http://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1060132509/
●●特別支援教室について語るスレ２●●
http://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1060132509/
鳴門市で開かれた全国「みどりの愛護」のつどいに出席した皇太子さまは、２４日午後、小松島市の発達障害の
生徒を受け入れている特別支援学校を訪問されました。
小松島市の「みなと高等学園」は、対人関係が難しかったり特定の分野の学習が苦手だったりする発達障害の生徒を
専門に受け入れ、校内で実践的な職業訓練を行っている特別支援学校です。
学校を訪れた皇太子さまは、商品販売の実習を行っている教室で、店員を務める生徒が買い物客から品物を受け
取って会計をする様子をご覧になると、レジの操作のしかたなどについて生徒１人１人に声をかけられていました。
また、ビルのメンテナンスの仕事を体験する実習では、モップで床の清掃をしている生徒に、「一番気をつけるところは
どんなところですか」と尋ねられていました。
皇太子さまは、２日間の徳島県訪問を終え、２４日夕方、徳島空港から東京へ出発されました。05月24日 18時53分
体に障害がある児童や生徒が通う小松島市の県立ひのみね支援学校が、ことし、創立３０周年を迎え、１１日、
記念の式典が開かれました。ttp://www3.nhk.or.jp/lnews/tokushima/8025093071_m.jpg
県立ひのみね支援学校は、県立養護学校の分校から昭和６０年に独立し、現在、手足など体に障害がある児童と生徒、
およそ６０人が通っています。
１１日、学校の体育館で開かれた創立３０周年の記念式典には、在校生や保護者、教員などおよそ２００人が参加しました。
式典では、田上幸志校長が、「これからも地域や医療と連携して歩みを進めていきたい」とあいさつしました。
続いて、在校生を代表して、高等部３年生の中山未菜さんが、「３０年目を迎えて嬉しく思うとともに、
歴史の重みを感じています。これからも新しいことにチャレンジしていきたいです」と述べました。
式典では、在校生全員が手形を押して作った記念作品も披露され、３０周年を喜び合っていました。
田上校長は、「関係機関と連携を深めて、児童、生徒や保護者の多様化するニーズに合わせた教育を進めていきたいです」
と話していました。06月11日 21時03分
地震が発生した時に目に障害のある生徒たちがスムーズに避難できるよう、高松市の県立盲学校で防災訓練が
行われました。
この訓練は、南海トラフを震源とする巨大地震などに備えようと、高松市扇町にある県立盲学校が、２年前から
毎年行っているもので生徒や教諭などおよそ１４０人が参加しました。
訓練は、震度５強の地震が発生したという想定で行われ、教室に緊急地震速報の警報音が流されると生徒たちは
ふだんから用意されているヘルメットをかぶり、机の下に身を隠しました。
その後、校内で火災が発生したという放送が流れると、生徒たちは、教諭の腕をつかんだり、手を引かれたりしながら
一歩一歩慎重に階段を下りて、グラウンドまで避難しました。
女子生徒は、「地震が起きても、冷静に行動することが大事だと思いました」と話していました。
このあと、地域の人たちも参加して、目に障害のある人を誘導する訓練も行われました。
参加者は、盲学校の生徒にひじの上をつかんでもらって半歩前を歩き、グラウンドに設けられた段差や障害物などを
避けて誘導し、いざというときに備えていました。
県立盲学校の森雅登校長は、「こうした訓練を通じて、いざというときの対応力を高めていきたい」と話していました。
06月17日 19時00分
服飾について学んでいる生徒同士が、交流しながら技術を高めようと倉敷市の工業高校の生徒が、岡山市にある
聾学校の生徒を招いて、いっしょに羊の毛で糸をつむぐ実習に取り組みました。
２日は、岡山市にある県立岡山聾学校の高等部で被服のデザインや制作を学ぶ１年生と３年生あわせて３人が、
倉敷市の倉敷工業高校を訪れました。ttp://www3.nhk.or.jp/lnews/okayama/4025628261_m.jpg
そして、ファッション技術科の２年生およそ１０人といっしょに専用の機械を使って、羊の毛で糸をつむぐ実習に
取り組みました。
実習ではあらかじめ黄色や赤などに染めておいた毛を、手でよりながら回転する機械に送り糸にしてくり出します。
工業高校の生徒たちは、聾学校の生徒たちの手をとって、毛のよりかたや機械の回転の加減を伝えきれいな糸に
