こんなやつらに習う位ならNHKのラジオ英会話聴いた方がまし。
中学英語教師は800点な。
探検
TOEIC900以下の高校英語教師はクビにすべき
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こんなやつらに習う位ならNHKのラジオ英会話聴いた方がまし。
中学英語教師は800点な。
受験料と交通費と宿泊費で２万以上かかる。
都会に転勤したら受けるよ。
学校でIPテスト実施しる
日本の英語教育の癌
TOEICで900も取れない奴が高等英語教育を行う資格はないということ
面倒だ。転勤してからでいい。
受けなくてもいいから900くらい取れる英語力だけは着けておいてくれ。
教わる生徒が不幸だ。
10年ほど前に受けて875点だった。
英検は準１級持ってる。
かつて真珠貝採取の日本人潜水士でにぎわい、人口の過半が日本人だったこともある
オーストラリア北西部の町ブルーム。
日豪交流史の象徴ともいえるこの小さな町が、日本の姉妹都市、和歌山県太地町のイルカ漁を描いた
米映画「ザ・コーヴ（入り江）」をめぐり、揺れている。
姉妹都市提携解消や住民同士の人種対立にも発展し、わだかまりは当分解けそうにない。
ブルーム郊外の日本人墓地。明治期以降、太地町などから移民してきた約９００人の墓石が並ぶ。
そのうち１０基以上が突き倒されたり、まっぷたつに割られたりして無残な姿をさらしていた。
日本人墓地に対するいやがらせはこれまで２００件以上。
地元の警察官は、「イルカ漁に反発した地元の若者の犯行だろう」と話す。
墓地には今年１月、監視カメラが取り付けられた。
ブルームの人口は約１万５０００人。一時は町の主役だった日系人は今では２００人ほどで、
白人と、中国、マレーなどのアジア系住民および先住民が人口を二分し、「豪州初の多文化都市」を
誇りにしてきた。
しかし、反捕鯨団体「シー・シェパード」が、太地町と姉妹都市提携しているブルームに目を付け、
今年のアカデミー賞を受賞した「ザ・コーヴ」の上映会を昨年８月に町内で行ってから、混乱が始まった。
シー・シェパードによる姉妹都市提携解消の呼びかけを受け、町会議員のもとに数万本のメールや電話が
殺到、同月、イルカ漁に否定的な白人議員が多数の町議会は提携停止を決議した。
これに対し、イルカ漁に理解を示す日系を含むアジア系や先住民が議会に抗議活動を行い、結局、
議会は２か月後に決議を撤回した。
http://www.yomiuri.co.jp/world/news/20100401-OYT1T00194.htm
高度なレベルを要求されて然るべき。
勉強する側としては英語力より教え方が上手な人のほうが助かる。
英語力がないのに、教え上手なんてことはありえない。
やはり、英語力は大事だよ。
英語力はもっていないといけない。
日本は島国根性が根強すぎる。
でも、いまだ英語力には全く自信なし。
いま落ち込んでるのは授業より自分の事務処理能力の無さ。
仕事が全然片付かない…
教師に確かに基本的・・というかそれ以上の英語力は必要だけれど、
教師の仕事って、授業や補習だけじゃない。英語だけある程度できるより
いろんなことがテキパキこなせる処理能力や、クラス運営に役立つ指導力の方が、
学校によってはかなり大事な気が。特にいわゆる困難校。
俺も。
>.1がＴＯＥＩＣに詳しくないだけかもしれないが、
繰り返し練習と対策だけで９００以上は普通に取れるよね。
ビジネスシーンや広告ばかりの似たり寄ったりな問題内容だからなぁ。
社内公用語化も進んでいくだろうし。
英語できないと、日常生活にも支障がでてくるような
世の中になるかもしれない。
英語は覚えておいたほうがイイ。
勉強するに越したことはない。
そもそも、教師が勉強嫌いでどうする。
繰り返し練習と対策だけで９００以上は普通に取れるよね
高校教師の大多数は「普通」以下能力しかないってことだな
ttp://news.yahoo.com/s/ap/20100925/ap_on_re_as/as_china_japan
プロのチャンコロが張り付いてワメクことワメクこと。
実践的(実戦的?)トレーニングの場として、皆さん是非参戦して下さい。
教育の「スタイル」が国際化しないといくら英語が話せても意味ないよ。
国際会議で話題についていけず、意見が言えない英語マスターほど滑稽なものはない。
外交官なんてみんなこんな感じじゃん。
集団の中で意見を述べたり人に意思を伝えたりすることを「我がまま」だととらえる
国民意識みたいのが変わらないと英語の効果は薄れるよ。
日本人の国民性と英語の特質が逆ベクトル
あれじゃあ欧米人からキチガイ扱いされる。
それって文化の違いじゃないの？
英語しゃべるからって欧米に合わせる必要もない。
日本人的感性を持った日本人が英語を話せばいいだけの話。
今回も下記の様なスレが立ちましたので、皆様のご参加をお待ちしております。
http://news.yahoo.com/s/afp/20101016/wl_asia_afp/japanchinadiplomacydisputedemo_20101016105606
http://news.yahoo.com/s/afp/20101016/ts_afp/japanchinadiplomacydisputedemo_20101016175553
なお、場は国際舞台です。各国が注視しています。(時差も考慮して下さい)
ので、昨日のデモ行進と同じく、日本人として恥じぬ行動を心掛けていただければ嬉しいです。
又、気の利いた発言には賛同等、相応の反応が来ます。もっと素晴らしい発言だと、書込制限
filter の作動や削除といった扱いもあります。
今までの例ですと、日本人としての品位を疑われる様な発言はスルーされる一方で、一度掲載された後に、数十秒に削除されたケースが散見されましたので、オペによる偏向操作が行われている可能性が高い状況です。
しかし、即時削除を食らう事は、揺るがせに出来ない発言であった事の証ですので、
皆様もそれを目標にご参加下されば幸いです。
予備校とかだと英検1級やtoeic満点は当たり前。
もちろんそうじゃなくても採用はされるが、仕事が回ってこない。
高校の教員なんかぬるま湯だから、抜き打ちでやらせたらとんでもない結果になりそうだが。
トイック満点近く
英検1級
国連英検特AかA級
は軽く持ってるものだと思ってた
英語科ではないですけどね。
都会と違って車で長距離ドライブしないと試験会場に行けないのだ。
http://www18.big.or.jp/~ggg/b/bbs/mbbs.cgi?mo=p&fo=soudan&tn=2320&rn=1000
三空を検証する１
http://toki.2ch.net/test/read.cgi/stock/1291111081/
池谷大輔は詐欺師じゃない
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/market/1287644886/
池谷大輔＠三空
http://toki.2ch.net/test/read.cgi/bouhan/1289865136/
三空・池谷大輔先生
http://toki.2ch.net/test/read.cgi/stock/1288524291/
【カブトモ】三空＠池谷大輔【ＣＦＤ】
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/venture/1260564877/l50
三空さんの偉業を後世に伝えるスレ
http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/china/1289151198/
【リアルカイジ】三空【CFDで大金持ちに】
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/market/1289703849/
大学や進学校じゃなきゃ、まず生徒指導からなんだなー
http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/english/1296040568/
なのになぜか英語教員は競争率が低い
英語できる人がお嬢様ばっかりでこういう汚れ仕事を好まんのかね
都会と違って長距離ドライブってそんなに苦にならんだろう。
それとも会場までドライブ片道２時間以上のド田舎か？
２時間の通勤なんて都会では毎日やってる（しかも座れない）人も多いのに。
言い訳見苦しい。
TOEIC９００だったら英語だけの仕事は回ってきません。英語教師だって英語業務だけではないでしょ？
実際、英語が使える人って少ないと思うよ。
授業を英語で全部やれるだけの英語ぺらぺらな人は余ってない
と思う。
一般社会や政治の世界でも国際会議などでは通訳を雇うだろうし
EFL環境でスラスラと話せる人はそういない
「あまってるんだってね」って自分の予測か誰かが勝手に言った
だけやろ？案外少ないよ。多そうに見えて
適当なことは言わんときや。むかつくから
教育に対する情熱とか他の資質に依るところも大きいからね。
専門知識のレベルはあくまで努力事項。
本当に情熱ある教師なら最初の段階でそこまでの力が無くても
授業の準備をしっかりして臨むだろうし
うまくいかなくても次に何とかしようとするでしょ。
教師に最初っから何でもかんでも求めすぎる輩が多くて困る。
英語話せないからってTOEICに逃げるなよ篠崎一郎君ｗｗｗｗ
部落のこの男が教員をやったら、街が穢れるがなｗ
実父は被差別部落で、関靖俊の実母は朝鮮人！
府営住宅の穢多で、関靖俊は被差別部落で間違いなし！
関靖俊は被差別部落でありながら、在日朝鮮人の権利を主張している。
関靖俊に対し「被差別部落！被差別部落！被差別部落！」の大合唱が
絶えないが、事実そのものだろ。
被差別部落の関靖俊が下着泥棒を繰り返しているそうじゃないか。
実父は被差別部落で、関靖俊の実母は朝鮮人！
府営住宅の穢多で、関靖俊は被差別部落で間違いなし！
関靖俊は被差別部落でありながら、在日朝鮮人の権利を主張している。
関靖俊に対し「被差別部落！被差別部落！被差別部落！」の大合唱が
絶えないが、事実そのものだろ。
被差別部落の関靖俊が下着泥棒を繰り返しているそうじゃないか。
実父は被差別部落で、関靖俊の実母は朝鮮人！
府営住宅の穢多で、関靖俊は被差別部落で間違いなし！
関靖俊は被差別部落でありながら、在日朝鮮人の権利を主張している。
関靖俊に対し「被差別部落！被差別部落！被差別部落！」の大合唱が
絶えないが、事実そのものだろ。
被差別部落の関靖俊が下着泥棒を繰り返しているそうじゃないか。
f
島本町の学校で暴力やいじめを受け続けて、心も身体も
壊されてしもうた僕が言うんやから、まちがいないで。
教師も校長も、暴力やいじめがあっても見て見ぬフリ。
そればかりか、イジメに加担する教師もおった。
誰かがイジメを苦にして自殺しても、「本校にイジメは
なかった」と言うて逃げるんやろうなあ。
教師は、学力より、人格が大事や。
俺の時代を振り返ると中学校で英語習ったんだけどみんな聞いてねーよ。
英語教師はまあまな発音でも生徒はたしたことない。
中学の授業なんてそんなものだろ。
落第させるか前に出てうまく発音できるまでしゃべらせるかしないと無理。
↑ジャパニーズイングリッシュティーチャー達よ、自信を持て
２ヶ月も掛かった挙句間違いだらけで、途中で投げ出された。
教師をしながら地元の国立大の大学院を終了したと言うのが自慢だった。
カルチャーセンターでは英文学の講座も開講している人・・・。
教師を辞めた理由が判ったような気がした。生徒に何を教えてたのかしら？
ビジネスの場でも英検１級やトーイク９５０以上の通訳が使いものにならないのと一緒で
その分野の商品名や器具名、役割などの専門知識がないとまったく太刀打ちできない
たとえばパイレーツオブカリビアンのノリントンは「提督」と訳されていたが正確には「代将」である。
訳した人は「代将は提督なのかな？」と勘違いしたんだろう。軍事知識がないと代将＝提督と勘違いしてしまう。
あいつから英語学びたいか？
ペラペラペラペラ
あ〜〜〜〜〜
ペラペラペラペラ
あ〜〜〜〜〜〜
ペラペラペラペラ
あ〜〜〜〜〜〜〜
ｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
辞めてほしい
教わりたくない
30半ばのその教師が酷すぎる
親も教師だって言ってたけど
迷惑でしかない
でも日本語があまり出来ないイギリス人だと、結局英語があまり出来ない日本の教師と変わらないような気もするけどなｗ
日本語がめちゃくちゃ出来るイギリス人教師見つけるのより、ＴＯＥＩＣ９００以上の日本人教師見つける方が簡単じゃないのかｗ
発音も試されるの？
トーイック高得点者が企業で使えない事実が次々に明らかになっている
900以上保持者で発音下手、英会話下手なヤシは山ほどいる。
所詮、資格試験なので攻略法を身につければ実力と点数が伴わない結果が出る。
国際試験と言いつつほとんど受けてるのは日本人と韓国人だけだし
南京大虐殺の嘘 The Fake of Nanking
http://www.youtube.com/watch?v=W03648B3TSw
現役教師でてこい！
http://uwl.weblio.jp/vocab-index
この単語テスト難しすぎ Ｌｖ８ しかいかない、、、orz
レベル： レベル8
語彙数： 3501〜4000語
称号： 中級者
grade： intermediate
回答時間： 1分58秒
スコア： 38.6
賛成です。たぶん田舎の先生とか700も超えないだろう。
しかし、その英文の解説書を市役所の教育委員会で分からなくて、我々が行って教えてあげて実際に使いだして初めて20個の測定が出来るようになっている。これが現地の状況です。
（東京大学アイソトープ総合センター長 児玉氏の発言より抜粋）
おいおいおい…マジかよ…
昔の英検一級はすごく簡単だったし
放射能防御プロジェクトの土井里紗医師はこう言った。
「首都圏はチェルノブイリ事故のような汚染はない、とされてきたが、（調査結果は）それを否定するもの。
降り積もった（高濃度汚染の）砂塵（さじん）が風などで吹き上がれば、皮膚や粘膜に吸着される可能性もあります」
2011/08/18(木) 20:18:20.33 ID:twYZT/EM
2011/08/22(月) 23:03:36.18 ID:QdP3KG/+
2011/08/23(火) 05:57:18.39 ID:Ycn7epik
2011/08/24(水) 07:17:08.83 ID:E6LjiqWo
要するに火病患っている幼児性粘着変態だね
こんな人格異常者に教員免許与えたのが間違い
駄文、長文の書き込み書き逃げ常習犯で 通称うちわけ君と揶揄されている独善糞餓鬼
教員免許、剥奪せよ
進学校だったら受験英語を教えるのが上手い奴が良い
中級からそれ以下だったら生徒の相手やら生活指導やらが仕事
TOEICに限らず別に英語上級者がする仕事じゃない
だいたいそんなに教師に世話になったか？
勉強なんて独学でするものだろう
知人の大学講師がそうだったよ
http://www.engrish.com/wp-content/uploads//2011/07/grossy-hair.jpg
http://www.engrish.com//wp-content/uploads/2010/01/diarrhoea.jpg
http://en.wikipedia.org/wiki/Engrish
言葉のことを良く知っているべきだ、
という意見には賛成なのだが
TOEICなんか基準にしてもなんもいいことない
でも英語を知らん教師が英語を教えてるのを通りすがりに見て、
ギョッとしてしまったことも多いので
何かしらの基準は必要。
でもそれはTOEICではない。
しっかりと理解しておいて欲しい
それで十分
それができない英語教師がまだまだたくさんいる
世間の評価は低いんだろうけど、
学識がある感じがするけどなぁ。
900はともかく800くらいなら、なんちゃって留学半年とかで行っちゃうでしょ？
と725点・準1で高校教えてる俺が自己保身の為に書いてみるｗ
>900点辺りよりも準1級くらいの方が、
>世間の評価は低いんだろうけど、
>学識がある感じがするけどなぁ。
まあ、なんだ、錯覚だ
気にするな
文法の４択問題とかで教師の力を測っても駄目
するなら作文
きちんとした文章が教えるレベルに合わせて、
表現豊かに書けるかどうかを自省すべし
準１級では英米の小学生以下だから、せめて１級取ってくれ。
高校の時東大卒の先生の授業を受けていたがさっぱりわからんかったｗｗ
それは単なる神話
って、そもそも英米の小学生と接したことってあるの？
受けたことあるのかな？
TOEICだの英検だの持ってなくても構わないんだけど。
英語の効果的な勉強法とかモチベが下がった時の対処の仕方とか
ネイティブじゃないからこそ教えられることを教えてほしいなあ。
だとしても一次試験ってザルなんだな。英語が好き程度に勉強してれば専門科目はOKなんだろう。
>>36たしかにたくましい感じの女性だ。
英会話って使ってなんぼなものだから実践を積んだもの勝ちってところがあると思う。
まぁここではスレチな話だけどな。
だんまりを決め込みつつ学校に行くことを強制した親が
将来老人ホームでいじめられるようになったとき
見殺しにされた子供たちはどうするんだろうね？
子どもを思いやる気持ちがない親には
こういう話をして恐怖を与えることによって
いじめについて真剣に考えるようにさせるしかないよね
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1319047295/
留学とかホムステとかやってたのかも。
1年も向こうで遊んでりゃ、無勉900は厳しいかも知れんが、
800はほぼ行けるからね。800あれば採用試験は割と受かる。
てぃうか、俺もクビレベルなんだけどな(´･ω･`)
ウチの自治体はあったよ。
まぁ決まった質問だから、2回受けたら受かったがｗ
実際に評価の決定権があるのは一緒に入る日本人の面接官だけだから
何をもって「英語ができる」とするかって、それだけでそれこそずっと議論できるくらい曖昧な定義だから、はっきりこうするべきだっていう方向性を作りにくいよね。
そういう意味では、TOEIC 900点は一つの最低ラインにはなりうると思うな。
TOEICが英語力を正確に測れるかは別問題として。
そんな私は８００そこそこ。
>大麻所持容疑で逮捕
今後も、利用者の皆様が、英語教育に対して必要性を感じられませんようでしたら、今後、私どもは英語教育サービスの提供を中止することも視野に入れて検討しようと思っております。
これからも、皆様の幅広いご意見をお聞かせ願います。
と言ってるようなおばちゃんが英検３級くらいで公立高校で英語教えてるんだから
どうにもならんよｗ実際
日本のマンガ･アニメといったコンテンツがじわりじわりと海外でも支持を集め、
国も『クール･ジャパン』の一環として大々的に取り上げているが、そう上手くいくものでもないらしい。
海外で日本のアニメが原因でかなり大きなトラブルになった。
今春に放送されカルト的人気を博し、劇場版の上映も決まった「魔法少女まどか☆マギカ」
が英語圏で問題になっている。きっかけはほんの些細なことで、本作の黒幕とも言える
マスコットキャラ「キュゥべぇ」が少女達の感情を理解できず「わけがわからないよ」と言うセリフに対し、
"It's Greek to me"(直訳すると「私にとってそれはギリシャ語のようなものだ」)という字幕が付いたことだった。
これに対し、金融危機に辟易としているイギリス人らが「たしかにギリシャの連中はわけ分からないよな」
「俺もギリシャ人みたいに働いて、退職したら毎日フットボール見る生活がしたいわ」などと
書き込みだしたところからギリシャへの悪口がヒートアップ。
世界中の人が見るインターネットなのでギリシャ人も現れて「我々は訳が分からない存在じゃない」
と英語で説明するも、「こんなところに書き込んでる暇があったら働けよ」「年金でインターネット繋いでるのか？」
等と揶揄する書き込みが続出。
怒ったギリシャ人がやりとりをギリシャ語に訳した上で英国大使館へのデモを呼びかける騒ぎとなった。
一連のやりとりが英国大使館にも届き、大使館は現地の警察に警備の強化を要請したが、
あいにくギリシャは公務員給与削減に反対するストライキの最中で、警察も十分な人員を確保できなかったという。
なお、一連の騒動を聞いた脚本の虚淵玄氏は「英訳まで俺が考えたわけじゃないし……」とコメントしている。
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/animovie/1171126469/
It's Greek to me!が使いたい！でも、使ったら、ばれそうだから、止めとく。
It's Greek to me!
