【2018年4月開学】東京通信大学Part.3
レス数が1000を超えています。これ以上書き込みはできません。
公式サイト https://www.internet.ac.jp/
前スレ
【2018年4月開学】東京通信大学Part.2 [無断転載禁止](c)2ch.net
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/lifework/1523608385/l50
Part.1
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/lifework/1504958052/
東京通信大学
・学部 学科
情報マネジメント学部情報マネジメント学科
人間福祉学部 人間福祉学科
・キャンパス
東京 新宿駅前キャンパス（総合校舎コクーンタワー）
大阪 大阪駅前サテライトキャンパス （大阪モード学園・HAL大阪 総合校舎）
名古屋 名古屋駅前サテライトキャンパス （総合校舎スパイラルタワーズ）
設置者 学校法人 日本教育財団(旧学校法人モード学園) ３年次編入がどうなるか気になるな
福祉の方は実習免除者が学費の安さにつられて集まりそうだけど
情報はどうだろう ＞3
大学側では寮、社宅を希望者に紹介する予定…とのこと。 この大学入試に作文なんてあるのか入ろうと思ったけど無理ゲーかも プログラミングがわからん、1割程度しか合格してないおかしいもっと簡単にしろ。
とか言って奴、さっさと辞めたほうはいいと思う。本当に。
真面目に勉強してる側から見るといらないし。程度下げられ流の困るし。バカに合わせるんじゃなく、お前が努力して合わせるんだ。。
プログラマーになりたくねーとか言ってる奴も、だったら他の大学行って欲しい。
この学部には情報って名前ついてんだよ。今時、情報って名前付いていてプログラミングやりませんって文科省が認可すると思うか？
考えてから入学しろ。今なら20万ですすむからさっさと辞めろ。 情報学部1年次の必修科目プログラミングの単位が合格率１０％って。
入学する意味あるのか？
文部省に報告すべき低学力、低指導力だろう。
通信だからいいのか。 今日は週末なので詳しく報告するよ。
課題 合格者数 開始 締切
2-1 182 46.7% 10/17 11/6
2-2 174 44.6% 10/17 11/6
2-3 148 37.9% 10/17 11/6
2-4 138 35.4% 10/17 11/6
3-4 78 20.0% 10/17 11/6
4-4 29 7.4% 10/24 11/13
5-4 20 5.1% 10/24 11/13
6-4 5 1.3% 10/31 11/20
7-4 1 0.3% 10/31 11/20
ズレたらすまん。 もういちど。
課題 合格者数 開始 締切
2-1 182 46.7% 10/17 11/6
2-2 174 44.6% 10/17 11/6
2-3 148 37.9% 10/17 11/6
2-4 138 35.4% 10/17 11/6
3-4 78 20.0% 10/17 11/6
4-4 29 7.4% 10/24 11/13
5-4 20 5.1% 10/24 11/13
6-4 5 1.3% 10/31 11/20
7-4 1 0.3% 10/31 11/20 これをだね、2-1をやった人の数を母数にする
（つまり実際には受講していない人の数を除外する）と、合格者の割合はこうなる。
課題 合格者数
2-1 182 100.0%
2-2 174 95.6%
2-3 148 81.3%
2-4 138 75.8%
3-4 78 42.9%
4-4 29 15.9%
5-4 20 11.0%
6-4 5 2.7%
7-4 1 0.5%
締切が近い第二回と第三回の割合はまずまず。
四回と五回はこれから増えてくるだろう。 ２－４がどうしてもわからん２－３のように
#include <stdio.h>
int main(int argc, char *argv[]){
int i, n;
scanf("%d", &n);
for(i= n; i<=m; i++){
printf("%d %d\n", i,i*i);
}
return 0;
}
じゃねーの？エラーがでるんだけど？
こうするとなぜか１７点もらえるｗｗｗ
#include <stdio.h>
int main(int argc, char *argv[]){
int i, n;
scanf("%d", &n);
for(i= 1; i<=n; i++){
printf("%d %d\n", i,i*i);
}
return 0;
} >>14
そのコードでは「mがi以下なら」という条件はかけてるけど、変数mに値が代入されていない。
scanf("%d", &n); scanf("%d",&m);
こう書くと、標準入力の１文字目がnに、2文字目がmに代入される。
「整数 n、m が与えられたとき」はそういう意味。
これに気づきにくいんだよね。
intのとこにmの変数宣言もしておかないといけない。 プログラムで煮詰まったら、休憩するなり違うことして一度離れると良い。
落ち着いてから俯瞰的に観ることで前に進める事が多々ある あー3-4わからん
平均値出すと最大値最小値変になるし最大値出すと平均値最小値が変になる >>19
お題とプログラム晒せばヒントぐらいは出せるカモよ。 >>20
お題は3-4 最大・平均・最小：データだけの入力
標準入力から複数のデータ（整数）が1行に1個ずつ与えられる。 それらのデータの最大値・平均値・最小値をこの順に1行ずつ使って書き出す。
最大値・最小値は必要最小限の桁数で書き出し、平均値は、整数部は必要最小限の桁数で、小数部は小数点以下３桁まで書き出すこと。
なんだけどとりあえず
#include <stdio.h>
int main(int argc, char *argv[]){
int m, M, d, s, i;
scanf("%d", &M);
s= 0;
for(i= 0; scanf("%d", &d)== 1; i++){
s+= d;
if( d>M ) M= d;
if( d<m ) m= d;
}
printf("%d\n", M);
printf("%.3f\n", (double)s/i);
printf("%d\n", m);
return 0;
}
って書いたら最大値だけ正しく出てあとはめちゃめちゃになる
scanf("%d", &M);消したら最大値だけおかしくなるなーって感じで行ったり来たりしてる
もしかしてfor文何個かいるのかなとかintの宣言数違うのかなとか考え出したりしてもうよくわからん For 文の初期値が何故0なんだ？1で試してみたか？ ・何故、最大値だけうまくいくか？
・最初に１行だけscanfした後にfor文でscanfするのか？
ここを考えるんだ。
与えられた数値同士を比較するんだよな。１番最初は比較するものがないから
まず各変数に最初のscanfでセットする必要があるよな。お前の場合は、最初の
scanfでMという変数に値をセットしている。だからMAXだけはうまくいく。
後はわかるな。
最後にコンパイルエラーは全部消せ。基本だ。 >>21
scanf("%d", &M);
s= 0;
この時点で、
＞最初の文字をMに読み込んだ。
＞sに0を代入した。（←ここはダメ）
＞mには何も代入されていない（←ここがもっとダメ）
おれの場合は、最初の文字をsに読み込んで、
それをMとmに代入した。
最初の一文字を読み込んだ時点で、ｓとMとmは全部同じ値にしておくこと。
一文字読み込んだ時点では、最大と最小合計は全て同じ値だからだよ。 ついでだ。
最初のscanfで読んだMの値をsやmに代入してやるんだ、。
多分そこで詰むだろうから、先読みして記載しておく。 >>21-26
ああああああありがとう！！
for文の初期値を1にしてsとmをMに代入したらできました！ やったな。おめでとう。
細かいことはいいから感覚だけ掴んでおけ。 この大学の合格率が低いのかと思った
ここって受験は論文？ 試験は小論文だけどアドミッションポリシーに沿って書けば落ちないはず 11月4日 23:00
49.5% 2-1 193名(49.5%) 【コピペ】
38.5% 2-4 150名(38.5%) 【変数 for文】
24.6% 3-4 96名(24.6%) 【変数 for文】
7.9% 4-4 31名(7.9%) 【条件分岐】
6.7% 5-4 26名(6.7%) 【ライブラリ】
1.8% 6-4 7名(1.8%) 【動的配列】
0.5% 7-4 2名(0.5%) 【メルセンヌ数 フィボナッチ数 循環小数】 ここの人たち親切だしなんか本と助け合ってるって感じ >>16さん
#include <stdio.h>
int main(int argc, char *argv[]){
int i, n,m;
scanf("%d", &n);scanf("%d", &m);
for(i= 1; i<=m; i++){
printf("%d %d\n", i,i*i);
}
return 0;
}
でやってみましたが１００点にはなりません。。
これ以上に変えるところなんて・・ >>34
16では無いがそのプログラムでscanfで読み込んだnはどこかで使われてるの？ >>34
お題がわからんが、お前さんが作ったプログラムを解説するから、よく見てお題とどこが違うか考えるんだ。
#include <stdio.h> //これは説明せずとも定型文だ。
int main(int argc, char *argv[]){ //これも定型文だ。
int i, n,m; //i,n,mのint型の型宣言
scanf("%d", &n);scanf("%d", &m); //標準入力（キーボード）からまずnを読む、次にmを読む
for(i= 1; i<=m; i++){ //初期値1としたiが、m以上になるまでの間繰り返せ。ただし増分は１だ。
printf("%d %d\n", i,i*i); //まず最初にiを標準出力（ディスプレイ）に表示し、次にi*i
を表示する。
} //for文冒頭にもどれ
return 0; //処理が終わったらリターンコード０を返せ
} //プログラム終わりだ。
ところでnはどこで使ってるんだ？ >>34
16だよ。
すでに解説出てるけど、念のため。
nからmまで繰り返す、がお題。
それに対してキミのは「1からmまで繰り返す」になってるよ。
1をnに書き換えるだけ。 >>34
いやてゆうか>>14ではi=nて書いてるじゃん。
わかっているのにケアレスミスってケースだったね。 >>34
ここまでいくとマヌケという言葉もありうる
あるいは既にできているのに狂言で大学を貶めようとしているか ここ出て本当にプログラマーになりたいって奴いるの？
スレの内容見てると中学生の技術家庭レベルだけど大丈夫なのか。
なんにせよプログラマーになりたいという目標はあんまおいしくないよ。
相当才能あるやつじゃないと元とれんぞ。（時間・金）
学業以外にもアンテナ張って情報収集していくのは当然として
コーダーどまりにならないように発想力も磨いていった方がいい。
お勧めはＳＥをとりあえず目標として据え、視野を広げる。
ＳＥは死ぬほど大変な仕事だがプログラマーを目標にするより
現実味があるしキャリアアップしやすい。30代で芽が出るようならもうけもの。 >>40
>>スレの内容見てると中学生の技術家庭レベルだけど大丈夫なのか。
たしかに言えてる
まったくわからんって人、ほんとうにまったくなのか？
奇特な助っ人の時間を奪うための芝居じゃないか？
このレベルでまったくわからないなら情報系学部への適性はゼロ みなさんありがとうございます！ケアレスミス修正をしたらできました！
感謝いたします！ 英語の講義って発音やら穴埋めみたいな授業あるけど開いただけで出席扱いになるじゃん？あれってちゃんとやらないと評価に響く？ 現在プログラミング実習で7－4まで到達してるの3人だけかよ 3-1ガなぞです・・・
#include <stdio.h>
int main(int argc, char *argv[]){
int d, n, i;
scanf("%d", &n);
s= 1;
for(i= 0; i!=n; i++){
scanf("%d", &d);
s+= d;
}
printf("%d\n", s);
return 0;
}
エラーがなぜか出るんですが・・・ #include <stdio.h>
int main(int argc, char *argv[]){
int d, s, i;
scanf("%d", &s);
s= 0;
for(i= s; scanf("%d", &d); i++){
s+= d;
}
printf("%d\n", s);
return 0;
}
修正してみました #include <stdio.h>
int main(int argc, char *argv[]){
int d, s, i;
scanf("%d", &d);
s= 0;
for(i= 0;scanf("%d", &d)==1; i++){
s+= d;
}
printf("%3f\n", (double)s/i);
return 0;
}
いやこうか まずは何のエラーか示そうよ。
sが型宣言されていないコンパイルエラーか？
だとすると何故かではなく出るべきとしてエラーになったんよ。 ４８さん
３－２なんですが
#include <stdio.h>
int main(int argc, char *argv[]){
int d, s, i;
scanf("%d", &n);
s= 0;
for(i= 0; i!=n; i++){
scanf("%d", &d);
s+= d;
}
printf("%d\n", s);
printf("%d\n", i);
printf("%.3f\n", (double)s/i);
return 0;
}
とかいたところ
コンパイルに失敗しました
p2-2.c: In function 'main':
p2-2.c:6:18: error: 'n' undeclared (first use in this function)
scanf("%d", &n);
^
p2-2.c:6:18: note: each undeclared identifier is reported only once for each function it appears inとでます 3-2なのですが、どこが間違ってるか分からないのでどなたかお力をお貸しください
#include <stdio.h>
int main(int argc, char *argv[]){
int d, s, i;
scanf("%d", &d);
s= 0;
for(i= 0; scanf("%d", &d)==1; i++){
s+= d;
}
printf("%d\n", s);
printf("%d\n", i);
printf("%.3f\n", (double)s/i);
return 0;
} >>45
変数sが宣言されていないからコンパイルエラー
>>46
コンパイルエラーは出ない。
実行時間が１秒を超えるのでエラーとなる。
>>47
ほぼ正解。
出力の形式「小数点以下3桁まで」は[%.3]と書くべし。[%3]は整数部分の桁数のときね。 >>50
平均とはどうやって求める？
全体の合計を全体の個数で割るんだよな？
物を数える時どうやって数える？
一番最初のものを0から数えるか？
それとも1から数えるか？
後はわかるよな？ >>50
scanf("%d", &d); 【１文字目をdに読み込む】
s= 0; 【なのに合計をゼロにしてしまう】
for(i= 0; scanf("%d", &d)==1; i++){ 【２文字目以降を最後まで読んで合計する・読んだ回数を数える】
s+= d;
}
２文字目以降の数量と合計になっているからNGになる。
１文字目を読む行を消すだけで100点になるよ。 >>41
最初はこんな感じだ。3回目配信から本性が現れる。このままだと4回目配信時には耐えられない。ここでプログラム晒して救えるのもこの辺りまで。そろそろ手に負えなくなってここでは誰も助けなくなるだろう。 >>55
返信ありがとうございます。
やってみましたが、1文字目を読む行の意味がよくわからないです。 #include <stdio.h>
int main(int argc, char *argv[]){
int d, M;
scanf("%d",&M);
for(; scanf("%d", &d)==1;){
if( d>M ) M= 2;;
}
printf("%d\n", 1);
return 0;
}
3-3 ? >>55
できました!
scanf("%d", &d); の部分を消すだけだったとは…自分でもこの部分をなんで書いたか分からなかったです笑。お力添え感謝したします。 3-3です。ここからどうすれば良いか分からないので、力を貸してください
#include <stdio.h>
int main(int argc, char *argv[]){
int d, M;
scanf("%d",&M);
for(; scanf("%d", &d)==1;){
if( d<M ) M= d;;
}
printf("%d\n", M);
return 0;
} >>61
お題は「データの個数・最小値をこの順に1行ずつ使って書き出す。」
しかしそのコードでは個数を数えていない。
変数[i]を追加して、for文の中にいれる。
初期値は1で、繰り返すたびにi++だよ。
出力にもiの値を出力するようにすればOK！ 11月5日 22:30
2-1 206名 (52.8%) コピペ
2-4 164名 (42.1%) 変数 for文
3-4 102名 (26.2%) 変数 for文
4-4 31名 (7.9%) 条件分岐
5-4 30名 (7.7%) ライブラリ
6-4 8名 (2.1%) 配列
7-4 4名 (1.0%) 長桁計算
第二回と第三回は明日が締切だよ。
でも締切を過ぎても再提出できるから大丈夫。おちついていこう。 63さん
#include <stdio.h>
int main(int argc, char *argv[]){
int d, M, i;
scanf("%d",&M);
for(i=1; scanf("%d", &d)==1;){
if( d<M ) M= d;;
}
printf("%d\n", M);
return 0;
}ですか？ >>65
もうひといき。
i++
が入ってないよ。for文の中に。
それからprintfでiも出力しておかないと。
Mを出力してる行の上に同じものをコピペして、Mをiに変えるだけだよ。 #include <stdio.h>
int main(int argc, char *argv[]){
int d, M, i;
scanf("%d",&M);
for(i=1; scanf("%d", &d)==1,i++;){
if( d<M ) M= d;;
}
printf("%d\n", i);
printf("%d\n", M);
return 0;
}
エラーになりました
・・ 66さんありがとうございました
なんとかできました＾＾： #include <stdio.h>
int main(int argc, char *argv[]){
int d, M, i;
scanf("%d",&M);
for(; scanf("%d", &d)==1;i++){
if( d>M ) M= d;;
}
printf("%d\n", i);
printf("%d\n", M);
printf("%,3f\n", M);
return 0;
3-4? >>70
いままでのは惜しいとこまでいってたけど、今度のはまだぜんぜん出来てない。
①
お題は「データの最大値・平均値・最小値をこの順に1行ずつ使って書き出す。」
変数Mは最大値を表している。
if( d>M ) M= d;
これは読み込んだ値がMより大きい場合、Mにdを代入する。
ここまで正しい。
いけてないのは、
最小値を格納する変数m（小文字のm）が無いこと。
変数mを定義して、Mと同様の処理を追加する。最小値なので
d<m
ここだけは大文字のMのときと逆にする。最小と最大の違いね。
②
for文の中に、iの初期化がない。i=1を追加しておいて。
③
printf("%d\n", i);? 【読み込んだ回数＝データの個数】
printf("%d\n", M);? 【データの最大値を出力】
printf("%,3f\n", M);? 【データの最大値を小数点以下3桁で出力】
まず、データの個数はお題で求められていないので必要ない。
最大値を出力の行は正しい。
その次に最小値を出力する。前述のm（小文字）に変えて、小数点以下3桁の表示形式を加える。doubleへの型変更も必要。
おそらくまだわからないだろうから、出来たとこまでまたアップして。 >>70
つづき
printf("%,3f\n", M);
ここの、%と3の間はカンマではなくピリオド（ドット）が正しいよ。
お題で求められているのは最大・平均・最小の順なので、
printf(iではなくMに変える)
printf(Mではなくs/iに変えて、小数点いか3桁と指示する)
printf(最小値なのでMではなくmを出力) 71さん
ほんとうにありがとうございます。
明日またやってみます、少しずつ判ってきた気がします。またコメントしますね #include <stdio.h>
int main(int argc, char *argv[]){
int d, M, i;
scanf("%d",&M);
for(i=1; scanf("%d", &d)==1;i++){
if( d>M ) M= d; if( d<m ) m= d;;
}
printf("%d\n", M);
printf("%.3f\n", s/i);
printf("%d\n", m);
return 0;
でp2-2.c: In function 'main':
p2-2.c:8:23: error: 'm' undeclared (first use in this function)
if( d>M ) M= d; if( d<m ) m= d;;
^
p2-2.c:8:23: note: each undeclared identifier is reported only once for each function it appears in
p2-2.c:11:18: error: 's' undeclared (first use in this function)
printf("%.3f\n", s/i);
^
p2-2.c:13:1: error: expected declaration or statement at end of input
return 0;
^とでました >>74
mとsが宣言されていない
最初の１文字目を読み込んだ後、sとmとMは全て読み込んだ値を代入しておくこと。
s/iを出力するとき、int型からdouble型へ変換する。
(double)って前にアップしたコードでは書いていたはず。
これを修正すれば100点。
特に影響ないけど、セミコロンが２つダブってるところもある。 >>63
ご返事ありがとうございます。
できました！ #include <stdio.h>
int main(int argc, char *argv[]){
int d, M, i, m, s;
scanf("%d",&M);
for(i=1; scanf("%d", &d)==1;i++){
if( d>M ) M= d; if( d<m ) m= d;;
}
printf("%d\n", M);
printf("%.3f\n",(double) s/i);
printf("%d\n", m);
return 0;
でもエラーが出ます プログラミングで苦しんだ後はタレント教員で息抜きしましょう
ttps://twitter.com/tsukasa_TOU/status/1059467368659742720
https://twitter.com/5chan_nel (5ch newer account) クレクレくんばかりになったな。まぁ過疎ってるよりいいか >>78
Mに一文字目を読み込んだ後、sとmにそれを代入すること。
それをしてないからsとmはからっぽのまま。
もうひとつ、sにdを足してない。
{ }の中にもうひとつ、s+=dの記述が必要。 #include <stdio.h>
int main(int argc, char *argv[]){
int d, M, i, m, s;
scanf("%d",&M);
for(i=1; scanf("%d", &d)==1;i++){
if( d>M ) M= d; if( d<m ) m= d;;
s+=d
}
printf("%d\n", M);
printf("%.3f\n",(double) s/i);
printf("%d\n", m);
return 0; >>83
>>84
代入は、
m= M;
s= M;
こうだよ。これで、Mとmとは全て同じ値（最初に読み取った値）になる。
１文字読み取った時点では、それが最大値であり最小値でもあり、さらに合計値でもある。 需要があるっていいね。今日も報告いくよ！
11月6日（第二回第三回の締切日）19:20
2-1 229名 (58.7%) コピペ
2-4 183名 (46.9%) 変数 for文
3-4 121名 (31.0%) 変数 for文
4-4 32名 (8.2%) 条件分岐
5-4 31名 (7.9%) ライブラリ
6-4 8名 (2.1%) 配列
7-4 4名 (1.0%) 長桁計算
第六回、第七回は仕方ないにしても、
第三回、第四回の伸び悩みっぷりが激しい。 もう時間が無い。
総力戦で挑め戦士たちよ。
ここで晒すのも、ツイで投げるのも、学内yammerでhelpも、お友達のプログラマにも、Google先生を使い倒すのも、理解できなくともいい、まずはいかなる手段を使ってでも突破して欲しい。
後で見返して勉強すれば良いさ。
多分やらんけど。 85さん
エラーでます
#include <stdio.h>
int main(int argc, char *argv[]){
int d, M, i, m, s;
scanf("%d",&M);
for(i=1; scanf("%d", &d)==1;i++){
if( d>M ) M= d; if( d<m ) m= M;;
s+=d s= M
}
printf("%d\n", M);
printf("%.3f\n",(double) s/i);
printf("%d\n", m);
return 0;
p2-2.c: In function 'main':
p2-2.c:9:1: error: stray '\343' in program
s+=d s= M
^
p2-2.c:9:1: error: stray '\200' in program
p2-2.c:9:1: error: stray '\200' in program
p2-2.c:9:8: error: expected ';' before 's'
s+=d s= M
^
p2-2.c:15:1: error: expected declaration or statement at end of input
return 0;
^
もうわけわかりません >>89
int d, M, i, m, s;?【変数dとMとiとmとsを宣言した。正しい。】
scanf("%d",&M);?【一文字目をMに読み込んだ。しかしsにもmにもそれを代入していない。】
for(i=1; scanf("%d", &d)==1;i++){【読み込めなくなるまで繰り返す。正しい。】?