なると、お互いに笑みがこぼれていました。
聾学校の３年生の男子生徒は、「聾学校ではできない貴重な体験になりました。この糸でみんなが使ってくれるような
品を作りたい」と話していました。
倉敷工業高校の生徒たちは、８月上旬、２日つむいだ糸を、県立聾学校に持参し、２校の生徒が一緒になって
「さをり織り」という布地を織ることになっています。07月02日 19時21分
耳が聞こえにくい子どもの学習をサポートしようと、授業中に教員が話したことばをタブレット端末に表示させる
実証実験が高松市で行われました。ttp://www3.nhk.or.jp/lnews/takamatsu/8035695221_m.jpg
高松市の木太北部小学校で行われた実験は耳が聞こえにくい難聴児の保護者でつくる団体が企画しました。
実験は特別支援学級にタブレット端末を持ち込んで行い聴覚に障害がある６年生の藤原虎次郎さんが
教員と１対１で算数の授業に臨みました。
先生が話したことばは机のタブレット端末に表示され、藤原さんは教員から出された質問の内容など
聞き取れなかったことばを文字で確認することができます。
教員のことばは電話で別のＮＰＯ団体に送られていて藤原さんが見ている文字情報はその団体の職員が
インターネットのサイトに打ち込んだものだということです。
授業を受けた藤原さんは、「先生のことばを聞き逃した時にタブレットを見て理解することができた。
わかりやすかった」と話していました。
こうした授業が義務教育で行われる例は全国では珍しく、団体では県内の教育機関に本格的な導入を
働きかけたいとしています。
香川県難聴児親の会の鎌田浩二会長は「補聴器などをつけていても聞こえにくい場合もあるので目と耳で
確認することで理解が進むと思う」と話していました。07月09日 14時18分
発達障害がある子どもをめぐる教育の動向と、教員の指導のあり方を考える講演会が、松山市で開かれました。
この講演会は、発達障害の子どもたちを指導する教員の育成に取り組んでいる愛媛大学が開いたもので、
会場の松山市青少年センターには現職の教員や保護者など、およそ３０人が出席しました。
１８日は、発達障害児教育の専門家で愛媛大学教育学部の花熊曉教授が講演し、まず、発達障害者支援法が
施行された平成１７年以降の教育の動向について説明しました。ttp://www3.nhk.or.jp/lnews/matsuyama/8003735551_m.jpg
この中で花熊教授は、障害がある本人や保護者など当事者のニーズを最大限尊重した支援策が求められていると
して、「できるかぎり通常学級で過ごすことを目指しつつ、必要な場合は特別支援学級に切り替えるなど多様で連続性
のある学びの場を用意するべきだ」と述べました。
また、教員に求められる指導のあり方については、「医師や心理学者などさまざまな分野の専門家がかかわる中で、
国語や算数など勉強の指導ができる専門性を生かし、子どもの特性に合わせた関わり方をしていってほしい」と
述べました。
講演に参加した愛媛県内の特別支援学校の女性教員は、「子どもたちのために、成長段階に合わせたニーズを
考え、過ごしやすい環境を作っていくことが必要だと感じた」と話していました。08月18日 19時51分
特別支援学校に通う生徒の就職に役立てようと県が初めて実施した清掃や接客などの技能検定の認定式が
県庁で行われた。ttp://w2.rnb.co.jp/nnn/news8784786.html ttp://w2.rnb.co.jp/nnn/picture/RNB_47861.jpg
認定証の授与式には今月１日に実施された特別支援学校技能検定で、１級を取得した生徒１１人が出席し、
県教育委員会の仙波隆三教育長から認定証が授与された。
この技能検定は、特別支援学校に通う生徒が就職する際の客観的な基準を設けるため県が初めて実施したもので、
清掃や接客、販売実務の３分野で１級から１０級までその技能を評価している。
県教育委員会では「この検定を企業側にも周知し、就職率アップに繋げたい」としている。[ 8/20 15:52 南海放送]
聴覚に障害のある子どもの言葉の習得の手助けにと、タブレット端末で使う教材の開発が始まりました。
開発は専門学校生が授業で進めるという、全国でも珍しい取り組みです。
聴覚に障害のある子どもの言葉の習得を助ける教材の開発は、岡山市北区の専門学校ビーマックスの生徒と
岡山聾学校が、共同で行います。25日は、専門学校生が教材制作の参考にと、子どものホームルームの様子を見学しました。
岡山聾学校幼稚部では、言語習得学習にタブレット端末を取り入れていますが、これまでの教材は、