誤爆なうえに
アニメ自体には何の問題もないw
指導方法云々の前にまずは自分が十分な英語力を身につけろってねえ。レベル低すぎ！
TOEIC 800点の俺が見るに、教育学部の学生はTOEICの穴埋め問題を平気で間違えそうなレベルだった。まあ、400行くのかな。まずは自分が勉強しろ！先生！
英語教師のTOEIC
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1324649874/
ぶっちゃけ、海外経験なくても、文法だけでなく語法、ニュアンス、コーパスとか英作文に必要な技をしっかり勉強してたら、普通に教えていいと思うけどね。国内にいても、結構本とかネットとかいくらでも学べる場所があるっしょ。
極論言うと、自然な英作文表現を教えられるんなら５級でもかまわないな
四の五の言う奴は受けてみりゃ良い、そうそう簡単な試験じゃないよ。
900は流石にハイレベルだが、800前後は間違いなくあるよ。
900点以上取っていてもロクに英会話もできないヤツなんて思いのほか沢山いるぜ。
特に履歴書に箔をつける目的で必死に頑張った系とか。
しかしまぁ素地ができてるからそういう人は実践で磨けばけっこうしゃべれるようになるけどね。
とTOEIC725点・準1の俺がレスをする
http://timefetcher.blogspot.com
さもないと｢ウソつけ、バ〜カ」でおしまい。
お疲れ様。
本気でそう思うなら
教師の待遇改善運動をした方が良いよ。
良い人材を呼ぶなら
良い待遇をね。
【TOEIC】韓国人「英語力凄いホルホル」 米国「おい、なんか韓国の連中おかしいぞ」→やらせ発覚
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/poverty/1328602213/
＞「ＴＯＥＩＣ試験を主管する米国のＥＴＳは問題流出のうわさを聞いて検察に捜査を要請したのはもちろん、
＞韓国の受験生の英語の実力に疑問を抱いて韓国人のための特別試験問題までも開発していた」と説明した。
取り替えたいのなら、良い人材が来てくれるように
待遇改善を、それも劇的にしないとね。
教師の待遇改善運動でもしてはどうか？
http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1329310352/
そういうことを言いたいなら
英語でな。
惨めだな。
馬鹿ってｗ
先生、ちゃんと生徒にまともな英語を教えてやってよ
英語で書いたらちゃんと英語で反応レス入れるんだよね当然w
残念、
それを英語で書かないと、馬鹿にされてるだけｗ
TOEIC900点取ってる人がおしなべて自分の言いたい事を自由自在に英語で書けるとは限らないじゃん。
TOEICなんて所詮受験英語の延長線上の試験に過ぎないんだから。
そもそもTOEICは受験英語に近いマニアックな試験でネイティブでもあまり使わないような単語が出てくるから
日常会話をそつなくこなすレベルでもTOEICを受けると惨憺たるスコアな人もいるんだよ。
「教師は生徒を良い大学に入れるためのパスポートとして"受験英語"さえ教えていればいい」
と思うなら教える側と教わる側の利害関係が一致しているのだから
今の学校教育のシステムで問題ないと思う。
学校側も一人でも多くの生徒を有名校に進学させるのが狙いなのだろうし。
そしてTOEICはそのための教師の資質を量るバロメーターとしてちょうどいいかもしれない。
しかし掲示板やチャットで言いたい事を自由に発言したり実践で使える語学力を身につけたいなら
今の学校教育じゃ不十分どころか方向を誤っているしTOEICを評価基準にするのも間違っている。
きちんと話せて読める人は、TOEIC程度900以上取って当たりまえ。できない奴だけが「俺ほんとは英語力あるんだけど…」とか言って、言い訳してる。
そもそも、もし仮に受験英語なるものがあるとして（本気で言ってる奴は頭悪すぎて噴飯ものだけどね）、それを教える為に教壇立つのに、それができないって何？
入試の問題は、NewsweekやTIME、各種論文であることが多いが、それが受験英語なの？
ビジネスレターや小記事がパート7で、簡単な文法語法がパート5、文脈の流れを理解する短文がパート6で問われるTOEICで点数とれなくて英語できるって何なの？
TOEICのリスニングパートなんか、ＮＨＫ聴くくらい真っ当でくせのない英語だけど、それを聴けない英語力って何？
何にもできない頭の悪い、言い訳だらけのカスは教える資格がそもそもないよ。責任感が欠落してる。一言。
>>133はただのあほ
中学なら別にちょいちょいで良いや
人格の方が大事
まあ、そういうことは
１３３も含めて、英語でいないと
全く説得力がないな。
ラーメン屋の親父が
来シーズンのプロ野球展望をぶちかましてるのと
同じレベルだよｗ
完璧に同意。中学は人柄。高校も人柄はいるけど、実力ありき。
昔から
下手を教えるのは上手に限る
というけれどね。
初学者に対するときほど
上級者の展望や実力が必要になる。
一方で、高校では
ある程度、特化した力を持てばすむ。
それだけの話だよ。
これだな
でも中学英語教師のTOEIC平均500点台なんだよな…せめて700に準ずる実力は欲しい
500点台とかあいまいな部分多すぎて生徒の質問に答えられんだろ…
アメリカに留学したＪＫがＴＯＥＩＣ６００いかなくても
なに不自由なくしゃべれたとさ
その女子校生が天才である可能性はある
「何不自由なく」というのが日常会話や
ボーイフレンドとの会話である可能性もある。
それだけの話だけれど？
TOEICの激鈍発話でさえ満足に理解できないのに何不自由なく喋るとかムリゲーすぎる
それを一回録画して客観的に観てみたら「これで何不自由なくだって？(笑)」となるよ。
TOEICは取れたらすごいんじゃなくて、「できない奴を見抜く」足切りだから、誇大して「何不自由」なくつってるのは、ほんとは語のそのままの意味かと。
つまり「不自由はせずとりあえずギリギリ発話して用事は済ませられた」ってこと。TOEIC600で「私は英語ペラペラです」なんて言われても、痛すぎて笑っちゃうよ
誇大→誇張
ここだけの話、正直聞き取れないし、聞き取ってもらえない（´・ω・｀）
TOEICのリスニングみたいに綺麗な発音なら聞き取れる自信あるけど
クセのある訛りは辛すぎる。って相手も同じように思ってるんだろうな。
オージーは日本語でいうところの関西弁とか秋田弁みたいな存在だからアメリカ英語に慣れてる日本人には少しきついかも。
ステイをスタイ、エイトをアイトと発音したりして紛らわしいことこの上ないし。
オーストラリア人の英語なんか、相手がちょっと「英語」ってのを意識しない限り、もう英語じゃないレベルだから気にするな。
英語教師なのに留学生と会話がちゃんと成立しないってのはしんどいだろうな。
生徒の前で無様な姿は見せられないだろうし。
しかもオージー英語はクセがあるなんてこと高校生のガキ共にはなかなか理解できないだろうし。
まぁその辺は流石に先生だしうまい具合にかわしてるんだろうとは思うけどね。
>しかもオージー英語はクセがあるなんてこと高校生のガキ共にはなかなか理解できないだろうし。
性格の悪いorひねくれた中途半端に賢いガキに限って、教師の実力を試したり評定したがる。奴等からすれば、英語教師は英語が「完璧に」できて当たり前。
実践を積まずに参考書と首っ引きで900点取った人の場合
日常の会話力を求められると詰むと思う。
そんなことないよ。
スピードラーニングのCMで「会話できてる例」として見せてる映像ぐらいを
「何不自由なく」とみなしてるんだろうなあ。
＃会話のほうね。準備されたスピーチは別の話。
あれでは海外出張は行かせられないなあ。
久しぶりにTOEIC受けたら、なまってる設問があって焦った。
なぜか？
日本のモノ作り産業の現場って今何やってるか知ってるか？
物理のぶの知らないような法学部・経営学部の連中が、
現場の技術者に
「もの作りはいいからTOEICのスコア上げろ！ワードエクセル学べ！
財務諸表くらい読めるようになれ！毎週研修だ研修だ！」
こんなことばっかやらせてる
日立もソニーも現場の技術者は、くだらない研修と査定に怯えて崩壊してるよ
大手ほど昇進は大学受験と同じ仕組みになってるんで、
特許取るような優れた技術者よりも、調整型で当たり障りの無い人間が昇進する
上級役員になると技術畑の人間はもうほとんどいない
この10年、日本製品は品質も革新性も落ちてどんどん劣化してる
マイクロソフト日本法人社長「日本の社員の9割は英語必要ない。無駄」
社内公用語英語化（笑）って何の意味があるんだろう？
「何不自由なく」ってのはあくまでも主観だもんね。
本人は不自由してないつもりでも
実は聞いてる方は相当骨を折って不自由しながら聞いてくれてるとか。
>>142みたいのはそういうパターンだと思う。
TOEICはくそだって言ってたぞ
松下政経塾だとか、弁護士だとか、医者だとか、
豪邸だとか、女子アナだとか、投資家だとか、
惨めな気持ちになるばかりだ。
高校生も半分は受験しないし
１回6000円もするのは高い。会場までの交通費もかかる。
そして、TOEIC受験のための準備休暇ももらいたい。３日でいい。
If you think you are good enough in English, then discuss in English, perhaps?
dont→don't
あと、discussは他動詞だから後ろに目的語が要る。
This thread is done in Japanese.
We don't have to write our opinions in English.
国語科の教師の日本語力も何かで測ってほしい。
It's nice to see how Japanese use English and in fact they are used by English.
「ある日本人」が誰なのか気になる。
ただ８００ないのは英語教師としてマジで首にするべきだな
こういう細かい文法事項にこだわる奴は、英語力ないことが多い。
受験英語の犠牲者。
底辺高校なんて700あればOKだろう
生徒指導の方が重要だよ
The US is a short form of United States, because there are many states and as one entity, it is called States.
The same reason is applied to the Philippines.
There are many islands in the territory of the Philippines and as one body, it is the Philippines.
But nobody says the Japan, nor the Japans, even though there are many islands in Japan.
If the same rule is applied, we would call it the Japan or the Japans.
It is clear that there are many irregularities and ambiguities in languages. Languages themselves reflect the inconsistencies and discrepancies of users, that is us. So, good language learners are those who accept and enjoy those traits of languages.
(Yahoo!Japan翻訳）
日本は、日本（彼らはそれを日本またはJapansと呼びません）です？
米国はアメリカ合衆国の短い形です、多くの州と一体となって実体があるので、それはアメリカと呼ばれています。
同じ理由は、フィリピンに適用されます。
多くの島がフィリピンの領域にあります、そして、1つの体として、それはフィリピンです。
しかし、たとえ多くの島が日本にあるとしても、誰も日本もJapansも言いません。
同じ規則が適用されるならば、我々はそれを日本またはJapansと呼ぶでしょう。
言語の多くの不規則性と曖昧さがあることは、明白です。 言語自体は、ユーザー（我々です）の矛盾と矛盾を反映します。 それで、良い言語学習者は、言語のそれらの特徴を受け入れて、楽しむ人々です。
(Google翻訳）
彼らは日本やJapansの呼び出さない理由日本は日本である？
そこに多くの状態があり、つのエンティティとして、それは米国と呼ばれているため、米国は、米国の短い形式です。
同じ理由で、フィリピンに適用されます。
そこにフィリピンの領土の多くの島々があり、一つの体として、それがフィリピンです。
しかし、誰も日本の多くの島々が存在するにもかかわらず、日本を言っていない、またJapansの。
同じルールが適用された場合、我々はそれ日本やJapansの呼ぶだろう。
それは言語の多くの不規則性と曖昧さがあることは明らかである。言語自体は私たちである、ユーザーの不整合や矛盾を、反映しています。だから、優れた言語学習者は言語のそれらの特性を受け入れ、楽しむ人々である。
即効で精神壊してやめちゃったな。高３で英検１級合格、TOEICなんて昼寝してても満点とれたくらいだろうに・・・・もったいない。
英語力よりDQN耐性の方が大事かも。
(excite翻訳）
日本は日本です、なぜそれらはそれを日本または日本と呼ばないのか。
多くの州があるので、米国はアメリカの簡易型です。また、1つの実体として、それは州と呼ばれます。
同じ理由はフィリピンに適用されます。
フィリピンの領域には、および1つの身体として多くの島があります。それはフィリピンです。
しかし、誰も日本と言いません、および、日本、たとえ、日本には多くの島があっても。
同じ規則が適用されれば、私たちはそれを日本または日本と呼ぶでしょう。
多くの不規則および曖昧な表現が言語であることは明らかです。
言語はそれ自体、ユーザ(すなわち私たち)の矛盾および不一致を反映します。
したがって、よい言語学習者は言語のそれらの特性を受理し楽しむ人々です。
（拙訳）
日本は日本やん。なんで「the Japan」とか「the Japans」って呼ばれへんの？
USというのはUnited Statesの短縮形なんは、ようけの州が集まって一かたまりになっとう。そやから(the)Statesって呼ばれんねん。
フィリピンにも同じことが言えるわな。フィリピンの領土にはようけの島があってひとつの国になっとる。そやからthe Philippinesって言われる。
でも誰もthe Japanとかthe Japansとか言わへんよな。日本の中にはようけ島があるのに。
同じ規則で言うならそう呼ばれなおかしいやんな。
言葉には規則に外れた言い回しや曖昧な言い回しがあるんは確かやね。言葉は使う者、つまり我々にある矛盾とか不規則なことを反映するわな。
そやから、ええ言語学習者っちゅうのはそういう言葉の特性をようわかった上で楽しむ者やね。
「高校レベルの英語教育ってどうあるべき？」ってのが非常に曖昧やもん。
高校を取り巻く環境によって違いすぎる。
やめるにはもったいないとも、高校教員にとどまっているのがもったいないとも、
表現できそうな逸材だけど、いずれにせよ教員には向いてなかったんだろう。
それだけの英語力があれば、教員より余程に給料の良い、
職場に簡単に就職できるだろ。
俺は自分じゃ荒れてる子どもであっても、
手なずけりゃ可愛いと思ってるから、
向いてるんじゃねぇかと思って続けてるがｗ
勉強だけで前提条件が抜けてると不幸になりそう。
No machine translation.
勝手に翻訳するな。何考えてんだ。
You are crap.
>>何考えてんだ。
日本語母語話者にありがちな英文やなーって考えとった。
教師は教育に専念させろよ、教師が人間的に尊敬される時代なんてとうの昔に終わってんだ
関係代名詞で、先行詞の前にコンマがあるやつとないやつは何がちがうの？とか、andやbutの直前にコンマがついてるとき
とついてないときの違いは？とか、英語ができる人とっては「読めればそんなんどうでもいいやろ！」と思う質問もシパっと答えないと、
この先生知識なくね？と思われかねない。
Dont mess up my writing.
ネイティブには違いが分かるんだろうが、
それを日本人に説明するのは難しいだろうなぁ。
Oh, did you mess up?
答え丸暗記のテキストしか対応できない人も多い。質問して分からんと逆切れしたりするし。
それはない。
だってTOEIC900点レベルの実力が無いと高校英語の教員採用試験の
専門試験に太刀打ちできない。中学は知らん。
あと、900点レベルを取れるぐらいの英語好きでないと勤まらない。英語がそこまで
好きでもないのに「飯の種」ぐらいに考えている教師に教わっている生徒たちは可
哀想だけどね。
「先生、TOEICのスコア900点ありますか？」よりも、「先生、英語は好きですか？」とか
「先生、英語って面白いですか？」の方が質問としては効果的かも。
ある。 文部科学省はすべての英語教員に730点以上を求めているが、たとえば韓国で
トップ5の大学に合格するには800点以上が必要だ。
つまり、日本の中学・高校の英語教員は、海外では“教わるレベル”であり、 そういう人が
教えているのだから、 日本人の英語力が上がらないのもむべなるかな、である。
http://www.news-postseven.com/archives/20110216_12823.html
ｗｗｗｗｗ
>>かたや日本では、
これ、どこに対するレス？ 近接した書き込みと文脈上繋がらない。
「諸外国の英語教師のTOEICスコア」のネタが見つからないのだが。
まともに採用試験受けて正規採用になる英語教師は、そんなスコアでは務まらんから。
各地の専門科目の試験を調べてごらん。
英語教師の語学力を調べた結果、英検準１級やTOEICで730点以上、
TOEFLで550点以上を取得している英語教師の割合は、
中学で全体（22,862人）の24.8％、高校で全体（17,627人）の48.4％だった。
参照：平成18年度小学校英語活動実施状況調査及び英語教育改善実施状況調査（中学校・高等学校）について
http://warp.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/286794/www.mext.go.jp/b_menu/houdou/19/03/07030811.htm
う、受けてないだけやし…な？（震え声）
その調査の時に自分のスコアを書いたけども、「受けていない人は未記入」で良かったと思う。
しかも自己申告のアンケートで、スコア提出などの義務は無し。
自分は採用試験合格後のハイスコア（その当時で５年以上前に失効）を書いたけども、先輩の
先生方の中には未受験の方々も何人もいた。あの先生方のスコアは統計上どう処理されてい
るのだろうか？ 教師の実力を数字で示せと言うならば、TOEICの受験料を無料にして、会場まで
の旅費を出して欲しい。まともに払ったら1万円超えるわ。
高校で見ると、
調査に協力した英語教員数（A）17,627人
（A）のうち、実用英語技能検定試験準1級以上の級又は、
TOEFL（トーフル）のPBT550点以上、CBT213点以上、
TOEIC（トーイック）730点以上のスコアを取得した教員数 8,539人 （48.4パーセント）
（B）のうち、実用英語技能検定試験準1級以上の級又は、
TOEFL（トーフル）のPBT550点以上、CBT213点以上、
TOEIC（トーイック）730点以上のスコアを取得した教員の割合 74.2パーセント
17627-8539=9088
これ、データとしてどうなん？ それに平成18年度のアンケートって・・・。もうちょっと新しいデータ
出さないと説得力ありませんよ。
TOEIC受験が採用試験受験前にほぼ必須となった世代が新しく教壇に立っている。
現在に限りなく近い時期の教師のスコアのデータって無いの？
せめて2010年以降の。７年前以降に大規模なアンケートがあったかどうか。
まさか主観じゃあるまいし
ソースは一つじゃ無いし、ネット上では見られないかもしれないけども、
高校英語の教採の専門試験の問題集（過去問付）を大きな書店で自分
で見に行ってください。
あるいは自治体は採用試験問題を情報開示しているはずですから、
自分で情報を得てください。問題内容を見た上でまた感想を書いてください。
７年前では少なくても英検準１級又は１級を取得していることを証明出来る人たちは、
自己申告をしない理由が無いからね、英語教育界の保身のためにも...