if( d>M ) M= d; 【読み込んだ値がMより大きければその値をMに代入。正しい。】
if( d<m ) m= M;;?【読み込んだ値がMより小さければ、今までの最大値を最小値mに代入する（どう考えてもおかしい）】
s+=d s= M?【セミコロンが抜けてるから２つの文が繋がってる】
※セミコロンがあったとして、
s+=d;【読み込んだ値を合計値に加算する。正しい。】
s= M;【計算した合計値を捨てて最大値の値に書き換える（なぜ！？）】 >>89 続き
※最後に必要な}が無くなってる。>>80が既に指摘してるよ。見てる？
今の所ぜんぜん進歩してない。てゆうかひどくなってる。
もう一度イチからやり直してみてはどう？
①一文字目を何等かの変数に読み込む。
②それをs, m, Mに代入して全て同じ値にしておく。
一文字目を読み込んだ時点ではその値が最大値であり最小値であり合計でもあるから。
③二文字目以降を読み取るを繰り返す（for文は今書いてるものでOK）
④繰り返しの中に
if( d>M ) M= d;
if( d<m ) m= d;
s+= d;
を置いておく。
dが最大値より大きければそれを最大値に代入、
dが最小値より小さければそれを最小値に代入、
合計値にはそのままdを合算する、
ってこと。
出力のあたりはちゃんとできてるよ。
セミコロンがダブってるとこも直されてないし、
最後のカッコが抜けてるのにも気づいてないし、
自分のコードをしっかり見つめてる気がしないよ。 >>89
p2-2.c:9:1: error: stray '\343' in program
p2-2.c:9:1: error: stray '\200' in program
p2-2.c:9:1: error: stray '\200' in program
に関しては以下を見よ。
http://owlsoft.xyz/cocos2dx/stray-200-in-program/
そして常に半角で入力しろ！ プログラミングの講義についていくの辛くなってきた
小テスト10問なのは他の講義と同じだが記述問題多くて間違いやすくて時間もかかる
7回目の小テスト2問しか正解しなかったわ
「動画みて復習しなさい」って書いてたから明日動画見ながらやってみるけど良い点取れる気がしない
さらに毎回演習が4本追加されるのが苦痛
なんとか6-4まで来たけどリングの呪いってなんだよまったく ９１さん
いや代入ってなんですか。
どこに代入するんですか。 一文字目をMに読み込んだ。しかしsにもmにもそれを代入していない。】のいみがわかりません。 >>86
いつもご報告いただいてお礼に１学期の結果を載せます。
データは比較することで見えることがあるとどっかの学校で習った思いがあるし。
ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー
初級プログラミングI １学期 Result 「哀・戦士 編」
（脳内BGMは各自に任せる）
１学期 プログラミング・ベース 総乗船者数：191名
＊なお、１学期と３学期では多少の手が加えられているのでそのあたりご理解頂きたい。3-4以外は全て３課題しか無い。
2-1 113名 (59.2%) コピペ
2-3 100名 (52.4%) 変数 for文
3-4 62名 (32.5%) 変数 for文
4-3 49名 (25.7%) 条件分岐
5-3 56名 (29.3%) ライブラリ
6-3 42名 (22.0%) 配列
7-3 39名 (20.4%) 長桁計算
8-3 13名 (16.2%) コマンドライン
なお、死者、負傷者、行方不明者、および民間人、計144が連邦軍本部ジャブローにて下船。
47名がそのまま連邦軍帰属となり、再び宇宙へ還るのであった。
死闘に次ぐ死闘。47名の命運は。。
次回、プラグラミングII ２学期 「めぐりあい宇宙 編」ご期待ください。 >>96
ごめん修正。
2-1 113名 (59.2%) コピペ
2-3 100名 (52.4%) 変数 for文
3-4 62名 (32.5%) 変数 for文
4-3 49名 (25.7%) 条件分岐
5-3 56名 (29.3%) ライブラリ
6-3 42名 (22.0%) 配列
7-3 39名 (20.4%) 長桁計算
8-3 31名 (16.2%) コマンドライン
だった。ちなみに本当の地獄はここからで精鋭47名がどうなったかと言うと・・。 #include <stdio.h>
int main(int argc, char *argv[]){
int d, M, s, i, m
scanf("%d",&M);
scanf("%d",&m);
scanf("%d",&s);
scanf("%d",&i);
for(i=1; scanf("%d", &d)==1;i++;){
if( d>M ) M= d;
if( d<m ) m= d;
s+=d
}
printf("%d\n", M);
return 0;
}こんな感じですかね？ #include <stdio.h>
int main(int argc, char *argv[]){
int d, M, s, i, m
scanf("%d",&M);
scanf("%d",&m);
scanf("%d",&s);
scanf("%d",&i);
for(i=1; scanf("%d", &d)==1;i++;){
if( d>M ) M= d;
if( d<m ) m= d;
s+=d
}
printf("%d\n", M);
printf("%.3f\n",(double) s/i);
printf("%d\n", m);
return 0;
} >>100
このスレを頭から見直すといい。既に回答が出ている。 え、素朴な疑問ですがこのＭを大文字のＭにしてたり小文字のｍにしてたりも意味があるんですか？過去文をみるとＭは最大といわれてますがＭＡＸの頭文字Ｍの意味ですか？ｉｎｔのあとの順番も意味があるんですか？ >>102
それは無い。エラーというのはコンパイルエラーだと思うが。
s+=d
を
s+=d;
とすればコンパイルエラーは通るだろう。
しかし、実行すると結果はグチャグチャだ。
何故か？
scanf("%d",&M);
scanf("%d",&m);
scanf("%d",&s);
scanf("%d",&i);
お前さんの頭の中では、同じデータが全ての変数に入力されるとなっているが、
scanfを実行するたびに次のデータを読み込むので、同じデータは入らない。
どうすれば良いか？
＞26を読むんだ。
この辺りで考えながらコーディングしないと４から先は辛いぞ。 #include <stdio.h>
int main(int argc, char *argv[]){
int m, M, s, i;
scanf("%d", &M);
M= m; M=s
for(i= 1; scanf("%d", &d)== 1; i++){
s+= d;
if( d>M ) M= d;
if( d<m ) m= d;
}
printf("%d\n", M);
printf("%.3f\n", s/i);
printf("%d\n", m);
return 0;
}
近くなってきてますか？！ >>104
いいぞ！よくなってきた。
ヒントを言おう。
代入には方向がある。
M=m; と書くと 右にあるものを左に入れる。
つまりこうなる M←m
もう一度見直すんだ。 >>104
後、一つの命令が終わったらセミコロンを打つ癖をつけるんだ。 #include <stdio.h>
int main(int argc, char *argv[]){
int m, M, s, i;
scanf("%d", &M);
M= m; M=s
for(i= 1; scanf("%d", &d)== 1; i++){
s+= d;
if( d>M ) M= s;
if( d<m ) M= m;
}
printf("%d\n", M);
printf("%.3f\n", s/i);
printf("%d\n", m);
return 0;
} #include <stdio.h>
int main(int argc, char *argv[]){
int m, M, s, i;
scanf("%d", &M);
M= m; M=s
for(i= 1; scanf("%d", &d)== 1; i++){
s+= d;
if( d>M ) M= s;
if( d<m ) M= m;
}
printf("%d\n", M);
printf("%.3f\n", s/i);
printf("%d\n", m);
return 0;
} これ別にＭやｍじゃなくてもＦとかｆでも何でもいいんですか？英語が何とかは意味はないんですか？
ｉｎｔ部分は >>109
変数は自由に定義できるから、名前はなんでも良い。 #include <stdio.h>
int main(int argc, char *argv[]){
int m, M, s, i, d;
scanf("%d", &M);
M= m; M=s;
for(i= 1; scanf("%d", &d)== 1; i++){
s+= d;
if( d>M ) M= s;
if( d<m ) M= m;
}
printf("%d\n", M);
printf("%.3f\n",(double) s/i);
printf("%d\n", m);
return 0;
} >>112
肌色はワーニングだ。
エラーメッセージがないからわからんが、初期値未定義だろう。
これは今は忘れろ。下記に気づけば無くなるだろう。
＞代入には方向がある。
といったよな。
scanf("%d", &M);
M= m; M=s;
どうなるか頭の中で考えるんだ。 #include <stdio.h>
int main(int argc, char *argv[]){
int m, M, s;
scanf("%d", &M);
M= m; M=s;
for( scanf("%d", &d)== 1;
{
s+= d;
if( d>M ) M= m;
if( d<m ) m= s;
}
printf("%d\n", M);
printf("%.3f\n",(double) s/i);
printf("%d\n", m);
return 0;
} そのひんとをもとにｄとｉ消したらとんでもないエラーになったんですが・・・
p2-2.c: In function 'main':
p2-2.c:8:19: error: 'd' undeclared (first use in this function)
for( scanf("%d", &d)== 1;
^
p2-2.c:8:19: note: each undeclared identifier is reported only once for each function it appears in
p2-2.c:9:1: error: expected expression before '{' token
{
^
p2-2.c:17:28: error: 'i' undeclared (first use in this function)
printf("%.3f\n",(double) s/i);
^
p2-2.c:17:30: error: expected ')' before ';' token
printf("%.3f\n",(double) s/i);
^
p2-2.c:21:1: error: expected expression before '}' token
}
^
p2-2.c:21:1: warning: control reaches end of non-void function [-Wreturn-type]
}
^ >>115
遠くなった。
dとiを消せなどと一言も言ってないぞ。
前の状態に戻して、
＞113
をもう一回よく見て考えるんだ。 #include <stdio.h>
int main(int argc, char *argv[]){
int m, M, s, i, d;
scanf("%d", &M);
M= m; M=s;
for(i= 1; scanf("%d", &d)== 1; i++){
s+= d;
if( d>M ) M= s;
if( d<m ) M= m;
}
printf("%d\n", M);
printf("%.3f\n",(double) s/i);
printf("%d\n", m);
return 0;
} #include <stdio.h>
int main(int argc, char *argv[]){
int m, M, s, i, d;
scanf("%d", &M);
M= m; M=s;
for(i= 1; scanf("%d", &d)== 1; i++){
s+= d;
if( d>M ) M= d;
if( d<m ) M= m;
}
printf("%d\n", M);
printf("%.3f\n",(double) s/i);
printf("%d\n", m);
return 0;
}
あってますか？ >>117
scanf("%d", &M);
が解っていないんだな。
これは標準入力から値を読み込み、Mという変数にに格納するという命令だ。
そして代入は方向がある。
右には左の値が代入される。
だとするとこれはなんだ？
M=m;M=s;
どう直せば良いか？ >>119
大間違い。申し訳ない。
＞右には左の値が代入される。
左には右の値が代入される。
肝心なところケアミスした。すまん。 もうお手上げです教えてください、どんなにかんがえてもおかしいところがわかりません M=m;M=s;
m=M;s=M;
これの違いが分かるか？
全然意味が違うことなんだ。
それと、もうこれが最後となる。上手くいったらソースは晒さなくていい。
いい加減大学に目をつけられるぞ。 >>93
通学制の大学でもこの量この内容を1単位でやってたんだろうか。
プログラミングだけ勉強したいわけじゃないのに、他の授業の妨げになるくらいの分量。通学制だったら他の教授からも苦情が来ると思う。
週２コマ半年分くらいなんじゃないか。 >>124
確かにな。こんなのばっか助けてくれと言われても今後無視しよう。「どんなにかんがえても」「何故か」とかいう修飾子が腹立たしい。10分も考えていないのにだ。
自分だけ考えようとしていてきっかけ作りには教えてもいいと思うが、>121のような甘えたメンタリティの奴はほっとこう。それがコイツのためだ。
なあにこの調子じゃ後1週間で4-5はまず無理だろう。 なんと >125が おきあがり なかまに なりたそうに こちらをみている！
なかまにしてあげますか？ >>123
本当に他の単位にも影響でそうだから
単位認定試験後のアンケートで
意見言うことにしたわ それは>>91のおれが昨日早い時間に酔っぱらって寝てしまったからだよ。
M= m; M=s;【二つとも向きが逆】
m= M; s= M; とする。mとsにMが持ってる値を入れ込む（代入）って意味。
if( d>M ) M= d;【向きが逆】
if( d<m ) M= m;【向きが逆】
もともと合ってたのを、逆にしろと言われて入れ替えてしまった。
逆にしろと言われたのはここではなく上記の箇所だった。
>>118のコードはそれら４ヶ所が全て逆になっているので、それらを入れ替えれば完成。 >>126 （アンカわすれた）
それは>>91のおれが昨日早い時間に酔っぱらって寝てしまったからだよ。
M= m; M=s;【二つとも向きが逆】
m= M; s= M; とする。mとsにMが持ってる値を入れ込む（代入）って意味。
if( d>M ) M= d;【向きが逆】
if( d<m ) M= m;【向きが逆】
もともと合ってたのを、逆にしろと言われて入れ替えてしまった。
逆にしろと言われたのはここではなく上記の箇所だった。
>>118のコードはそれら４ヶ所が全て逆になっているので、それらを入れ替えれば完成。 2回目の挑戦者がどう動くかだな
2回やってだめだったら3回目もやるかどうか いちおうここのURLとログを大学に送っておいたわ
答え教えてくれとか、ここでやる事じゃないと思う
わかるまで留年したっていいんだよ 質問してる人に言いたい。
コーディングしているpcで「ggrks」この単語を検索しなさい。それから質問したらええ。 >>102
Mとmは別の文字（変数）として扱われるよ。
今回は最大値はM、最小値をmとして計算に使ってる。
最大はMAX、最小はMinimumでどちらも頭文字がエム。
なので大文字小文字で最大値と最小値を表現している。
xとyでもいいし、MAXとMINと書いても良い。
講義の中で教授がMとmを使ってるから学生はそれに合わせてるだけ。
intのあとの順番には意味はないよ。 >>123
言うほど多い量の課題は出てないよ。
お題４問を１週間でやればいいんだから、かなり緩いレベル。
問題はこのスレに出てるように、列挙された数字から
最大値と最小値と合計を書きだす、といった程度のもの。
コードを見ると初心者にはちんぷんかんぷんだろうけど、
講義の中でほとんど完成されたコードが提示されていて、
必要な箇所を変更するだけ、という方式。
こんなの負担でもなんでもないよ。 >>133
別にわざわざ送らなくったって教授陣や大学関係者もとっくにここを見てるよ。
あたり前だろ。
教授の方針は「学生同士掲示板で助け合って解決してみなさい」って感じだよ。
だから誰も答をまるまるコピペしたりしないし、わからない人にわかるように丁寧に説明してる。
2(5)chのくせにクソ真面目すぎるのは粋じゃないけど、大学側としては微笑ましい光景だろう。 今日の報告。
19/14 19:15
2-1 233名 (59.7%) コピペ
2-4 189名 (48.5%) 変数 for文
3-4 128名 (32.8%) 変数 for文
4-4 34名 (8.7%) 条件分岐
5-4 34名 (8.7%) ライブラリ
6-4 9名 (2.3%) 配列
7-4 4名 (1.0%) 長桁計算
>>97
そんなデータがあったとは！
2-1が割合(%)でみるとほぼ同じ値になってきた。
第五回第六回を比較すると、
締切近くならないとケツに火がつかない人が多いってのがわかるね。 >>138
おおっ。データの近似性の驚き。人はなかなか変わらんですね。 >>136
課題の量だけでなく、主に言いたいのは内容のこと。
本当に、通学制では90分✖8回の授業でこれだけの内容を教えられたのか。学生とのやり取りがない分、映像60分と対面授業90分を同等として。
駆け足すぎて授業の何倍もの時間を自習に割かないと、初心者はついていけない。初級なのに。
課題については、未経験者が授業＋小テスト＋自習で大学が基準としている時間の1.5～2倍くらいで過半数の学生が解ける程度なら、４題は受け入れられる。ただし、他教科では実習がある場合、大学が基準とする時間に合わせて授業を減らしているものもある。
通学制の大学生は生活の中心が大学だが、通信制では本業のある社会人も多いはず。時間を作って計画立てて受講しようにも、初級プログラミングのせいで他の学習計画まで崩れてしまう。
自分は経営8情報2くらいの気持ちで入学したから、より勉強したい教科の妨げにしか感じない。 動画15分✕4本と小テスト30分が基本構成です
※演習はサービス残業になります >>142
if( d<m ) M= m;【向きが逆】
ここ間違った。逆じゃなくてdをmに代入、ね。 4-4で詰んじゃった
どうやって差分と併合組み合わせるんだろうどちらかしか表示されないや >>144
scanf("%d",&x);
if(x==1){
これでどう？ >>145
ええと講義の併合のところをまるまる写してるんですけど
int df, dg;
int ef, eg;
ef= fscanf(f,"%d", &df);
eg= fscanf(g,"%d", &dg);
while( ef==1 && eg==1){
if( df==dg ){
printf("%d\n",df);
......以下略
最初の宣言でint x;を追加してwhileの中にscanf("%d",&x);とif(x==1){を書くということでしょうか
トンチンカンなこと言ってたらすいません >>146
単にそれを書けばいいってわけじゃないよ。条件分岐を使うって察してほしかった。
scanf("%d",&x); 【標準入力の値をxに読み取る】
if(x==1){ 【もし読み取った値が１なら以下の処理を行う】
---講義内で提示された併合のプログラム----
}else
if(x==-1){ 【もし標準入力の値がマイナス１だったら】
---講義内で提示された差分のプログラム----
}
こんな感じ。書き方はいろいろあるけど、併合と差分を同時にやるんじゃなくて、どちらをやるか最初に決めてしまうんだ。
もちろんxはfでもnでも何の文字でもいいよ。 11月8日 21:00
2-1 234名 (60.0%) コピペ
2-4 191名 (49.0%) 変数 for文
3-4 129名 (33.1%) 変数 for文
4-4 38名 (9.7%) 条件分岐
5-4 36名 (9.2%) ライブラリ
6-4 9名 (2.3%) 配列
7-4 4名 (1.0%) 長桁計算 福祉のほうで入学考えてるのですが数学は必須ですか？ >>147
すごい！！ありがとうございます合格できました！ >>143
#include <stdio.h>
int main(int argc, char *argv[]){
int m, M, s, i, d;
scanf("%d", &M);
m= M; s=M;
for(i= 1; scanf("%d", &d)== 1; i++){
s+= d;
if( d>M ) d= M;
if( d<m ) m= M;
}
printf("%d\n", M);
printf("%.3f\n",(double) s/i);
printf("%d\n", m);
return 0;
} 20てんだけど？ >>149
数学は必須じゃないよ。
[数学入門、数学応用、物理学概論、生物学概論、予防医学、生命と人間]
の中から２つ以上を選択すればいい。 >>151
20点と表示された場所のすぐ下に、「成功例」が一つと、
「失敗例」が４つ表示できるようになってる。
タブで切り替えてそれぞれを見てみよう。
正解の出力例と、自分のプログラムの出力が表示されるので、
どこが違うのか見ると一目瞭然。
dをmに代入ができてないんだなってすぐにわかる。
その箇所を修正すればいいんだ。 >>151 いってるいみがわからん。
なぜｄなんだ？
Ｍにｍを、Ｍにｓをじゃないのか？
#include <stdio.h>
int main(int argc, char *argv[]){
int m, M, s, i, d;
scanf("%d", &M);
m= M; s=M;
for(i= 1; scanf("%d", &d)== 1; i++){
s+= d;
if( d>M ) M= d;
if( d<m ) M= d;
}
printf("%d\n", M);
printf("%.3f\n",(double) s/i);
printf("%d\n", m);
return 0;
} Ｍ＝ｍだとｍをＭに代入するという方向でいいんだよな？ if( d<m ) M= d;
dがmより小さい時、Mにdを入れる？
Mって最大値として使ってるんじゃないの？ 甘えん坊が多すぎ、
仮にも大学。
何でここまで手取り足取りが
当然みたいな人間がいるのだろう。
ここまで教えるってサービスの次元を
超えてると思う。
情報処理系の夜間高校でも入り直して
勉強し直したらどうか？ >>158
5チャン見てるやつが何いってるの？
お前も同類だよここに書き込みなんかしてる時点でｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ >>158
本来なら学校で教えるべき内容を、学校が教えてないんだよ。
ゼロから自習しようにも締切があって時間足りないし。 >>151
s+= d;【読み込んだ値dを合計値に加算する/正しい】
if( d>M ) d= M;【読み込んだ値dがMより大きい場合、dにMの値を代入する/間違い】
if( d<m ) m= M;【読み込んだ値dがmより小さい場合、mにMの値を代入する/間違い】
>>154
s+= d;【読み込んだ値dを合計値に加算する/正しい】
if( d>M ) M= d;【読み込んだ値dがMより大きい場合、Mにdの値を代入する/正しい】
if( d<m ) M= d;【読み込んだ値dがMより大きい場合、Mにdの値を代入する/間違い】
＞Ｍにｍを、Ｍにｓをじゃないのか？
これはscanfの次の行の事を言ってるんだろ。
今間違ってるのはそこじゃなくて条件分岐のとこだよ。 >>154
ついでに、
[m= M; s=M;]これを「Ｍにｍを、Ｍにｓを」と言ってるのもまだ方向を間違ってる。
正しくは「mにMを、sにMを」だ。
[m= M; s=M;]これ自体は間違ってないから修正しなくていい。
この命令が何をやってるのかが十分に理解できてないので、
代入についてもう一度勉強しなおしておこう。 #include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
int main(int argc, char* argv[]){
#define fn "data1.txt"
#define gn "data2.txt"
FILE *f, *g;
f= fopen(fn, "r"); g= fopen(gn,"r");
if( f==NULL){
printf("NG:%s\n",fn); exit(-1);
}
g= fopen(gn, "r");
if( g==NULL){
printf("NG:%s\n",gn); exit(-1);
}
int cf, cg;
while( (cf= fgetc(f))!=EOF &&
(cg= fgetc(g))!=EOF ){
if( cf!=cg ) break;
}
printf("\n");
printf("cf: "); if(cf==EOF)printf("EOF\n");else printf("%c\n",cf);
printf("cg: "); if(cg==EOF)printf("EOF\n");else printf("%c\n",cg);
if( !(cf==EOF && fgetc(g)==EOF) )
printf("%s and %s differ.\n", fn,gn);
fclose(f); fclose(g);
return 0;
} （続き）
でコンパイルして
txt1と２をそれぞれ作成して追加をして実行したらそれぞれの文字が違うと表示された。ここまではよし。