動画が使えない・言葉が増やせないなどの課題がありました。ttp://www.rsk.co.jp/news/photo/20140925_12.jpg
そのため、独自の教材を開発するもので、専門学校の授業の中で進められます。
ホームルームの後、教材の内容をどうするかなどが話し合われました。
教材は25日の打ち合わせを元に試作版が作られ、聾学校で使いながら改良を重ねて、来年1月の完成を目指します。
http://daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1412153945/
クリスマスを前に高校の電気科で学ぶ生徒が自分たちが作った光るクリスマスツリーなどを養護学校で披露して、
子どもたちと交流しました。ttp://www3.nhk.or.jp/lnews/takamatsu/8033987211_m.jpg
県立多度津高校では電気科で作った製品を通して善通寺市にある善通寺養護学校の子どもたちと毎年交流しています。
１７日は電気科の生徒６人が養護学校を訪れ、小学部の児童１１人に自分たちが作った光のクリスマスツリーや
おもちゃを披露しました。
はじめに「光のツリー」の点灯式が行われ、カウントダウンの合図でライトがともると児童たちから拍手や歓声が
起こりました。
そして高校生が明かりにはＬＥＤ電球を使っていることや音に反応して光の色が変わることなどを説明しました。
続いて、色とりどりのテープを透明のパックに入れて光にかざすときれいな模様が見えるおもちゃ「光の箱」を
子どもたちといっしょに作って交流しました。
さらにプロジェクターとタブレット端末をつないで壁一面に光で模様を描く「光の万華鏡」が披露されると、
子どもたちはきれいな光に見入っていました。
参加した高校生は「子どもたちに喜んでもらえてよかったです」と話していました。12月17日 21時00分
障害のある子どもたちの教育にタブレット端末を活用しようと、香川県教育委員会は障害児教育でのタブレット
端末活用法を紹介した専用のホームページを開設することになりました。
ホームページは、身体障害や知的障害などがある子どもたちの教育にタブレット端末を積極的に取り入れて
もらうのがねらいです。
香川県内の特別支援学校の教員が考案したタブレット端末の活用方法や端末にダウンロードできる手作りの教科書
などおよそ１５０種類の教材が紹介される予定です。
例えば、▼調理実習の際に首が動かしにくい障害などで細かい作業をのぞき込んで見ることができない子どもには、
タブレット端末のカメラで映像を映して見せると分かりやすいといったアイディアのほか、
▼大きな文字や映像を使った手作りの教科書やアプリなどもダウンロードできるようにするということです。
香川県教育委員会ではこの専用ホームページをことし３月にも開設することにしています。
県教育委員会特別支援教育課では「タブレットで映像を見せたり、画面を触って動かしたりすることで、
子どもの興味を引きつけることができるほか、理解しやくすくなる。学校現場で活用してもらい障害の程度や内容に
応じたきめ細かい指導に生かしてほしい」と話しています。01月03日 09時22分
＞小学校教諭古川明弘被告（４５）（休職中、千葉県八千代市ゆりのき台）
102 名前：実習生さん[] 投稿日：04/04/26(月) 17:55 ID:Kop4WVP7
http://headlines.yahoo.co.jp/videonews/nnn/20040422/20040422-00000008-nnn-soci.html
千葉・浦安市 養護学校教師を逮捕 担任の児童にわいせつ行為
千葉県浦安市の小学校の教師が、担任していた女子児童２人の下半身に触るなど、わいせつな行為をしたとして、
逮捕・起訴されていたことがわかった。
起訴されたのは、浦安市の小学校で養護学級の担任だった古川明弘被告。
古川被告は否認しているが、千葉県は２１日、休職処分とした。
ttp://www.jca.apc.org/praca/takeda/number2/030521.htm
Ｋ教諭の自宅から押収されたＣＤ-ＲＯＭの中から女児に対する性的行為が露骨に撮影された動画が
多数保存されていたことから、Ｋ教諭が幼児性愛傾向を有していることがうかがわれる。
ttp://www.ken-ohashi.com/katte%20sasaeru.html
浦安市内の小学校で担任教諭・古川明弘が児童に強制わいせつした事件で、元教諭古川の
わいせつ行為を認定した判決が確定しました。
2010年3月 東京高裁が再び原告勝訴判決。一審より多数のわいせつ行為を認定。