７年前のデータだから、少なくても７年前のデータとしての信憑性は有る。
数万人のデータだから取り直しも容易だけれど。
７年前の調査段階で自分は要求スコアよりかなり上回っていたけども、
その当時より英語力が下がっていることはない。
でもTOEICで得られるスコアは英語教師の言語運用能力として要求される
ことのほんの一部分でしかない。他に測れる方法もあるのだろうけども、
それを自腹切って受験するだけのメリットが無い。5000円あったら専門書が
１〜２冊は買えるよ。
＞その当時より英語力が下がっていることはない。
は同意だけれど、
＞それを自腹切って受験するだけのメリットが無い。5000円あったら専門書が
１〜２冊は買えるよ。
は、少なくても英検に関しては英語教師は無料で受験できる権利＆義務を有する、とするといいだろう。
英検だけでなく、TOEICとTOEFLもスコア要求するなら受験は年間１〜２回まで無料とかにして
ほしいです。それは教師自身の英語力向上にもつながるでしょう。
仕事で要求する技術のレベルを教師自身にすべて努力や費用を求めるってのもどうなんかなと
思います。
体育教師に定期的に長距離走や100ｍ走などのタイムや身体能力の数値を求めるようなもんでしょう？
彼らも日常的にある程度は身体を鍛えているでしょうけども。僕らとて英語力向上の努力は続けています
けども、それを数字で表せ。しかもその経費はすべて自腹・・・って。
国語は？
数学は？
理科は？
地歴公民は？
それら科目の担当者と同じく数字では測れない部分もあるんですよね。そこをわかってもらいたいです。
逆に言えば数字が絡まない部分は恣意的に評価されます。自分としては「まあまあ上手く行った授業」と
考えていても、研究授業後の討議ではダメ出しを食らいまくります。一般教師同士ですとお互い授業を
見せ合うわけですから、現役教師として有意義な討論になります。でも、校長・教頭に意見を言われると
「じゃああなたの現役時代の授業のビデオを見せてくださいよ」となるわけで。さぞ素晴らしい授業をして
いたのだろう、と。
具体的にどのレス？
（俺の場合は830くらいだったから）
底辺校で教えてる限りは700もあれば充分な気はするねｗ
ウチの自治体だと800辺りが採用試験のボーダーかな。
遠い昔の話だけど、自分は870でした。
８割以上得点したが、Ａランクには入れなかった。英語教師の受験者の中には間違いなく実力者がいるよ。
そう信じたい。そうじゃないと子供があまりにかわいそうだ。因数分解できない数学教師に教わるのと一緒だぞ。
暴れなくても、冷静に考えてもTOEIC900点レベルの実力を持っていないと
まともに高校生相手に授業はできないよ。
そこまで英語学習者としての実績がないと高校生には教えられない。
茶化すのは勝手にすればいいけど、それが現実だから仕方が無い。
まぁたいていの英語教師が屑だとわかっただけ収穫ありか
ここに沸くのも例外じゃない、と
詭弁の特徴15条
1.事実に対して仮定を持ち出す
2.ごくまれな反例をとりあげる
3.自分に有利な将来像を予想する
4.主観で決め付ける
5.資料を示さず持論が支持されていると思わせる
6.一見、関係がありそうで関係のない話を始める
7.陰謀であると力説する
8.知能障害を起こす
9.自分の見解を述べずに人格批判をする
10.ありえない解決策を図る
11.レッテル貼りをする
12.決着した話を経緯を無視して蒸し返す
13.勝利宣言をする
14.細かい部分のミスを指摘し相手を無知と認識させる
15.新しい概念が全て正しいのだとミスリードする
参考：18(19)条パターンの追加項目
16.全てか無かで途中を認めないか、あえて無視する。
17.勝手に極論化して、結論の正当性に疑問を呈する。
18.自分で話をずらしておいて、「話をずらすな」と相手を批難する。
19.権威主義におちいって話を聞かなくなる。
http://d.hatena.ne.jp/keyword/%EB%CC%CA%DB%A4%CE%A5%AC%A5%A4%A5%C9%A5%E9%A5%A4%A5%F3
烏許なのはそなたの方ではあるまいか。
すまんな
因数分解と900点を一緒にすんなやｗ
レッテル貼りという詭弁にレッテル貼りで応酬するのは相殺法というこれまた見事な詭弁なんだな
ドヤ顔でガイドライン貼っときながらそのザマかよ（人格攻撃）
なんで平日の昼間に書き込むエネルギーがあるのかな。
スピーキングとライティングだなこれから重要視しないといけないのは。
高得点者が企業で使いもんにならないって
TOEICはある点数以上はもう「解き方のテクニック勝負」になっているから。
あくまで、高校の教科書レベルは２級と思ってもらいたい。
面接は二回くらいで、個人と討論
話せないやつは論外
ここ10年ぐらい、教員採用試験の中高英語ではすでにそこに書かれている実技はやっていますよ。
とっくに。
何一般化しちゃってんの
一般化とまで行かなくてもそれが主流ですが。
ねえよ
ほとんどが日本語での説明おｋなところばっか
自分の周りだけ見て何言ってんだ
進んでいるところは進んでいる。そのうちそれが他県にも広がるだろう。
それに、説明ばかりの授業ってのも、評価低いと思う。
予備校のような講義形式ではなく、生徒に英語を使わせる場面をたくさん与えるってのが今の主流。
「授業はなるべく英語で」って言っているのに教採の模擬授業で「日本語に決まっている」っていうのが
おかしいよね。
一部で進み始めてるってだけでまったく主流じゃねーじゃん
君ここによく出没して擁護にご執心なやつだと思うから言うけど、
適当なこと言いっぱなした後に的はずれなフォローする論調改めたほうがいいよ
>>230で書かれていることで説明がつかないかな？
去年、教採三県受けて、全て二次試験までやって来たけど、三県とも、ほとんどの人が英語で授業やってたよ。
ただし、関東のある県では、日本語で且つ、講義形式の授業する人も数名いたけど。
集団討論でも、『英語で授業』について考える感じだった。
関西の教育大12卒の教員だけど模擬授業を英語のみでやったなんて奴ほとんど見たことないわ
外国語学部卒で2000年以降に採用になったけど、自分のときはあったよ。
ちなみに高校。
教育大卒の人が受けるということは、中学？
ＡLT相手なので、当然全て英語。
それとは別に日本人試験官の面接とかもあったけどね。
（２）ALTが進行をして、日本人面接官がチェックする英語実技試験（集団面接・集団討論みたいな感じ。模擬授業ではない。）
模擬授業は人に対する要求内容も異なるのではないだろうか？
自分の場合は生徒指導、同僚との接し方のロールプレイ、模擬授業などてんこ盛りだった。
いやおうなしに文法やり直すし、センターのリスニング対策もやりまくるんで。
TOEIC受験を考えている高校生もいるし、彼らに指導していたら自分の実力も仕事しながら
知らず知らずに向上していきますね。生徒はまだまだ500点台のスコアですが、これまでの
教師自身の学習履歴が生徒に還元されるし、生徒が学ぶ姿からこちらが学ぶこともあります。
10年近くTOEICは受けていませんが、明らかに自分は前回受けたときの880点よりは実力が
向上していますから、今なら900点は取れるでしょう。ただ、6000円を払うのが痛いので受け
ません。
中学の勉強やらせるようなもんです。
自分のレベルアップなんてないですわ(笑)
口答試験もない4択マークが
TOEIC SWテスト。
http://www.toeic.or.jp/sw.html
受けたこと無いけど。
だれか、これ受けたことある人いますか？
やはり国際標準に則ってTOEICよりもTOEFLを義務づけるべきではないか。
TOEFLは受験料が高すぎる。
225〜260US$（約21900〜25310円） ※１US$=97.34円として。
これはちょっとやそっとで「英語の実力把握」で受けられる金額ではない。
自分もCBT導入後に３回受けたが、はっきり言って、基本的にずーっとPCの前で拘束
されるので英語力というより忍耐力の勝負。当時はもうちょっと安かったような気もする
が、日本円にしてこの金額だと気軽に受けられるものではない。
何しろワザワザ出かけてって、日曜の後半日が潰れるってのがﾏﾝﾄﾞｸｾ('A`)
土曜の午前中パターンを作ってくれるんなら、受けてやってもいい。
まぁ900は多分行かないだろうけどな（´・ω・｀）
値上げもされたし
トーイックなんつう日本人と韓国人とフィリピン人専用国際検定いらんわ
TOEICはもう「４択問題解答技能検定」みたいになっているからな・・・。
英検も得点詳細分かるぞ。まあ指標は合格・不合格だから、１級ぶっちぎり余裕の合格者と必死に受け続けてギリギリ合格した奴
ではかなりの差があるだろうな。特１級とか作らないと。
まあ「不合格A〜C」はあるけれど、あくまで不合格だからね。
特１級より１級と準１級の間にもう一つほしい。
準１保有者が一発で順当に受かっちゃうと協会は旨味ないだろうし。
簿記でも何でも資格の「１級」は別格、っていう難易度は持っていて欲しい。
特１級は英検１級保持者が「こいつにはかなわんな」って思うレベルだけ受かる試験内容にするしかないか。
筆記じゃ限界あるんで、インタビューをネイティブも混ぜた集団討論にするとか。
単語・文法・イディオムの知識覚えて。後は実際に問題にあたってくだけ。授業って理系科目だけでいいと思うわ正直。
まあＦラン入って人生楽しんでね、と内心笑ってるがｗｗ
言葉はきついけど言ってることは分かるよｗ
勉強できなくてもやる気のある生徒には教師だって情熱持てるだろうけど
やる気のない生徒だったらそりゃ無理だよね
やる気もないのに高校に入ってくる時点でそれはもう生徒本人の問題だもん
高校ともなればやる気のない生徒を喚起させるほどの義務は教員にはないでしょ
自分は進学校と言われる高校を出たので英語に限らず>>255に同意
独学できる生徒にはもっと語学の面白さを教えてやりたいね。
あるいはその生徒が進みたい方向に応用できるアドバイスとか。
独学できるというのは一つの努力の結果であり、あるいは能力かも
しれない。「好きこそものの上手なれ」とも言いますし。
逆に受験英語だけで凝り固まっている生徒には「もっと楽しんで英語
を学ぶ方法があるだろうに」って思ってしまう。その生徒の決めた道だ
から強制も反対もしないけれど。
独学は努力の結果ではないでしょｗｗｗ
単なる向き不向きの問題
「独学しよう」と思うところまで行くのはそれなりに努力した後だよ。
「努力する」ことは常に苦痛を伴うわけではない。本人にとっては何気なく
続けていたことでも、他人から見れば「努力」だったりする。
たとえば自分から見ればスポーツが得意な人達は「ああ、運動するという努力を
繰り返した結果だな」と思うけれど、本人達にとってみれば「え？ 好きでやってい
るだけだよ」とかいうことになる。市民マラソンに参加する人なんか並大抵の努力
じゃできないと思う。
それが英語にもあてはまるだけだろう。「苦も無く努力する」というのは矛盾した
言い回しではない。
まったく論点がズレてる
どんなに努力したって完全に自己完結した独学が出来るとは限らない
人にあれやれ、これやれと言われてやる方が楽だったり向いてる人は塾に行く
自分で管理できる人や、その方がいいという人はZ会だけで十分
努力なんて関係ないんだよ、向き不向きや好みの問題
人に管理されようと自分で管理しようと矛先が違うだけで努力は同じ
鼻から独学を求めてない人なんて腐るほどいるんだよ
なんで「100%独学」or「０％独学」と極端なのかがわからない。
じゃあこのスレ見ない方がいいよ。
国語教師は短歌・俳句・川柳を作って全国コンテストで入賞以上のレベルを必要とするとか。
角川短歌とかなら永久シード。
http://kaigaiowaraiyoutubevideo.blogspot.jp/
教師の仕事がわかっていない、かつてあんまり学校で思う存分できなかった教師以外の
人も書き込むスレ。
さすがのクオリティです
何故顔が真っ赤になるんだろう？
モニターの前で熱でも出したのか？
この時期、どちらかというと顔色が良くない方なのだが。
寒いし。
読売新聞 12月13日(金)3時45分配信
文部科学省は１２日、中学校の英語授業を原則として英語で行う方針を決めた。
高校では今年度から英語で授業が行われているが、生徒に実践的な英語力を
身に着けさせるため、より早い段階から実施することにした。指導体制を強化するため、
英検などの外部試験を活用し、都道府県ごとに中高の教員の「英語力」を公表する仕組みも設ける。
年明けから同省の有識者会議で検討し、２０２０年度からの実施を目指す。
同省では、２０年度から小学校の英語教育の開始時期を現行の５年生から３年生に引き下げ、
５、６年生では英語を正式な教科とする方針を決めている。現在の中学校の学習内容を一部取り入れ、
基礎的な読み書きを学ぶため、中学校から英語による授業が可能になると判断した。
最終更新:12月13日(金)3時45分
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20131212-00001473-yom-soci
いくらでも英語で授業することはできるのだが、「学習内容を定着させること」は
かなり厳しくなるな。
あとは学ぶ側も意識改革してもらわないと。「学校や塾で教師・講師の話を聴いている
だけではだめ。自分でも学べ」って。
要求レベルを設定すべきだ。
実技系科目は実技で。
その辺くらいまで求めなきゃ妥当じゃないやい（´・ω・｀）
私立の採用試験でも評価されるのでは(あくまで俺の実感でしかないけれど)
英語と実技系以外の科目はこういうのがなく、基準のわかりにくい人物勝負だから、
大変だなあと思う
今は900持っている人が大勢いるから、それはほぼ「最低限」のラインになってくるかもね。
自分のときはそこまで高くなかったけど、一応880点は取っていた。もう10年以上受けていないし
とっくに失効していますが。
付け加えるとしたら
海外留学以前にTOEIC900点以上取得済み
これが望ましい
「結果的に英語をしゃべれるようになった人」に用はない
留学はちょっとハードルが高い。金がかかりすぎる。
以来10年、それより低くなってるのを恐れて受けてないわｗ
問題ないと思うんだがなあ、他教科だって対応する検定はあるのに英語だけがこの待遇
教科書の内容をいかに理解してもらうかが重要なんであってそのやり方は各人任せでいいと思う
と言うのが本音だがTOEIC750点程度の俺が言っても説得力がないよな
900点代の実力の人が毎回TOEICを受験するわけではないけれどね。
「英語教員免許＋TOEIC900点取得者」という条件で教員必要数を満たせるかなあ？
こいつは必ずこの時期に高３に手を出している。
１人や２人じゃない。
私は絶対許さない！！
医・歯・・・・・８７．０％
文・人文・・・７６．０％
総情環人・・７４．５％
法・政治・・・７４．４％
理・・・・・・・・７４．３％
農林水・・・・７４．２％
薬看保・・・・７４．１％
家政生活・・７４．０％
社会国際・・７３．５％
経済営商・・７２．５％
教育（非）・・６９．５％
工・・・・・・・・６９．０％
教育（養）・・６８．０％ ←★ここに注目
芸術体育・・６６．０％
（悪問だらけの大学入試 丹羽健夫 集英社新書）
2000年刊行。14年前の本な。
ん？
だから何？
だから教員養成系学部は偏差値が低くないとでもいいたいのかな？ｗｗ
逃げずに答えてみよっかｗ
医・歯・・・・・８７．０％
文・人文・・・７６．０％
総情環人・・７４．５％
法・政治・・・７４．４％
理・・・・・・・・７４．３％
農林水・・・・７４．２％
薬看保・・・・７４．１％
家政生活・・７４．０％
社会国際・・７３．５％
経済営商・・７２．５％
教育（非）・・６９．５％
工・・・・・・・・６９．０％
教育（養）・・６８．０％ ←★ここに注目
芸術体育・・６６．０％
（悪問だらけの大学入試 丹羽健夫 集英社新書）
英語・国語なら「文・人文」でしょう。
これ、2000年刊行の本。
医・歯・・・・・８７．０％
文・人文・・・７６．０％
総情環人・・７４．５％
法・政治・・・７４．４％
理・・・・・・・・７４．３％
農林水・・・・７４．２％
薬看保・・・・７４．１％
家政生活・・７４．０％
社会国際・・７３．５％
経済営商・・７２．５％
教育（非）・・６９．５％
工・・・・・・・・６９．０％
教育（養）・・６８．０％ ←★ここに注目
芸術体育・・６６．０％
（悪問だらけの大学入試 丹羽健夫 集英社新書）
だから何？
2000年だとどうなのかな？
ん？
教員養成系学部の偏差値が低くないとでも言いたいのかな？
ぷぷぷっ、ホント知能低いよねｗ
>ぷぷぷっ、ホント知能低いよねｗ
ここにもコピペかｗ
ご苦労なことだが、センターの点なんて社会的に活躍してなければ無意味だよな。
有名高に入っても、大学入試に失敗して就職もできず、バイトをクビになるブザマな人生やってるようなもんだ。
そんなおっさんが、「俺はセンターで○○点取った！」とかわめいてたら笑えるだろ？
あと、教師は教員養成系だけじゃないって知っておいた方がいいぞ。教職科目の件で恥をかいて恥ずかしいからｗ
で、お前の仕事と年収はどれくらい？
社会的ステイタスがなければ恥ずかしい年齢ってあるよなｗ
っで、教師の約半数が小学校教師ってこともちゃんと理解しようねｗ
自身がどれだけ世の中で活躍されているのかをwww
そういう寝言は便所の落書きだけにしとこうね
リアルで言うと赤っ恥かくから
小数点は「．」でなく「、」と書きましょうとかアホなこと指導したりｗ
鉛筆の持ち方どころか、
書くときの姿勢すら教えないから、
利き手一本で字を書くのが当たり前ｗ
漢字指導はドリルに丸投げだから、
書き順はめちゃくちゃで覚えるからあとで直すの大変ｗ
こんなことならまだ教えてもらわない方がマシだしｗ
まあ、さっさと塾に通わせるのが賢明だわな
お前の頭の中ではそうなんだな、お前の頭の中ではな。
知能が低い証拠ｗ
講師も派遣もできない低知能のバカは、今バイト終わったのか？
人様をアホ呼ばわりするだけの役職と収入持ってるんだっけ？
コピペばっかりで逃げないで、早く答えてくれｗｗｗ
ん？
事実ですが何か？
小１で鉛筆の持ち方が正しいのはどれくらいの割合か知ってるか？
妄想を事実といい始めたよｗ
バカは愉快だな？ｗｗｗ
話しそらさず、質問に答えてくれよ、顔真っ赤でコピペ連投中の低知能じいさんよ？
ん？
事実ですが何か？
逃げずに答えよっかｗ
小１で鉛筆の持ち方が正しいのはどれくらいの割合か知ってるか？
血圧測れよ50歳児
おい、糞まみれ５０歳児、毎度毎度話をそらすなよ？
お前の思い込みは事実とは言わんのだよw
糞コピペしか能がなく、何度論破をされても忘れて同じやりとりを繰り返す低知能にはわからんか？w
それともお前は、人を納得させるだけの社会的に信用のある立場と収入を持っているのかい？ww
小１で鉛筆の持ち方が正しいのはどれくらいの割合か知ってるか？
http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1308746839/
ネイティブでもTOEIC低得点、最終目標英検２級で良 http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1292837949/
最終目標は英検準１で十分、まず困らない http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1365448243/
日本の英語教師TOEIC目標730点 教わるレベルだ★6 http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1400485287/
英語教師を代表して国民の皆様に謝罪します part2
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1316777216/
TOEIC900以下の高校英語教師はクビにすべき
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1270965401/l50
【日本の教師の指導力】
・教科指導→基本塾任せ
・学級経営→教師による絶対王政、何かあったら体罰
・部活指導→体罰
・生徒指導（いじめ等）→基本放置、発覚しても知らぬ存ぜぬ
・忘れ物等→招き猫ポーズで写真をとって反省を促す
・給食指導→ハエ入りパンはとって食べればおｋ
英検は文法事項は２級までで網羅されるし、準１級以上では文法問題は出ない。
ということは、２級合格以後は、単語だけ覚えればいいのであって、英検準１級や１級を取らない・取れない教師はやっぱり甘えか？
いや、そんなわけないだろう。
教師がどんだけ忙しいか知らないのか？自分の時間使って勉強してる暇なんてないんだよ。
なに？民間人だって毎日残業？
それはそうだが、民間人なら残業代が出るだろ？
教師は部活指導とかタダ働きなんだぞ？（部活動は教師からも反対意見が強いが慣習なので継続している→生徒からも保護者からも教師からも嫌われる部活3 http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1396643061/l50）
だいたい、自身の英語力と、英語を教える力は別だろうがｗ 一流選手が監督としても一流とは限らない、学問上手が必ずしも教え上手とは限らないように。英語力ﾌﾞｯﾁｷﾞﾘの安河内哲也なんて「答えを言うだけの授業、学参では駄本製造機」とまで言われてるんだぞ。
飯田線26
http://toro.2ch.net/test/read.cgi/rail/1352005531/463＝http://un★kar.org/r/rail/1352005531/463＝http://www.lo★gsoku.com/r/rail/1352005531/463＝http://desktop2ch.tv/rail/1352005531/463
463 ：名無し野電車区：2013/01/12(土) NY:AN:NY.AN ID:fhO2+9v60
今時、〜何か？なんて古典的なレスする奴いるんだな
「なにか」「何か」を規制しる！！
http://qb.2ch.net/test/read.cgi/accuse/1022309120/l50
http://www.patipati.com/test/read.cgi?bbs=saku&;key=027956270&ls=50
1 ：予備校講師：02/05/25 15:45 ID:h+ksQ77Y
よく文末に「何か？」などとある、あれは何なんでしょうか？
淋しい人が何かを求めてるの？
それとも他の人が自分に「何か」があると思った期待、自意識過剰の現われなの？
