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