ttp://www.jca.apc.org/praca/takeda/message2008/me080526.html
Ｑ：今は何の仕事をしているのか？
Ａ：今はフリーで働いている。カメラの仕事で。
こいつの名前と住所でぐぐると出てくるネットショップ
ttp://akane07.jp/
ショップ名, 明香寧（あかね）
販売業者, 古川 明弘
販売責任者, 古川 明弘
所在地, 276-0042 千葉県 八千代市 ゆりのき台 5-25-10
http://daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1418988706/
給食を喉に詰まらせて窒息し、脳に重い障害を負ったのは給食時の安全確保が不十分だったためなどとして、
福岡県久留米市の特別支援学校に通う男子生徒（１６）と母親が１９日、市などを相手に約１億９０００万円の
損害賠償を求める訴訟を、福岡地裁久留米支部に起こした。
訴状などによると、生徒は脳性まひのため体が不自由。車椅子を使い家族が付き添ってバス通学していた。
２０１２年９月、とろみを付けた流動食の給食を担任の教員に食べさせてもらっていたところ、
食事を喉に詰まらせて窒息、一時心肺停止になった。病院に運ばれて一命は取り留めたが、
家族との意思疎通や自発呼吸ができない寝たきりになったという。
原告側は「教諭の食事介助の仕方が不適切で窒息した」と主張。
市側は「訴状が届いていないのでコメントできない」としている。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20141219-00000082-mai-soci
家庭が崩壊した家多すぎだろ、マジで過半数じゃないか？というぐらい。
多いのはどっちかの親が逃亡、もっとひどいのは両親とも逃げてて祖父母だけ。
そして母親とかかわいがりたい時だけたまに会ったりしてるらしい、最低だな
残された子供や祖父母がつらい99%の時間は逃げてて、自分が寂しい時だけ
会いに来る正真正銘のクズ、もちろんサポートなんてしてない、する気もない。
校区内に児童養護施設があったときもたくさんいたわ知的障害児
普通じゃなかったら捨てるってペット感覚で子供つくるなカスども。
もしくは責任取って自分らでちゃんと殺せ、残された人間に迷惑かけすぎだ。
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1372324993/
1 名前：ラストボーイスカウト＠空挺ラッコさん部隊ρ ★[sage] 投稿日：2013/06/27(木) 18:23:13.40 ID:???0
２７日午後１時１０分ごろ、札幌市南区の市立南小学校から、小学２年の男児（７）が
給食で出たプラムの種を喉に詰まらせたと１１９番があった。
北海道警によると、男児は意識不明の状態で病院に搬送されたが、死亡が確認された。
男児は特別支援学級の生徒とみられ、給食で出たプラムを丸のみした可能性があるとみて調べている。
ソース：http://www.sponichi.co.jp/society/news/2013/06/27/kiji/K20130627006100000.html
http://daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1432892110/
2015年05月29日 17時26分
福島県西郷村の赤面あかづら山（１７０１メートル）で２８日、生徒を連れて登山していた茨城県結城市立中学校の教諭らが、特別支援学級２年の女子生徒（１３）の行方が分からなくなったのに、４時間近く捜していなかったことがわかった。
女子生徒は山中で足首を捻挫し、動けなくなっていた。
福島県警白河署や同校によると、教諭や生徒ら約２００人は宿泊学習で同村を訪れ、２８日朝、宿泊施設から出発。
山頂で昼食を取り、下山途中の午後３時４５分頃、女子生徒がはぐれたという。
宿泊先に戻った後、引率した教諭は別の生徒から女子生徒が戻っていないと報告を受けたが、所在を確認しなかったという。
夕食後、生徒の一人から再度申し出があり、午後７時４５分頃に１１０番した。女子生徒は午後９時頃に発見された。
学校のホームページでは一時、夕食の写真とともに「全員無事下山」と伝えていた。校長は「心配をかけて申し訳ない。引率態勢を見直す」と話している。
http://www.yomiuri.co.jp/national/20150529-OYT1T50102.html
http://daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1433991638/