さらにそれを採点すると０点。なぜ？
条件には、 data1.txt, data2.txt が共に尽きた時
same content
data1.txt と data2.txt とで異なる文字が現れた時
different characters appear
と記載あるがこれは標準入力にこの英語をかけって事？
４－２です >>159
>u9S9qZh40
正直、このコメント見て教える気がなくなった。
助けようという有識者は、発言見てから判断する良いと思うよ。
私はおりました。 >>164
>>165
data1.txt, data2.txt が共に尽きた時
「same content」と出力せよ
data1.txt が先に尽きた時
「shorter: data1.txt」と出力せよ
data2.txt が先に尽きた時
「shorter: data2.txt」と出力せよ
data1.txt と data2.txt とで異なる文字が現れた時
「different characters appear」と出力せよ
という意味だよ。
printf("cf: ");【cf: と出力する/間違い】（なぜ？）
if(cf==EOF)printf("EOF\n");【data1.txtが先に終わったら「EOF\n」と出力する】（なぜ？）
出力する文字列が正しくないから0点なんだ。
printfのあたりを全て見直せばOK。
点数が表示されるところのすぐ下で失敗例を見ることができるから、
それを見れば何が間違ってたのかすぐにわかる。
課題文がわかりにくくても、これを見れば何を求められているのかすぐにわかるよ。 166
気持ちはわかるけどここはわからない人間に対して批判をするようなところではないから君は降りてもいいと思うよご自由に。
もっと広い心を持てると良かったね。 >>167さん
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
int main(int argc, char* argv[]){
#define fn "data1.txt"
#define gn "data2.txt"
FILE *f, *g;
f= fopen(fn, "r"); g= fopen(gn,"r");
if( f==NULL){
printf("NG:%s\n",fn); exit(-1);
}
g= fopen(gn, "r");
if( g==NULL){
printf("NG:%s\n",gn); exit(-1);
}
int cf, cg;
while( (cf= fgetc(f))!=EOF &&
(cg= fgetc(g))!=EOF ){
if( cf!=cg ) break;
}
printf("\n");
printf("cf: "); if(cf==EOF)printf("EOF\n"); printf("%c\n",cf);
printf("cg: "); if(cg==EOF)printf("EOF\n"); printf("%c\n",cg);
if( !(cf==EOF && fgetc(g)==EOF) )
printf("%s and %s differ.\n", fn,gn);
fclose(f); fclose(g);
return 0;
}
どうですか？ >>169
どうもこうも、前のとほとんど変わってないじゃん。
printf("cf: "); if(cf==EOF)printf("EOF\n"); printf("%c\n",cf);
このコードを日本語で書くと、
「cf: 」と出力して、もしdata1.txtが先に尽きた時「EOF\n」と出力し、data1.txtの文字列を出力する。
となる。
お題は、data1.txt が先に尽きた時「shorter: data1.txt」（data1.txtのほうが短かった）と出力せよ。
まったく違う。
以降も全て同じで、お題で求められている出力と全く違う出力をしてるので合格しないよ。
「cf: EOF」とか、「data1.txt and data2.txt differ.」などと出力せよとはお題に書かれていない。
採点をやったとき、点数が表jいされているすぐ下にある失敗例を見ると何が間違ってるのかすぐにわかるよ。 171さん
いや、失敗等見ても何が違うのか全然わかりませんよ、、できる人はわかると思いますけど。 >>172
169のコードだとエラーになるので164のコードで説明すると、
失敗例１（二つのファイルが同じだったとき）
【作ったプログラムの出力】
cf: EOF
cg:
【正解の出力】
abcde
fgh
i
same content
これだけ見れば、二つのファイルが同じだったときにはファイルの中の文字列を出力して、
改行して、「same content」と出力するのが正しいんだとわかる。
それに対して、
cf: EOF
cg:
と出力してるから正しくない。
「data1.txtが短い時は"cf: EOF\ncg:"と出力する」ってコードが書けてるんだから、
出力する文字列を正しくするだけでいいんだよ。
data1.txtが短いときは、"shorter: data1.txt"と出力するんだよ。
条件分岐で４パターンの出力を作ってね。
他の失敗例も同じように見比べるんだよ。 >>173
尽きた場合ってのが良くわかりません意味が。
実行を何回も押して行くと急にかわるんですか？ FILE *f, *g;
f= fopen(fn, "r"); g= fopen(gn,"r");
if( f==NULL){
printf("NG:%s\n",fn); exit(-1);
}
g= fopen(gn, "r");
if( g==NULL){
printf("NG:%s\n",gn); exit(-1);
}
int cf, cg;
while( (cf= fgetc(f))!=EOF &&
(cg= fgetc(g))!=EOF ){
if( cf!=cg ) break;
}
printf("\n");
printf("cf: "); if(cf==EOF)printf("EOF\n"); printf("%c\n",cf);
printf("cg: "); if(cg==EOF)printf("EOF\n"); printf("%c\n",cg);
if( !( cf=EOF\ncg:&& fgetc(g)==EOF) )
printf("%s and %s differ.\n", fn,gn);
fclose(f); fclose(g);
return 0;
}
てこと？ >>174
二つのファイルに書かれた文字列を一文字目から順に比較して、同じ文字であるかどうかを判断する。
data1.txtの内容が「ABCDE」
data2.txtの内容が「ABC」
だっとしたら、data2.txtが先に尽きている、ということ。
比較すべき文字が先に無くなることをお題では尽きるって言ってる。
講義では「おしまいになる」と言ってる。
もしかして、
printf("cf: ");
この命令がどういう意味かわからないで書いてる？
これは「cf: 」という文字列を標準出力に書き出せって意味だよ。 11/11 17:00
2-1 234名 (60.0%) コピペ
2-4 193名 (49.5%) 変数 for文
3-4 134名 (34.4%) 変数 for文
4-4 47名 (12.1%) 条件分岐
5-4 50名 (12.8%) ライブラリ
6-4 13名 (3.3%) 配列
7-4 1名 (0.3%) 長桁計算
8-4 5名 (1.3%) 引数
2-1コピペの上昇が止まった。
第八回が公開された。７回よりもずっと簡単。 >>178
ついに2-1が60%到達ですね。
7ー4は厳しそうな感じ。
ありがとうございます。 >>178
ついに2-1が60%到達ですね。
7ー4は厳しそうな感じ。
ありがとうございます。 普段IT関連企業で仕事している人間が
Cの演習となるとこんなにももろいものなのか こんな問題をあっさりクリアできないと、前途多難だな Cだからできないんだつて言つてるやつ
Cに責任なすりつけるのかよ >>177だから要するにこのこぴぺはなにも書き換える必要はないって事？
言ってる意味がわからないよ。
どこを変えればいいのだから結局。
ｔｘｔの中身？１をａｂｃｄｅ
２をａｂｃにして先に２が尽きることにして実行すればいいの？ >>184
printf("cf: ");
これの意味がわかってるとして書くよ。
条件分岐をもっと検討しなければいけないのは当然なんだけど、その前に出力する文字列を正しくしなければ、その先の話にすすめない。
課題文に、「cf: 」と出力せよとは書かれていない。
課題文に、「EOF\n」と出力せよとも書かれていない。
課題文に、「cf: 」と出力せよとは書かれていない。
課題文に、「EOF\n」と出力せよとも書かれていない。
課題文に、「cf: 」と出力せよとは書かれていない。
課題文に、「EOF\n」と出力せよとも書かれていない。
課題文に、「cf: 」と出力せよとは書かれていない。
課題文に、「EOF\n」と出力せよとも書かれていない。
かたくなにこれを出力しようとする限り合格は得られない。
出力すべき文字列は
「same content」
「shorter: data1.txt」
「shorter: data2.txt」
「different characters appear」
この四つ。これらを条件によって使い分ける。
「same content」とは、内容が同じだったよ、って意味。
「shorter: data1.txt」はdata.txtのほうが短かったって意味。「different characters appear」は異なる文字列だったって意味。
cf: EOF\nと書き出すのではなく、shorter: data1.txtと書き出すの。
"EOF\n"を"shorter: data1.txt"に書き換えるの。
最初からずっとそう言ってるよ。 >>185
ありがとう、ここまで教えてくれて。
どうかんがえても言われてることがわからないや。
留年確定であきらめるわ。 >>183
Cの問題ではないな。そもそもプログラミング適性が無いってこった。 >>186
あきらめんな。
書き換えるってのはこうやるの。
誤 printf("EOF\n")
正 printf("same content\n");
「EOF\n"」を「same content\n"」に書き換える、そのまんまだろ。
他にもあと３つ
printf("shorter: data1.txt\n");
printf("shorter: data2.txt\n");
printf("different characters appear\n");
これら四つを用意して、
もし二つのファイルが同じなら
「same content\n」と出力くする。
--------------------
if(cf==EOF && fgetc(g)==EOF)
printf("same content\n");
--------------------
こう書く。
他に、もしdata1.txtが短かった場合、data2.txtが短かった場合、
長さに関係なく文字列が異なった場合、のそれぞれについて
if～
を使って出力を変えるんだ。 >>186
つづき
後半の話は難しいからまだ後でいい。
とにかく
printf("EOF\n")
というまったく求められていない出力を
printf("same content\n");
printf("shorter: data1.txt\n");
printf("shorter: data2.txt\n");
printf("different characters appear\n");
に書き換える。
それができれば次の話（条件分岐の話）ができる。 >>181
このスレの前の方にSEになれってという指導があったけどそれはあってるけど、誰かがプログラミングをやらなければならないという前提でこのレベルだとこの国は終了ですね。
プログラミングできないSEってお笑いしかない。 >>190
その通り。
文科省は平成になってから日本の教育を根底からダメにしてきた。 1ヶ月ちょっとに詰め込む内容と課題量じゃないだろって話 政治の批判ならよそでやってくれ >>191
文科省だけでないよ。丸投げしソフトハウスを買い叩くITゼネコン、受注欲しさにバーゲンセールする営業とそれを承認する経営。
こんなんだからデベロッパーがいなくなった。北米だとプログラマーはそれなりの地位で給与もいい。
こんなに苦労しても報われない。
だからプログラミングできない自称SE様に流れてしまう事象もあると思う。 >>193
そうだね。
日本が落ちぶれた原因がそこにある。
円安にしないと生き残れない日本企業。
円安にすると、日本国民が貧乏になるのに。 >>186
この大学に留年はないのでは？
他大学生ですか？ 5-1の数字の出力の仕方がどうしてもわからん
for(ch= 0; ch<=128; ch++) count[ch]= 0;
for(; (ch= getchar())!=EOF;){
count[isdigit(ch)]++;
if( islower(ch) )
count[tolower(ch)]++;
if( isupper(ch) )
count[toupper(ch)]++;
}
ってやったらエラーになっちゃった >>196
isdigitやislowerなどは一切必要ないよ。
これらは数字だったら真を返す、小文字だったら真を返す、といった関数。
おそらく課題文を読み間違えてる。
数字が何個だったか、小文字が何個だったかを数えるのではない。
出現した各文字の個数を数えるんだ。数字が全部で何個だったかは必要ない。
第五回講義資料の98ページにほとんど答に近いコードが書かれてるよ。
少しは編集が必要だけど、すぐにわかるだろう。 >>197
ありがとうございます！おかげでできました！
自分で考えると斜め上のこと書いちゃうな(´・ω・｀) 今更だけど…
4-1の標準出力が「NG:date.txt」とずっと表示されてるのに、点数が100点で合格になっているのが個人的にすごいモヤモヤする。
何を基準にこの点なのか理解できない >>199
4-2を受講しないでやってたから意味がわかってなかった。スレ汚し失礼 >>188さん
ありがとう。今日仕事休みだから試してみる。ギリギリまで粘ってみるよ。
君みたいな同じ学生がいるとは。
やめろとかこんなのもわからないのかとか批判しかしないで初学を馬鹿にするやつらとは人間性が違うな本当に。 >>197，198
横からすいません！
と言うことは5-1はある一定の文字列から記号を省くのではなく、「数字」「大文字」「小文字」と定義をして出力するのでしょうか？どうしても記号が邪魔で悩んでます… >>203
よく戻ってきたね。
第四回の課題は実際難しくて、第五回になるとまた簡単になるよ。（講義の中に答が示されてる）
煮詰まったら次の問題を先にやるのも悪くないよ。
締切を過ぎても「再提出」ができるから焦ることはない。
if(cf==EOF && fgetc(g)==EOF) {
printf("same content\n");
}
これの意味
cf=EOF【data1.txtの文字列が尽きたら（最後まで読み込んでいたら）】
&&【かつ】
fgetc(g)==EOF【data2.txtの文字列が尽きたら（最後まで読み込んだら】
printf("same content\n");【same content改行と出力する】
だよ。
cf==EOFをcf!=EOFに変えると、【data1.txtの文字列が尽きていなかったら】になる。
がんばれー >>205
5-1なんだがよくわからない。
#include <stdio.h>
int main(int argc,char *argv[]){
int c[128];
int ch;
for(ch= 0; ch!=128; ch++) c[ch]= 0;
for(; (ch=getchar())!=EOF;){
[tolower(ch)]++;
}
for(ch='a';ch<='z';ch++){
if(c[ch]!=0)
printf("%c:%d\n",ch,c[ch]);
}
講義のを打ってコンパイルしたら何でかエラーが出るんだけど・・・ >>204
そうじゃない。また問題を読み間違ってる。
「数字」「大文字」「小文字」を数えるのではなく、
0は何回出てきたか
1は何回出てきたか
2は何回出てきたか
～
9は何回出てきたか
Aは何回出てきたか
Bは何回出てきたか
Cは何回出てきたか
～
Zは何回出てきたか
aは何回出てきたか
bは何回出てきたか
cは何回出てきたか
～
zは何回出てきたか
これを数えるんだ。
>>197をもう一度読み返して。 >>207
それってこの過大にある左の入力画面の？ 1 1
2 1
3 1
4 1
B 1
K 1
a 1
c 2
d 1
e 3
h 2
k 2
l 1
m 1
n 1
o 4
r 1
s 1
t 2
u 1
y 1
をみて
例えば１は１回、Ｂは１回、ｔは２かいとかってこと？
そんなコード講義でどこで教えてるの？ >>206
最初に
#include <stdio.h>
#include <ctype.h>
が抜けている。
最後に
return 0;
}
が抜けている。
[tolower(ch)]++;
この行が講義のと違ってるよ。一文字抜けてる。 #include <stdio.h>
#include <ctype.h>
int main(int argc, char *argv[]){
int count[128];
int ch;
for(ch= 0; ch!=128; ch++) count[ch]= 0;
for(; (ch= getchar())!=EOF;){
count[tolower(ch)]++;
}
for(ch= '1'; ch<='9'; ch++){
if( count[ch]!=0 )
printf("%c %d\n", ch,count[ch]);
}
for(ch= 'A'; ch<='Z'; ch++){
if( count[ch]!=0 )
printf("%c %d\n", ch,count[ch]);
}
return 0;
} >>209
まさにその通り。
講義資料の86ページから99ページまでで教えてるよ。
98, 99ページにはほとんど答が書いてあるから、それを軽く編集するだけでできあがる。
講義内のコードはaからzまでのぶん。
これに0から9までとAからZまでを付け加えればいいんだ。 >>211
数字は１から９じゃなくて０から９ね。
count[tolower(ch)]++;
これは大文字を小文字に変換する命令。
課題は大文字と小文字を同じに扱うんじゃなくて別の文字として扱えと言ってる。だからこれはいらない。
そして、aからzまでのコードを付け加える。
今のままだと、AからZまでを数えるコードは書かれてるけど、その前に大文字を小文字に変換してるからAからZまで存在しないことになってて数えられていない。
count[ch]++;
に書き換えてみて。 #include <stdio.h>
#include <ctype.h>
int main(int argc, char *argv[]){
int count[128];
int ch;
for(ch= 0; ch!=128; ch++) count[ch]= 0;
for(; (ch= getchar())!=EOF;){
count[ch]++
}
for(ch= '0'; ch<='9'; ch++){
if( count[ch]!=0 )
printf("%c %d\n", ch,count[ch]);
}
for(ch= 'a'; ch<='z'; ch++){
if( count[ch]!=0 )
printf("%c %d\n", ch,count[ch]);
}
for(ch= 'A'; ch<='Z'; ch++){
if( count[ch]!=0 )
printf("%c %d\n", ch,count[ch]);
} >>214
さすがにコード見れなきゃ答えようがない。 >>215
最後に
return 0;
}
が抜けている。
count[ch]++
の後ろに一文字足りない。 >>207
これ以上ないくらいわかりやすいです。
お陰で解けました、ありがとうございます >>220
大文字と小文字の順番が逆。
採点コーナーの失敗例を見ればすぐにわかるよ。 #include <stdio.h>
#include <ctype.h>
int main(int argc, char *argv[]){
int count[128];
int ch;
for(ch= 0; ch!=128; ch++) count[ch]= 0;
for(; (ch= getchar())!=EOF;){
count[ch]++;
}
for(ch= '0'; ch<='9'; ch++){
if( count[ch]!=0 )
printf("%c %d\n", ch,count[ch]);
}
for(ch= 'A'; ch<='Z'; ch++){
if( count[ch]!=0 )
printf("%c %d\n", ch,count[ch]);
}
for(ch= 'a'; ch<='z'; ch++){
if( count[ch]!=0 )
printf("%c %d\n", ch,count[ch]);
}
return o;
} in countって出て４０点変わらないよ・・・・ >>223と>>224は同じ人だよな？
>>223は100点が取れる完成プログラムだから、
こういうのは貼り付けるのは良くないから控えるようにしよう。
でもそのままだとコンパイルエラーが出るはず。
エラーメッセージをGoogle翻訳にでもかければ、
どこが間違ってるのか（何行目の何という文字が間違ってるのか）すぐにわかるよ。
それを修正すれば、もう100点だ。
出来たプログラムは貼り付けないでね。 すいません…
今5-4やってますが、（課題略）
実行を押すと数字並びの所（というか下）の結果が全て「0」になってしまいます。
試しに数字並びのプラログラムを上へ、英字を下へ入力すると今度は数字並びの結果（↑）はしっかり出て、逆に英字並び(↓)は「0」に…
これはどういうことなのかわかりますかね？ 5-2をやってるんですが
採点が０点です
CW:1～CW:58と下にずらっと出ます
何が間違いなんでしょうか・ >>227
詳しく見ないとわかりませんが…
恐らく英字並びではなく単語をカウントしてないですかね？
後、5-2の答えは既に授業にそのまま出てますよ。 >>226
if(～)の文を数字と英字の二つ用意してると思うけど、両方を同じfor文の中に入れてるかな？
for文を二つ作るのではないよ。 >>227
根本的にいろいろ間違ってそうなので。コード晒してみて。
まだ答に近くなってないみたいだから大丈夫だよ。 >>229
指摘ありがとうございます！
for2つを1つにしてみましたが、
依然結果は変わりません…
いれるというのは
for分から{if～}{if～}で繋げるという意味ですよね？ >>233
一応だけど、プログラムには本人のクセが必ず出るから、
誰が書いたものなのかわかりやすいんだ。
5chに書いた人が誰なのかわかってしまうから、
あっちに書くのかコッチにかくのかどちらかにしておいたほうがいいよ。 >>231
その通りだよ。
＞for分から{if～}{if～}で繋げる
これで間違っていない。
そこまでできていれば100点になるはずだけど。
結果が変わらないとは不可解。
二つのif文の違いは、isalpha(ch)かisdigit(ch)の違いだけ。
どうにも煮詰まったらコード晒してみて。 昨日から6-4プログラミングを8時間くらいやってようやく100点になったぞー！
次は7-4か…
まだ8回には一切手を出せてない… >>234
6-4頑張ったな！
これは無茶苦茶難しいやつだ。これをクリアできるとはすごい！！
しかしだ、7-4はそれ以上だ。
というよりあの難しい6-4とは比較にならないくらいだよ。
数学が得意な人にとってはそうでもないのかもしれないけど。
ちなみに８回は７回と違っては簡単だから、
そっちを先にやっつけてしまうのがお奨めだよ。 >>233
早速ですがお力添えをお願いします…
ca= cw= state= 0;
for(; (ch=getchar())!=EOF;){
if( state==0 && isalpha(ch) ) ca++;
state= (isalpha(ch) ? 1:0 );
}{
if( state==0 && isdigit(ch) ) cw++;
state= (isdigit(ch) ? 1:0 );
}
printf("%d\n", ca);
printf("%d\n", cw);
主に原因がありそうなのはこのあたりですよね >>236
ifの中にifを入れてる構造になってるね。
中にいれないで、二つのifは並列に並べたらいい。
※ }{の行を消すだけでそうなるよ。
そのかわりに、staitを二つ用意するんだ。
s1とs2なんて感じでいい。
数字とアルファベットでステータスの記録を別々に行うんだ。
ちょっと表現がわかりにくいかな?すまん。
わからなかったらもう一度聞いてね。 >>237
その指摘ですぐ100点いけました！
改めて言われるとなんで出来なかったのかが不思議なくらいです…
分かりやすいアドバイスをありがとうございました！ >>238
238だけじゃなく今までの全てがそうなんだけど、「出来ました！」って報告が何よりも嬉しい。
それがおれのモチベーションだよ。
みんな一緒にがんばろう！ 227です５－２ですがこんな感じです
#include <stdio.h>
#include <ctype.h>
int main(int argc, char* argv[]){
int in,cw,state;
in=0; cw=0; state=0;
for( ; (in=getchar())!=EOF ; )
{
state=(isalpha(in) ? 1 : 0 );
cw++;
if( isalpha(in) && state==0)
printf("state:%d\n",state);
printf("CW:%d\n",cw);
}
printf("%d\n",cw);
return 0;
}
エ、どの講義ですか？ >>240
ごめん。もうこの時間酔っぱらってるから適切なアドバイスできないかもしれない。
if(state==0 && isalpha(in)) cw++;
state=(isalpha(in) ? 1:0);
}
君のコードのある部分を上記に書き換えればOK。
上記コードの意味がわかる人だろうっていうのが前提ね。
明日になればシラフでもっとまともなアドバイスができるかもしれないけど、