あるいは、完全な挑発ですよね？
とにかく、あの書き方見ると虫唾が走るんですが。
特に「何か」について言及するとマジレスとかその他わけわからん事言われるが、
「何か？」と聞く以上、「何か」についての答えを求めてるんだから、「何か」について言うのはいいと思う。
「何か」について言われるのが嫌ならはじめから「何か」を書かなければいいのに、どういう神経だ？
文末が「何か？」で終わるのならまだわかる事もあるが、「何か」で終わるのは完全に変。
「なにか」と、なぜ？マークがつかないのだろうか。本来疑問形なはずでありながら平叙文とはどういう事？
打ち間違え（タイプミス）でないとしたら、完全な挑発、って事ですよね。論理破綻だし。
このような、見た人を不愉快にさせる挑発表現を放置するべきではない！！
あなた方も「何か」「なにか」などというのをやめなさい。
このスレでは、文末に「何か」「なにか」などとつけることはご遠慮ください。
「〜やからって何やねん？」とでも訳すべきだろう。
たしかにおっしゃるとおりで、多忙で激務の教員になる前に準１級や１級は
合格しとくべきです。
安河内さんは予備校や英語をビジネスにして成功した才能はすばらしいです。
しかし、本当に実力ある生徒は彼程度の講義は評価しません。最近、彼は
本当にふけこみおっさんになりましたね。だから次は中教審のような組織に
もぐりこんでいます。
予備校ではもう限界だから、今後は学校教育で飯を食うねらいみたいです。
私はTOEIC９３０−９５０取ってるもんね！
もう飽きたから、TOEFLかIELTSにするわ。
どうせ30年前の「今の準１よりも簡単、下手したら今の２きゅうと同じ難易度。リスニングは分速130語で二回読まれた」という時代に英検１きゆう取得して、んで「英検１きゅうくらい…」とほざいてるだけだろ。
教師には明らかに不要なレベル。だから文科省も教師に望ましいのは準１以上としたんだろ。
英語教師が英検１きゅうでないとダメだなんて、早稲田入試の歴史を一問でも落とす社会教師はダメと言ってるようなもの。
ちなみに英検準１きゅうは英米の小説がスラスラ読めるレベル
様式はAPA.最近の保護者はみな高学歴だからね。
行くだけの金が無い。
http://synodos.jp/education/9264
「日本は英語化している」は本当か？――日本人の1割も英語を必要としていない
安河内の馬鹿に対してデータに基づきながら、丁寧に反論した良記事
教えられさえすれば学歴なんざどうでもいい
ただし生徒のせいでもありません。日本人が英語が出来ないのは当たり前です。
中学〜高校週4時間で英語を学ぶ総時間数：800時間
CIA職員が日本語を習得するのに必要な時間数：2500時間
英語のネイティブスピーカーにとって習得が簡単なのは、文化的･文法的に近似する
オランダ語･フランス語・スペイン語などです。これらは600時間で習得できます。
では『オランダ語やフランス語は簡単なのか』と日本人が学んでも苦労します。結局のところ、
『同じインド･ヨーロッパ語族なら習得が楽になる』というだけの話です。
一方、 ”英語のネイティブスピーカーにとって極めて困難な言語”としては日本語・中国語・アラビア語などがあり、
これらの習得には2500時間くらいを要し、これは、英検1級合格に要する時間に相当します。
逆の日本語話者→英語も同じくらい時間がかかるとすると、答えは一つです。
『日本人が学校で勉強する程度では、英語は出来るようになりません』
もう一つ、データを出しましょう
中学英語教科書の単語数：1000
英検準二級合格に必要な単語数：3000
マーチ級大学合格に必要な単語数：3000
英検二級合格に必要な単語数：5000
早慶上智合格に必要な単語数：5000
高校英語教科書の単語数：3000〜5000
＝＝＝＝＝＝＝＝越えられない壁＝＝＝＝＝＝＝＝
アメリカ人労働者が知っている単語数：10000
アメリカ人インテリが知ってる単語数：40000
日本の英語教育には、何が足りないと思いますか？
教える側の教師の知能
東大入試における、代ゼミの解答。（他の大手予備校の解答と比較）
全6問中6問が全て誤答！
（番外編）代ゼミ大丈夫か？２ 代ゼミの東大後期英語解答速報が間違いだらけすぎる MANGA王国 ジパング-ウェブリブログ
http://world-manga.at.webry.info/201303/article_2.html
50にもなってこの幼稚なコピペ
さすがは50歳児
540 名前： 実習生さん 投稿日： 2014/08/15(金) 05:09:37.38 ID:91vfH3nZ
>>538
お疲れ、板の番犬50歳児。今日もよくワンワン吠えた。
543 名前： 実習生さん 投稿日： 2014/09/03(水) 16:02:00.52 ID:5ZAHNMdZ
50歳にしてこんなマルチコピペ
50歳児
752 名前： 実習生さん 投稿日： 2014/09/04(木) 11:58:59.40 ID:KMwWMvaF
と、５０歳にして定年退職を達成した暇人幼稚コピペ魔が申しておりますｗ
▶ japanese english teacher teaches foreigners english - YouTube
https://www.youtube.com/watch?v=X403uwWbyzo
funny Japanese teaching English.flv
https://www.youtube.com/watch?v=q6h36QW_bwM
日本の15歳の「数学における動機づけ、自己概念、数学に対する不安」（PISA2012より）
・将来つきたい仕事に役立ちそうだから、数学はがんばる価値がある・・・56.5％（OECD平均74.3％）
・将来の仕事の可能性を広げてくれるから数学は学びがいがある・・・51.6％（同77.3％）
・数学はすぐわかる・・・25.9％（同51.3％）
・数学の授業ではどんな難しい問題でも理解できる・・・12.8％（同36.9％）
・数学の宿題をやると、とても気が重くなる・・・55.5％（同32.4％）
これらすべて、加盟国中ダントツ“ドベ”！
間違いなく英語の授業は変わって行くだろう。
ただし、そういう先生（そういう先生でなくても）が教員などという汚れ仕事を
大学卒業から４０年近くも続けられるだろうか？
底辺校ではTOEIC９００点以上も英検１級も意味はないし、
進学校では国公立大学○○名以上合格のノルマ達成が立ちはだかる。
ご愁傷様という他ない。
ぼくちゃんはおむちゅとれたのかな？
そもそも、英語教師が英語教育に専念できない環境が問題。
まず、最大の障害、授業時間より長い部活を廃止してから。
でないとよい人材は集まらない。
多少給料が安くても、英語教育に専念できるなら有能な人材も集まるだろうけど、
現状は、授業１割、部活４割、生徒指導３割、事務２割。
進学校に行っても授業３割、部活４割、生徒指導１割、事務２割。
それじゃあ有能な人材など夢。他の教科も同じだが、英語のように能力維持が必要な教科ならなおさら。
（数学や国語は知識の追加はほとんどいらないわけで。）
くくくくっ
おこちゃまはだまってようね
まずは働くことが先に決まってるだろ
マイナーリーガーレベルの力もないやつが「メジャーリーガー扱いしろ」って言ってるのと一緒。
教師ってそこまで知能が低いんだねププププッ
球場の掃除、警備、チケット売り、さらには場内アナウンスまでをさせているようなものだろ？
いくらマイナーリーグや２軍でもありえないだろう。
マイナーリーグの選手の給料は安い、だが、ここまでの雑用は要求されない。
アメリカの学校も同じだが。給料は安いが時給ベースだと日本より高い。
勤務時間も短く、長期休暇中は生徒に近い休暇、ただし給料は安い。
日本の学校のように「勤務時間外に」「仕事と関係ない業務」を「無給」で
させる職場が世界中にどれだけあるだろうか？
ん？日本語読めないのかな？
＞プロ野球選手
まず、教育のど素人ということが抜けてるからなｗ
＞マイナーリーガーレベルの力もないやつが
“も”ないやつ、つまり未満って言ってるのにｗ
何がプロ野球選手にだｗ
おまえらただのど素人だからｗ
まず、お前ら教師は、
教科書棒読み、宿題丸投げ、威圧・体罰の管理教育しかできないど素人だってことを自覚しようっかｗ
【日本の教師が働いていない証拠その１】
日本の15歳の「数学における動機づけ、自己概念、数学に対する不安」（PISA2012より）
・将来つきたい仕事に役立ちそうだから、数学はがんばる価値がある・・・56.5％（OECD平均74.3％）
・将来の仕事の可能性を広げてくれるから数学は学びがいがある・・・51.6％（同77.3％）
・数学はすぐわかる・・・25.9％（同51.3％）
・数学の授業ではどんな難しい問題でも理解できる・・・12.8％（同36.9％）
・数学の宿題をやると、とても気が重くなる・・・55.5％（同32.4％）
これらすべて、加盟国中ダントツ“ドベ”！
ん？
妄想かな？
いつ、
どこで、
共通一次の自慢したかな？
逃げずに答えよっかｗ
それとも幻覚かな？
よって、日本でプロと呼べる野球選手は７０名×１２球団＝８４０名
一方教員は、非正規を入れても約９０万人
この９０万人すべてがプロレベルな訳がないからｗ
せいぜい０．１〜１％くらいだろうな
のこりの９９．９％は年収３００万程度の仕事しかしてない
http://daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1412209802/
私立文系なんぞ何の価値もない。
オムツ交換専門の老人介護でもやれ。
神戸市教育委員会は８日までに、市立学校から提出された体罰報告書について、
情報公開請求があれば、学級担任が加害者の場合などを除き、体罰をした教職員名を公開することを決めた。
従来の全面非公開からの方針転換だが、同市情報公開審査会の答申よりも非公開の範囲を大幅に広げた。(神戸新聞NEXT)
今日からID:oMEuNGLGは知能低男くんになりましたｗ
今日からID:oMEuNGLGは知能低男くんになりましたｗ
今日からID:oMEuNGLGは知能低男くんになりましたｗ
今日からID:oMEuNGLGは知能低男くんになりましたｗ
日本の15歳の「数学における動機づけ、自己概念、数学に対する不安」（PISA2012より）
・将来つきたい仕事に役立ちそうだから、数学はがんばる価値がある・・・56.5％（OECD平均74.3％）
・将来の仕事の可能性を広げてくれるから数学は学びがいがある・・・51.6％（同77.3％）
・数学はすぐわかる・・・25.9％（同51.3％）
・数学の授業ではどんな難しい問題でも理解できる・・・12.8％（同36.9％）
・数学の宿題をやると、とても気が重くなる・・・55.5％（同32.4％）
これらすべて、加盟国中ダントツ“ドベ”！
ん？
妄想かな？
いつ、
どこで、
共通一次の自慢したかな？
逃げずに答えよっかｗ
それとも幻覚かな？
日本の15歳の「数学における動機づけ、自己概念、数学に対する不安」（PISA2012より）
・将来つきたい仕事に役立ちそうだから、数学はがんばる価値がある・・・56.5％（OECD平均74.3％）
・将来の仕事の可能性を広げてくれるから数学は学びがいがある・・・51.6％（同77.3％）
・数学はすぐわかる・・・25.9％（同51.3％）
・数学の授業ではどんな難しい問題でも理解できる・・・12.8％（同36.9％）
・数学の宿題をやると、とても気が重くなる・・・55.5％（同32.4％）
これらすべて、加盟国中ダントツ“ドベ”！
生徒の英語力を向上させる能力か
生徒の英語の偏差値を上げる能力か
それらが意味を異にしているところが
日本人の英語コンプレックスの根源だと思っているが
ペーパーテストにも限界があるから仕方ないと思う
日本の15歳の「数学における動機づけ、自己概念、数学に対する不安」（PISA2012より）
・将来つきたい仕事に役立ちそうだから、数学はがんばる価値がある・・・56.5％（OECD平均74.3％）
・将来の仕事の可能性を広げてくれるから数学は学びがいがある・・・51.6％（同77.3％）
・数学はすぐわかる・・・25.9％（同51.3％）
・数学の授業ではどんな難しい問題でも理解できる・・・12.8％（同36.9％）
・数学の宿題をやると、とても気が重くなる・・・55.5％（同32.4％）
これらすべて、加盟国中ダントツ“ドベ”！
＞ドベかビリかは関西か関東かの違いで年齢は関係ありません
らしいぞｗ
＞ドべという言葉がもうジジイ丸出しｗｗｗｗｗｗ
なぜこうなるのか答えてみようか？
逃げずにね
ん？いつ50歳って言ったかな？
ひょっとして妄想かな？
それとも作り話？
虚言癖ですか？
くくくくっ、相変わらず作り話でしかレスできないとは知能が低いでちゅねｗ
通名の方々：
テレビ局・新聞社・ラジオ局・出版社・
芸能人・テレビに出てる人・本を出している人・雑誌の表紙・芸術家・
スポーツ選手・アダルトビデオ・性風俗・ヤクザ・暴力団・部落(同和)・
教員・大学教授・ノーベル賞受賞者・医師・弁護士、検察官、裁判官・政治家・公務員・
経団連・経済同友会・公益法人・旧軍人・巣鴨プリズン・明治政府〜・
塾・予備校・専門学校・ 自動車教習所・ 商店街・飲食店・寺・２ちゃんねる・
■■■
また変態ロリコンコピペ魔クソネトウヨ荒らしか
チョン、乙。
611 名前： あぼーん [あぼーん] 投稿日： 2014/11/11(火) 07:21:15.54 ID:Jw8cPggB
あぼーん
416 名前： 実習生さん 投稿日： 2014/11/11(火) 07:21:44.23 ID:Jw8cPggB
お大事に
294 名前： 実習生さん [sage] 投稿日： 2014/11/11(火) 00:12:36.62 ID:Jw8cPggB
【社会】中2女子、いじめ苦に自殺未遂か…担任に相談も - 鹿児島
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1392126395/
・根拠のない書き込みを信じるアホ＝知能が低い
443 名前： 実習生さん 投稿日： 2014/06/18(水) 14:22:10.64 ID:2q/6HDL6
今時共通一時なんて誇る50歳児ｗｗｗｗ
・昼間から書き込む暇人ｗ
・“ドベ”が方言だと知らず、指摘されるとスルー
・担任をボコボコボコにして学校辞めたったｗｗｗｗｗであぼーんされる書き込みを連投、その他意味不明のコピペ多数
・根拠のない書き込みを信じるアホ＝知能が低い
443 名前： 実習生さん 投稿日： 2014/06/18(水) 14:22:10.64 ID:2q/6HDL6
今時共通一時なんて誇る50歳児ｗｗｗｗ
・昼間から書き込む暇人ｗ
・“ドベ”が方言だと知らず、指摘されるとスルー
・担任をボコボコボコにして学校辞めたったｗｗｗｗｗであぼーんされる書き込みを連投、その他意味不明のコピペ多数
・根拠のない書き込みを信じるアホ＝知能が低い
443 名前： 実習生さん 投稿日： 2014/06/18(水) 14:22:10.64 ID:2q/6HDL6
今時共通一時なんて誇る50歳児ｗｗｗｗ
・昼間から書き込む暇人ｗ
・“ドベ”が方言だと知らず、指摘されるとスルー
・担任をボコボコボコにして学校辞めたったｗｗｗｗｗであぼーんされる書き込みを連投、その他意味不明のコピペ多数
http://mainichi.jp/select/news/20140619k0000m040098000c.html
毎日新聞【三木陽介】 2014年06月18日 21時55分
文部科学省は１８日、全国の公立中学、高校の英語教諭のうち「英検準１級レベル以上」の取得状況（２０１３年度）を都道府県別に初めて公表した。
高校は全国平均で５２．７％と半数以上が「準１級レベル以上」だったが、自治体別に見ると８割台から３割台まで差があった。
中学の全国平均は２７．９％。高校では昨年度から「英語で授業」が基本になり、中学でも導入を検討中。
同省は「指導力の一つの指標として参考にしてほしい」と英語能力試験の受験を促している。
同省は、英語教諭の英語力調査を毎年実施しているが、これまでは全国平均のみ公表してきた。
英検準１級は「英語圏での社会生活を不自由なく送れる」レベルで、英語能力試験ＴＯＥＦＬ（トーフル）ｉＢＴでは８０点（１２０点満点）、
ＴＯＥＩＣ（トーイック）は７３０点（９９０点満点）以上とされる。
都道府県別では、高校は香川県が最も高く８２．０％。次いで富山県（７５．７％）▽鳥取県（７４．４％）。最低は奈良県の３３．４％。
中学の最高は富山県（４７．５％）で、福井県（４２．８％）▽東京都（４１．４％）が続いた。最低は岩手県（１０．４％）。ただ、
岩手県は中学英語教諭の英語能力試験の受験者が６割程度で、同省は「多忙で試験を受ける時間がなかったり、
力があっても受けなかったりした教員もいるので、実態を正確に反映していない可能性もある」と話している。
富山県教委は１２年度から、県内の中高の全英語教諭に授業力向上研修を実施。
一方、奈良県教委は今年度から採用２〜５年目の高校英語教諭を対象に研修を開始。
英語能力試験の受験も勧めており「今後割合は上がるのではないか」（高校教育係）とみている。
昨年６月に閣議決定した「教育振興基本計画」は、英語教諭に求められる英語力の目標を「英検準１級程度以上」とし、
１７年度までに中学で５０％、高校で７５％になることを目指している。
774 名前： 実習生さん 投稿日： 2014/11/28(金) 22:20:40.81 ID:fCUpfXJu
最近、教育板のあちこちのスレに精薄が住み着いている。
レスのレベルが低下してつまらなくなるからとっとと出てけ！
780 名前： 実習生さん 投稿日： 2014/11/30(日) 20:25:10.56 ID:cJHmTj4I
>>774
じゃあレベルの高いレスとやらをしてみろよｗ
それを差し引いても英語教員の英語力の低さは目に余る
・根拠のない書き込みを信じるアホ＝知能が低い
443 名前： 実習生さん 投稿日： 2014/06/18(水) 14:22:10.64 ID:2q/6HDL6
今時共通一時なんて誇る50歳児ｗｗｗｗ
・昼間から書き込む暇人ｗ
・“ドベ”が方言だと知らず、指摘されるとスルー
・担任をボコボコボコにして学校辞めたったｗｗｗｗｗであぼーんされる書き込みを連投、その他意味不明のコピペ多数
・根拠のない書き込みを信じるアホ＝知能が低い
443 名前： 実習生さん 投稿日： 2014/06/18(水) 14:22:10.64 ID:2q/6HDL6
今時共通一時なんて誇る50歳児ｗｗｗｗ
・昼間から書き込む暇人ｗ
・“ドベ”が方言だと知らず、指摘されるとスルー
・担任をボコボコボコにして学校辞めたったｗｗｗｗｗであぼーんされる書き込みを連投、その他意味不明のコピペ多数
http://daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1405847866/
1 名前：ゆでたてのたまご ★＠転載は禁止[sage] 投稿日：2014/07/20(日) 18:17:46.01 ID:???0
中高生版TOEFL開始…実践的英語テスト続々
【読売新聞】 2014/07/20 17:41
海外の大学で留学生の選抜などに使われている英語力テスト「TOEFL」の中高生版が19日、東京都内で
実施された。
20日には、大学入試向けに開発された「TEAP」も始まる。昨年度から高校の英語の授業は英語で教えることに
なっており、実践的な新テストに注目が集まっている。
TOEFLの中高生版は、米国の非営利教育団体が開発した「TOEFL Junior Comprehensive」で、パソコンを
使って「読む・聞く・話す・書く」の4技能を測る。19日は、郁文館グローバル高校(東京)の1年生20人が挑戦。
「話す」技能では、ヘッドホンから流れる会話を要約してマイクで答える問題も出され、生徒の1人(16)は
「答える内容はわかっているのに、英語が出てこない」と話した。11月には、広く参加者を募る公開テストも
始まる。
TEAPは、日本英語検定協会と上智大学が共同開発。20日の公開テストは、「読む・聞く」の2技能で行われ、
9月に「書く」、12月に「話す」も加わる。ベネッセコーポレーションが手がけた「GTEC CBT」も8月2日に
4技能の公開テストが行われる予定だ。
Copyright (c) The Yomiuri Shimbun
ソース: http://www.yomiuri.co.jp/national/20140720-OYT1T50080.html
画像: http://www.yomiuri.co.jp/photo/20140720/20140720-OYT1I50009-L.jpg
文部科学省は30日、2013年度に全国の公立学校で、児童・生徒に体罰を加えたとして教職員3953人が懲戒免職や訓告などの処分を受けたと発表した。
12年度より1700人増えた。体を触るなど子どもにわいせつ行為をして処分された教職員は初めて200人を超え、ともに過去最多になった。
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1404185576/
1 ： ゆでたてのたまご ★＠転載は禁止[sage] 投稿日：2014/07/01(火) 12:32:56.87 ID:???0
英語が出来る英語教員の割合、全国一高い県は
2014年07月01日 12時08分
富山県内の公立中学・高校の英語教員のうち、英検準１級以上の力を持つ教員の割合は６０％で、
全国１位であることが県教育委員会のまとめでわかった。
３０日の県教委定例会で報告した。
文部科学省が６月１８日に公表した調査結果を基に、県教委が都道府県別の順位を算出した。
同省の調査は、昨年１２月時点で英検準１級以上、国際的な英語力テストＴＯＥＩＣで７３０点以上などの
英語力を持つ中高の英語教員の数を調べた。
その結果、県内中学校で同程度の実力を持つ英語教員は４７・５％で、全国平均の２７・９％を上回り１位。
高校では７５・７％で、全国の５２・７％を上回り、香川県（８２・０％）に次いで２位だった。
政府は２０１７年度までに中学で５０％、高校で７５％を目標値としている。
2014年07月01日 12時08分 Copyright (c) The Yomiuri Shimbun
ソース： 読売新聞 http://www.yomiuri.co.jp/national/20140701-OYT1T50059.html
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1400308922/