2015年06月11日 木曜日
県教委は１０日、男子児童の唇にキスをしたとして北部教育事務所管内の小学校の男性教諭（５８）を停職３カ月、
保護者から預かった現金を自宅に保管したとして東部教育事務所管内の中学校の男性教諭（４４）を減給１０分の１（３カ月）の懲戒処分とした。
小学校教諭は２０１４年６月〜１５年３月、担任する特別支援学級の男子児童が投げ出さずに本を音読できた際などに褒める目的でキスをした。
教諭は「児童は甘えてスキンシップを求めることがあった。軽率で不適切な指導だった」と反省しているという。
http://sp.kahoku.co.jp/tohokunews/201506/20150611_13041.html
NHKはかなりぼかして報道してたね
勿論、知的に高い子やじっと出来る子供は協力クラスに入ってますが、授業を理解して居るのは知的に高い子供だけです。これは健常児でも同じですが。
あんな学級に通うなら、支援学校に行った方が子供のためだと思います。
数年通いましたが、あまりにもひどい先生方でただた゛びっくりしました。
前に書いたのは、話せない子供を羽交い締めにしたり、親に何か言われると逆ギレして子供に、
「あんたが悪いんだってことをお母さんに説明してね」って怒鳴りつけてました。
この先生、色々保護者から叩かれて異動になりましたが、未だにどこかの学校で普通クラスの担任しています。
どうにもならない子供とか、言う前にどうにもならない先生も居ることを伝えたくて書きました。
m(__)m
daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1447737684/
名古屋市千種区の市立中学校で１０月下旬、
５０代の男性教諭が知的障害などがある生徒が所属する特別支援学級の男子生徒の頭を殴り、軽傷を負わせていたことが１７日、分かった。
市教育委員会は、体罰があったとして、調査した上で、教諭の処分を検討する。
市教委によると、生徒側が被害届を出し、愛知県警が捜査している。
男性教諭は特別支援学級を受け持っており「生徒が授業に遅れ、落ち着きを欠いたので、指導として行った」と暴力行為を認めている。
１１月９日から自宅療養を理由に学校を休んでいるという。
１０月２１日午後、数学の授業の開始直後に、教諭が男子生徒の頭を数回、拳で殴った。
帰宅後に保護者が頭の腫れに気付き、病院で全治３日程度の打撲と診断された。
中学校が特別支援学級に通う８人の生徒の保護者を対象に１０月２８日に開いた説明会では「過去に子供が頭をたたかれた」との訴えがあり、
市教委が事実関係を調べている。
http://www.sankei.com/west/news/151117/wst1511170027-n1.html
http:// daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1453445412/
特別支援学級高学年の男子児童がこぼした麦茶を無理やり拭かせたとして、
秋田県由利本荘市立小の４０代の男性教諭が本荘簡裁から暴行罪で
罰金１０万円の略式命令を受けていたことが、県教委の発表で分かった。
県教委によると、児童は昨年７月１４日の授業中、「プールに入らない」と言いだし、
教室隣のプレールームで水筒の麦茶を飲みながらトランポリンをした。
児童が麦茶をトランポリンや床にこぼしたため、教諭は拭くように数回指導したが、児童は従わなかった。
教諭が左腕をつかんでトランポリンに連れて行ったところ、児童が両手を振り回して暴れたため、
教諭は雑巾を握らせ、背後から首の後ろや左肩を押さえつけながら、右手首をつかんで一緒に床を拭いたという。
児童は腕や首の後ろ、背中、額などに全治５日間の擦り傷や圧迫痕を負ったという。
保護者が由利本荘署に被害届を出し、教諭は書類送検されていた。
県教委は体罰と信用失墜行為として、教諭を懲戒戒告処分とした。
教諭は「行き過ぎた指導だった」と反省しているという。
http://www.sankei.com/life/news/160122/lif1601220021-n1.html
http:// daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1469092548/
堺市立小学校の特別支援学級で２０１３年、当時３０代の女性講師が６年生の男児から執拗（しつよう）な暴行を受け、
顔面打撲などのけがや後遺障害を負ったとして、市と保護者を相手取り、慰謝料など計１３０８万円の損害賠償を求める訴えを大阪地裁堺支部に起こした。