今日はこれで勘弁してね。 5-2
こんな感じ？
#include <stdio.h>
#include <ctype.h>
int main(int argc, char* argv[]){
int ch;
int ca;
ca=0
for(; (ch=getchar())!=EOF;) {
if( isalpha(ch)) ca++;
if( islower(ch)) ca++;
if( isdigit(ch)) ca++;
}
printf("%d\n",ca);
return 0;
} >>242
いやいや、ずいぶん悪くなってる。
>>240に対する>>241をもう一度読み返してみて。
if(state==0 && isalpha(in)) cw++;
state=(isalpha(in) ? 1:0);
}
これに差し替えてって言ってるけど、それが含まれてないじゃない？
すっかり酔っぱらったので、今日は店じまいです。
この後は明日返事するね。
がんばって！ #include <stdio.h>
#include <ctype.h>
int main(int argc, char* argv[]){
int in,cw,state;
in=0; cw=0; state=0;
for( ; (in=getchar())!=EOF ; )
{
{
if(state==0 && isalpha(in)) cw++;
state=(isalpha(in) ? 1:0);
}
printf("state:%d\n",state);
printf("CW:%d\n",cw);
printf("%d\n",cw);
return 0;
}
エラー出るんだけど５－２
いみわかんねえ >>244
10行目と11行目に { がダブってるからだよ。 >>243
意や意味わかってないよ
#include <stdio.h>
#include <ctype.h>
int main(int argc, char* argv[]){
int in,cw,state;
in=0; cw=0; state=0;
for( ; (in=getchar())!=EOF ; )
{
if(state==0 && isalpha(in)) cw++;
state=(isalpha(in) ? 1 : 0 );
}
printf("state:%d\n",state);
printf("CW:%d\n",cw);
printf("%d\n",cw);
return 0;
} 書き換えたが
state:0
CW:12
12とでる
これstateとＣＷいらなくない？けしちゃだめなの？ >>246
必要な出力がもうすでにでてますね。
課題に必要な出力は1個なので他を消せば終わりです そう言えばもう4-5が納期超えたんだよね。
頑張れみんな。 エラーと出たらメッセージをコピぺしよう。
知ってるお兄さん達の確認時間が省けるから。 >>246
すでに>>247が答えてくれてるけど、stateとCWはいらないね。
それはそのコードを書いた人が変数の中身を書きだして
プログラムの動きを確認しようとしているもの。
他人のコードを参考にするのはいいけど、理解せずにまるごとコピペじゃダメだよ。 >>247さん
ありがとう！とけました！
続けて５－３やってるんですけど数字を一個一個カウントしてしまってる。連なっているものを一個としてカウントさせるにはどうしたらいいんですかね・・
#include <stdio.h>
#include <ctype.h>
int main(int argc, char* argv[]){
int in,cw;
for( ; (in=getchar())!=EOF ; )
{
if( isdigit(in)) cw++;
isdigit((in) ? 1 : 0 );
}
printf("%d\n",cw);
return 0;
} >>255
ファイル名「data1.txt」を開くので、当然fopenを使うよ。 >>256
講義資料の40ページから81ページでやりかたを解説されてるよ。
全部読まなくても80, 81ページにはほとんど答が書かれてる。 >>254
福祉では難しい科目の話題は出てないね。
福祉の人の書き込み少なくなっちゃった。 来年はどうなるかわからないけど、福祉は今のところは大丈夫。
プログラミングみたいに地獄そうな教科はないよ。
どちらかというと、導入科目が情報寄りで、てんてこ舞いしてる。 >>258いや数字の連なりを１カウントするやり方なんてどこにも書いてないが？ >>258
講義資料通りにうってもコンパイルエラーが出てしまいます
どこが間違ってるのでしょうか？？
#include <stdio.h>
#include <ctype.h>
int main(int argc, char* argv[]){
int cw,state;
cw=0; state=0;
for( ; (ch=getchar())!=EOF ; ) {
if( state==0 && isalpha(ch) ) cw++;
state=(isalpha(ch) ? 1 : 0 );
}
printf("%d\n",cw);
return 0;
} 61.1% 2-1 239名 (61.1%) コピペ
51.3% 2-4 200名 (51.3%) 変数 for文
37.7% 3-4 147名 (37.7%) 変数 for文
15.9% 4-4 62名 (15.9%) 条件分岐
20.5% 5-4 80名 (20.5%) ライブラリ
6.7% 6-4 26名 (6.7%) 配列
1.5% 7-4 6名 (1.5%) 長桁計算
2.6% 8-4 10名 (2.6%) 引数
第四回より第五回の方が合格者数多いことに注目。
第七回より第八回も同じ。
四回、七回で行き詰った人は五回、八回を先に済ませてしまおう。 うーん、6-3のプログラムの建て方がわからない。
入力がただファイルになっただけなのにもうこんがらがってしまう… 高3なんですが映像の専門卒業後ここ編入若しくは他大学入学しようかなと考えてます
安いのが一番重視している点なんですが編入で入ったとして授業ついていけなかったらどうしようとここ見て思いました… プログラミング1からでしかも編入でってのは厳しそうですかね 5-3なのですが、このプログラムだと33点しか取れません。どなたかヒントを
頂けないでしょうか。
#include <stdio.h>
#include <ctype.h>
int main(int argc, char* argv[]){
int in,cw,state;
in=0, cw=0; state=0;
for( ; (in=getchar())!=EOF ; )
{
if(state==1 && isdigit(in)) cw++;
state=(isdigit(in) ? 1 : 0 );
}
printf("%d\n",cw);
return 0;
} 惜しいところまでいってるね。
ヒントを言うと答え言っちゃってるみたいなもんだから言えないけど、あと一息！ >>270
うーん、そのどこがどう惜しいかがイマイチよく分からないんですよね。完全に手詰まりです >>268
この程度でむずかしそうだと思うのならついていくのは無理だと思う >>269
5-2は出来てるの？
5-2と5-3の課題を見比べて、何が違うか理解できればすぐ出来るよ 6-3難しいなあ
char word[data1.txt];
みたいなことは書けないのかな？ >>275
書けるよ、4-1でやったことがまたここで入ってくる ＞＞２７２ そんなコメント誰も求めてねーよ。
お前は人に対して思いやりがないんだなあ、、かわいそうに ５－４なんだけど
#include <stdio.h>
#include <ctype.h>
int main(int argc, char* argv[]){
int in,cw,ch,state;
cw=0; state= 0;
for( ; (in=getchar())!=EOF ; )
{
if( state==0 && isalpha(ch)) cw++;
if( state==0 && isdigit(in)) cw++;
state= (isdigit(in) ? 1 : 0 );
state= (isalpha(ch) ? 1 : 0 );
}
printf("%d\n",cw);
return 0;
}
で採点するとセグメンテーションフォルトが発生しましたで採点してくれないんだが・・・ >>276
すいません全くわかりません
#include <stdio.h>
#include <string.h>
#include <stdlib.h>
int main(int argc, char* argv[]){
#define fn "data1.txt"
char line[data1.txt];
char word[data1.txt];
int n;
char *p;
FILE *f, *g;
f= fopen(fn, "p"); g= stdout;
fgets(word,data1.txt,stdin);
...
こう書いてみましたがエラーいっぱい出てしまいました >>279
丸々写したらエラーになっちゃうよ。
4-1でやったのは複写、だけど今回はファイルを開くだけでいいんだよ、まず要らないのがあるからそれを消して見て。 >>280は
>>275のアンカミスだね。
もうこれ答だよ。 >>268
プログラミングに興味持てそうなら大丈夫だと思うよ。ここまでのプログラムスレ化を見ればわかると思うけど。
ただ講義だけでなんとかしようとすると辛い。自分で調べるようにしないと。 >>283
激しく乱文しちゃった
言いたかったのは
プログラミングに興味持てそうなら大丈夫だと思うよ。
ただ講義だけでなんとかしようとすると辛い。自分で調べるようにしないと。
ここまでのプログラムスレ化を見ればわかると思うけど。 >>278
stateは『並び』の状態であるか否かは記録する変数だよ。
英字と数字で同じいれものに記録してたら記録にならない。
別のいれものを用意するんだ。 7-1の講義で出た1/nのプログラム、あれは何を1と定義して出来上げてるのか全く分かりません…
どなたか教えてください！ >>286
%のことかな。
%は割り算の余りを意味します。 >>285
別の入れ物ですか？どういうこと？
それとなんかセグメンテーションフォルトとかいうエラーが発生するんだけどこれなに？
採点も実行もロクにできないんだけど。 >>289
セグメンテーションエラーにはいろいろあるけど、この場合でいうとchとinの初期値が定義されていないからかな。
でも結果は多分上手くいかないと思う。 >>290
inはgetcharで値が入るからいいとして、問題となるのはchだね。chには値が入ってないのにisalphaするからセグメンテーションエラーになる。 >>289
入れ物とは変数のこと。
英字用の変数と数字用の変数をそれぞれ用意するんだ。
今のコードの変数『cw』と『state』に英字も数字もどちらも入れ込もうとしてるからそれぞれを数えるのは無理。
セグメンテーションエラーは、
変数inは
in=getchar())!=EOF
ここで代入されてるけど、
変数cwには何も代入されていないから。
inとｃｈは数字と英字に変数をわけている。
だけど『cw』と『state』は・・・ ここでプログラミングの質問に対して教えてくれる人ってやっぱり元々やったことある人なのかね >>293
ずっとここで教えてきたけど、実は素人の初学者だよ。 >>288
なるほど、だからr=r%nと表記されてるところがあるのですね。
今7-1の課題を行ってますが小数点以下が反映されません…
どなたか助言頂けませんか？
失礼ですが下にプログラム貼らせていただきます
#include <stdio.h>
int main(int argc, char *argv[]){
int n,m;
int r, q, i, j, k;
scanf("%d%2d\n", &n, &m);
int rr[n], qq[n];
r= 1; k= 0;
for(i= 1; r!=0 && k==0; i++){
rr[i]= r;
r*= 10;
q= r/n; qq[i]= q;
r= r%n;
for(k= i; k!=0 && rr[k]!=r; k--);
}
printf("%d",n);
printf("/");
printf("%d",m);
printf(" = ");
printf("%d",n/m);
printf(".");
for(j= 1; j!=i; j++){
if( r!=0 && j==k ) printf("'");
printf("%d", qq[j]);
}
printf("\n");
return 0;
} 6-1なのですが、このプログラムには何が足りないのでしょうか
#include <stdio.h>
#include <string.h>
int main(int argc, char *argy[1]){
#define LINESIZE 100
char line[LINESIZE];
for(;fgets(line,LINESIZE,stdin)!=NULL;){
printf("%d> ", (int)strlen(line)-1);
fputs(line, stdout);
}
return 0;
} >>295
mとnが逆
r= 1;が間違い
（後で出てくるr/nは1/nという意味になってしまう。お題はm/n）
これだけでは完成しないけどかなり近づくはず。 >>296
for(;fgets(line,LINESIZE,stdin)!=NULL;){
これだけでは行番号を数えられないので、forの（ ）カッコ内で
i=1と初期化し、繰り返す度にi++とすればiが行番号になる。
forの波カッコ｛ ｝内の最初に行番号を出力する。３桁の幅を取って。
その次に行内の文字数を数える
for(ch=0; line[ch]!='\n';ch++);
このchを出力する。 こんなプログラムになりました
#include <stdio.h>
#include <string.h>
int main(int argc, char *argy[1]){
#define LINESIZE 100
char s [42line[LINESIZE];
for(i=1; fgets(line,LINESIZE,stdin)!=NULL; i++ ){
for(ch=0; line[ch]!=`\n`;ch++);
printf("%d> ", (int)strlen(line)-1);
fputs(line, stdout);
}
return 0;
}>>298 >>296
42[ Oh where, oh where has my little dog gone?
30[ Oh where, oh where can he be?
46[ With his ears cut short and his tail cut long,
26[ Oh where, oh where is he?
26[ Oh where, oh where is he?
…
26[ Oh where, oh where is he?
こうなるんだが？ >>299
char s [42line[LINESIZE];
この行は意図がよくわからない。
"s"と"42"がどのような意味をもつのか。
どちらも必要ないのでは？
for(i=1; fgets(line,LINESIZE,stdin)!=NULL; i++ ){
この行、完璧です。
for文の中で、まず最初に行番号であるiを出力すること。（３桁の幅も忘れずに）
次にコレ。
for(ch=0; line[ch]!=`\n`;ch++);
ここは完璧。問題ない。
その後、
printf("%d> ", (int)strlen(line)-1);
これも意図が良くわからない。
"["を出力し、次にchを出力する、そして"]"を出力する。 >>297
ご指摘ありがとうございます。
問題を理解し、m,nは逆に、r=mへと変更しました！
基礎で申し訳ないのですが、nの範囲を指定するのは
for分を使えばいいのですかね…？ >>290さん
いや・・・今食い久野を教えてほしいんですが・・・もう時間がないので >>292さん
もう時間がないので教えてくださいそれでもわかりません。 >>303
nの範囲？
1 ＜ n ＜ 9500
これのことを言ってるのかな。
これは標準入力に与えられる値がこの範囲にありますよというだけで、
プログラムには何も各必要ないよ。
バカでかい数値が入力された場合を考慮する必要はないってこと。 >>305
cw1
cw2
state1
state2
とそれぞれ書き換えて。 >>306
え！？
標準入力
10000 8191
提出プログラムの標準出力
10000/81 = 123.1234'567901234
というようにnがある一定の数値を読み込めなくなったので必要だと思ってました…
じゃあプログラムが根本的に違うのかな >>308
nである8191は9500以外なので問題文のとおり。
いずれにしてもそこは今作るべきプログラムに関係ないので無視して進めよう。 >>308
採点では0点になるだろうけど、そのプログラムの完成度はもう90%以上。
根本的に間違ってないので、小さなミスを修正するだけだよ。 >>308 です。
8191の所は無事に解決しました、ありがとうございます！
ただ、出力が上手くいかないですね…
何故か少数第一が削除された状態で反映されてしまいます…
入力1
71 8
出力1
71/8 = 8.75
みたいな感じです、いったい何なんだ… >>312
int rr[n], qq[n];
ではなく、
int *rr, *qq;
と宣言しておいて、
nを読み込んだ後に、
rr= calloc(n, sizeof(int));
qq= calloc(n, sizeof(int));
と配列を作る。
callocを使うには
#include <stdlib.h>
も必要。
割り算を繰り返して配列に値を入れ込むfor文の外（前）に、
１回目の割り算を事前にやっておく。
for文の中では２回目以降が実施される。
for文の上（前）に
q= r/n;
r= r%n;
これで100点。 >>313
ここ見逃してました、おかげで100点いけましたありがとうございます！ >>307
え、どういうこと？もう一度はるね
#include <stdio.h>
#include <ctype.h>
int main(int argc, char* argv[]){
int in,cw,ch,state;
cw=0;state= 0;
for(;(in=getchar())!=EOF ;)
{
if(state1==0&&isalpha(ch)) cw++;
if(state2==0&&isdigit(in)) cw++;
state2= (isdigit(in) ? 1 : 0 );
state1= (isalpha(ch) ? 1 : 0 );
}
printf("%d\n",cw);
return 0;
} >>315
if(state1==0&&isalpha(ch)) cw++;
if(state2==0&&isdigit(in)) cw++;
cw1, cw2に変わってない。
isdigit(ch)
isdigit(in)
(ch)か(in)かどちらかに統一。
int in,cw,ch,state;
追加した変数の宣言ができていない。
state2= (isdigit(in) ? 1 : 0 );
state1= (isalpha(ch) ? 1 : 0 );
なぜ１と２を逆にした？
printf("%d\n",cw);
cw1とcw2に変わってない。
そもそも何をやろうとしているのかわかっていない模様。英字並びを数えるコードは講義で示されている。
これを英字と数字を数える、に編集するのが狙い。
なのに出力が１個だけという時点で課題を理解してないなというのがわかるよ。
１と２というのは英字を数える入れ物と数字を数える入れ物という意味だよ。
そこをまとめてしまったり一部を逆にしたりすれば、それぞえを数えることができないよ。
上記を修正すればとりあえず100点とれるけど、なぜなのかを良く理解したほうがいいよ。 >>312
うまく出力出来ないです・・・
どこが間違ってるのか教えて下さい・・・ #include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
int main(int argc, char *argv[]){
int n,m;
int r, q, i, j, k;
scanf("%d%2d\n", &n, &m);
int *rr, *qq; rr= calloc(n, sizeof(int));
qq= calloc(n, sizeof(int));
r= m; k= 0;
for(i= 1; r!=0 && k==0; i++){
rr[i]= r;
r*= 10;
q= r/n; qq[i]= q;
r= r%n;
for(k= i; k!=0 && rr[k]!=r; k--);
}
printf("%d",n);
printf("/");
printf("%d",m);
printf(" = ");
printf("%d",n/m);
printf(".");
for(j= 1; j!=i; j++){
if( r!=0 && j==k ) printf("'");
printf("%d", qq[j]);
}
printf("\n");
return 0;
} >>318～>>322は>>314とは別人？
そのコードほとんど最初に戻ってるじゃん。
mとnが逆（>>297）から全部やり直し。 井出訓の経歴
看護学博士 ⇒ PhDもっていないのに博士号をもってるように書いている
暴言（ツイ・リツイ）
＞叩けば誰でもホコリはでるもの。それを、誰にどんな影響が及ぶかも考えずに興味本位でほじくり返し、鬼の首を獲ったかの様にドヤ顔で吹聴する姿勢は、ただただ下品でしかない。
読んでいてムカつく論文。あまりに当事者を蔑視した研究スタンスじゃないのか。
＞「至急」とかいうメールに、ばたばたとしている中で添付ファイルを読む時間をつくり、コメントして返信したのにもかかわらず、受け取ったとかの返事も何もない。お前の名前は覚えたからな。
＞久しぶりの訪問。しかし相変わらずのアホさ加減に、もはやがっかりだわ
悪口陰口嫌がらせ、全部暇人のやる事だから気にすんな。
プライベートも仕事も絶好調で超ハッピーな人がわざわざ他人の事チェックしてケチつけねーだろ？
自分がうまくいってなくて不幸で暇な奴が悪口陰口嫌がらせなんてするんだよ。
「おう暇人！お疲れ！」って思っときゃいい。相手しても損するだけだ。
政権批判
国民を守ることの出来ない国、学生を守ることの出来ない大学、同じ構図。（日大と与党の批判）
関係者みんなで嘘をつけば、嘘も本当になるってのが、いまの安倍政権。(RT)
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放送大学
soumu-ka@ouj.ac.jp（総務課）
https://twitter.com/5chan_nel (5ch newer account) 4-3をやっていますが、コンパイルエラーになってしまいます
どこが間違っているのか教えて下さい #include <stdio.h>
int main(void)
{
FILE *f;
f= fopen(fn, "r");
int p, q;
int f;
p= fscanf (f, "%d", &p );
for(; scanf("%d",&q)==1; p= q){
if( !(p<q) ){
printf("%d %d\n",p,q);
}
fclose(f);
return 0;
} >>326 >>327
ファイル名として使ってる変数fnが定義されていない
「FILE *f;」で変数fを定義しているのに「int f;」でもfを定義しているので競合してる
二回目の（qの）fscanfがscanfになっている
二回目の（qの）fscanfにファイル名（ｆ）が書かれていない
二回目のforの波カッコ閉じ}がない
全部で５ヶ所。
全て資料からの書き写しミスなので、
プログラムを知らなくてもしっかり見比べれば発見できるミスばかりだよ。 >>317ありがとう
でもセグメンテーションフォルトはでっぱなしだよ？
#include <stdio.h>
#include <ctype.h>
int main(int argc, char* argv[]){
int in,cw1,cw2,ch,state1,state2;
cw1=0;cw2=0;state1=0;state2=0;
for(;(in=getchar())!=EOF ;)
{
if(state1==0&&isalpha(ch)) cw1++;
if(state2==0&&isdigit(in)) cw2++;
state1= (isdigit(in) ? 1 : 0 );
state2= (isalpha(ch) ? 1 : 0 );
}
printf("%d\n",cw1);
printf("%d\n",cw2);
return 0;
} >>317
いいね。もう一息で完成だね。
if(state1==0&&isalpha(ch)) cw1++;
if(state2==0&&isdigit(in)) cw2++;
state1= (isdigit(in) ? 1 : 0 );
state2= (isalpha(ch) ? 1 : 0 );
(ch)か(in)かどちらかに統一。ができていない。
（セグメンテーションエラーはこれが原因）
１がisalpha、２がisdigit、またはその逆に統一。
（上二行と下二行で逆になってる） >>330 先生ありがとう。
セグメンテーションガ消えて無事解決しました。捨てずに教えてくれて本当にありがとう。
C言語難しいね。たぶん単位落とすけどこうやって教えてくれる方が同じ学年にいるだけで大学生になってよかったと思える。
intの中の単語はあくまでもただの文字であり、abと打とうがchと打とうがその「文字」に対しての意味は何もないんだよね？aだろうがcだろうが
ただchやstateなど(要はint）には数を与えてやらないと空の状態だから何も動かない。
仮に１を与えてやればコンパイラは数字として読み取り動き出す。セグメンテーションはここに原因があったみたい。
２つの箱を用意するっていうのは講義で話してないよね？何でその発想が生まれたの？
それはisalphaとisdigitは別物だから？ただそれだけ？ >>332
クリアしたね。おめでとう！