英語教育 先進校でも「指導力に課題」６割
http://www3.nhk.or.jp/news/html/20140517/k10014518181000.html
NHK 5月17日 4時58分
英語教育に先進的に取り組んでいる小学校に文部科学省がアンケートを行った
ところ、６割余りが教員の指導力に課題があると感じているほか、中学校と連
携したカリキュラムではないために学年が進んでも高度な学習につながってい
ないケースが多いことが分かりました。
このアンケートは文部科学省が、英語教育の研究開発校など、先進的に取り組
んでいる３０９４校を対象に行いました。この中で、現在、週に１時限の外国
語活動が必修となっている５、６年生でどのくらいの時間を英語教育に充てて
いるか尋ねたところ、「２時限以上」と答えた学校は１割にとどまりました。
課題について複数回答で尋ねたところ、『教える側の指導力』が６６％で最も
多かったほか、次いで『指導内容』が４９％、『小学校と中学校の連携』が３
８％、『教材・資料』が３５％でした。また、中学校と連携してカリキュラム
を作成している学校は２割にとどまり、小学校で先進的に学んでもそれを踏ま
えた高度な学習につながっていないケースが多いことが分かりました。文部科
学省は教員の研修や外部人材の活用など指導力の向上に取り組むほか、小学校
から中学校まで一貫したカリキュラムの開発を進めることにしています。
そのくらいにはなるかも知れんが、
高校の教諭をならせば、低く見積もっても７００は行くだろ。
近年の採用試験は８００くらいはないと受からん。
とはいえスレタイの９００はそうそういないだろう。
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1386903075/
1 ： 環境破壊ちゃんφ ★[] 投稿日：2013/12/13(金) 11:51:15.60 ID:???0
英語授業、中学も英語で…２０年度から
読売新聞 12月13日(金)3時45分配信
文部科学省は１２日、中学校の英語授業を原則として英語で行う方針を決めた。
高校では今年度から英語で授業が行われているが、生徒に実践的な英語力を
身に着けさせるため、より早い段階から実施することにした。指導体制を強化するため、
英検などの外部試験を活用し、都道府県ごとに中高の教員の「英語力」を公表する仕組みも設ける。
年明けから同省の有識者会議で検討し、２０２０年度からの実施を目指す。
同省では、２０年度から小学校の英語教育の開始時期を現行の５年生から３年生に引き下げ、
５、６年生では英語を正式な教科とする方針を決めている。現在の中学校の学習内容を一部取り入れ、
基礎的な読み書きを学ぶため、中学校から英語による授業が可能になると判断した。
最終更新:12月13日(金)3時45分
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20131212-00001473-yom-soci
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1400321003/
1 ：幽斎 ★＠転載禁止：2014/05/17(土) 19:03:23.70 ID:???0
教員免許、中高統合を検討＝一貫教育の推進で−文科省
http://www.jiji.com/jc/c?g=soc_30&;k=2014051700184
文部科学省は、教員の免許や養成制度の見直しに着手した。
中高や小中の一貫教育推進に向けた免許統合などが主な検討課題。
中央教育審議会（文科相の諮問機関）での議論を踏まえ、
年内に結論を取りまとめ、来年の通常国会への教職員免許法改正案の提出を目指す。
中高一貫教育は、６年間かけた計画的な学習などを目的に、
１９９８年の学校教育法改正で制度化。９９年度から実施されており、
全国に４５０校（今年２月現在）ある。ただ、中学校と高校の教員免許統合は行われず、
一貫校では両方の免許を持つ教員を確保する必要があり、
関係者から新たな免許創設を求める声が上がっていた。
文科省は新免許の在り方について、政府の教育再生実行会議で
議論されている学制改革をにらみながら制度設計する方針。
小中高の１２年間を「６・３・３」で区切る現行の学制について、
同会議では「４・４・４」とする案などが出されている。（2014/05/17-14:42）
http://blogs.yahoo.co.jp/sabetsu5555/33316989.html
＞都教委は、二四年度までに、高校卒業段階で日常生活に必要な英検準二級程度の英語力を習得する到達目標を掲げている。
あれ？
目標って、「生徒は高校卒業までに２級。また、教える側の教師にも準１級を」
じゃなかったの？
いつのまに、高校卒業までに準２級になったの？
というのも、TOEICはビジネス英語だし、英語教師とひとくくりでもかなり実力に格差できる。
ちなみに、うちの英語担当は受けたことないそうで・・・
http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1308746839/
ネイティブでもTOEIC低得点、最終目標英検２級で良 http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1292837949/
最終目標は英検準１で十分、まず困らない http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1365448243/
日本の英語教師TOEIC目標730点 教わるレベルだ★6 http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1400485287/
英語教師を代表して国民の皆様に謝罪します part2
http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1316777216/
TOEIC900以下の高校英語教師はクビにすべき
http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1270965401/l50
【日本の教師の指導力】
・教科指導→基本塾任せ
・学級経営→教師による絶対王政、何かあったら体罰
・部活指導→体罰
・生徒指導（いじめ等）→基本放置、発覚しても知らぬ存ぜぬ
・忘れ物等→招き猫ポーズで写真をとって反省を促す
・給食指導→ハエ入りパンはとって食べればおｋ
英検は文法事項は２級までで網羅されるし、準１級以上では文法問題は出ない。
ということは、２級合格以後は、単語だけ覚えればいいのであって、英検準１級や１級を取らない・取れない教師はやっぱり甘えか？
いや、そんなわけないだろう（２つの意味で。教師が甘えではないという意味と、英検準１級以上は文法四択問題は出ないにしても必要な文法知識は高度になるという意味で）。
教師がどんだけ忙しいか知らないのか？自分の時間使って勉強してる暇なんてないんだよ。
なに？民間人だって毎日残業？
それはそうだが、民間人なら残業代が出るだろ？
教師は部活指導とかタダ働きなんだぞ？（部活動は教師からも反対意見が強いが慣習なので継続している→生徒からも保護者からも教師からも嫌われる部活4 [転載禁止]c2ch.net http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1416215913/l50 ）
だいたい、自身の英語力と、英語を教える力は別だろうがｗ 一流選手が監督としても一流とは限らない、学問上手が必ずしも教え上手とは限らないように。英語力ﾌﾞｯﾁｷﾞﾘの安河内哲也なんて「答えを言うだけの授業、学参では駄本製造機」とまで言われてるんだぞ。
http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/juku/1257433305/565
565 ：名無しさん＠お腹いっぱい。：2015/02/22(日) 11:59:56.82 ID:BdZrqUHg0
>>564
英検1級の件に関しては同意。
ゆうそう先生は自分の持っている英検1級を武器にしているようだが、20年前くらいの英検1級は、今の英検準1級レベルであることは、非常によく言われている。
「現在の英検1級・準1級」
http://www.geocities.jp/kobayashieigojuku/genzainoeiken.html
より、以下引用:
実用英語技能検定（英検）が初めて実施されたのが１９６３年。当時は１級から３級までしかありませんでした。
その後、１９６６年に４級、１９８７年に準１級と５級、１９９４年に準２級が新設されました。
それと並行するように、英検の問題自体の刷新も行われました。受検者のレベルを判断する精度を高めるためと、時代に沿うようにするためと考えられます。
英検１級も、私が知る範囲では、１９９３年、１９９７年、そして２００４年に改訂が実施されています。１９９３年の改定で難易度が格段に増し、現在の１級のレベルに近くなりました。
あらためて１９９３年以前の問題を吟味してみると、現在の準１級レベルに近いものだとわかります。私は手元に１９８７年度の問題があって、
それを２００７年度の問題と比較してみましたが、明らかに２０年の間に難易度が増しています。
２０年前と現在とでは、英検１級でも全くの別モノなのです。
１９９３年は、難易度が増し、１９９７年と２００４年は問題形式が大きく変更されました。
特に、２００４年の改訂は、今までの日本語を使用した英語試験から、英語のみの英語試験に変化したのです。
具体的には、英文和訳、和文英訳、日本語による要旨問題から、記号と英作文の全て英語による回答に変化しました。
http://nomusoku.blomaga.jp/articles/11496.html≒http://hayabusa.2ch.net/test/read.cgi/news4vip/1371610209/≒http://www.log★soku.com/r/news4vip/1371610209/
より。エヴァネタ？
↓
日本語能力試験
https://www.youtube.com/watch?v=k1dmTTWlfZQ
引用者参考：
【会話問題】ネイティブがTOEICを受けたらこんな感じになる
http://www.youtube.com/watch?v=h4JZMwGsaBo
〜〜〜〜〜〜〜
ドラゴン・イングリッシュ必修英文法100 (講談社の学習参考書) 単行本（ソフトカバー） ? 2012/3/28 竹岡 広信 (著) 講談社
のまえがきに、「英文法四択問題は英検準１級や１級には出ない、出せば重箱の隅をつつくようなものになってしまうから」と書いてあり、その通りなのだが、ただし文法知識自体は２級を超えたものを持たないと準１級以上は辛い。
↓
英検の各級の必要語彙数を教えて頂けないでしょうか？宜しくお願い致し... - Yahoo!知恵袋
http://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q1252132277
英検準1級と1級の差は語彙？？実際どうなんでしょうか？ - Yahoo!知恵袋
http://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q1363021503
アクセスアンカー英和辞典 単行本 ? 2005/1
羽鳥 博愛 (監修), 永田 博人 (編集), 赤瀬川 史朗 (編集)
出版社: 学習研究社 (2005/01)
高校生が使う頻度がもっとも高い3万2000項目(英和2.4万+和英8000)を厳選収録。
＞語彙はさすがにジュニアアンカーよりもは高度ですが、
＞この辞書のみでは
＞英検1級の語彙問題は歯が立ちません。
＞自分の語彙力増強のために単語集代わりに買ったので、
＞そういう意味では期待外れでした。
＞ですが、TOEICのリーディングセクションなら、
＞この辞書で間にあいそうです。
＞コメント このレビューは参考になりましたか？
苦情はこちらのスレまで
【昼間ﾗｲﾄ点灯虫性欲欠落ｱｽﾍﾟ同性愛池沼番長】21
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/utu/1421250894/
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すごいです。
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「本物のｾｰﾗｰ服でも、ﾄﾞﾝｷ並みにﾍﾟﾗﾍﾟﾗもあれば、ｾｼｰﾙ以上に生地がしっかりしてるのもある」とはどっかのｶｷｺで見たが、まさか、本当に本物でﾄﾞﾝｷ並みがあるとは。まあ、夏は涼しくていいかもしれんが。
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裾ｽﾅｯﾌﾟﾎﾞﾀﾝに一部破損あり。ｽｶｰﾄがｷﾂくて入らない。ｼﾞｬﾝｽｶはﾁｬｯｸが閉まらなくてもごまかして着れたが、通常ｽｶｰﾄトならそうはいかない。
ﾄﾞﾝｷのｺﾞﾑｽｶｰﾄってこの点では良かったが、ただ、実際の制服でｺﾞﾑｽｶｰﾄはあり得ないのかな？
ｽｶｰﾌは、これは通すだけいいのかな？ﾄﾞﾝｷもそうだっけか？
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↑
ｽｶｰﾄがﾎﾟｹｯﾄがないのと短すぎるのが難点だが、大きさ（ｻｲｽﾞ）的な問題は上下ともになし。裾ﾎﾞﾀﾝが、ｽﾅｯﾌﾟﾎﾞﾀﾝではなくﾜｲｼｬﾂのようなﾎﾞﾀﾝ、こんなのあるんだ。
ｾｰﾗｰ丈は長め。ｽｶｰﾄは男性ものと違いﾁｬｯｸは前面ではなく側面にして履くの？
ｽｶｰﾌフは、ｽｶｰﾌ留めで巻くらしいが、結び方が分からん。三角ｽｶｰﾌの巻き方を流用して、その上でｽｶｰﾌ留めを使うのかな？
ｽﾄｯｷﾝｸﾞは使い道も使い方も分からん
苦情はこちらのスレまで
【昼間ﾗｲﾄ点灯虫性欲欠落ｱｽﾍﾟ同性愛池沼番長】21
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/utu/1421250894/
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1387611089/
最近、英語が出来るようになるために、子供をインターナショナルスクールに通わせる親もでてきました。
こうした動きについてどう思うかを聞きました。挙手をしてもらいましたが、びっくりしました。
6割くらいのひとが、子供を英語を優先で育ててもいいと言っていたのです。
まずは、日本語教育を徹底させるという派は、
「発育過程で言語が中途半端になると高度な思考ができなくなるリスクがあると聞いている。
まずは日本語で思考ができるようにして、小学校からでも英語は大丈夫」
「日本はダメになるといってもまだまだ大丈夫だと思っている。日本語というハードルの高い言語に
守られているというのは有利なこと。日本人や日本の市場とつながっておくことが大事」
「英語は大事だけども、それなりの会話と読み書きが出来る程度でよい」
しかし、こうした考え方を取らないひとも出始めています。
「いまはトップレベルの学校や教育は英語で行われている。英語で教育を受けさせたほうが、将来の選択肢が広まるのではないか？」
「今後、世界のいろいろなところで働こうと思っているが、現地にすべて日本語学校があるわけではない。
子供は英語で教育を受けるということになるかもしれない」
「インターネットで無料で手に入る教育コンテンツが今後充実してくると思うけれども、それは英語で提供されている。
大学の無料コンテンツも英語だ」
「子供には、将来どこでも働けるようになってほしい、語学でハンデキャップをもってほしくない」
親と子供の母国語が違う状態で育てる。メリットがある反面、デメリットもありそうです。
中国でビジネスをしている吉本さん（仮名）の話です。彼は上海で中国の女性と結婚して、子供ができました。
子供は、中国語をメインにして、英語も学んでおり、日本語は喋らない。「私は日本に戻ることがあるかも
しれないが、子供は中国圏で育つだろう。子供が日本語を喋らないというのは、さみしいことではある。
微妙なこころのニュアンスとかは伝えられないといったことがあるが、いまは割り切っている」（抜粋）
http://www.j-cast.com/kaisha/2013/12/19192091.html?p=all
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1389270217/
■1：「おトイレはどこ？」
“トイレ”は、とくに西洋の国々では、人前で言わないほうが無難です。アメリカでも”トイレ（Toilet）”という表現は、
どちらかというとお下品な表現なんです。
アメリカでは、おもに“Lady’s Room”“Rest Room”“Bathroom”などが使われますが、そういう言葉を使わずとも、
トイレへ行くときには「Excuse me.」だけでいいのです。
ちなみに「Where is the Rest Room?」という表現は発音的にとても通じにくいので、具体的に尋ねるなら “Lady’s Room”
“Bathroom”と言うほうが通じやすいです。
■2：「オーマイガー！」
なぜか、アメリカ人はビックリしたときに必ず「Oh my God!」と言うと思われていますよね？ でもそんなことはありません。
それどころか、この表現には“神様（God）”というフレーズが入っているので、頻繁に使うことは、あまりよいとはされていないのです。
そこで、おすすめなのが「Oh boy！」「 Oh my goodness！」「 Oh gosh！」などです。
■3：「すみません、おまわりさん！」
警官に声をかけるときは、“Sir.”という表現が一般的とされています。もちろん、あなたが男の警官にそう呼びかけるの
ならいいのですが、相手が女性の場合には要注意！
アメリカの女性は、われわれが思うよりもはるかに“自分が女性であること”を誇りに思っているので、「Excuse me, M’am?」
「 Excuse me, Officer?」と言うほうが、へそを曲げられず無難です。(抜粋)
http://wooris.jp/archives/62327
英語教師ってプロのくせに大企業社員に英語力負けて http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1308746839/
ネイティブでもTOEIC低得点、最終目標英検２級で良 http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1292837949/
最終目標は英検準１で十分、まず困らない http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1365448243/
日本の英語教師TOEIC目標730点 教わるレベルだ★6 http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1400485287/
英検２級を高卒程度と言うのやめろ。大学中級程度や [転載禁止]c2ch.net http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1425929135/
（教育板）
英語教師を代表して国民の皆様に謝罪します part2 http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1316777216/
TOEIC900以下の高校英語教師はクビにすべき http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1270965401/
（その他）
【20周年】名探偵コナン メインスレッド138 http://hello.2ch.net/test/read.cgi/wcomic/1402314042/358
358 ：名無しさんの次レスにご期待下さい＠転載は禁止：2014/06/16(月) 00:00:07.94 ID:EyWDIP6s0
>>353
釣りかもしれんが英検１級てめっさ難しいぞ。
面接もあるし（いまあるかはしらんが）。
面接部屋はいると封筒がいくつかあってその中から１つえらぶ。
その中にお題があって、それについて喋るとか。
英検準１級もっときゃ十分だろ。
TOEICは慣れだから、英検準１もってるやつならヒアリングだろうがなんだろうが訓練すれば９００くらいはとれるようになるだろ。
韓国検定はしらんが、１級が簡単とかってオチか？
全然興味ないからどうでもいいけどさ。
吉ゆうそう http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/juku/1257433305/565 ※565番の前半部分のみ抜粋。
565 ：名無しさん＠お腹いっぱい。：2015/02/22(日) 11:59:56.82 ID:BdZrqUHg0
>>564
英検1級の件に関しては同意。
ゆうそう先生は自分の持っている英検1級を武器にしているようだが、20年前くらいの英検1級は、今の英検準1級レベルであることは、非常によく言われている。
「現在の英検1級・準1級」
http://www.geocities.jp/kobayashieigojuku/genzainoeiken.html
より、以下引用:
だそうです。平成21年６月２日。
受験と英語資格試験の対応
http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1391664928/63-
63 ：名無しさん＠英語勉強中：2014/07/28(月) 12:08:26.41 ID:5SP7JFNo
http://www.caa.go.jp/representation/keihyo/kouhyou/09.6/090602.pdf
最近、英検協会＝旺文社の本で、
「英検合格者の80％以上が〜」
って記載を見ないと思ったら・・・
「こんなのありませんよね？」と語気を荒げて得意げに聞いてきたクソばかのＢＢＡの英語教師。
情痴出身らしいが、学部は哀しいかな外様の学科。欧州に勘違いして何年か暮らした後、なんにも
学ぶことなく地元の似非学者と結婚し、現在に至る。英語の知識の貧困もさる
ことながら、性格は統合失調まるだし。
こんなＢＢＡ教師いらねえわｗwww.