第１回口頭弁論が２１日に開かれ、市と保護者は請求棄却を求めた。
提訴は６月３日付。訴状によると、女性は産休の代替として１３年９月に着任。
その直後、教室で男児を注意したところ、顔や頭を数回殴られ、制止するとさらに後ろから数十回殴られ、腰などを十数回蹴られた。
職員室でけがの応急処置をして教室に戻ると、今度はナイフを持った男児に突進され、ハサミを投げつけられたという。女性は同校に１４年３月まで勤務した。
女性は着任前、学校側から男児は注意欠陥・多動性障害があると説明を受けた。
しかし、パニックになると暴力をふるう傾向が強いことなどは知らされておらず、危険を避ける適切な行動が取れなかったと主張。学校側の安全配慮義務と保護者の監督義務に違反していると訴えた。
また、顔などのけがは公務災害が認定されたが、不眠などの後遺障害に対する慰謝料や休業損害は市と保護者が連帯して賠償する責任があるとしている。
これに対し、保護者は「（女性から）あおられて手を出したが過剰な暴行はしていない。女性の配慮に欠けた言動が招いた」と反論。市教委は「弁護士と相談し、適切に対応したいと考える」とコメントした。
http://www.asahi.com/articles/ASJ7P3DN2J7PPPTB001.html?iref=comtop_latestnews_02
障害がある児童生徒が通う特別支援学校の教員に教育職員免許法が保有を義務づけている専門免許の取得を促すため、
文部科学省が同法の改正を検討している。
専門免許保有率は特別支援学校教員の７割にとどまっており、
文科省は２０２０年度までに保有率１００％達成を目指し、その後に法改正する。
毎日新聞 2016.11.26 15:00
http://mainichi.jp/articles/20161126/k00/00e/040/274000c
・小学校 3.6倍（0.3ポイント減）
・中学校 7.1倍（0.1ポイント減）
・高等学校 7.0倍（0.2ポイント減）
・特別支援学校 3.7倍（0.1ポイント減）
・養護教諭 7.4倍（0.1ポイント増）
・栄養教諭 （1.5ポイント減）
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/senkou/1381770.htm
マジ？
暇な人は見てみるといいかもしれません
グーグル検索⇒『金持ちになりたい 鎌野介メソッド』
WY5IE
川島和正だって
f
自分に都合の悪い事は言わないし
親の要望何でもかんでも引き受けて何でも屋になって、にっちもさっにもいかない。
上手く行くと思ってんの？
研修も免許も要らない人もいるし、どんなに研修してもできない人もいる
障害とかって言われるのが本当に辛かった
ていうかこのスレ自分が生まれる前からあって草
志願者がいなくてこんなこと言ってる場合じゃなくなったな
5年前はのんきだったな
平成5年 特別支援学校在籍2万9201人 特別支援学級在籍*4万5650人 通級による指導*1万1963人
令和3年 特別支援学校在籍4万7800人 特別支援学級在籍23万2100人 通級による指導11万6600人
特別支援学校在籍1.64倍 特別支援学級在籍5.08倍 通級による指導9.75倍
■中学校・中学部在籍者数
平成5年 特別支援学校在籍2万1290人 特別支援学級在籍2万3600人 通級による指導****296人
令和3年 特別支援学校在籍3万1800人 特別支援学級在籍9万1900人 通級による指導1万6800人
特別支援学校在籍1.49倍 特別支援学級在籍3.89倍 通級による指導56.8倍
2024年1月11日 19時26分
児童が放った弓矢が別の児童に当たり視覚障害を負った――。
約4年前に愛知県半田市の市立小学校で起きたこんな事故を巡る訴訟の判決で、名古屋地裁（安田大二郎裁判長）は11日、
学校側の過失責任を認め、被害児童側に約3400万円を賠償するよう市に命じた。
判決によると、事故は2019年11月に校内の保健室で起きた。
ベッドの下に潜んでいた小学5年の男児が、のぞき込んだ同6年の男児に自作の弓矢を発射。
矢は被害児童の右目に当たり、児童は物が二重にみえてしまうなどの後遺障害を負った。
市側は、発達障害のあった加害児童が弓矢を放つなどして重大な事故を起こす危険があると予見できたと認容。
その上で弓矢を取り上げるなどの措置を怠ったために事故が起きたと過失を認めていた。
（略）
https://www.asahi.com/articles/ASS1C5WRCS1COIPE001.html
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