intの中の単語、その通りでaやbでもいいし、xやyでもいい。
慣例的に繰り返し回数にはiが、入力値にはnがよく使われるよ。
これを「変数」というよ。数字や文字列を代入して使うんだ。
２つの箱（変数）を用意するのは自然に考えただけで発想というほどでもないよ。
講義の中で単語の数え方は出てきてたから、それに数字もかぞえるのなら、
その部分をコピペしてアルファベット(isalpha）を数字(isdigit)に書き換えるだけだな、って思った。
「その部分」がどこなのかを見つけていくのが最も勉強になるし、課題の狙いはそこにあると思うよ。 6-1なんだけど
なにがまちがってる？
#include<stdio.h>
#include<string.h>
#include<stdlib.h>
int main(int argc,char*argv[]){
#define SIZE 100
char line[SIZE];
int i;
for(i=0;fgets(line,SIZE,stdin)!=NULL;i++){
for(line[i]!='\n';
printf("%d",i);
fputs(line,SIZE,stdout);
}
return 0;
} p1-0.c: In function 'main':
p1-0.c:13:23: error: expected ';' before ')' token
for(;line[i]!='\n');
^
p1-0.c:17:11: error: expected expression before ';' token
fputs(;line,SIZE,stdout);
^
p1-0.c:17:11: error: too few arguments to function 'fputs'
てでる。 #include<stdio.h>
#include<string.h>
#include<stdlib.h>
int main(int argc,char*argv[]){
#define SIZE 100
char line[SIZE];
int i;
for(i=0;fgets(line,SIZE,stdin)!=NULL;){
for(;line[i]!='\n';i++);
printf("%d",i);
fputs(;line,SIZE,stdout);
}
return 0;
}
書き直しえてみた。
行番号はできてるはずなんだけど文字数ができてないかもエラーはこう出る
p1-0.c: In function 'main':
p1-0.c:17:11: error: expected expression before ';' token
fputs(;line,SIZE,stdout);
^
p1-0.c:17:11: error: too few arguments to function 'fputs' >>328
コンパイルは成功したのですが、セグメンテーションフォルトが出てきてしまいます・・・ >>336
fputs(;line,SIZE,stdout);
ここが間違い。コンパイルエラーの原因。
fputsのカッコ内には何を書くべきなのか講義資料の６ページ参照。
正しい書き方がそのまんま書いてあるよ。
お題では行番号と文字数を出力する必要があるけど、
変数iにはどちらの値を格納しようとしてるのか。
１回目のforでは行番号、２回目のforでは文字数を格納している模様。
一つの変数に同時に二つの意味を持たせてはいけない。
行番号はi、文字数にはjやchなど別の変数を用いると良い。
（5-4のときと同じだね）
【お題抜粋】
＞3桁分の場所をとって
＞ [ と ] とで括った2桁分の
＞空白1文字を
これらを反映しようとしていないので、printfの中身を吟味して上記にあわせること。
（これは5-4でできていたはず） >>337
p= fscanf (f, "%d", &p );
こうすることでpに何の値が格納されるのか。
本家の掲示板で教授がこの間違いについて取り上げてるけど。
どう書き換えればいいのかも書いてある。
これに「反例が現れなければ OK と1行に左詰に書き出し」を付け加えれば完成するよ。 >>338
#include <stdio.h>
#include <string.h>
int main(int argc, char *argy[1]){
#define LINESIZE 100
char line[LINESIZE];
int i,ch;
for(i=1;fgets(line,LINESIZE,stdin)!=NULL,i++;){
for(ch=0; line[ch]!='\n';ch++);
printf("%3d> ", (int)strlen(line)-1);
fputs(line, stdout);
}
return 0;
}
こんなかんじ？ #include <stdio.h>
#include <string.h>
int main(int argc, char *argy[1]){
#define SIZE 100
#define LINESIZE 100
char line1[SIZE]
char line2[LINESIZE];
int i,ch;
for(i=1;fgets(line1,SIZE,stdin)!=NULL;i++){
for(ch=0; fgets(line2,LINESIZE,stdin)!=NULL;){
printf("%3d> ", i);
printf("%[]d> ", ch);
fputs(line1, stdout);
fputs(line2, stdout);
}
return 0;
} 井出訓の経歴
看護学博士 ⇒ PhDもっていないのに博士号をもってるように書いている
暴言（ツイ・リツイ）
＞叩けば誰でもホコリはでるもの。それを、誰にどんな影響が及ぶかも考えずに興味本位でほじくり返し、鬼の首を獲ったかの様にドヤ顔で吹聴する姿勢は、ただただ下品でしかない。
読んでいてムカつく論文。あまりに当事者を蔑視した研究スタンスじゃないのか。
＞「至急」とかいうメールに、ばたばたとしている中で添付ファイルを読む時間をつくり、コメントして返信したのにもかかわらず、受け取ったとかの返事も何もない。お前の名前は覚えたからな。
＞久しぶりの訪問。しかし相変わらずのアホさ加減に、もはやがっかりだわ
悪口陰口嫌がらせ、全部暇人のやる事だから気にすんな。
プライベートも仕事も絶好調で超ハッピーな人がわざわざ他人の事チェックしてケチつけねーだろ？
自分がうまくいってなくて不幸で暇な奴が悪口陰口嫌がらせなんてするんだよ。
「おう暇人！お疲れ！」って思っときゃいい。相手しても損するだけだ。
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https://twitter.com/5chan_nel (5ch newer account) この程度の数学で、おこぼれもらいの馬鹿の集まりか…！お前たちに未来はない！ >>339
うーん、本家の掲示板通りにプログラムを書き換えてみたのですが、またセグメンテーションフォルトになってしまいました・・・ >>340のほうが近いかな。
for(i=1;fgets(line,LINESIZE,stdin)!=NULL,i++;){
１行を読み込む度にiに1を加算していく
→つまりiに行番号が格納される
for(ch=0; line[ch]!='\n';ch++);
１文字読み込む度にchに1を加算する。
改行が出てくるまで繰り返す。
つまりchに行内の文字数が格納される。
これは前のforの{}の中にあるので１行読み込む度に毎行行われる。
ここまで良い。
printf("%3d> ", (int)strlen(line)-1);
せっかくカウントしたiとchを出力しようとしていない。
そこを>>341で改善している。
printf("%3d> ", i);
printf("%[]d> ", ch);
しかしこれだと
1>%[]2d Oh where, oh where has my little dog gone?
2>%[]2d Oh where, oh where can he be?
3>%[]2d With his ears cut short and his tail cut long,
4>%[]2d Oh where, oh where is he?
このような出力になってしまう。
1[42] Oh where, oh where has my little dog gone?
2[30] Oh where, oh where can he be?
3[46] With his ears cut short and his tail cut long,
4[26] Oh where, oh where is he?
こうなるように、不要な文字を消して、カッコの位置が正しくなるように修正する。
%2dの間に余計な文字はいれてはいけない。これは３文字連なったセットで意味を持つから。 そろそろ演習も終わるけどこの連休で追い込みだ。みんな頑張れ。
あきらめるなよー。 放送大学卒業したらこっちも興味ある
けど難しそうだな 春入学を考えております。
少しお聞きしたいのですが
iosアプリで講義を事前にwifiでダウンロードして
オフラインで受講する、ということはできないのでしょうか？ >>345
#include <stdio.h>
#include <string.h>
int main(int argc, char *argy[1]){
#define SIZE 100
#define LINESIZE 100
char line1[SIZE]
char line2[LINESIZE];
int i,ch;
for(i=1;fgets(line1,SIZE,stdin)!=NULL;i++){
for(ch=0; fgets(line2,LINESIZE,stdin)!=NULL;){
printf("%3d> ", i);
printf("%2d[] ", ch);
fputs(line1, stdout);
fputs(line2, stdout);
}
return 0;
}
? >>345
というかそもそもこれでやるとエラーが出る
p1-0.c: In function 'main':
p1-0.c:8:1: error: expected '=', ',', ';', 'asm' or '__attribute__' before 'char'
char line2[LINESIZE];
^
p1-0.c:11:15: error: 'line1' undeclared (first use in this function)
for(i=1;fgets(line1,SIZE,stdin)!=NULL;i++){
^
p1-0.c:11:15: note: each undeclared identifier is reported only once for each function it appears in
p1-0.c:20:1: error: expected declaration or statement at end of input
}
^
p1-0.c:20:1: warning: control reaches end of non-void function [-Wreturn-type]
}
^ 滝浦真人（放送大学教授）
＞安倍晋三政権は新法の「国際平和支援法」と10本の戦争関連法を改悪する「平和安全法制整備法案」を国会に提出し、審議が行われています。
＞私たちは、かつて日本が行った侵略戦争に、多くの学徒を戦地へ送ったという、大学の戦争協力の痛恨の歴史を担っています
安全保障関連法案に反対する学者の会に賛同して署名 (2015年7月10日09時から7月13日09時までのご署名分)
＞敬語論の増加は帝国日本のアジア侵略と時期を一にしていることがわかる。国語学が帝国ひいては天皇制の正統化に加担した。
（山田孝雄 共同体の国学の夢 (再発見 日本の哲学) 滝浦 真人 左翼思想を展開したものを博士の学位請求論文に利用）
＞2016年に生きてんの？！この言葉。。旧七帝大www
＞こういうふうに、塾・予備校を仮想敵にして、それを排除したらすべて片づく！って小泉郵政改革論法みたいのを振り回すひとっているよねー
＞オープンな日本の大学の敬語の授業を聴講しました、って人から「質問がございます」ってメールが来たので、
学生さんなら「質問箱」から送ってください、そうでないならどうぞ科目登録してください（学生さんはお金払ってる）、ただ質問だけっていうのは対応していません悪しからず、
…と書きつつ、まあ１つだけ、って核心部分の説明を書いて送ったんだけど、なーんにも言ってこないのなー
「正しい日本語に関心がある」んだそうだけど、あなたの日本語の使い方、ただしくないと思うわー
滝浦真人（放送大学教員）のあやしい学位取得 (おともだちを利用した忖度)
学位請求論文の題：「日本語敬語および関連現象の社会語用論的研究」
主査：滝浦と親しい間柄の教員（社会語用論は専門外）
副査：英語学、認知言語学が専門の研究者（門外漢）
副査：言語処理が専門の理系研究者（門外漢）
論文の内容：テーマと内容の異なる既刊書４つを無理やりつないだだけ （つぎはぎしただけ 内容バラバラ 敬語論で右翼批判）
結果：大賛辞とともに学位授与（いわゆる忖度）
ブログで公開された連絡先
takiuramasato@gmail.com
放送大学
soumu-ka@ouj.ac.jp（総務課）
北大
https://www.hokudai.ac.jp/introduction/pub/ >>353
line1[SIZE]
セミコロン抜けてね？ >>352
340がいいって言ったのに341を使ってる。
計算部分は340でなければだめ。
340ではiに行番号、chに文字数がカウントできてる。
あとはそれを出力するだけ。
352の
printf("%3d> ", i);
printf("%2d[] ", ch);
これは341とほとんどかわってない。
("%3d> ", i)と書くと、
「iに格納された値を3桁の幅をとって%3dの位置に出力し、
その後ろに「>」を出力する」という意味になる。
お題に従ってる？
printf("%2d[] ", ch);と書くと、
「chに格納された値を2桁の幅をとって%2dの位置に出力し、
その後ろに「[]_」を出力する」という意味になる。
仮にchの値が10だったら、
10[]_
という出力になる。
セミコロンが抜けてるのは修正して。 >>353
セミコロンの他に、波カッコ閉じ } が一つたりないのもコンパイルエラーの原因だけど、
計算部分は341でなく340を使うべきだから修正というより計算部分総入れ替えで対応ね。 11/23 13:00
2-1 242名 (61.9%) コピペ
2-4 205名 (52.6%) 変数 for文
3-4 153名 (39.2%) 変数 for文
4-4 64名 (16.4%) 条件分岐
5-4 92名 (23.6%) ライブラリ
6-4 43名 (11.0%) 配列
7-4 20名 (5.1%) 長桁計算
8-4 23名 (5.9%) 引数 >>357
#include <stdio.h>
#include <string.h>
int main(int argc, char *argy[1]){
#define SIZE 100
#define LINESIZE 100
char line1[SIZE];
char line2[LINESIZE];
int i,ch;
for(ch=0; line1[ch]!='\n';ch++);
for(i=1;fgets(line2,LINESIZE,stdin)!=NULL;i++){
printf("%3d> ", i);
printf("[%2d] ", ch);
fputs(line1, stdout);
fputs(line2, stdout);
}
return 0;
}
これでやったけどまーたセグメンテーションでたわ。いいかげんにしてほしいわ。 #include <stdio.h>
#include <string.h>
int main(int argc, char *argy[1]){
#define SIZE 100
#define LINESIZE 100
char line1[SIZE];
char line2[LINESIZE];
int i,ch;
for(i=1;fgets(line2,SIZE,stdin)!=NULL;i++)
for(ch=0; line1[ch]!='\n';ch++);
for(ch=0;fgets(line2,LINESIZE,stdin)!=NULL;i++){
printf("%3d> ", i);
printf("[%2d] ", ch);
fputs(line1, stdout);
fputs(line2, stdout);
}
return 0;
} >>359 >>360
340がいいって言ったのに341を使ってる。
計算部分は340でなければだめ。
340ではiに行番号、chに文字数がカウントできてる。
あとはそれを出力するだけ。
("%3d> ", i)と書くと、
「iに格納された値を3桁の幅をとって%3dの位置に出力し、
その後ろに「>」を出力する」という意味になる。
お題に従ってる？
行数をカウントするのはiで、for文で行の読み取りを繰り返すだけ。
だから行数カウントに配列は不要。
配列を２つ用意してそれらを混同して使ってるからセグメンテーションエラーになる。
混同せずに使えばセグメンテーションエラーは避けられるけど、
そういう問題ではなく配列は一つしかいらないので２つめを削除すれば解決する。 情報マネジ学科はプログラム必修なの？難しそうだな。福祉学科は比較的和やかに単位取れてるのかな？ 情報マネジ学科はプログラム必修なの？難しそうだな。福祉学科は比較的和やかに単位取れてるのかな？ >>362
情報学部はプログラミング必修だよ。
このスレ見てると難しそうに見えるけど、実際はそうでもない。
イチから自分でプログラムを書くのではなく、講義でできあがった
プログラムが提示されてて、お題に応じてそれを書き換えるだけ。
ちゃんと講義聞いてれば簡単だよ。今のところはね。 >>361
340がいいって言ったのに341を使ってる。
計算部分は340でなければだめ。
340ではiに行番号、chに文字数がカウントできてる。
あとはそれを出力するだけ。の意味がわからない
1> [ 0]
2> [ 0] int main(int argc, char *argv[]){
3> [ 0] int n,i;
4> [ 0] scanf("%d", &n);
5> [ 0] int A[n];
6> [ 0] for(i= 0; i!=n; i++) A[i]= i;
7> [ 0] for(i= 0; i!=n; i++)
8> [ 0] printf("%d: %d\n", i,A[i]);
9> [ 0] }
なにこのｒ。もう意味わからん #include <stdio.h>
#include <string.h>
int main(int argc, char *argv[]){
#define SIZE 100
#define LINESIZE 100
char line1[SIZE];
char line2[LINESIZE];
int i;
for(i=1;fgets(line1,SIZE,stdin)!=NULL;i++)
for(i=1;line1[i]!='\n';i++);
for(; fgets(line2,LINESIZE,stdin)!=NULL;){
printf("%3d", i);
printf("[%2d] ", (int)strlen(line2)-1);
fputs(line1, stdout);
fputs(line2, stdout);
}
return 0;
} 今度は出力されなくなったいらいらするわ～ >>366
>>340にコード貼ってるだろ。
今のは>>341に貼ってるコードを編集してるだろ。
>>340では出力のみ行けてないから、printfの部分を修正すればいいだけ。
iとchを型に従って出力するだけだ。
「>」を出力しろってお題に書いてあるか？ >>368
行数カウントに配列は不要。
配列は一つしかいらないので２つめを削除すれば解決する。
そもそも>>340までは配列一つだったのに、>>341で自分で増やしてるだけ。
それいらねぇ。 >>368
配列を一つ消せば>>340になるんだが、だから>>340を使えって言ってる。 >>370#include <stdio.h>
#include <string.h>
int main(int argc, char *argy[1]){
#define LINESIZE 100
char line[LINESIZE];
int i,ch;
for(i=1;fgets(line,LINESIZE,stdin)!=NULL,i++;){
for(ch=0; line[ch]!='\n';ch++);
printf("%3d ", (int)strlen(line)-1);
printf("[%2d] ", (int)strlen(line)-1);
fputs(line, stdout);
}
return 0;
}
いや１００点にならないけど
配列を消せだのなんだのいってることがわからない >>372
やっと>>340に戻したな。それだけでかなり完成に近づいた。
>>340では
#include <stdio.h>
#include <string.h>
だったのに
>>372では
#include <string.h>
になってる。
コピペミスだろ。自分で気付けるだろ。
>>340でも>>372でも
for(i=1;fgets(line,LINESIZE,stdin)!=NULL,i++;){
こうなってるが、セミコロンがあるべき場所にカンマがあり、
不必要な場所にセミコロンがある。要修正。
printf("%3d ", (int)strlen(line)-1);
型の部分は「>」が削除されたぶんは改善されたがまだお題通りではない。
「3桁分の場所をとってそこに行番号を右詰にして書き、 『続けて』」
『続けて』
さらにここに表示する値は(int)strlen(line)-1ではなく「i」
その次に表示するのも(int)strlen(line)-1ではなく「ch」 >>373
９５ぱーかんせいしたが三桁がわからないもうギブアップ００１と入れてもだめだし 1 [18] #include <stdio.h>
2 [ 0]
3 [33] int main(int argc, char *argv[]){
4 [10] int n,i;
5 [18] scanf("%d", &n);
6 [11] int A[n];
7 [31] for(i= 0; i!=n; i++) A[i]= i;
8 [22] for(i= 0; i!=n; i++)
9 [31] printf("%d: %d\n", i,A[i]);
10 [ 1] }
担って０点もうお手上げだから教えて "%3d "
じゃなくて
"%3d"
だ。違いわかるな？スペースがいらないってことだよ。
『続けて』だからね。 >>376
ありがとういけた。
３７６はいつも助けてくれるけどプログラマーか何かなの？
すごいよね。
正直初学の俺には、これを必修にした教授に苛立ちしか覚えないよ。
留年しろっていってるようなものだよ。
これだけに時間を費やすこともできないし。 おれはプログラマーじゃない。素人の初学者だよ。
時間かかりすぎるってのは気持ちわかる。
だけど講義資料と自分のコードを注意深く見比べればミスは発見できるはずだよ。
課題を全部クリアしなくても受講と小テストをある程度こなしていたら単位はくれるだろうさ。
ここまできたらもう大丈夫だろうからくさらず頑張ろう。 >>379それが小テストもやばいんだよね・・・・
これ２年次からは必修じゃなくて選択にならんの・・・・
SEになりたいわけでもないのに。。。 >>358
いよいよ。あすの日曜日をどう活かすか？
・・・かな。 >>379
６－１は６の第何項ののをやってるの？こーどすらどうたてていいかわからん・・ >>382
6-1は今終わっただろう。6-2のことを言ってるんだろ？
講義資料の27ページを見てみ？
課題のそのまんまのことが書いてあるよ。 >>383
#include <stdio.h>
#include <string.h>
int main(int argc,char *argv[]){
#define WORDSIZE 50
char first[WORDSIZE],last[WORDSIZE];
char word[WORDSIZE];
int s;
scanf("%s",first);
strcpy(last,first);
for(s=1;scanf("%s",word)==1;){
if( strcmp(word,first)<0 )
strcpy(first,word);
if( strcmp(word,last)>0 )
strcpy(last,word);
}
printf("%s\n",first);
printf("%s\n",last);
return 0;
}
こんなかんじ？ ６－３なんだけどなぜか５０点なんだがなんで？
n=を無理やり3と入力すると３個になるけど５０点 >>368
講義資料の75ページにコードがそのまんま書いてあるよ。
３を出力するのが目的ではない。
「失敗例」を見るクセをつけよう。
何をするのが目的で、何ができてないのかがわかる。 >>387見比べるってないを？
失敗例が出てるだけでどこがどうまちがってるかはこれじゃわからなくない？できるひとはいいけどさ。
コードは間違ってないからなぞ。
n=0にすると０点 n=3ニするとなぜか５０点 たとえばさっきの６－１で失敗例を見ると、
提出プログラムの標準出力
1>[28] Humpty Dumpty sat on a wall.
2>[31] Humpty Dumpty had a great fall.
3>[24] All the king's horses,
4>[25] And all the king's men,
5>[35] Couldn't put Humpty together again.
正解の標準出力
1[28] Humpty Dumpty sat on a wall.
2[31] Humpty Dumpty had a great fall.
3[24] All the king's horses,
4[25] And all the king's men,
5[35] Couldn't put Humpty together again.