↓
受験と英語資格試験の対応 http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1391664928/63-
63 ：名無しさん＠英語勉強中：2014/07/28(月) 12:08:26.41 ID:5SP7JFNo
http://www.caa.go.jp/representation/keihyo/kouhyou/09.6/090602.pdf
最近、英検協会＝旺文社の本で、
「英検合格者の80％以上が〜」
って記載を見ないと思ったら・・・
↑興味深い２スレ↓
英検２級を高卒程度と言うのやめろ。大学中級程度や [転載禁止]©2ch.net http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1425929135/13
13 ：名無しさん＠英語勉強中：2015/03/12(木) 00:25:03.21 ID:SdjxetIn
英検の基準は実態を反映していないからな
日本人の英語力の平均から勘案するとだいたいこんなもんだろう↓
５級≒中学２年程度
４級≒中卒程度
３級≒高卒程度
準２≒大卒程度（日東駒船レベル）
２級≒大卒程度（法政レベル）
準１≒大卒程度（早慶下位・青学英米文レベル）
１級≒大卒程度（外大・上智外語・早稲田国際教養レベル）
（英語板）
英語教師ってプロのくせに大企業社員に英語力負けて http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1308746839/
ネイティブでもTOEIC低得点、最終目標英検２級で良 http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1292837949/
最終目標は英検準１で十分、まず困らない http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1365448243/
日本の英語教師TOEIC目標730点 教わるレベルだ★6 http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1400485287/
英検２級を高卒程度と言うのやめろ。大学中級程度や [転載禁止]c2ch.net http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1425929135/
（教育板）
英語教師を代表して国民の皆様に謝罪します part2 http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1316777216/
TOEIC900以下の高校英語教師はクビにすべき http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1270965401/
↓
受験と英語資格試験の対応 http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1391664928/63- より↓
http://www.caa.go.jp/representation/keihyo/kouhyou/09.6/090602.pdf
最近、英検協会＝旺文社の本で、
「英検合格者の80％以上が〜」
って記載を見ないと思ったら・・・
●
英検２級を高卒程度と言うのやめろ。大学中級程度や [転載禁止]©2ch.net http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1425929135/13 より↓
英検の基準は実態を反映していないからな
日本人の英語力の平均から勘案するとだいたいこんなもんだろう↓
５級≒中学２年程度
４級≒中卒程度
３級≒高卒程度
準２≒大卒程度（日東駒船レベル）
２級≒大卒程度（法政レベル）
準１≒大卒程度（早慶下位・青学英米文レベル）
１級≒大卒程度（外大・上智外語・早稲田国際教養レベル）
●
（英語板）
英語教師ってプロのくせに大企業社員に英語力負けて http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1308746839/
ネイティブでもTOEIC低得点、最終目標英検２級で良 http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1292837949/
最終目標は英検準１で十分、まず困らない http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1365448243/
日本の英語教師TOEIC目標730点 教わるレベルだ★6 http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1400485287/
英検２級を高卒程度と言うのやめろ。大学中級程度や [転載禁止]c2ch.net http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1425929135/
（教育板）
英語教師を代表して国民の皆様に謝罪します part2 http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1316777216/
TOEIC900以下の高校英語教師はクビにすべき http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1270965401/
●
(英語板)
ＴＯＥＩＣ講師と大学受験予備校の英語講師 http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1386376729/702,757
なぜ日本人が英語難民かを真面目に考察するスレ3 [転載禁止]c2ch.net http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1414881228/491
受験と英語資格試験の対応 http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1391664928/63- より↓
http://www.caa.go.jp/representation/keihyo/kouhyou/09.6/090602.pdf
最近、英検協会＝旺文社の本で、
「英検合格者の80％以上が〜」
って記載を見ないと思ったら・・・
●
英検２級を高卒程度と言うのやめろ。大学中級程度や [転載禁止]©2ch.net http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1425929135/13 より↓
英検の基準は実態を反映していないからな
日本人の英語力の平均から勘案するとだいたいこんなもんだろう↓
５級≒中学２年程度
４級≒中卒程度
３級≒高卒程度
準２≒大卒程度（日東駒船レベル）
２級≒大卒程度（法政レベル）
準１≒大卒程度（早慶下位・青学英米文レベル）
１級≒大卒程度（外大・上智外語・早稲田国際教養レベル）
●
（英語板）
英語教師ってプロのくせに大企業社員に英語力負けて http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1308746839/
ネイティブでもTOEIC低得点、最終目標英検２級で良 http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1292837949/
最終目標は英検準１で十分、まず困らない http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1365448243/
日本の英語教師TOEIC目標730点 教わるレベルだ★6 http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1400485287/
（教育板）
英語教師を代表して国民の皆様に謝罪します part2 http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1316777216/l50
TOEIC900以下の高校英語教師はクビにすべき http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1270965401/l50
●
(英語板)
ＴＯＥＩＣ講師と大学受験予備校の英語講師 http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1386376729/702,757
なぜ日本人が英語難民かを真面目に考察するスレ3 [転載禁止]c2ch.net http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1414881228/453
発音完璧至上主義は本末転倒、上達の癌 japalish１ http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1359864584/571-574
【英検】ｱｽﾍﾟﾙｶﾞｰ発達障害者にも配慮を！【TOEIC】 http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1356686758/
苦情はこちらのスレまで
【昼間ﾗｲﾄ点灯虫性欲欠落ｱｽﾍﾟ同性愛池沼番長】21
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/utu/1421250894/
受験と英語資格試験の対応 http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1391664928/63- より↓
http://www.caa.go.jp/representation/keihyo/kouhyou/09.6/090602.pdf
最近、英検協会＝旺文社の本で、
「英検合格者の80％以上が〜」
って記載を見ないと思ったら・・・
●
英検２級を高卒程度と言うのやめろ。大学中級程度や [転載禁止]©2ch.net http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1425929135/13 より↓
英検の基準は実態を反映していないからな
日本人の英語力の平均から勘案するとだいたいこんなもんだろう↓
５級≒中学２年程度
４級≒中卒程度
３級≒高卒程度
準２≒大卒程度（日東駒船レベル）
２級≒大卒程度（法政レベル）
準１≒大卒程度（早慶下位・青学英米文レベル）
１級≒大卒程度（外大・上智外語・早稲田国際教養レベル）
●
（英語板）
英語教師ってプロのくせに大企業社員に英語力負けて http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1308746839/
ネイティブでもTOEIC低得点、最終目標英検２級で良 http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1292837949/
最終目標は英検準１で十分、まず困らない http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1365448243/
日本の英語教師TOEIC目標730点 教わるレベルだ★6 http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1400485287/
（教育板）
英語教師を代表して国民の皆様に謝罪します part2 http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1316777216/l50
TOEIC900以下の高校英語教師はクビにすべき http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1270965401/l50
●
(英語板)
ＴＯＥＩＣ講師と大学受験予備校の英語講師 http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1386376729/702,757,765
なぜ日本人が英語難民かを真面目に考察するスレ3 [転載禁止]c2ch.net http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1414881228/453
発音完璧至上主義は本末転倒、上達の癌 japalish１ http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1359864584/571-574
【英検】ｱｽﾍﾟﾙｶﾞｰ発達障害者にも配慮を！【TOEIC】 http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1356686758/
How many times ...? と How often...?の意味の区別もわからずに同僚に平気な顔で
「こんなのありませんよね？」と語気を荒げて得意げに聞いてきたクソばかのＢＢＡの英語教師。
情痴出身らしいが、学部は哀しいかな外様の学科。欧州に勘違いして何年か暮らした後、なんにも
学ぶことなく地元の似非学者と結婚し、現在に至る。英語の知識の貧困もさる
ことながら、性格は統合失調まるだし。おまけに担当のクラス生徒から呆れられ、もはや
クレームも親から山ほど。それでいて、他の教師の揚げ足取り。国籍を疑うほどの火病りかた
に、みなさまドンビキ。おかげでこいつのクラスの受験生はセンターからして英語での得点不能www.
こんなＢＢＡ教師いらねえわｗwww.
副店長の佐藤伸弦が暴行事件を起こしていた
http://business.nikkeibp.co.jp/article/manage/20110425/219640/?rt=nocnt
より一部抜粋
英検1級を目指すのは「労多くして功少なし」です。難しい単語の暗記や聞き取りの練習に嫌気がさしてしまいます。合格したとしてもまだ「英語で考える」力はついていません。銅メダル時代は日本語から英語へと頭を切り替えることを最優先すべきです。
今日は銅メダルの上位から銀メダルを目指すかた向けのアドバイスです。
英検1級を目指すと余計な負荷がかかる
世の中には試験合格を励みにして勉強する方が多くいます。漢字を書くだけならばわざわざ試験を受ける必要はないのですが、それでも漢字検定が人気を博しています。こうした傾向を見ると、日本人の勉強好きを感じます。
その意味では英検1級やTOEICのためにコツコツと勉強するのは素晴らしいことです。否定するつもりはありません。でも、コミュニケーションのための「通じる英語」を身につけることが目的なら、実りの多い方法が良いとぼくは思います。
英検1級にごうかくするためには、難しい単語や慣用句の暗記、高度なリスニングの練習を行わなくてはなりません。こうした負荷は大き苦痛となって襲いかかります。英検1級を目指す方の苦労曲線は図表1のようになります。
英語の試験制度を作った人たちは英語の達人たちでしょう。その方々は英語大好き人間で、日本語から英語に頭を切り替えることがどれだけ難しいのかを、あまり意識することなく上達されたのではないでしょうか。
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1393746088/
近年、グローバル人材育成や就職で役立てるために、英語教育に力を入れている大学が増えている。
しかし、大学が英語教育に力を入れるのと裏腹に、企業側は「英語力」重視を疑問視しはじめているようだ。
大手メーカー幹部がこう話す。
「TOEFLやTOEICの点数がよい学生を即戦力として採用したのですが、ビジネスの場に投入してみると全然使えない。
職場でのコミュニケーションがとれなかったり、他社との交渉ができなかったり……。
いわば『英語バカ』の社員が増えて、困った状況になっているんです」
大学の英語教育に詳しい、慶応大学の大津由紀雄名誉教授が、こう解説する。
「能力テストの点数だけがいい『ハリボテ英語力』しか持たない学生が増えているのです。
皮肉なことに、企業が求めているレベルと大学教育のレベルには大きなギャップがある。
一流企業は、こうした点に気が付きだしています」
http://dot.asahi.com/news/domestic/2014022600031.html
どうして、英検の面接官が、１級以外、ネイティヴじゃないのか？
日本人の英語のほうが聞き取りやすいという人は大多数だろうが、真面目に発音を勉強すると、日本人英語のほうがかえって聞き取りづらくなるんだよ。
面接のあるすべての級で標準語ネイティブの奴を面接官にしろ。
どうしても日本人を使うなら、ネイティヴに近いレベルの発音をできる日本人にしろ。
あと、英検やチョイックは、イギリス英語対応も作れ。
日本人にとってはイギリス英語のほうが遥かに容易なんだよ。
ｱﾒﾘｶ英語が駆逐されｲｷﾞﾘｽ英語の台頭を願うｽﾚ http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1401646626/l50
主婦が今から約５年半で英検1級まで合格できるか 趣味・教育・教養 発言小町 大手小町 YOMIURI ONLINE（読売新聞）
http://komachi.yomiuri.co.jp/t/2014/0713/668939.htm?g=08
英語の教師は難関大の問題でも 【OKWave】
http://okwave.jp/qa/q8319826.html
京大入試英語は講師でも8割しか取れないと判明
http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1406818279/l50
英語はネイティブのように話す必要などない http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1405261966/
発音完璧至上主義は本末転倒、上達の癌 japalish１ http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1359864584/
なんで日本人はやたら発音や文法にこだわるのか？ [転載禁止]©2ch.net http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1420060437/
なぜ日本人が英語難民かを真面目に考察するスレ3 [転載禁止]©2ch.net http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1414881228/
【社会】英検凖2級を突破できない大学生が多いという事実【衝撃】 【2chまとめ】ニュース速報嫌儲板
http://newskenm.blog.fc2.com/blog-entry-1842.html
【社会】英検凖2級を突破できない大学生が多いという事実【衝撃】
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/poverty/1353648794
203 ：番組の途中ですがアフィサイトへの転載は禁止です：2012/11/23(金) 17:25:27.20 ID:DrAwV5zI0
高1で1次は余裕で通ったけど2次3回落ちて死んだ
結局3級しか持ってないわ
おじいさん試験員やめろ聞き取りづらい
http://okwave.jp/qa/q8319826.html
京大入試英語は講師でも8割しか取れないと判明
http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1406818279/l50
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【社会】英検凖2級を突破できない大学生が多いという事実【衝撃】 【2chまとめ】ニュース速報嫌儲板
http://newskenm.blog.fc2.com/blog-entry-1842.html
【社会】英検凖2級を突破できない大学生が多いという事実【衝撃】
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/poverty/1353648794
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公正取引委員会の「株式会社旺文社に対する警告について」 だそうです。平成21年６月２日。↓
受験と英語資格試験の対応
http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1391664928/63-
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英検２級を高卒程度と言うのやめろ。大学中級程度や [転載禁止]©2ch.net
http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1425929135/13
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（英語板）
英語教師ってプロのくせに大企業社員に英語力負けて http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1308746839/
ネイティブでもTOEIC低得点、最終目標英検２級で良 http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1292837949/
最終目標は英検準１で十分、まず困らない http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1365448243/
日本の英語教師TOEIC目標730点 教わるレベルだ★6 http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1400485287/
（教育板）
英語教師を代表して国民の皆様に謝罪します part2 http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1316777216/l50
TOEIC900以下の高校英語教師はクビにすべき http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1270965401/l50
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(英語板)
ＴＯＥＩＣ講師と大学受験予備校の英語講師 http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1386376729/702,757,765
なぜ日本人が英語難民かを真面目に考察するスレ3 [転載禁止]c2ch.net http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1414881228/453
発音完璧至上主義は本末転倒、上達の癌 japalish１ http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1359864584/571-574
【英検】ｱｽﾍﾟﾙｶﾞｰ発達障害者にも配慮を！【TOEIC】 http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1356686758/
泉 忠司 (著)
出版社: 青春出版社
Ｐ141
英検は準１級までなら、普通に大学入試の勉強で対応できます。
（中略）
偏差値65くらいあれば２級は、偏差値70以上あれば準１級は受かるんじゃないでしょうか。
英検準1級は大学受験に役立つのか？｜ういろう蒸したて自己満ブログ＠食べるな危険！
http://ameblo.jp/uirou-musitate/entry-11606132376.html
＞準１級は一応「大学中級」とされていて、特に語彙がマニアックだから大学受験にはオーバースペックだ、という人がいるが、娘は、
Ｋ応法やワセダ国教等のいわゆる「英語難関校」の過去問を解くようになってから、準1級の時に勉強した単語をよく見かけるようになったと言っていた
＞うちが調べた範囲では、一般入試では、秋田の国際教養大学が、センター英語を満点換算してくれるらしい。
＞ぶっちゃけ、準１級レベルの実力があればセンター筆記で１９０点を割ることはないが、発音アクセントみたいなくだらない問題を案外落としたりするので、
残り１０点は「運ゲー」だったりもする。
＞なので、満点保証はありがたい。
英検準一級と大学入試の偏差値(英語)の関係は？ - 大学・短大 教えて！goo
http://oshiete.goo.ne.jp/qa/3475025.html
＞どうでしょうね、偏差値７０オーバーの状態で
＞受験後にすぐ英検準一級を取りましたが、ボキャブラリー的には
＞ さほど苦労しなかった記憶があります。長文も時事的な部分は
＞受験英語とはやや違いますが、問題なかったですよ。
英検準1級って大学受験前にとるのはどれくらい難しい？準1級でセンター試験何点ぐらい？ - 英語 教えて！goo
http://oshiete.goo.ne.jp/qa/890419.html
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1392543336/
時事通信 3月17日(火)9時33分配信
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20150317-00000038-jij-soci
文部科学省は17日、高校3年生を対象に英語の「読む、聞く、書く、話す」の4技能の学力を調べた英語力調査の結果（速報値）を公表した。
「読む、聞く」の平均的学力は英検3級（中学卒業程度）相当、「書く、話す」はさらに低く、書くは過半数が正解率1割以下だった。
国の教育振興基本計画の目標（高卒時英検2〜準2級程度）とは大きな差があり、英語嫌いの生徒も多かった。
調査は国公立高校の約1割の480校を抽出し、3年生約7万人を対象に実施。
4技能それぞれを試験し、国際標準規格「CEFR」の基準で、学力が中学レベル（A1＝英検3〜5級程度）から海外大学留学に必要なレベル（B2＝同準1級程度）のどの段階に相当するかを調べた。
試験結果では、「読む」の平均点は129．4点（満点320点）で72．7％がA1評価。「聞く」は120．3点（同）でA1が75．9％。B2評価は0．2〜0．3％だった。
「書く」でB2評価はわずか5人。英語の音声を英文要約する不慣れな出題形式も影響して点が伸びず、140点満点中15点以下が約55％に上り、0点も約3割いた。「話す」は各校1クラス程度の抽出実施で、A1が87．2％を占めた。
アンケート調査では、英語を嫌いな生徒が58．4％。海外留学やビジネスに必要なレベルの習得を目指す割合も約14％にとどまった。
時事通信 3月17日(火)9時33分配信
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20150317-00000038-jij-soci
文部科学省は17日、高校3年生を対象に英語の「読む、聞く、書く、話す」の4技能の学力を調べた英語力調査の結果（速報値）を公表した。
「読む、聞く」の平均的学力は英検3級（中学卒業程度）相当、「書く、話す」はさらに低く、書くは過半数が正解率1割以下だった。
国の教育振興基本計画の目標（高卒時英検2〜準2級程度）とは大きな差があり、英語嫌いの生徒も多かった。
調査は国公立高校の約1割の480校を抽出し、3年生約7万人を対象に実施。
4技能それぞれを試験し、国際標準規格「CEFR」の基準で、学力が中学レベル（A1＝英検3〜5級程度）から海外大学留学に必要なレベル（B2＝同準1級程度）のどの段階に相当するかを調べた。
試験結果では、「読む」の平均点は129．4点（満点320点）で72．7％がA1評価。「聞く」は120．3点（同）でA1が75．9％。B2評価は0．2〜0．3％だった。
「書く」でB2評価はわずか5人。英語の音声を英文要約する不慣れな出題形式も影響して点が伸びず、140点満点中15点以下が約55％に上り、0点も約3割いた。「話す」は各校1クラス程度の抽出実施で、A1が87．2％を占めた。
アンケート調査では、英語を嫌いな生徒が58．4％。海外留学やビジネスに必要なレベルの習得を目指す割合も約14％にとどまった。
【教育】文科省、高3の英語力を中卒級と公表 「書く、話す」に課題©2ch.net
http://daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1426553971/
（英語の）教師に英検準１級求めるなんて
どんだけ現場を知らないんだ。
英語で英語の授業を とかもそうだけどさ。
ちなみに（下記スレの）198番は名無しだけど書いたの俺。
英語の質問[文法・構文限定]Part71 [転載禁止]©2ch.net
http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1420231690/172-
172 ：高１(新高2)：2015/03/13(金) 01:45:31.90 ID:LIBM3zD6O
学校の期末試験で、あなたはテニスができるよーになるだろー
の空欄補充で
You (will are able to) play tennis
が模範解答だったんですがareは beになるんじゃないんですか？
テスト返しの答え合わせもこれで通っていたので先生のうっかりミスというわけでもなさそうですが…
198 ：大学への名無しさん：2015/03/17(火) 21:35:31.08 ID:aftODTM40
>>178
そういえば中学の時の英語の先生はトーイック630だったな。
あと英検準２級一次に落ち続けたが英語の教員免許取った知人がいる。
教員免許自体は大学で教職とれば貰えるしね。
（実際に教師になるには採用試験があるだろうから英検準２級不合格の人間はそこで弾かれるとは思うが）。
▶ japanese english teacher teaches foreigners english - YouTube
https://www.youtube.com/watch?v=X403uwWbyzo
funny Japanese teaching English.flv
https://www.youtube.com/watch?v=q6h36QW_bwM
Japanese Cute Girl's Cute English Prononciation
https://www.youtube.com/watch?v=fL3DN8o0hYQ#t=40
この発音でも
余裕でネイティブに通じるのが現実。
発音なんてクソ下らないことやってる暇あったら
単語をひとつでも多く覚えるべし。
発音が下手でも通じるが、
単語を知らないと言う（話す）・聞く・読む・書くのすべてに支障する
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1393597345/
外国人と話をするときに、自信満々で言った英語のフレーズが、なぜか全く通じなかったという経験はありませんか?