このように表示される。
見比べると、「>」が余計なんだな、ってすぐにわかる。
プログラムを見ると
printf("%3d>",i);
って書いてるから、じゃあ「>」を消せばいいのか、と。 >>389
６－３では、
成功例/失敗例１は正解の出力が３
成功例/失敗例２は正解の出力が３
成功例/失敗例３は正解の出力が４
成功例/失敗例４は正解の出力が６
となっている。だから
出力nを強制的に３にすれば２問正解となり、50点。
出力nを強制的に０にすれば０問正解となり、0点。
出力nを強制的に４にすれば１問正解となり、25点。
出力nを強制的に６にすれば１問正解となり、25点。
「なぜか５０点」って言ってるってことはこの理屈がわかってないんだろ。
失敗例をちゃんと見れば誰にでもわかることだよ。 >>391
強制的にやらないやり方なんてなくない？ ＞n=0にすると０点 n=3ニするとなぜか５０点
これは強制的にnの値を決めてる。
入力の値にかかわらず出力の値は一定。
変数nに目的の単語の出現回数をカウントし、
それを出力するのが強制的ではない方法。
入力によって出力の値が変わる。 >>393
よくわからんなあ。
入力にHumptyといれても０から変わらんけど ６－３までは今まで通り講義資料を間違えなく真似て書けばクリアできる。
今までのは主要な計算部分は講義で伝えられていた。
セミコロンが無いとか、カッコ綴じが無いとか余計な文字を書いてるとか、簡単に気付けるものを修正するだけだった。
だけど６－４以降はそうはいかない。
失敗例を見て出来てない部分を補完していく方法をとらなければ、主要な計算部分を作れない。
プログラムを習得する前に、coderoomのシステムを理解するのが先決。
第一回～第二回あたりがそれを理解させる（coderoomに慣れさせる）ための課題だった。
そこを理解しないまま進んだからその後が苦労したんだよ。
>>390や>>391をよく理解してれば、第六回までのもここまで苦労せずに進められたはずだよ。 >>395
じゃあもういいや・・・・６－４以降はもうやるつもりないから・・・
いや見直したよ動画も。でも俺には根本的にプログラミングが合わないだと悟った。 滝浦真人（放送大学教授）
＞安倍晋三政権は新法の「国際平和支援法」と10本の戦争関連法を改悪する「平和安全法制整備法案」を国会に提出し、審議が行われています。
＞私たちは、かつて日本が行った侵略戦争に、多くの学徒を戦地へ送ったという、大学の戦争協力の痛恨の歴史を担っています
安全保障関連法案に反対する学者の会に賛同して署名 (2015年7月10日09時から7月13日09時までのご署名分)
＞敬語論の増加は帝国日本のアジア侵略と時期を一にしていることがわかる。国語学が帝国ひいては天皇制の正統化に加担した。
（山田孝雄 共同体の国学の夢 (再発見 日本の哲学) 滝浦 真人 左翼思想を展開したものを博士の学位請求論文に利用）
＞2016年に生きてんの？！この言葉。。旧七帝大www
＞こういうふうに、塾・予備校を仮想敵にして、それを排除したらすべて片づく！って小泉郵政改革論法みたいのを振り回すひとっているよねー
＞オープンな日本の大学の敬語の授業を聴講しました、って人から「質問がございます」ってメールが来たので、
学生さんなら「質問箱」から送ってください、そうでないならどうぞ科目登録してください（学生さんはお金払ってる）、ただ質問だけっていうのは対応していません悪しからず、
…と書きつつ、まあ１つだけ、って核心部分の説明を書いて送ったんだけど、なーんにも言ってこないのなー
「正しい日本語に関心がある」んだそうだけど、あなたの日本語の使い方、ただしくないと思うわー
滝浦真人（放送大学教員）のあやしい学位取得 (おともだちを利用した忖度)
学位請求論文の題：「日本語敬語および関連現象の社会語用論的研究」
主査：滝浦と親しい間柄の教員（社会語用論は専門外）
副査：英語学、認知言語学が専門の研究者（門外漢）
副査：言語処理が専門の理系研究者（門外漢）
論文の内容：テーマと内容の異なる既刊書４つを無理やりつないだだけ （つぎはぎしただけ 内容バラバラ 敬語論で右翼批判）
結果：大賛辞とともに学位授与（いわゆる忖度）
ブログで公開された連絡先
takiuramasato@gmail.com
放送大学
soumu-ka@ouj.ac.jp（総務課）
北大
https://www.hokudai.ac.jp/introduction/pub/ この調子だと初級プログラミング1、2あたりは新規入学者と以前落とした人達合わせて受講者どんどん増えてくと思うんだけどどうすんだろ プレゼンテーションが遅刻になってる問題、結局何も音沙汰無し。
あれだけ質問きてて沈黙を通すあたり管理する気ないんじゃないかと疑う。 やべぇ
受けようと思ったがこのスレ見てるとかなりレベル高く見えるわ 社会福祉士 精神保健福祉士取りたいが実習24日以上が社会人だと絶望的だな。てか認定心理士(36単位)の単位ここでいくつか取れるのかな？足りない分は放送科目生でカバー出来る。折角なら一つ位資格欲しいな。 社会福祉士 精神保健福祉士取りたいが実習24日以上が社会人だと絶望的だな。てか認定心理士(36単位)の単位ここでいくつか取れるのかな？足りない分は放送科目生でカバー出来る。折角なら一つ位資格欲しいな。 11/28 15:00
2-1 245名 (62.7%) コピペ
2-4 209名 (53.6%) 変数 for文
3-4 159名 (40.8%) 変数 for文
4-4 64名 (16.4%) 条件分岐
5-4 104名 (26.7%) ライブラリ
6-4 51名 (13.1%) 配列
7-4 36名 (9.2%) 長桁計算
8-4 47名 (12.1%) 引数
本日、提出期限となりました。
期限を過ぎても「再提出」ができるので続けて頑張ろう。
期限までに全てをクリアできたのはおそらく36名。
全体の9.2%です。
しかし実質の分母（課題をやろうとしてる人）は約半数なので、
実効割合は20%といったところか。 來生（きすぎ）新 ← 放送大学学長
放送大学学園が事務局を担当した集金活動
全国紙で報じられ、京大はじめ国立大から批判があり、公務の適法さにも疑問視されている
京大総長みたいになんか言え
＞外部に出向中に病死した職員の遺族向けの寄付金をとりまとめるよう、全８６カ所の国立大学に文書で依頼していた
＞過去に複数の国立大に出向後、放送大学学園に出向中の今春、病気で死去した５０代の男性職員の子どもの「教育資金」として、１口千円で募っていた。
＞事務局を務めた同学園担当者によると、国立大のほか、男性が過去に在籍した複数の独立行政法人にも送った。これまでに２００万円以上が集まったという。
＞国立大側からは「あってはならない」との声が上がっている。
＞山極寿一・京都大総長「文科省から公的なルートで（寄付を）依頼されれば、何かしらの権力関係が反映していると考えるのが普通。あってはならない」
https://www.asahi.com/articles/ASLC56DBVLC5ULBJ01D.html
凸先
放送大学
soumu-ka@ouj.ac.jp（総務課） 単位認定試験全部終わらせた。
また１ヵ月近く何もできない日々となる。 まじでこの期間無駄だよな。終わったやつには開放すればいいのに まさにプログラミングは復習しようと思ってるんだけど、休み期間中って講座動画見直せたっけ？ @roomのメニューに復習用授業という項目があって、そこで履修済みの講義を受講できそう。 無職ニート歴12年の底辺通信大卒独身アラフォーの俺（42歳）が、ハローワークに行って介護職の案件紹介されて応募して社員内定を先月に貰ったのよ。
やっと社会復帰できて嬉しかった。友人に知らせたら喜んでくれて、就職祝の飲み会までさ、やってくれてさ。
親父が泣いて喜び、母さんが亡くなった御先祖様に手を合わせててスゲー嬉しかったし稼いで婚活して子供も作って負け組脱出親孝行しようと一念発起したよ。
で、11月15日に初出勤したわけ。
俺の想像では、親切な指導員から優しいお年寄りの車椅子を押して散歩したり、一緒に遊んであげたり
することが介護だと思ってたわけ。
それが、偉そうで図々しい老衰して耳も遠いすぐ癇癪起こすムカつく認知症排泄物製造機ジジババ乞食の命令聞いたり体拭いたり、残飯や糞尿処理がメインなんてさ。
キタネェーじゃんｗ年下の先輩指導員が遠慮なく俺ばっかり押し付けるし正直きついし忙しくてイライラしてしんどいしだるいし楽しくないし道具も用具も古びててケチってて不衛生でキモいし最悪だしハズレでどうせ使い捨ての人材扱いだろ糞！
在日韓国人税金泥棒の婆が生活保護不正受給してるニュースや老害のニュースや若者に押し付け年金搾取世代の不公平もあるし
ストレス溜まるしあったまきて萎えたから次の日無断で休んでそれから行ってないし電話大量に鳴っても連絡してないしLINEでシフト人手足りないやら言ってて歯車ワロエルざまみろｗ
ちゃんと求人票に都合の悪いことはぼかさず明確に具体的に書いとけ！だから人手不足だろボケー！
ちなみに友人にも親にも辞めた事はまだ言ってないし休みもらってる事にしてるしもうスッキリしたい。 編入は2020年度からかー。
まだ要綱も決まってないとは。 ついに来ちゃいましたね、安くてネットのみで卒業できる大学、もう奨学金に苦しめられる時代が終わるのか、、、、、。奨学金破産や返済理由による婚約解消がなくなってよかった 高校卒業したらここに入ろうか考えてるんですけど放送大学の方がいいですかね？ 放送大学はやめとけ、ここの板のスレの乱立を見ても
どいうヤツいるか、わかるだろ。
それに１０代の学生３％、４０代以上が６９％ プログラミングのためにずっと予習してるけどもう何のために講義受けるのかわからなくなってくるな >>411
これ確定？
日大通信で62単位～持ってるから2020年からこっちに編入学したいんだけど詳細早く知りたいな ２０１８年度入学生が３年次にならねぇと
カリキュラムができねぇ、編入生のみのために授業制作なんてでき無い 明日12/17は三学期の成績発表だよ。
加えて、四学期の履修登録が始まる。
締切は12/24まで。みんな忘れずに登録しておこう。 3学期時点で取得単位26って少ないかな
けどこれ以上のペースでやれる時間ないや >>423
1学期9単位で1回落としたか減らしたかしたのかな？
自分もプログラミングⅡ落として全く同じなんだけど大丈夫だと思うよ 確か1学期にどっかの教授が9単位ずつ取れば段々余裕できて丁度いいって言ってたし 社会人一般入試第4期で志願して、合格してたので4月から入学することになった
社会福祉士目指す（実習は免除）
学費と初年度の学費も払ったけど、本人確認期間になるまでは暫く何もせず待機かな？
来年転居予定があるからスクーリング場所の指定は迷った
初年度は日数多いわけではなさそうなので、まあ遠くなってもしょうがない >>428
確か3年次と4年次に2単位ずつ
「国家資格取得に関する案内」っていう@CAMPAS内で見ることができるパンフレットに出てるよ >>419
学校に問い合わせたから間違いないよ。
来年の8月くらいに要項が出る。 四学期の履修登録期間が終了しました。
みんな忘れずに登録できたかな？ プログラミングⅡに向けてCの勉強してるけど、1冊入門書読んどくだけでだいぶ違うな。 プログラミングⅡの演習は一週間で終わらせないと減点してくってよ
アンケートに真面目に答えても改悪していくスタイル >>436
本当ありえん。
今プログラミングⅡの講義概要の説明を見て目を疑った。 更に合格率低下…アンケートに真面目に書いても、何度意見しても駄目だコレ。 さすがにもう甘えるなとか言ってる場合じゃないだろ クレーム何件も来たからってじゃあ減点まで一週間延ばしますってなったはいいけど文面が生徒を舐めきってる
入学時にこの時期に授業があることを知っていただろうって？だからって期限わざと縮ませて正月潰されるなんて聞いてねえよ １－１がすでにわからないんだけどどうコードかけばいいのかだれか教えてください >>442
講義資料の67ページにほとんど答が書いてある。
読み取りをscanfに変えれば出来上がりだ。 プログラミングほんとキツイ 初学だから試行錯誤して頑張ってると教授から勝手に「間違ってるけどバカなの？」とでも言いたげな高圧的なメッセージ飛んでくるし気軽に試せない 何がしたいんだよマジで…。 スクーリング0なら引きこもりの私でも卒業できそうですね プログラミング２の１－２から１－４までのコードどうかけばいいんや・・・誰か教えてください
・・・
ピロ倉民具１突破したからみんなと一緒に２も突破したい・・・ ウェブカメラって講義中ずっと監視されてんの？それとも顔認証とかに使うだけ？ 恐らく一定の時間毎にチェックされてるんだと思う
少し席離れても基本大丈夫だし 気づいてない人もいると思うので書いておく。
既に第三回の課題も提示されてるよ。
Favoriteから直接CodeRoomに行ってる人は気づかないよね。
@Roomの課題のページを見ると問題だけ発表されてる。 初級プログラミングIIの履修者数は139名の模様。
初プロIの履修者数は390名だったので、単位を取れた人の割合は約35%程度。
Iの提出期限が終わるときに第七回、第八回まで全て完了してる人は41人しかいなかったんだ。
それなのに139人が単位取ったというのは思ったより多いね。
合格ラインは60点だから、全部クリアできなくても単位は取れるってことだね。
1/5現在の初プロIIの合格率はこう。
1-1 70名(50.4%)
1-2 68名(48.9%)
1-3 58名(41.7%)
1-4 44名(31.7%)
2-1 22名(15.8%)
2-2 22名(15.8%)
2-3 21名(15.1%)
2-4 16名(11.5%)
さすがにIをクリアした人ばかりなだけに、進捗率は格段に高いね。 タオルは巻いてるけど浴槽の中で受講してるよ
女だけど >>451
1学期PI単位取得で2学期PIIを履修しなかった人と2学期PIIの単位を習得出来なかった人も含まれていると思う。 新宿キャンパスの自習スペースはどんな感じですか？
電源とかWi-Fiもあるのかな >>456
サ大の知人曰わく、演習系の授業の指導が親切だと聞いた
TAがよくメールくれるし、解説も丁寧だって
ま、学費高いから当たり前か >>444 え、その通り書いたけどエラーすげーでたけど？ #include<stdio.h>
int main(int argc,char*argv[]){
#define LINESIZE 100
char line[LINESIZE];
int h,m;char b,io;
int tm;
for(tm=0;
fgets(line,LINESIZE,stdin)!=NULL;){
sscanf(line,"%c%c%2d:%2d\n",&b,&io,&h,&m)!=4;
switch(io){
case'I':tm+=60*h+m;break;
case'O':tm-=60*h+m;break;
}
}
printf("%d:%2d\n",tm/60,tm%60);
return 0;
} >>460
!=4を消してコンパイル&実行してみて
テキストには!=4と書いてあるけど文法的に変なので。テキスト側のミスと思われる >>461さん
#include<stdio.h>
int main(int argc,char*argv[]){
#define LINESIZE 100
char line[LINESIZE];
int h,m;char b,io;
int tm;
for(tm=6;
fgets(line,LINESIZE,stdin)!=NULL;){
sscanf(line,"%c%c%02d:%02d\n",&b,&io,&h,&m);
switch(io){
case'I':tm+=60*h+m;break;
case'O':tm-=60*h+m;break;
}
}
printf("%d:%02d\n",tm/60,tm%60);
return 0;
}
と書いてみたんだけど０点ですｗｗｗｗ >>462
for(tm=6;
6になっているけど。。前のは0でなかったかい？ >>462
テキスト側のミスがもう一つ。
>>462さんは気づいているけど、
どう直すかが違ってるよ… >>464
ごめん。ミスがそのままだ。
直す必要あると思う。
直して100点とった。 インクルードも分からないド初心者が必死でプログラミング１をなんとかとったけど、
プログラミング２－２で既に死亡
教授からメッセージも来たけどなにやっても０点でもうだめかも
ド初心者でもプログラミング２－２以降出来てる人いる？ >>469
case'I'と'O'に
switchする必要があると思う。
ほかのコードの文字だとうまく動かない。 スレ色々読んだけど、プログラミングとか全然興味無く、一切通学不要と言うことだけに惹かれて入学するのはヤバい？
全くの知識無しでついて行けるのでしょうか？1日1時間の勉強時間は確保出来ます。 １月になって仕事が忙しくなりプログラミング2の演習が全然進まなくて焦りを感じてきた
ここで単位落としたらどうなるんだ？
2年次には進めるって書いてあったけど単位はまた取れるんだろうか？ >>471
俺も同じような考えで知識無しで入学したけどプログラミングはガチでヤバイ
ってか１日１時間じゃ他の科目もあるのに無理でしょ >>473
そうなのか
少し安心したけどプログラミングをまた受けるのは嫌だな >>471
１日１時間でプログラミング以外の授業は単位取れる。
逆に言えば、プログラミングはそれでは取れないってこと。
その考えなら、福祉科でいけばいいと思うよ。
プログラミングのヤバいとこは実は数学なんだ。
フィボナッチ数とか、メルセンヌ数とか、階乗とか、〇進数とか、べき乗とか最大公約数とか最小公倍数とか。
中学生でもわかるヤツはわかるけど、大学生でもわからないヤツはわからない。
そういう数学をプログラミングさせられるから、できるかできないかはその人が数学が好きか嫌いかで決まる。
真のプログラミング（真のC言語）の部分は初心者中の初心者向けのものでしかない。誰でもできる。
もし数学が嫌いなら福祉、好きなら情報で、とすれば問題ないよ。 >>476
ここを読んで入学を悩んでいます。
随分昔にperlでcgiを制作していたことがありますが、
ここで皆様が苦しんでいるc言語は触れたこともなく、難しそうで、自分にはハードルが高いのではと。
気持ちとしては、一度プログラミングの基本を学びたいと思って、東京通信を検討したのですが…。
高校までは数学が好きでしたけど、勉強しなかったので、短大文系に逃げたクチです。
perlは簡単な言語と聞いていますが、文系卒の私でもとっつきやすく、独学でも充分楽しんで制作できましたが、ここのプログラミング講座のハードルの高さを思うと、学費が無駄になりそうでためらいます。
数学好きだったとか言っても、微積は未履修です。
こんな私でも、やる気があればなんとかなるでしょうか… >>477
やる気＋プログラミング授業に割ける時間だと思う。
プログラミングを学びたいという意思とプログラミング経験があるので、大半の生徒よりはアドバンテージあると思う。多くはプログラミングが履修必須科目なだけに取らざるを得ない状況なので。
苦しい反面、単位取れたら相当の自信が付きます。
技能習得ができたと思えますよ。
これはまぁ異論もあると思いますけど。 >>477
あと、数学ですが高校まで好きでいたなら、自分で調べればどうにかなるレベルです。そんな難しい数学はではありません。高校まで数学好きだったら充分ですよ。
プログラムの性格上、数学はどうしても避けられないのですけど。
とにかく時間です。専学でない人はプログラム履修時は全部で５～7単位ぐらいにした方が良いです。レポート課題がある履修科目とのコンフリクトも注意して。
あと、不安な方は、今からC言語入門やC言語のWebサイトなどで練習しておくといいかもしれません。
文法的にハードル高いポインタ、再帰、構造体などは説明もほとんど無いまま進みますので。
授業自体は、課題という名のハードルを示して、きっかけ程度のセミナーを行い、後は自力で調べ、コーディングで試すという流れです。
そうするとやっぱり時間の確保が優先課題ですね。 ぶっちゃけ今の情報マネジメントに入学はお勧めしない 実際プログラミングの横暴のせいで学費無駄にした人も何人か見た
あと1年くらい様子見してから考えてもいいと思うよ >>479
ありがとうございます。
「時間」ですね。
こちらでやり取りしている内容から、プログラミング講座の難易度の高さ、単位取得率ばかり目に行き、不安になっていましたが、
私にとって、時間が一番のネックになりそうです…
プログラミングの講座受講中は、他教科はほとんど進まなそうです。
4年で卒業は無理かな…
よくよく考えてみたいと思います。
ありがとうございましたm(_ _)m >>480
ありがとうございます。
そうですね。科目履修生としてプログラミング講座の受講できるかどうかも考えつつ、
今年の入学は見送り、様子を見るのもありかもしれませんね。
もう少し調べてよく考えたいと思います。 説明会行って、情報と福祉の説明を詳しく聞いて、違う通信大学行く事にした。
プログラミングは無理だし、福祉の実習の日にち聞いて会社休めないから条件合わないから辞めた プログラミング、入学希望者が情マネのこと調べたら嫌でもこの評判目に入るくらいSNSでもここでもピンポイントでブーイング受けてんのに教授に改善する気がさらさらなくて笑える >>483
すごいな尊敬するわ
もともと理系なのかな？
俺は結局プログラマーの友達に２－３までアドバイスもらったよ
２－４は自力でなんとか出来たけどしんどかった >>486
期待に沿えず、文系なんだ
ちなみに高校でローマ字教わるような底辺校出身
演習１問に10時間とか平気でかかる
プログラマのお友達いてうらやましい >>486さん１－１わかりません・・・教えてください・・・ >>485
そして入学者がプログラムコース希望者ばかりに
なっていく悪寒が・・・
＠経営モデル >>489
だよね。
情報系を学ぶためにプログラミング技能は必要だと思うけど、この履修は専門家を目指すべき人の内容だと思う。 講義に必要な想定時間について講義概要の掲示板に書かれてたけど