もしかすると、そのとき口にしたのは、英語ではなく「和製英語」だったのかもしれません。今回はそんな、
外国人相手にうっかり言うと、恥をかいてしまいそうな和製英語について、441名の読者の女性に聞いてみました。
Q.外国人相手にうっかり言うと、恥をかいてしまいそうな和製英語を教えてください(複数回答)
1位 フライドポテト(英語ではFrench fries) 30.8%
2位 マンション(英語ではapartment) 27.2%
3位 モーニングコール(英語ではwake-up call) 18.4%
4位 ガソリンスタンド(英語ではgas station) 17.0%
4位 ノートパソコン(英語ではlaptop computer) 17.0% （中略）
■番外編:体重計が使いたいときは、何と言えばいいの?
・ヘルスメーター(英語ではbathroom scale)「ホームステイ中に使ってしまい、全く通じなくて本当に困りました……」(25歳/金融・証券/専門職)
・フライパン(英語ではpan)「フライパンを英語で伝えたかったときに、フライする鍋と伝えたら、『ああpanね!』みたいな反応をされて、
恥ずかしかった。難しい単語ではなく、たったの『pan』で済む単語だったのに……という気持ちになった」(27歳/団体・公益法人・官公庁/技術職)
・オーダーメイド(英語ではcustom-made)「かっこつけて言ったら恥ずかしい」(27歳/電機/販売職・サービス系) （以下略）
http://news.ameba.jp/20140228-310/
▶ japanese english teacher teaches foreigners english - YouTube
https://www.youtube.com/watch?v=X403uwWbyzo
funny Japanese teaching English.flv
https://www.youtube.com/watch?v=q6h36QW_bwM
Japanese Cute Girl's Cute English Prononciation
https://www.youtube.com/watch?v=fL3DN8o0hYQ#t=40
↑英語字幕あり
Japanese English Accent (Japanglish, Japlish, Frurent Engrish)
https://www.youtube.com/watch?v=oCQvgOwBSSU
この発音でも
余裕でネイティブに通じるのが現実。
発音なんてクソ下らないことやってる暇あったら
単語をひとつでも多く覚えるべし。
発音が下手でも通じるが、
単語を知らないと言う（話す）・聞く・読む・書くのすべてに支障する
発音完璧至上主義は本末転倒、上達の癌 japalish１
http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1359864584/605
には、「そもそも臨界期を過ぎてからの英語発音習得は無理では？」
とあるが、それもそうだし、
あるいは逆に、「日本語を日本語ネイティヴ並に発音できる外国人はほとんどいない。何年日本に暮らしても日本人のような発音・抑揚の日本語はできない」っていうことからも分かるだろう。
日本人が英語発音を習得するのも、外国人が日本語発音を習得するのも、そもそもが無理な話なんだよ。
無理なことに必死になるのは滑稽。
俺は発音を、単語単位ではネイティブにも上手いと誉めてもらえるほどになったが、
文章単位だと途端に落ちる。
文章でも、リエゾンがどーたらっていう程度の短文ならいいが、長文問題集や速毒英単語のような１つのまとまった長文となると、ネイティブのように読めん。
でも発音改善本には単語単位か良くても短文での発音改善方法しか載ってなーい。
▶ japanese english teacher teaches foreigners english - YouTube https://www.youtube.com/watch?v=X403uwWbyzo
funny Japanese teaching English.flv https://www.youtube.com/watch?v=q6h36QW_bwM
↑２つとも、志村けんのコント。
Japanese Cute Girl's Cute English Prononciation
https://www.youtube.com/watch?v=fL3DN8o0hYQ#t=40
↑英語字幕あり
Japanese English Accent (Japanglish, Japlish, Frurent Engrish)
https://www.youtube.com/watch?v=oCQvgOwBSSU
上記動画、これらの発音でも
余裕でネイティブに通じるのが現実。
発音なんてクソ下らないことやってる暇あったら、単語をひとつでも多く覚えるべし。
発音が下手でも通じるが、単語を知らないと言う（話す）・聞く・読む・書くのすべてに支障する
発音完璧至上主義は本末転倒、上達の癌 japalish１
http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1359864584/605
には、「そもそも臨界期を過ぎてからの英語発音習得は無理では？」
とあるが、それもそうだし、
あるいは逆に、「日本語を日本語ネイティヴ並に発音できる外国人はほとんどいない。何年日本に暮らしても日本人のような発音・抑揚の日本語はできない」っていうことからも分かるだろう。
日本人が英語発音を習得するのも、外国人が日本語発音を習得するのも、そもそもが無理な話なんだよ。 無理なことに必死になるのは滑稽。
英語の発音総合スレ Part29 [転載禁止]©2ch.net
http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1420253232/595
には、発音本を出版してるがイマイチな発音の人達のｙｏｕｔｕｂｅ一覧。
母音子音有声音無性音という用語も知ってるのが前提で話が進めらているのですが、
そもそも、母音やら子音やらその言葉の意味からして分かりません。
そのあたりから説明してくれている発音の本はありますでしょうか。
顎とか唇も漢字が読めないから平仮名で書いてあるのを。
あとどの発音本もｱﾒﾘｶ英語ばかりですが、ｲｷﾞﾘｽ英語発音を学べる発音本はありますか。
で結局、発音に臨界期があるかどうか結論は出ていないﾖｳだけど、
だったら、臨界期ある説と無い説の間をとって、
「日本訛りを残しつつ、英語発音の原理原則は一応抑えている」
という程度を目標にすればいいんじゃ？
関正生・今井宏・安河内哲也・大岩秀樹・ホリエモンあたりを目標（模範）にすればいい。
発音検定でみんな満点取れるくらいには上手い？
そして、発音習得にはどれくらい時間かかるんだ？
発音本によって、数時間〜数週間で出来ると言ってる本から、１年以上かかると言ってる本がある。
で、なんで学校で発音教えないの？
高校の頃に発音上手い先生はいたが、発音を教えてくれた事はなかったから、個人的にその先生に教わりに行ったよ。
あの頃は若かったからか聞くだけで模範発音を真似できた。あの頃ちゃんと授業で発音を教えてくれていれば今頃こんな苦労は……（休み時間に職員室で個人的に教わるのは限度があった）。
ホリエモン、初めてのオンライン英会話を体験【DMM英会話】 https://www.youtube.com/watch?v=tzBUmcs1OIA
一般社団法人 国際英語発音協会 - 受験者の実録音声とスコア http://hatsuken.org/free/jyukensha-onsei ←発音検定で満点の人の録音
東進 講師紹介 - 英語 - 大岩 秀樹先生 https://www.youtube.com/watch?v=fKelMijRLDU
第２回：２種類の "L" の発音をマスターしよう！ https://www.youtube.com/watch?v=aPSV4frQuMU ←安河内哲也
東進タイムズ｜2012学力増進号 http://www.toshin.com/news/times_sp/index_36.php ←今井宏
JKS C3 Eigo Oyo 02 1 seki http://youtu.be/I2fihCEUXx4 ←関正生
関正生先生 https://www.youtube.com/watch?v=-j4dszz04sk
発音矯正科 FAQ http://www5a.biglobe.ne.jp/%257eaccent/qanda00.htm ←日本語の発音
工藤 政春 (著)
出版社: 主婦の友社 (2015/3/11)
18日（水）藤本順一さん＆前田真里さんNYリポ…
オプエドレギュラーの政治ジャーナリスト・藤本順一さんがここまでの通常国会の動きや
今後の展望を解説します。
前田真里支局長によるニューヨークレポートもお楽しみに！
★https://no-border.co.jp/oped/18%e6%97%a5%ef%bc%88%e6%b0%b4%ef%bc%89%e8%97%a4%e6%9c%ac%e9%a0%86%e4%b8%80%e3%81%95%e3%82%93%ef%bc%86%e5%89%8d%e7%94%b0%e7%9c%9f%e9%87%8c%e3%81%95%e3%82%93ny%e3%83%aa%e3%83%9d%e3%83%bc%e3%83%88/
＞私は英語の学習経験が10年以上あり、今は個人の英会話学校ではありますが、そこで英語講師をしています。
＞英語力を資格で表せば、TOEIC860点、英語検定準1級です(1級に挑戦中)。
＞私自身も長年、発音で悩んできたので発音矯正についてはありとあらゆる方法を試してきました。
＞その結果として言えることは、ほとんどの方法が役に立たないということです。
＞もっとも役に立たないのはスクールに通うことでの発音矯正です。
＞インターネットで「英語 発音矯正」と検索をかけると、たくさんのスクールが出てきます。
＞私の英会話学校でも発音矯正のコースがあります。
＞第一に知っていただきたいことは、スクールに通っても正しい発音が身につかないということです。
＞ネイティブスピーカーの真似をして発音し、それをネイティブスピーカーにチェックしてもらう、これが王道的なレッスンです。
＞しかし、ネイティブスピーカーは生まれつき英語の発音ができるわけなので、日本人に対してどのように発音をしているのかを教えることはできません。
＞また、ネイティブスピーカーが発音している口元をどれだけ見ても正しい発音が分かるわけではありません。
＞自分自身が英会話学校で働きながらそのレッスン内容を否定するのも心苦しいものですが、これが事実です。
＞しかも、スクールで学ぶとなると高額な学費と、思いもよらぬ追加料金もあるので注意をした方がいいと思います。
＞生まれつき正しい発音ができるネイティブスピーカーから発音を学ぶのではなく、大人になってから発音を学ぶ人のために作られた教材で学ぶことが正しい方法です。
＞しかし、ここで注意をしていただきたいことは、ほとんどの参考書や教材が英語の発音矯正には役に立たないということです。
＞私が初めに使ったのは書店で2,000円程度で買うことができる参考書でした。
＞上の写真のようにテキストの中に口の開け方が書いてあり、CDの音を頼りにそれを真似して発音していくという方法です。
＞コスト面を重視して参考書での発音矯正を試みたわけですが、そこには大きな問題がありました。
上記ｻｲﾄでも紹介された
↓
発音矯正の世界権威スコット先生が監修した英語発音教材！ネイティブスピーク http://native-speak.jp/infotop/5/ 👀
世界一わかりやすい英語発音の授業（関正生）
アヒル口体操
などAMAZONで「著者の発音が日本人英語」とか「この発音で発音本が出せるのか」
とか言われているが、
逆に、ネイティブと遜色ない発音ができる発音本著者って誰？
川合典子 Official Web Site｜著書#dvd
http://www.creato-k.com/books-010.html#dvd
個人的には、↑の人が一番上手いかなと思うけど、どうでしょうか。
リンク先でこの人の発音が聞けます（単語・文章・歌）。
英検１級が難しいのはわかっているけど一体全体どれぐらい難しいの？ - Yahoo!知恵袋
http://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q14114303419
ここが変だよ！？英検１級 −掟破りの英検１級対策 独学で英語の達人
http://dokugakuenglish.com/eiken-2ji/eiken-column/ec3/
http://douseiai.dousetsu.com/h170603yomiuri1_2_lb.jpg
２００５年６月３日讀賣新聞コボちゃん 「ワンワン」「バウワウ」
http://douseiai.dousetsu.com/h161208sankei1_2_lb.jpg
産経新聞平成16年２月８日 スヌーピーの英語 「レインかペインか」
画像は表示されない場合はURL欄でエンター連打。
ｶﾞﾗｹｰの場合はURL直接入力。
〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜
「教える力と、自身の学力」は必ずしも一致しない、一流選手が監督としても一流とは限らないように。安河内哲也などその典型、本人の英語力はぶっちぎりだが教え方は「答えを言うだけ」で高校教師以下。
だから学校の英語教師が英検準１級というお国の方針？は必ずしも必要ないと思う、体育教師が必ずしも速く走れる必要ないように。
ただし発音本に関しては、一般的な発音方法の解説ならまだしも、著者自身が「〜メソッド」とか命名してるからには著者自身にも上手い発音であってほしい。
なお俺の教わった英語教師の中でもっともカタカナだった先生は、ガチで下記動画の水準（レベル）だった。
ただ、先生本人は毎年留学生を受け入れていたし、ネイティブとの意思疎通（コミュニケーション）に困った様子はなかった。
先生は常日頃から「カタカナでいい」とか「カタカナで通じる」と言ってた（言ってることには同意だが教師として言っていい発言なのかどうかはよく分からん）。
Japanese Cute Girl's Cute English Prononciation
https://www.youtube.com/watch?v=fL3DN8o0hYQ#t=40 👀
だから教師自身の英語力はさほど必要ない、体育教師が必ずしも速く走れる必要ないﾖｳに。
いや、英語は自身の学力を超える事柄を教える事はできないから、体育で走るのとは事情が違うか？
●
(英語板)
英語教師ってプロのくせに大企業社員に英語力負けて http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1308746839/
ネイティブでもTOEIC低得点、最終目標英検２級で良 http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1292837949/
最終目標は英検準１で十分、まず困らない http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1365448243/
日本の英語教師TOEIC目標730点 教わるレベルだ★6 http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1400485287/
ＴＯＥＩＣ講師と大学受験予備校の英語講師 http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1386376729/702,757,765
(教育板)
英語教師を代表して国民の皆様に謝罪します part2 http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1316777216/
TOEIC900以下の高校英語教師はクビにすべき http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1270965401/
英語教師のTOEIC http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1324649874/ ←TOEIC510点の高校教師（非常勤）が登場。
●
英語の質問[文法・構文限定]Part71 http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1420231690/172-
172 ：高１(新高2)：2015/03/13(金)
学校の期末試験で、あなたはテニスができるよーになるだろー
の空欄補充で
You (will are able to) play tennis
が模範解答だったんですがareは beになるんじゃないんですか？
テスト返しの答え合わせもこれで通っていたので先生のうっかりミスというわけでもなさそうですが…
198 ：大学への名無しさん：2015/03/17(火)
>>178
そういえば中学の時の英語の先生はトーイック630だったな。
あと英検準２級一次に落ち続けたが英語の教員免許取った知人がいる。
教員免許自体は大学で教職とれば貰えるしね。
（実際に教師になるには採用試験があるだろうから英検準２級不合格の人間はそこで弾かれるとは思うが）。
だから教師自身の英語力はさほど必要ない、体育教師が必ずしも速く走れる必要ないﾖｳに。
いや、英語は自身の学力を超える事柄を教える事はできぬから、体育で走るのとは事情違う？
●
英語板
英語教師ってプロのくせに大企業社員に英語力負けて http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1308746839/
ネイティブでもTOEIC低得点、最終目標英検２級で良 http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1292837949/
最終目標は英検準１で十分、まず困らない http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1365448243/
日本の英語教師TOEIC目標730点 教わるレベルだ★6http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1400485287/
ＴＯＥＩＣ講師と大学受験予備校の英語講師http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1386376729/702,757,765
教育板
英語教師を代表して国民の皆様に謝罪します part2 http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1316777216/
TOEIC900以下の高校英語教師はクビにすべき http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1270965401/
英語教師のTOEIC http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1324649874/ ←TOEIC510点の非常勤高校教師が登場。432番で関連ｽﾚ。
●
英語の質問[文法・構文限定]Part71 http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1420231690/172- ※297で関連ｽﾚ
172 ：高１(新高2)：2015/03/13(金)
学校の期末試験で、あなたはテニスができるよーになるだろー
の空欄補充で
You (will are able to) play tennis
が模範解答だったんですがareは beになるんじゃないんですか？
テスト返しの答え合わせもこれで通っていたので先生のうっかりミスというわけでもなさそうですが…
198 ：大学への名無しさん：2015/03/17(火)
>>178
そういえば中学の時の英語の先生はトーイック630だったな。
あと英検準２級一次に落ち続けたが英語の教員免許取った知人がいる。
教員免許自体は大学で教職とれば貰えるしね。
（実際に教師になるには採用試験があるだろうから英検準２級不合格の人間はそこで弾かれるとは思うが）
37歳からのTOEIC800点音読勉強法！参考書はたった3冊
http://soreiinee.com/1180.html
なぜ日本は英会話習得コストが世界一高いのか
http://diamond.jp/articles/-/69198
ﾚｯｽﾝ料の支払い更新期に気分よく継続してもらうため、ｼﾋﾞｱな学習効果の測定をするよりも、心地よく通ってもらえるようにｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝに重点を置くのが主流となっているという。
学習者自身の責任もある。ﾈｲﾃｨﾌﾞｽﾋﾟｰｶｰの美しい発音に憧れながらも、完璧主義に陥ってしまい、とにかく喋ってみようという人は多くない。背景にはﾘｰﾃﾞｨﾝｸﾞを中心とした公教育での英語学習の偏りや、日本語で英語を教えるという伝統的な授業方式も影響している。
継続ｺｽﾄ、多忙、そしてｺﾞｰﾙ設定のあいまいさ。こうした「挫折の墓場」の中に埋もれず、乗り越えられる人が一体どれだけいるだろうか。
こうして長年にわたってｱｼﾞｱの中でも最も英語力が低いﾎﾟｼﾞｼｮﾝにありながら、新年度が訪れるたびに、年間9000億円ともいわれるおｶﾈが「不思議の国の英語ﾋﾞｼﾞﾈｽ」には注がれ続けているのだ。
代ゼミ〈講師紹介〉英語/富田一彦講師
https://www.youtube.com/watch?v=BDQw_M_5_k8
２：18〜
熱中症、水だけじゃダメなんだ、知らなかった。 塩分の摂り過ぎの心配はしなくても平気？
代ゼミ〈入試の要シリーズ（秋冬版）〉英語/富田一彦先生
https://www.youtube.com/watch?v=QAMU8lzciFs
↑設問先読み派
↓設問肢後読み派
2013センター試験英語を予備校講師が解いてみ
https://www.youtube.com/watch?v=LZWpaL-iqUw
tarachan
大問6は先に設問を見て指定されているﾊﾟﾗｸﾞﾗﾌだけを読んで解いているのですが、まれに1つ2つ間違えてしまうので、先生のように本文を読んでから解くべきか迷っています。ｱﾄﾞﾊﾞｲｽお願いします。
返信
悩ましいところですね。予備校講師の間でも意見が分かれるところです。私は先に本文を全部読むことをおすすめします。多少わからないところがあっても先を読めばわかることもありますし、何より文章はそもそも前からまとまって読むように書かれているからです。
それでも時間制限という要素もあるので、自分で何度か試してみてやりやすい方法にするのがよいです。
大阪商業大学回生の英文法理解度についての一考察
http://ouc.daishodai.ac.jp/profile/outline/shokei/pdf/158/15807.pdf
（引用前略）
＞本学では、中学１年レベルの単語も十分に習得していない学生が多く、
（引用中略）
＞本学１回生の８割強は、英検３級レベルより低いと推測される。英検３級
＞は中学卒業レベル（英検ホームページ）なので、本学学生には、中学レベルのやり直しを必
＞要としている学生は非常に多いと考えられよう。
（引用後略）
日本橋学館大学というFランク大の授業内容が凄まじいと話題に ニュース２ちゃんねる
http://news020.blog13.fc2.com/blog-entry-1796.html
＞ ◇使用教材◇ 『学研 ニューコース 中学（１〜３年）英文法』 （学習研究社） ￥1,300）。
Ｆﾗﾝｸ大学生ですが高校入試すら解けないんだけど ２ http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1401858080/l50
中学高校大学と英語を10年間学校で勉強した結果 [転載禁止]c2ch.net http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1425278136/l50
愛教大の教科書がライトノベル！？ラノベは国文学なのか http://togetter.com/li/801045
英検２級を高卒程度と言うのやめろ。大学中級程度や [転載禁止]©2ch.net
http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1425929135/13
13 ：名無しさん＠英語勉強中：2015/03/12(木) 00:25:03.21 ID:SdjxetIn
英検の基準は実態を反映していないからな
日本人の英語力の平均から勘案するとだいたいこんなもんだろう↓
５級≒中学２年程度
４級≒中卒程度
３級≒高卒程度
準２≒大卒程度（日東駒船レベル）
２級≒大卒程度（法政レベル）
準１≒大卒程度（早慶下位・青学英米文レベル）
１級≒大卒程度（外大・上智外語・早稲田国際教養レベル）
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1404185576/
富山県内の公立中学・高校の英語教員のうち、英検準１級以上の力を持つ教員の割合は６０％で、
全国１位であることが県教育委員会のまとめでわかった。
３０日の県教委定例会で報告した。
文部科学省が６月１８日に公表した調査結果を基に、県教委が都道府県別の順位を算出した。
同省の調査は、昨年１２月時点で英検準１級以上、国際的な英語力テストＴＯＥＩＣで７３０点以上などの
英語力を持つ中高の英語教員の数を調べた。
その結果、県内中学校で同程度の実力を持つ英語教員は４７・５％で、全国平均の２７・９％を上回り１位。
高校では７５・７％で、全国の５２・７％を上回り、香川県（８２・０％）に次いで２位だった。
政府は２０１７年度までに中学で５０％、高校で７５％を目標値としている。
2014年07月01日 12時08分
http://www.yomiuri.co.jp/national/20140701-OYT1T50059.html
採用試験一次免除の自治体はあるようだね
900点以上だったら更新講習免除にすればいい。
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1401843153/
英語科教員以外にはどんなハードルがあるわけ？
〜2016年度 TEAP採用大学〜
上智大学、立教大学、中央大学、獨協大学、中京大学、南山大学、関西大学、関西学院大学、
エリザベト音楽大学、立命館アジア太平洋大学、西南学院大学
※公益財団法人日本英語検定協会ウェブサイト「TEAP採用大学」より（2015.05.07現在）
TEAP利用で合格を目指している受験生はもちろんのこと、
まだ受験のプランが立っていないという方にも手に取っていただきたい問題集です。
採用大学も続々と増えている試験なので、可能性の幅を広げるためにも、ぜひTEAP受験をご検討ください。
本書の「TEAP受験生のみなさんへ。」では、TEAPで試される力とその習得方法について詳しく説明しています。
TEAPは「読む」「聞く」「書く」「話す」の4技能試験ですから、多方面において総合的な学習をする必要があります。
本書にはスクリプトとCDが付いているので、リスニングの音声を真似て読んでみたり、
スピーキングのシミュレーションを繰り返したりする学習もオススメです。
http://daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1409051929/
日本文化を海外に発信するクールジャパン戦略を話し合う政府の有識者会議は２６日、
公用語を英語とする「英語特区」創設などを盛り込んだ提言をまとめ、稲田朋美担当相に提出した。
政府は２０２０年東京五輪・パラリンピックに向け、文化発信に関する施策に反映させる考えだ。
特区は、海外への情報発信に必要なコミュニケーション力を強化するのが狙いで、
特区内の企業は、社内共通語を英語にするなど一定の条件を満たせば、税制面での優遇が得られる。
提言には、テレビ局に英語の副音声や字幕対応を促すための助成金制度導入も明記した。
http://sankei.jp.msn.com/economy/news/140826/fnc14082619550012-n1.htm
http://daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1411793266/
毎日新聞 2014年09月26日 22時13分（最終更新 09月27日 07時03分）
http://mainichi.jp/graph/2014/09/27/20140927k0000m040137000c/image/001.jpg
※英語教育改善策に関する報告書の骨子
英語教育の改善策について検討している文部科学省の有識者会議は26日、報告書をまとめた。
「アジアトップクラスの英語力育成」を目指し、小学5年生から英語を正式な教科として教えることや大学の
入学試験でTOEFL（トーフル）などの外部試験を積極的に活用することを盛り込んだ。
同省は報告書を受け、文科相の諮問機関「中央教育審議会」（中教審）に近く諮問される次期学習指導要領の改定論議の中で、
小学校英語の授業時間数など具体化を検討。2018年度からの部分的実施を目指す。
報告書は（1）教育目標・内容の改善（2）指導と評価の改善（3）入試などの改善（4）教材の充実（5）指導体制の充実??を改革の柱に掲げた。
教育目標・内容については、現在小学5年生で始めている教科外の「外国語活動」を小学3年生から始めるよう提言。
小学5年生からは英語を正式教科として導入する。
教科の目標例として「初歩的な英語を聞いて話し手の意向を理解できるようにする」「アルファベットを書くことに慣れ親しむ」などを挙げた。
授業は、小学3、4年生では主に学級担任がALT（Assistant Language Teacher＝外国語指導助手）と2人で指導し、
5、6年生では高い英語力を持った学級担任が単独で指導する方法を示した。
さらに、国が養成中の「英語教育推進リーダー」教員の指導の下、各市区町村で教員研修を実施して、指導体制を強化することが必要とした。
小学校英語の成績評価は「記述式や数値など適切な方法を検討する」とし、今後の課題とした。
また、小中高校いずれも学力テストの点数だけに基づいた評価ではなく「英語を使って何ができるようになったか」
といった観点からの評価への改善を求めた。
※2014/09/27時点で一般公開が確認出来た記事の一部を引用しました、全文は元サイトでどうぞ
毎日新聞 http://mainichi.jp/select/news/20140927k0000m040137000c.html
http:// daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1416457224/
小中高校の学習内容を定めている学習指導要領の全面改訂について、下村博文文部科学相は20日、
中央教育審議会（中教審）に諮問した。国際的な人材育成に向け、小学３年から英語教育を始め、
高校では英語で討論できるレベルを目指す。
高校の日本史の必修化や規範意識を学ぶ新科目の創設も議論する。
中教審は2016年度中に改訂内容を答申する見通し。
文部科学省は答申を受けて指導要領を改訂する。教科書の製作や検定を経て、
新しい指導要領は小学校で20年度、中学校で21年度、高校で22年度以降に実施される。
諮問では、現在は教科外の活動として小学５年から導入されている「外国語活動」を
小学３年からに前倒しし、５、６年は正式教科に英語を加えることについて検討を求めた。
中学校では英語の授業は基本的に英語で実施。
高校では英語で「発表、討論、交渉などを行う能力を高めること」を目標とする考えも示した。
英語教育以外の改訂では、高校の地理歴史のあり方を見直す。
自国への理解を深めるため、現在は選択科目となっている日本史の必修化の検討を求めた。
国民投票の投票権年齢が18歳以上となることを踏まえ、
社会的な規範意識を身に付ける高校の新科目の創設についても審議する。（以下省略）
http://www.nikkei.com/article/DGXLASDG20H2K_Q4A121C1CR0000/
京大入試英語は講師でも8割しか取れないと判明 http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1406818279/
●
【社会】英検凖2級を突破できない大学生が多いという事実【衝撃】 【2chまとめ】ニュース速報嫌儲板 http://newskenm.blog.fc2.com/blog-entry-1842.html
【社会】英検凖2級を突破できない大学生が多いという事実【衝撃】 http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/poverty/1353648794
●
公正取引委員会の「株式会社旺文社に対する警告について」 。平成21年６月２日。↓
受験と英語資格試験の対応
http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1391664928/63-
●
(英語板・教育板)
英語教師ってプロのくせに大企業社員に英語力負けて http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1308746839/
ネイティブでもTOEIC低得点、最終目標英検２級で良 http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1292837949/
最終目標は英検準１で十分、まず困らない http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1365448243/
日本の英語教師TOEIC目標730点 教わるレベルだ★6 http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1400485287/
英語教師を代表して国民の皆様に謝罪します part2 http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1316777216/
TOEIC900以下の高校英語教師はクビにすべき http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1270965401/
ＴＯＥＩＣ講師と大学受験予備校の英語講師 http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1386376729/702,757,765
発音完璧至上主義は本末転倒、上達の癌 japalish１ http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1359864584/571-574
【英検】ｱｽﾍﾟﾙｶﾞｰ発達障害者にも配慮を！【TOEIC】 http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1356686758/
英検２級を高卒程度と言うのやめろ。大学中級程度や [転載禁止]©2ch.net http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1425929135/13
中学高校大学と英語を10年間学校で勉強した結果 [転載禁止]©2ch.net http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1425278136/21
なぜ日本人が英語難民かを真面目に考察するスレ5©2ch.net http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1436474453/
http://www.geocities.jp/cho_native/eikengoukakukoza.htm
＞英検１級合格までの私の体験談
＞ 正直きつかったです。準１級には98年の11月に一発で合格しましたが、その後ほぼ毎回1級を受け続けて、4年もかかってしまいました。4年の間、どうしたら1級に受かるかな、とずいぶん悩みました。いろいろ本もあさりました。ある
４年というのはかかりすぎな気もするが、ただ、英検準１→１級は最低でも１ねん必要と言われている。
そう考えると、↓の奴は早いな
英検1級に必ず合格するための勉強法 - 3流大学生がたった一発でTOEIC900点を取得した勉強法
http://gettoeic900.hatenablog.com/entry/20140830/1409369179#2.1.
＞上記の学習フローを見れば分かりますが、TOEICで920点を取ってから英検1級の勉強に専念して3ヶ月も経過しています。英語の勉強を始めてから合計すると、6ヶ月間程度の勉強時間が必要ということです。
＞この期間、理系の学生として忙しかったとはいえ、空いた時間を利用して私なりに英語の勉強に本気で取りくんだつもりです。それでも半年はかかるのです。
＞もちろん、留学経験があったり、帰国子女の人はそこまで勉強が必要ではないでしょう。しかし、そうでない人はかなりの勉強時間が必要となることを覚悟した方がよいです。
＞特に、別の記事で英検1級に合格出来る人の特徴を書いていますが、勉強のセンスがない人や情報処理能力が低い人は合格への道は遠いでしょう。
こじおっじうおうおいう
本格的なら海外に行くんじゃないのかなぁ？
624 ：名無しさん＠英語勉強中：2015/09/30(水) 14:43:08.66 ID:PuZlARa8日本人が英語ができない理由は、１にあるような「ほめて伸ばすことをしない（減点主義）」的なものも勿論あると思う。
あと、2ｃｈにも英語板や教育板に「英語教師の英語力」に疑問を呈するｽﾚが複数あるが、「教える力と自身の力は別」という観点に目をつぶったとしても、なぜ英語教師に英検１級を求める奴らばっかりなのか。
歴史教師に歴史検定１級、数学教師に数学検定１級を求めないくせに、英語教師にだけなぜ求めるのだろうか？ 広い意味での減点主義的考え方？
あと、以下の発音ｽﾚのように、「自分がそうだったから、他もそうだった」と思う人が多いのも英語教育を阻む一因。
以下の発音ｽﾚの人はｽﾚ内で完全論破されているとはいえ、このように考える人は教師の中にさえいる。
大抵の高校生は中学英語があやふやなまま高校に進学するが、
高校教師は「こんなの中学校でやっているはず」（今井宏が『今度こそ英語は大丈夫』の著書で指摘してた）。
大学教授は「こんなの高校でやってるはず」。
中学高校大学と英語を10年間学校で勉強した結果
http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1425278136/21
↑この21番にあるのが実態。
英検２級を高卒程度と言うのやめろ。大学中級程度や
http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1425929135/63
63 ：名無しさん＠英語勉強中：2015/03/21(土) 20:09:02.88 ID:/WOArMx9
なぜ堀江が出てくる
英語の発音総合スレ Part29
http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1420253232/609-
609 ：名無しさん＠英語勉強中：2015/03/21(土) 11:22:04.39 ID:FcLT+DHm
学校で発音教えないとか言ってる奴いるけど、まじめに授業取り組んでなくてやったのを覚えてないだけだろ。
普通の公立中だったけど、発音記号の読み方もそれぞれの発音の仕方とかも習ったぞ。
当然高校でも確認程度でやったし、大学でもやった。
612 ：名無しさん＠英語勉強中：2015/03/21(土) 15:59:50.68 ID:LWRLcftU
>>608
その中ではホリエモンだけ初心者だね。
一緒に並べるのはイジメとしか思えない。
そういうのはよくないよ。
毎日新聞 11月13日(金)10時31分配信
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20151113-00000009-mai-soci
英語教育改革に取り組む文部科学省は、英語教員を目指す学生が習得すべき最低限の能力を示した指針（コアカリキュラム）を作成することを決めた。教員を養成する各大学はこれを「核（コア）」にして教職課程を編成することが求められる。
コアカリキュラムは既に医・歯学部で導入されているが、教員養成系では初めて。今後、小学校で英語が教科となり、大学入試で「読む」「書く」「話す」「聞く」の４技能を評価することが求められる中、教員の指導力向上を図るのが狙い。
来年２月にモデル案を示し、２０１８年度以降の導入を目指す。
コアカリキュラムは０２年度に医学部と歯学部で導入された。学習内容が多様化、細分化し、卒業時に身につけておくべき能力の統一基準を求める声が強まったためで、現在は薬学部でも取り入れられている。
医学部の場合、各大学は卒業に必要な履修時間数の３分の２程度をコアカリキュラム、残り３分の１程度は大学の独自カリキュラムで編成している。
英語教育を巡っては、高校を卒業しても大半の人は英会話ができないと指摘されている。文科省が昨年実施した高校３年生の英語力調査では、４技能はいずれも英検に換算して「中学レベル」だった。
「使える英語」とするため、文科省は次期学習指導要領で、小学５、６年生で２０年度から英語を教科にするほか、中学では現在の高校と同様、英語による授業を基本にする見通し。
大学入試では４技能を評価する動きが加速しており、英語教員の指導力向上が不可欠となっている。
文科省や自治体は現職教員の研修を強化しているが、教員養成段階から系統的に指導力向上を図るため、コアカリキュラムが必要と判断した。
今後、教員養成系大学や教育委員会から意見を募りつつ、有識者会議がモデル案を作成。大学での実証を経て、次期学習指導要領が改定される１６年度に合わせてまとめる。これを基に各大学は新カリキュラムを編成し、文科省の認定を受けることになる。
文科省国際教育課の担当者は「英語教育改革の実現には現職教員の研修だけでは対応しきれない。教員養成の段階から英語指導力を上げていく必要がある」と話している。【三木陽介】
◇英語教育改革
２０１４年９月に文部科学省の有識者会議が、小学５年生から英語を教科にすることや、大学入試で「読む」「書く」「話す」「聞く」の４技能を評価できる外部試験の積極的な活用などの改善策をまとめた。
第２期教育振興基本計画（１３年６月閣議決定）では、英語教員の英語力の目標を「英検準１級程度以上」と設定。１７年度までにその取得割合を「中学５０％、高校７５％」にすると掲げているが、１４年１２月時点で中学２９％、高校５５％にとどまる。
１１日に始まった政府の行政改革推進本部の「行政事業レビュー」は、英語教育について「質的向上は一刻の猶予も許されない」と厳しく評価した。
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資格よりも磨いておくべきはやはり「英語力」
最終更新:11月13日(金)11時49分
ういい
と
実践、実生活英語はベツモノ
英語の授業は
文法の授業と英語オンリーの実践授業 の二種類にすべき
なんかこう 勇気出た
>>16
それは違う
>>15
せやな
>>12
そうなんや！！
その前に
いつ英語を使う？
わざわざ使う機会をつくる為に大金払うのもおかしいｗ
daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1421910181/
和歌山県教育委員会は英語の教員の指導力を高めるため、
公立の小中学校と高校で英語を担当するすべての教員に国際的な検定試験「TOEIC」を受験するよう求める、
全国でも珍しい取り組みを始めることになりました。
この取り組みは、和歌山県教育委員会が教員の指導力を高めようとことしの春から始めます。
公立の小中学校と高校で英語を教える合わせておよそ550人の教員全員に対し、
国際的な英語検定試験「TOEIC」を4年間にわたって毎年1回受験するよう求めるということです。
受験料は和歌山県が負担し、英語力を高めるための研修も行うということです。
県教育委員会によりますと、和歌山県は、英検＝実用英語技能検定で準1級程度の英語力を持つ教員の割合が全国平均を大きく下回り、
教員のレベルアップが課題となっています。
英語を担当する教員全員がTOEICを受験する取り組みは全国でも珍しいということで、
和歌山県教育委員会は「児童や生徒の学力アップには教員の努力が不可欠で、
指導力を高めるためのきっかけにしてほしい」としています。
http://www3.nhk.or.jp/news/html/20150122/k10014883911000.html
英語教育の指導力不足＋教育力不足＋人間性も悪い人が多いように
思う。
日本人の英語力がついてないのは、中・高の教師が前述のような教師が
いるからから、いたからかも？
daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1426975604/
この話を聞いて、「またか！」と思った。
先週、欧州の大学の先生と東京で夕食をともにした。
日本の大学から留学生交換などの国際提携のオファーを受けているので、彼は日本の大学を訪問して話し合っている。
過去、こういう話をそれなりの数こなしてきた。
「またしても、英語でぼくとまともに話し合える先生がいない」と嘆く。
名前を聞くと、日本国内ではどこも立派な評価を得ている歴史ある大学だ。
それらが欧州の大学と提携したいと言ってきている。しかし、交渉にもならないという。言葉はろくに通じない。
海外の大学の経営的視点がどんなものかなぞ考えたことが殆どないから、話がかみ合わない。
だから欧州の先生は溜息をつきながら愚痴をこぼすことになる。
今、文部科学省は各大学の尻を叩いて国際化をしろというらしい。そこで片端から海外の大学に提携を打診する。
が、「グローバル」に通用する学生を育成すべき先生たちが実はまったく「グローバル」に通じない。
http://www.sankeibiz.jp/econome/news/150322/ecd1503220600003-n1.htm
英検p1持ってる英語の教員って半分もいないらしいね
そんなやつについてったら大学落ちるわなー、生徒に対して申し訳なさ感じてないやつ多くてビックリする
教える側の英語力が低くていいわけがない
英語力の担保が何かしら必要
゛@
陰で生徒をばか呼ばわりして、責任逃れをしている
恥ずかしくないのですか？
自分たちは、それで生計をたてているプロですよ。
親が文句をいうのならわかりますが。
親は、あきらめて塾へ行ったり母親が教えています。
daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1486864494/
京都府教育委員会は９日、京都市を除く中学校の英語科教員で、本年度に英語能力試験ＴＯＥＩＣを受験した７４人のうち、
府教委が目標として課した英検準１級に相当する７３０点以上を獲得したのは１６人で、約２割にとどまることを明らかにした。
最低点は２８０点で、５００点未満も１４人いたという。
府教委は「英語科教員の資質が問われかねない厳しい状況だ」としている。
国は、次期学習指導要領で、中学校の英語科の授業は基本的に英語で行うことを盛り込む方向で、
２０１７年度内に中学校教員で英検準１級以上５０％という目標を掲げている。
そのため府教委は、本年度から英検準１級以上を取得していない英語科教員に、
英語のコミュニケーション能力を測るＴＯＥＩＣの受験を促し、受験料を負担する事業を約７５０万円かけて始めた。
http://www.kyoto-np.co.jp/education/article/20170210000018
その家の42歳の息子がむずかりだした。
母親がその子を椅子の上に立たせてパンツを降ろし
牛乳の空きパックを男性器にあてがうと小便をした。
しかもあろうことか空きパックに入ったものをキッチン
の流しに捨てたのです。
その慣れた様子からも日常的にしているのでしょう。
参考書業界に力を入れれば良い
英検一級持ってるけど底辺校から出られない。人事異動後もまた底辺校
一級とっても評価されるわけでもないし給料も上がらないし受験料自腹だしで受けるメリットがない現状で誰が受けるんだよ
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