「想定時間は、1回の映像教材・小テストで 1.5時間、プログラミング演習３題で３時間、合計４.５時間です。」
とのことだよ
俺の場合は映像教材1時間、小テストで2時間、演習4題で10時間、合計13時間くらいかかってると思われる。
初心者の俺が時間かかるのは仕方ない事だと思うが
基本構成は、授業回ごとに「約15分程度の講義映像×4＋小テスト（約30分）」で構成されてるんじゃないのかよ
想定時間が最初から4.5時間なのは納得できないわ >>491
文部科学省の大学設置基準
(単位)
第二十一条 各授業科目の単位数は、大学において定めるものとする。
２ 前項の単位数を定めるに当たつては、一単位の授業科目を四十五時間の学修を必要とする内容をもつて構成することを標準とし、授業の方法に応じ、当該授業による教育効果、授業時間外に必要な学修等を考慮して、次の基準により単位数を計算するものとする。
一 講義及び演習については、十五時間から三十時間までの範囲で大学が定める時間の授業をもつて一単位とする。
(以下略)
つまり、15時間の授業に対し、予習復習含めて45時間の学修を必要とする内容で1単位というのを標準とするのが文部科学省の考え方。
映像教材1.5時間に対して演習にその2倍の時間というのは、この大学設置基準に忠実に設定しているとも言える。 まあ全科目がその設置基準に則ったと仮定して1学期1ヶ月ちょいで大学推奨の9単位取ってくとどうなるかって話だけどな >>487
文系ならなおさら凄いよ
俺は元々中卒のオッサンだから勉強の仕方すら忘れてるわ
俺も同じぐらいかそれ以上時間かけてるけど集中力が持たなくてつらい
ホント友達様様だけど友達にばっかり頼るわけにもいかんからな
お互い頑張ろうぜ ここは新入生スレじゃなくてプログラミングすれだから入ろうか悩んでるやつは相談室に相談しろ 滝浦真人(放送大学教員、法政大学講師)によるお友達審査
お友達から博士号もらったひとが
お友達に博士号をとらせるために学位授与の工作でもしてるのか？
学位授与を暗黙の了解とした審査に何の意味があるんですかね
椎名 美智（しいな みち）
研究テーマ
近代英語期口語表現の歴史語用論的研究
（ずっと歴史語用論とかいう分野で英語の口頭表現のコーパス研究やってきたひと）
https://nrid.nii.ac.jp/ja/nrid/1000020153405/
法政大学国際日本学基幹科目
国際日本学演習 Ⅰ・Ⅱ 椎名 美智
日本語の性格Ⅰ・Ⅱ 滝浦 真人
http://www.hosei.ac.jp/gs/kenkyuka/jinbun/nihongaku/kamoku_kyoin.html
博士論文口頭試問
研究題目 「させていただく」という問題系―歴史社会語用論的調査と考察―
日時 ： 2019年1月27日（日）
場所 ： 放送大学本部（千葉県千葉市美浜区若葉2-11） 1-4なんですが出力結果はちゃんと数字が正解例と同じなんですが０点です。理由は、最後に改行が足りませんと赤字で出ます
しかし改行を入れてしまうと横並びではなく立てならびに出てしまいます
なぜですか？
2 3 5 7だとすると改行を入れると
2
3
5
7担ってしまいます >>501
最後の7にだけ改行をどう付加すれば良いか考えると良いとおもいます！ >>501
そうなるようにコーディングしてるから。
まぁそれじゃ身もふたもないので
For文の中に\nをいれているんだろうと書いておく 科目によってはオンラインでディスカッション授業するらしいですが、どの科目ですか？
また、必修科目中にはオンラインでディスカッションする科目はありますか？
オンラインのディスカッションはどんな感じでやりますか？自分の本名や名前はその時の参加生徒たちに知られますか？ >>503 いや、改行はとったので結果は横並びになってるんですが７だけに改行をつけるやり方がわかりません return 0;の前に改行だけを付ければいいんでないの？ >>507
あと、for文の中の改行だけ消しておきましょう 人間福祉学科に入りたいのですが
通信大学でも落ちることってありますか？
ここは人気のようなので他の通信も考えておいたほうがいいのか迷ってます 定員があるから、応募者数から定員数超えた人数は落ちる。 >>506
エ、どんな感じに？
\n;
return 0 ってこと？ >>509
昨年落ちた人がいたような書き込みを見かけたよ >>504
まだ1年なんで、
ディスカッションがあったのは英語だけ。
授業の掲示板を使うから本名は出るけど、
ココの掲示板みたいに、前の人の
投稿に対してレスするスタイルだった。
全員が同時に集まるわけじゃないし、
当然顔も出ないよ。 C言語で九九全部書き出せない人は入学やめたほうがいいです。
１からは教えてもらえません。
単位取得率は30%、もちろん必修。
学費ドブに捨てるだけです。 週末ですね。デッドライン迫ってます。
素直な学生は家に篭って、せっせとコーディングしましょう。
単位取れるかは今日あたりから勝負！ >>504
福祉の国試希望組は相談援助演習でディスカッション課題ありました。 >>518
福祉組の授業とかついていくの大変ですか？そうでもないですか？ >>519
福祉の専門教科の授業は正直、社会学原論という授業はキツかったけどそれ以外は1年次でキツイ授業はなかったです。
教養科目の地雷を踏まなければそれなりに成績も取れます。 マジでC言語初学者の奴いたら一日何もやることないニートか睡眠時間を死ぬ気で削る覚悟のある場合だけ入れよ、じゃないと学費無駄になる
ちなみに心得ある奴もそのスキル活かしてもっと単位取りやすい他のとこで学んだ方がマシ 520ではないけど地雷の紹介。
〇現代社会論
〇地域経済とグローバリズム
〇アジア経済論
〇経済人類学
映像は教授の顔のアップばかり。
講義資料ほとんどなくて口頭の話聞くだけだからとてもわかりずらい。
小テストは意地悪い問題が多い。
〇社会思想史
〇脱近代社会と労働の社会学
小テストで記述式のレポート提出が多いので面倒。
だけどこれらの講義内容はとても興味深くためになるのでお奨め。
楽して単位とりたきゃやめとけ。 >>524
ありがとう。入学するの凄く悩んでる。両立できるか不安だ それでも情報マネは定員が迫ってるらしい。
PG志望ばかりでないことを祈る！ 初プロII 1月21日
1-1 103名(73.6%)
1-2 99名(70.7%)
1-3 89名(63.6%)
1-4 59名(42.1%)
2-1 68名(48.6%)
2-2 67名(47.9%)
2-3 67名(47.9%)
2-4 50名(35.7%)
3-1 63名(45.0%)
3-2 63名(45.0%)
3-3 55名(39.3%)
3-4 45名(32.1%)
4-1 41名(29.3%)
4-2 40名(28.6%)
4-3 31名(22.1%)
4-4 32名(22.9%)
5-1 15名(10.7%)
5-2 17名(12.1%)
5-3 13名(9.3%)
5-4 11名(7.9%) >>527
ひぇー
2の段階で50％切りかぁ。。。 朝鮮大好き日本嫌いの滝浦真人(放送大学 法政大学)によるお友達審査
お友達から博士号もらったひとが
お友達に博士号をとらせるために学位授与の工作でもしてるのか？
学位授与を暗黙の了解とした審査に何の意味があるんですかね
椎名 美智（しいな みち）
研究テーマ
近代英語期口語表現の歴史語用論的研究
（ずっと歴史語用論とかいう分野で英語の口頭表現のコーパス研究やってきたひと）
http://nrid.nii.ac.jp/ja/nrid/1000020153405/
法政大学国際日本学基幹科目
国際日本学演習 Ⅰ・Ⅱ 椎名 美智
日本語の性格Ⅰ・Ⅱ 滝浦 真人
http://www.hosei.ac.jp/gs/kenkyuka/jinbun/nihongaku/kamoku_kyoin.html
博士論文口頭試問
研究題目 「させていただく」という問題系―歴史社会語用論的調査と考察―
日時 ： 2019年1月27日（日）
場所 ： 放送大学本部（千葉県千葉市美浜区若葉2-11） 大学卒業のためだけにこの学校に入学することを考えてます
大学で勉強したいからではなく卒業資格のためだけ、楽に卒業したいので通信制の中でも楽そうなこの学校にするつもりです
必須科目の一般教養的な科目の中で楽なやつはどれですか？
内容はなんでもいいのでとにかく簡単で楽な科目教えてください 540の続きです
バイトしないで仕事もしない
その場合4年で卒業はどれくらいの難易度ですか？
ほぼニート状態なら簡単に卒業できますか？
またほぼフルタイムでバイトする場合に四年で卒業するには時間が足りなそうですかね？ そんだけ時間あれば遥かに簡単だと思うよ。俺は仕事しながら今のところ毎学期10単位取れてるから、バイトと兼ね併せる位なら充分時間に余裕あるはず。
プログラムが突出してクソ過ぎるから、楽をしたいなら必修でプログラム取らない学科に行こう 初級プログラミング2の演習5-1でつまづいてしまった 朝鮮大好き日本嫌いの滝浦真人(放送大学 法政大学)によるお友達審査
お友達から博士号もらったひとが
お友達に博士号をとらせるために学位授与の工作でもしてるのか？
学位授与を暗黙の了解とした審査に何の意味があるんですかね
椎名 美智（しいな みち）
研究テーマ
近代英語期口語表現の歴史語用論的研究
（ずっと歴史語用論とかいう分野で英語の口頭表現のコーパス研究やってきたひと）
http://nrid.nii.ac.jp/ja/nrid/1000020153405/
法政大学国際日本学基幹科目
国際日本学演習 Ⅰ・Ⅱ 椎名 美智
日本語の性格Ⅰ・Ⅱ 滝浦 真人
http://www.hosei.ac.jp/gs/kenkyuka/jinbun/nihongaku/kamoku_kyoin.html
博士論文口頭試問
研究題目 「させていただく」という問題系―歴史社会語用論的調査と考察―
日時 ： 2019年1月27日（日）
場所 ： 放送大学本部（千葉県千葉市美浜区若葉2-11） 定員いきかけてるのかよ笑うわ みんなお布施お疲れさま
プログラミング苦手ですって問い合わせた人には初心者も分かりますよって答えてるらしいな クソじゃん 演習6-1を開始して4時間経過
正直言って何も理解できないまま時間だけ過ぎてったわ
単位取れるか心配になってきた Pythonちょっと触れた程度でC言語ほぼ触ってないけど「定員間近」って見て急いで出願しちゃった…
しかもIT情報の方
二次は情報社会にしたけど…こっちの方が良かったかな
みんなどこ第一志望にしてるんだろ 現在、科目履修生です。
全ての科目に配布資料があるのでしょうか？
現在、脳とこころ.身体、運動と健康Bを受講中ですが、配布資料が見当たりません。
3学期は、運動と健康A、アスリートの心理と身体にはありましたが、ボランティア論とキャリアデザインには、ありませんでした。
同じ心当たりの方いらっしゃいましたら、回答お願いします。 三学期にキャリアデザイン履修したけど、普通に配布資料あったよ。
正科生だけど。配信内容は変わらんだろ。 >>541
基本は各回第一講の映像画面の下のリンクからDlするものです。
別タブになってない科目もあります。 朝鮮大好き日本嫌いの滝浦真人(放送大学 法政大学)によるお友達審査
お友達から博士号もらったひとが
お友達に博士号をとらせるために学位授与の工作でもしてるのか？
学位授与を暗黙の了解とした審査に何の意味があるんですかね
椎名 美智（しいな みち）
研究テーマ
近代英語期口語表現の歴史語用論的研究
（ずっと歴史語用論とかいう分野で英語の口頭表現のコーパス研究やってきたひと）
http://nrid.nii.ac.jp/ja/nrid/1000020153405/
法政大学国際日本学基幹科目
国際日本学演習 Ⅰ・Ⅱ 椎名 美智
日本語の性格Ⅰ・Ⅱ 滝浦 真人
http://www.hosei.ac.jp/gs/kenkyuka/jinbun/nihongaku/kamoku_kyoin.html
博士論文口頭試問
研究題目 「させていただく」という問題系―歴史社会語用論的調査と考察―
日時 ： 2019年1月27日（日）
場所 ： 放送大学本部（千葉県千葉市美浜区若葉2-11） 1月26日 初プロII 課題合格者数
1-1 106名(75.7%)
2-1 73名(52.1%)
3-1 68名(48.6%)
4-1 52名(37.1%)
5-1 30名(21.4%)
5-2 31名(22.1%)
5-3 24名(17.1%)
5-4 16名(11.4%)
6-1 11名(7.9%)
6-2 9名(6.4%)
6-3 9名(6.4%)
6-4 2名(1.4%)
7-1 2名(1.4%)
7-2 1名(0.7%)
7-3 1名(0.7%)
7-4 2名(1.4%)
挑戦者数140名中、
脱落確定約100名
生き残り予定約10名 >>542
>>543
画面の下に、配布資料見つけました。
回答いただき、ありがとうございます。
もっと早くに質問していればよかったと、後悔しています… >>545
第5回からのレベルアップ感が凄いですよね。 必修課題クリア人数が1桁になりそうだな。こんな実績残して大丈夫かね 朝鮮大好き日本嫌いの滝浦真人(放送大学 法政大学)によるお友達審査
お友達から博士号もらったひとが
お友達に博士号をとらせるために学位授与の工作でもしてるのか？
学位授与を暗黙の了解とした審査に何の意味があるんですかね
椎名 美智（しいな みち）
研究テーマ
近代英語期口語表現の歴史語用論的研究
（ずっと歴史語用論とかいう分野で英語の口頭表現のコーパス研究やってきたひと）
http://nrid.nii.ac.jp/ja/nrid/1000020153405/
法政大学国際日本学基幹科目
国際日本学演習 Ⅰ・Ⅱ 椎名 美智
日本語の性格Ⅰ・Ⅱ 滝浦 真人
http://www.hosei.ac.jp/gs/kenkyuka/jinbun/nihongaku/kamoku_kyoin.html
博士論文口頭試問
研究題目 「させていただく」という問題系―歴史社会語用論的調査と考察―
日時 ： 2019年1月27日（日）
場所 ： 放送大学本部（千葉県千葉市美浜区若葉2-11） 朝鮮大好き日本嫌いの滝浦真人(放送大学 法政大学)によるお友達審査
お友達から博士号もらったひとが
お友達に博士号をとらせるために学位授与の工作でもしてるのか？
学位授与を暗黙の了解とした審査に何の意味があるんですかね
椎名 美智（しいな みち）
研究テーマ
近代英語期口語表現の歴史語用論的研究
（ずっと歴史語用論とかいう分野で英語の口頭表現のコーパス研究やってきたひと）
http://nrid.nii.ac.jp/ja/nrid/1000020153405/
法政大学国際日本学基幹科目
国際日本学演習 Ⅰ・Ⅱ 椎名 美智
日本語の性格Ⅰ・Ⅱ 滝浦 真人
http://www.hosei.ac.jp/gs/kenkyuka/jinbun/nihongaku/kamoku_kyoin.html
博士論文口頭試問
研究題目 「させていただく」という問題系―歴史社会語用論的調査と考察―
日時 ： 2019年1月27日（日）
場所 ： 放送大学本部（千葉県千葉市美浜区若葉2-11） 小テストって、例えば配信期間中に9点取って、
その後配信期間が過ぎてから2回目を受けて10点取ったとすると、どっちの成績が反映されるんですか？
学生要覧を読んでもその辺りがよくわかりませんでした。 福祉の包括合格した
高校中退からの学歴上書きが目的だけど
頑張ります 情報出願しました
プログラミングが難しいって聞いたけど
・パソコンもまともに触れない奴が不合格なだけでC言語は学んでやっていけば単位貰える
・C言語学んでもちょっと躓くけど自分で本買って勉強すればいける
・C言語やってても難しい
どのレベルでしょうか クチコミで電話担当に不満書かれてたけど拍子抜けするほど普通だった >>554
本買うのとやってても難しいの中間ぐらいかな。
自信がない人は履修までに基本書籍を1周しておくと良いとお思う。 >>553
おめでとうございます
理由はなんであれ頑張ってください
時間のやりくりとかペース配分とか無茶せずにせっかくなら楽しく学べるといいですね >>556
ありがとうございます
初級でもそんなレベルですか… >>557
>>558
ありがとうございます。
高校中退なので（卒業認定はしてます）
学歴を上書きしたい、けど都会の大学には通えない、
経済的にも頻繁にスクーリングは無理だったので
行かなくて済む大学ができて良かったです。 SNSでの個人交流はある
あと情報だと２年からはプログラミングの講義課題を学生同士で評価させられたりする 英語は最初から掲示板で強制挨拶だったな
福祉も相互評価系まあまああるって聞いた >>562
それってウェブカメラで顔合わせながら？それとも掲示板で文字だけのやりとり？ SNSはTwitterなりFacebookなりYammerなり Yammerは入学したら案内来る学校や企業用SNS
顔合わせてのやりとりは今のところない そんなんあったら通信の意味ねーよ感もあるしな 2月1日 初プロ 課題クリア数
1-1 107名(75.9%)
1-4 60名(42.6%)
2-4 52名(36.9%)
3-4 48名(34.0%)
4-4 47名(33.3%)
5-4 29名(20.6%)
6-4 16名(11.3%)
7-4 12名(8.5%)
8-4 2名(1.4%) 福祉はのちのち実習かなんか行かなきゃ行けなかったような あと学生証作る時絶対東京行って本人確認しないといけない
>>571
プログラミング履修してる人はみんなの提出状況を見れるようになってる >>571
課題のページ@Coderoomで明示されてるから履修生は一問ずつの状況を誰でも見れるよ。それを一覧化しただけ。 ここ見てビビったやつ悪いこと言わんから今のうち入学辞退しとけよ～ >>572
福祉の包茎は行かなくていいと書いてある
あと東京じゃなくてもサテライトの大阪福岡でも面接してくれる プログラミングやりたいし、学歴欲しかったけど。なかなかハードそうですね。
WEB関係でフロントエンドやりたいので微妙にやりたいことと、カリキュラムずれてるし…
悩みます 学歴欲しいだけのやつはサイバー大学がベスト。金ない低学歴は諦めが肝心 サイバー大学なんて馬鹿みたいな大学名恥かしくて履歴書にかけねえよ
バカ丸出しの大学名だなw 課題の8-4まで取りかかってるヤツは少なそうだけど念のため。
8-4はひどいトラップあるから気を付けろ。
graphB.txtとgraphC.txtは正しいテキストと正しくないテキストが掲載されてる。
どっちも同じだと思って好きな方使ってると、なぜかうまくいかねぇってなる。
おれはこれで３時間くらい無駄にした。 サイバーエージェント
サイバーコネクト2
サイバーガジェット
サイバーリンク
名前にサイバーと付く会社は… サイバー大学って名前からしてノリ重視って感じなのかな？
サイバーのスレを見てても、愛校心のある陽キャ向けな気がした
Youtuberとか全く興味ないし、むしろ避けたいんだけど、こちらの大学は自分みたいなのでもやっていけますか？
プログラムとかIT関連技術を学びたいです 初級プログラミング2で７回の演習と８回の演習がほとんどわからん
頭がパンクしそうだ 人間福祉の包括1年生だけど自分のやりたい勉強だけしてて楽しい
できたら7年くらい大学生のままでいようと思う
学生割引の恩恵を受けつつ勉強しながらのんびり暮らすのもまた楽しいなと最近思うようになった >>582
初プロIIの第六回まで頑張った同志が七で挫折するのはしのびない。
ここで質問するなりコード晒すなりすればアドバイスするよ。
それ以前に、課題の問題文内で提示されてるコードを改変するだけで全部いけるから。
まずは提示されてるコードの通りに実行してみなよ。
で、出力された結果を見れば、どう改変するべきか見えてくるから。 >>584
7-1と8-1はなんとかできた
もうファイルの数多いし関数定義多いし頭が付いていかなくて諦めかけてる ぷろ2みんながんばれ。
単位取れること応援しているぞ。 課題と、小テストと単位認定試験の総合評価で単位が取れるかどうかが決まる。
ただし課題の比重が40%もあるのでできてないとかなり厳しい。
単位取れなくても、二年次にもう一度履修して単位取ればいい。
４年次まで取れなかったら晴れて留年となる。
しかし通信制大学を５～６年で卒業することを『留年』と呼ぶのかどうかは別の話。
普通はそういう良い方しないよね。 留年って言わないね
通信大学を何年で卒業したとか言う表現はよく聞くよ 2/9 AM7:00 初プロII課題攻略率
1-1 109名(77.3%)
1-4 63名(44.7%)
2-4 54名(38.3%)
3-4 50名(35.5%)
4-4 51名(36.2%)
5-4 32名(22.7%)
6-4 25名(17.7%)
7-4 25名(17.7%)
8-1 20名(14.2%)
8-2 17名(12.1%)
8-3 15名(10.6%)
8-4 13名(9.2%)
全部クリアできそうな人は20人くらいかな。
単位とれそうなのは30人くらいか。
情報の学生数400人を分母とすると実に7.5%しかとれないのね。 この３連休も頑張りましょう！
全課題出来なくてもいいんだよ。単位取れれば。小テスト、学期末試験の３つでなんとか乗り越えましょうね。 単位もらうより内容理解したいから取れなかったらまた受講するよ >>593
そうですね。しっかり学習するのも良いですよね。 んほぉおおおお
おちんぎんたりないのぉおおおおおお 単位認定試験緊張してきた。一部レポート提出課題があるので出せるか不安。 徹夜でサボってた分取り戻したけど時間切れ
1単位落としたわーい。2年生からがんばろ 最後に小テストもう一度受けるようと思ったら12時からは受けれなくなるのね…
7点取った所だからダメージ少なかったけどなんか勿体ないことしたわ そうだね。一応公表された日程の上で、お昼の１２時から、お昼の１２時まで、って決まりになってるよ。
時間配分は余裕をもったほうがいいね。 2月12日14:30【最終日】初プロII課題クリア率①
1-1 109名(77.3%)
1-2 105名(74.5%)
1-3 96名(68.1%)
1-4 63名(44.7%)
2-1 79名(56.0%)
2-2 78名(55.3%)
2-3 77名(54.6%)
2-4 57名(40.4%)
3-1 80名(56.7%)
3-2 80名(56.7%)
3-3 74名(52.5%)
3-4 51名(36.2%)
4-1 69名(48.9%)
4-2 69名(48.9%)
4-3 57名(40.4%)
4-4 54名(38.3%) 2月12日14:30【最終日】初プロII課題クリア率②
5-1 47名(33.3%)
5-2 47名(33.3%)
5-3 39名(27.7%)
5-4 34名(24.1%)
6-1 45名(31.9%)
6-2 44名(31.2%)
6-3 32名(22.7%)
6-4 28名(19.9%)
7-1 38名(27.0%)
7-2 33名(23.4%)
7-3 32名(22.7%)
7-4 33名(23.4%)
8-1 35名(24.8%)
8-2 30名(21.3%)
8-3 31名(22.0%)
8-4 25名(17.7%) 2019年度の日程見てると少し試験期間も変わるんだね 5-2のヒープ１００点取れないんですが・・・正解と同じで合ってるのになぜか１００ではない謎。 授業の取り方というか選び方が全くわからない
気になる授業を受けて行けば良いのかな
人間福祉の包括支援で春から学ぶことになったけれど >>609
交流している人達もいます。
音楽とか映画、ゲームなどで部活的なものもあるとか。
情報は多分ツイ。 >>609
ツイッターがメインみたいだけれど顔だしたり名前だしたり変な人しかいない事を伝えておく 【菅の避難計画は正しかった】 池江璃花子(18)、年始から異変、１月３０日、東海村の放射能漏れで鼻血
https://rosie.5ch.net/test/read.cgi/liveplus/1550022944/l50
サリン撒くと皆怒るのに、放射能を撒いても皆黙る、何で？ >>611
大学垢なんだからリア垢再利用で顔出し名前出しの人はそりゃいるだろ…あとそんなに多くもない 検索したけど職場わかる人もいればお金がないから辞めるとか入学金払えないとか若い子ばっかなのかね >>614
これだけ安いのに金が無いってどんだけ底辺なんだよ・・・ 俺は貯金で払ったけど
60万くらい銀行が貸すだろ
信用もないのか？ 奨学金借りるとか親が保証能力ないとか破茶滅茶すぎる
あとやたらめったら4年で卒業しようとしすぎな人たちが多い
検索ワードは東京通信大学もしくはTOU ツイッター検索したらミサワっぽいウザキャラが出てきて限界を感じた さしあたって今年いるのは20万ほどだからこれくらいなんとかしろと思うけどね バイト2、3ヶ月やれば十分稼げるからなぁ
引きこもりとかニートじゃなければ >>614
そういう人は放送大学にすれば良い
十年で卒業しても四年で卒業しても費用同じ 今日合否出るけど落ちる人とかいるの？全員合格でしょ？ >>623
定員パンパンだから
池沼丸出しのは落とされるよ
入れても厳しくて単位取るの大変だ ログインしてるんだけど、もう合否分かる？
まだ発表されてない？
遅くない？合格発表ww ログインしてるんだけど、もう合否分かる？
まだ発表されてない？
遅くない？合格発表ww 昨年の記憶で書くとメールが届いてからわかった気がするよ ログインしてるんだけど、もう合否分かる？
まだ発表されてない？
遅くない？合格発表ww このしつこさはおかしいだろ
落ちてしまえw
待ってりゃ来るよ 1度しか書き込んだ記憶ないよ。
なんで？3回もww しかも時間差。
>>629
もうちょっと待ってみる！ >>631
>>625
です。お騒がせしました。
無事合格してました！ なんかいま合格通知きたけど
お金の振り込み一週間も猶予ないって厳しいね。 みんなありがとう～！
情報マネジメントだから、
今からC言語予習しておきますww プログラミングやったことない人は入学金振り込まないほうがいいと思います はああ初級プログラミングⅡだけ間違いなく落とした
ⅠはギリギリとったけどⅡは最初からさっぱりわかんなかった
先が思いやられるけどとりあえずもう1年は頑張ってみるわ プログラミングは生まれつきの適性が全てだから
努力しても無理なものは無理
論理的思考が出来ない奴も無理
歯を食いしばって無理矢理やったとしても就活時に受ける適性検査で落とされる
ここまで教えてくれる人はあんまり居ないがなｗ ワクワクしてる新入生たちがなんとなくいけると思ってたプログラミングで死んだ目になっていくのが予想出来て不憫でならない プログラミングやったことない人が難しくて頭悩ませるのって当たり前だと思うんですけど、入学金振り込むなってのは…ちょっと…
これが得意だったらプログラミングもそこそこ理解できるっていうもの、ないですかね？
あったら指標になって、学習始める前に向き不向きが分かりやすいんですけど… 論理的思考能力があれば
そもそもそういう質問は出てこない
適性が無かったら文字通り授業料だと思って諦めればいいじゃん
介護の方に入れる制度もあるかもよ 入学金のクレジットカードの手数料高いね
ポイント貯めようと思ったけど銀行の方がいいのか すまん、動揺させたようだな。
合格してウキウキの人に、振り込むなとは言いすぎたよ。
フェードアウトしていった同志たちのことを思い出してしまったんだ(涙 >>652
>>603で書かれてる実績を見ればわかるよ。
情報の学生数400人の中で単位取れるのは４０人いるかいないか程度。
これじゃぁ金をドブに捨てるようなもんだって言う人の気持ちもわかる。
自分はその上位１割に入るから大丈夫って人は問題ない。 大学の質「目」厳しく 外部評価機関 判定を義務化
https://www.yomiuri.co.jp/national/20190216-OYT1T50144/
「不適合」は改善報告
新制度では、評価機関が明確に判定を出すよう義務づける。
不適合だと認定された学校には、指摘された問題の改善状況報告や関連資料の提出を求める。
報告は義務とはしないが、法令違反を含む悪質な事例で改善がみられない場合、
文科省が学校の廃止命令を出すことも検討する。
これまでに私立大学で不適合とされたケースでは
「学力のない学生を多数受けいれ、多数の留年・退学者を出している」
「中長期的な財政計画が策定されていない」「研究・指導教員が不足している」など、
学校の管理・運営に関する怠慢が指摘された。
＞「学力のない学生を多数受けいれ、多数の留年・退学者を出している」
オワタｗｗｗ >>658
大丈夫でしょ、現状の大学認証評価で、指摘された大学はごく少数
「学力のない学生を多数受けいれ、多数の留年・退学者を出している」
これの問題点は、多数の留年・退学者でしょ。
学力のない学生が問題なら、日本の大学制度がひっくり返ります。
問題なく文科省が叩かれます。 飛ぶときは、いっしょでしょ。
Fラン廃止したら、９割の学生が行き場をなくします。
そんなことしたら、文科省も飛びます。 >>657
これくらいだったら、数学に苦手意識なかったらいけそうですね。
頑張ってみます！ 普通に大学はダメなところを廃部していいことになってるよ
道連れは絶対に無い 認証評価で廃学科になったとこって無いでしょ。
大体経営に行き詰まって廃大学廃学科、それより
大学の責務の一つ研究でしょ問題は、学生の質より教員の質
たしか東京通信大学人間福祉学科は、設置時に設置審議会から留意善事項付き
だったはず。 上の記事はこれから始める新制度の話だし
過去に事例が無いのは当たり前なんだけれども？
少なくとも怠け者だらけの情報の学生に道連れにされることはないから
関係ない人は安心していいよ 新しくも無いでしょ、現状の７年ごとの、大学認証評価で
現状は次回の認証評価に改善状況を報告するだけで良かったのが
改善指摘に強制的に改善報告が必要になるだけでしょ。
廃止命令は、法令違反だけ C言語落して必死なんだろうなぁ
その必死さを勉学に向ければこんなザマにはならなかったのに Twitterで
「東京通信大学でプログラミング学びます」
「プログラミング出来ないですが情報にしました」
って人いるけどここ見ると単位貰えるの1割って…初級のはずなのにどんだけ難しいんですか
Python軽く触った事しかないからかなり不安…初級で脱落しまくるんですね pythonは簡単すぎるからC言語やったら壁を感じるかもね
序盤はともかく終盤に 情報コースを備えながら、技術もリテラシーもない。システムは使いづらく、学生交流サイトは外注。本人確認の為に端末カメラで受講者を無断撮影、個人情報保護についての十分な説明と保証は無し。講師は民間から採用し、動画の編集も碌にできてない。 課題ばっかり取り沙汰されるけど、
初級プログラミングは単位認定試験もクソ難しい！
あの20問を60分で解くの無理！読むだけでも60分かかるわ。
おれ12問しか解けなかった。 >>672
＞情報コースを備えながら、技術もリテラシーもない。
確かに無いけど。
教授がシステム作るわけじゃないから情報コースがあることとは関係ない。
＞システムは使いづらく、学生交流サイトは外注。
使いづらいけど。
交流サイトが内製だともっと使いづらいだろ。一般に普及してるやつのほうが良い。
＞本人確認の為に端末カメラで受講者を無断撮影
無断なわけないだろ。
＞個人情報保護についての十分な説明と保証は無し。
説明はあったよ。保証ってのは意味不明。個人情報保護に保証って概念は無いよ。
＞講師は民間から採用し、
そりゃそうだろ。公務員から採用したりしないよ。
＞動画の編集も碌にできてない。
出来てないね。 初プロ2時間かかりすぎて仕事に支障でるからアンケート長めに書いてやった
宣伝でうたっている動画4本×15分・小テスト1時間とかけ離れすぎ 講師「学生の質がとても悪かった。私のせいじゃない。」 放送大学の情報コースと学ぶ所は殆ど同じなんだろうか
どっちのがいいんだろ マジで言うけどここの情報を見て騒ぎすぎだろとか経験ないけど自分ならできるはずとか思ってる情マネ入学生、そういう考えは捨てろ
本当に20万取られるだけになる 少しでも無理かもしれないと感じたならプログラミングが改善されるまで入学待つか放大なりサイバー大なり行った方がいい スマホでスキマ時間に卒業なんて大嘘だから
情マネ生がプログラミングに追われて辞めていく姿は見たくない ここでやる事の方が放送大学やサイバー大より高度な内容って事なんかなあ。
ヌルく考えてる学生は放送大学やサイバーなら何とかなるんだろうか サイバーはサイバーで自撮りプレゼンをアップロードするらしいから陰キャは無理だぞ 忠告してるのは単位取れた人なのか落とした人なのか、どっち？ 福祉だけれど楽しく順調に学んでるよ
単位欲しい云々より本気で覚えるために学んでる 壁になると聞いたのでC言語の初級本ブックオフで漁ってきました
ちゃんとした通信高校3年で卒業したから一応忍耐はある…はず
ついでにバイト1つしかしていないから時間もありまくりなんで学ぶ時間もある
個人的にはゆっくりと6年くらいかけて卒業したいけど話聞いてると凄い心配になってきた… >>685
時間とれるなら大丈夫だよ。じっくりやれば課題はなんとかなる。
プログラミング以外は単位簡単にくれるし。
モチベーション維持を考えると、６年ってより４年で終わらそうって考えた方がいいと思うよ。
がんばってな。 >>690
同じく振込してきた
本人確認の所要時間5～10分って書いてあるけど、実際はどうなんだろ >>688
アンケートは成績に関係なし。書かなくてもいいよ。
ちなみに悪評書いても入力した人が誰なのかは教授に伝えられないようになってるらしいよ。 >>691
>>692
おれはオリエンテーションに行ったので本人確認だけのやつは未経験なんだけど、
一期生の過去の書き込みによれば５～１０分どころか１分もかからなかったって書かれてたよ。 本人確認は身分証明書と顔と名前と確認する作業とよそ1.2分 >>681
放送大学は通学があるから時間作るのがしんどい >>676
本当それ。質問しても、「もっと頑張って学んでください」とか返される。講義の時間管理も出来ない自称講師が何言ってるんだか。 >>698
入学式＋オリエンテーションという日があって、その模様を動画配信もされる。
よってオフライン主体でオンラインもあるよって事。 人間包括にしたけれど1年目にこれが必須だとかそういう表のようなものはあるの？
シラバス眺めてみたけれど漠然とこの中から選んでいくのかな なんか金だけ取って色々不親切な学校なのかな？
>>706
ネットで見れるパンフP20のところに載ってるよ
後は教養科目から自由に選べるんじゃない？ 人気なんだね
『情報マネジメント学部（全モデル）』と『人間福祉学部（精神保健福祉モデル）』は定員に達したため、
2019年春入学の募集を締切りました。
正科生は、現在『人間福祉学部（包括支援モデル・社会福祉モデル）』のみ出願を受付けています。 情報が足りなくて情報マネジメントに殺到しちゃうんだろうな
そして夢破れて惨禍あり 機械音痴だけど情マネ入りました初歩から教えてくれるんじゃないのみたいなこと言ってるやついて草
パソコン教室かな？ 初級ですらC言語の配列変数とか関数とか構造体とか分かってる前提で進めるの？
凄い不安になってきた >>712
流石にそれはないが
機械音痴とかいってPCすらロクに使えない奴は100％終了する 通信だから人数は多めに受け入れてると思うんだけどねどんなもんだろ 通信に定員あるのか？
定員こえたら入学は先着順にするのか？ 志望動機が少なかったり
ガイジばりの文章だったらそりゃ落とされますわ
特に少ないのは機械的に落とせるしね 論文誤字が少しあったけど合格になった
ところで面接はよ 放送大学は事実上国営大学、全国全てに学習センターが配備され県庁所在地に住んでるなら絶対に放送大学がお勧め。
理由としては学習センターには放送教材が視聴でき何回でも自分のペースで勉強出来る、情報系の内容も充実してるし学習センターが大学敷地内にあるならほぼ全てで大学図書館を利用できる、これは結構意味がある。
こっちは正直内容が通信教育じゃハードすぎ、 福祉なら日本福祉大学
試験は自宅でのネット試験だから、事前準備しとけば試験中調べ放題。
実習や演習科目以外は全て自宅で完結も可能。 そんなもん申し込んだあとに言われても知らんがなwww >>729
CMに釣られて、自分でよく調べずに申し込む方が悪い。
これを情弱と言うw 福祉は5日から1ヶ月近く病院に朝から通う言われたから、会社休めないから辞めた。
情報もプログラミング無理だから辞めた >>732
同じくwww
>>730
誰かに勝ってないと気がすまないの？ 覚悟はあってもプログラミング全くの初心者は卒業むりなのか… >>734
卒業生いないんだからまだわからないよ
不安なら今から予習すればいい
というかプログラミングは初心者どうこうより自ら学ぶ気なければ無理だろ 入学して授業も受けていないうちから他所ばかり見る奴ってただのバカじゃないの？
今までの人生そうやって目の前の問題から目を逸らせて逃げてきたんでしょ 東京通信大学の1番ダメなところはノーサポート。
マジで何もしてくれない。問い合わせても無駄。 ちなみにサイバー大学のサポート体制はここより大分良い。金額見合いかね。 サイバー大学は福岡通信大学とかの名前だったら履歴書にも違和感無いのに ハゲのネット工作なのかね
あそこならやりそうだけど 情報目指すなら事前学習を当たり前のごとく行い、高校の数学は4程度の成績取れるレベルが必要と感じた。
専門学校じゃないから、教えてもらうって姿勢ではダメ。
一期生で挫折組の情報の人は
あまちゃんな考えの人なんだと感じる。
上手に教えてくださいみたいな姿勢な生徒が多くちょっと教授もかわいそう。 ここに来てるからには駅弁通る人じゃない、
言ってしまえば不遇な人がなんとか立ち直ろうと言う人たちじゃん
失礼だけど
そんなところにやってきてじょうよわとか煽って回って情けなくないのかね？ サポートされずに潔く単位を落とすのが東京通信スタイル
サイバー大学の甘ちゃんにはこの美学が分からないだろうな >>745
失礼だけどスマホ持ってて
検索して情報収集できないのは知的障害か何かなの？
情弱ってマイルドに言われてる内が華だよ >>744
担当の教員も現在の自分が所属してる大学はエリート養成じゃなく大衆大学、今まで自分が所属した難関な入試を突破した人間が集っって来た大学じゃなく、
出願した順で事実上無試験で入れる大学だって事を理解すべきじゃないのか？
それを今まで通り貫く感覚が抜けきれていないからこうなるんじゃないのかな？
今まで通りをどうしても拘ってるなら入試は情報だけ学科試験やれよって言いたい、それやったらどうせ廃れると思うけどね。 高校までの勉強、特に数学が出来てたとしても着いていけないものなのかね >>743
サイバーなんちゃらとか頭悪そうな大学名だから
恥ずかしくて俺は行けないw >>750
数学はそんなにいらない
考え方がおかしい人は何をやっても無理
何かを実現するのにその手順を合理的にきちんと考えて実行出来る人なら平気
天然キャラとか弄られキャラ、宇宙人なんて言われてた人はまず無理 福祉にしても、日本福祉大は日本社会事業大・東北福祉大と並ぶ福祉三大学と呼ばれていて、福祉の分野じゃネームバリューとは言わないが一応それなりの評価はあるからね。
専門学校チェーンが作ったポッと出の通信専業大学とは歴史と実績も違う。 値段が安いから、今まで大学に行けなくてIT専門学校コンピューター専門学校を選んどった奴らが入ってくるんかね まあレベル低いつもりでナメて来るとC言語でボコボコにされる
プログラミングの難易度は年次が上がるごとに上がる、当たり前だけどな
現状ではついてかれない奴が大半
適当に言ってるんじゃなくて受けてる奴は全体の課題の達成状況が見られるから
ただの事実 >>757
＞プログラミングの難易度は年次が上がるごとに上がる
まだ誰も見た事が無いのになぜそれがわかる？断言できないだろ。
＞現状ではついてかれない奴が大半
そうではなくて、大半の奴はそもそも課題を提出しようとしていない。
おそらく受講もしていない。 はあ、そこまでバカなの？
初級って書いてあるだろ？次は何だ？お前の中では初級で終わりか？
思い込みも凄いしビックリするほどIQ低いんじゃないか？ >>759
とりあえず二年次に受講するプログラミング系は、
初級オブジェクト指向プログラミング
初級セキュアプログラミング
だよ。 それと「初級プログラミング演習」もあった。
初級の次に上級があるはずだと思い込んではいけない。
大半の奴が課題を提出しようとしていないのは、このスレの最初のほうで検証されてたよ。 比べるものがないから難しさが分からんなあ
受験で覚える英語よりもやる事が多くて難しいのかなあ
まあ英語を比較に出すのは無茶苦茶だけど >>764
簡単に論破されて逃げ口上ではみっともないぞ。www 英語と比べるのは適切だと思う。
初プロと初プロ演習は、受験英語と英会話のような違い。
どちらが難しいかというより、得意不得意が関係しそう。 大半の奴が課題を提出しようとしていないのに
「初級プログラミング演習」が成り立つの？
おかしいんじゃない？ >>765
キミそれ呆れられたんやで
草もちゃんと生やせないとかスゲー年食ってる中高年やな X (学生が)提出しようとしない
○ 解けないから提出出来ない
視点が違いすぎる上に年齢も感じる
句読点さんはそういう視点のポジションの当事者の人の可能性が高いね
結構苦情行って慌ててるんじゃないの >>764
あまり賢くない人が集まるであろうこのスレにやってきてマウントとって
楽しい趣味をお持ちですね >>767
ほとんど出来てないから教え方自体が悪いと言える
課題の量や難易度も適切じゃないから学生のせいには出来ないね
新設大学だからこういう事になってしまっているけど
声を挙げていけば矯正されていくか講師自体を交換してもらえるでしょう 大丈夫大丈夫出来る出来ると書いてる人がガチガチの根性マンかも知れんからなあ。尻込みするわ
それとも偏差値30高卒が出来ね〜て阿鼻叫喚してんのか このスレ掘るとこんなレスもあるな
視点が学生のものじゃないし
言葉遣いからも加齢臭がプンプンしてる
137 名前：名無し生涯学習[sage] 投稿日：2018/11/07(水) 19:02:33.50 ID:OI0qoNvP0 [3/3]
>>133
別にわざわざ送らなくったって教授陣や大学関係者もとっくにここを見てるよ。
あたり前だろ。
教授の方針は「学生同士掲示板で助け合って解決してみなさい」って感じだよ。
だから誰も答をまるまるコピペしたりしないし、わからない人にわかるように丁寧に説明してる。
2(5)chのくせにクソ真面目すぎるのは粋じゃないけど、大学側としては微笑ましい光景だろう。 知的障害→ガイジになってる辺り余裕がなくなってきてる感じがする
というか数学4必要なの？ >>772
大学の事前説明と違って時間がとにかくかかる
フルタイムで働きながらやるなら諦めたほうがいい のわあ、ほんまですか
ガチのやつかもしれん。やり応えはあるんだろうけども
初心者ならフルボッコになりそうだな この底辺大学は初級しかやらないぞ
裕福な人はサイバー大学に行こう！ 工作員が自演で荒らしてそういう結論に持っていくわけね・・・
急に赤IDが二つも出て変だと思ってたよ 福祉の方の話がぜんぜん出てこないね
キチガイが他校ageしてるのを除いて 在学生だけど、プログラミングは毎回課題を提出すれば3学期までは予備知識無くても支障は無いと思う。
それ以降は、予め予習しておいた人が有利だろうと強く感じる。 あの、何で専門学校より難しいかも知れない大学がオンライン完結で、専門学校が通学制なん。そう思えてきた 専門学校のほうが高度な事やってるからそれは偏見だな
授業時間数が違い過ぎる
大学はダイジェスト版でしかない お隣のサバ大スレで面白いデータ出た。
［入学者数］
2007年度 春 329
2007年度 秋 60
2008年度 春 107
2008年度 秋 20
2009年度 春 80
2009年度 秋 25
2010年度 春 111
2010年度 秋 47
2011年度 春 206
2011年度 秋 106
2012年度 春 343
2012年度 秋 87
2013年度 春 304
2013年度 秋 134
2014年度 春 336
2014年度 秋 178
2015年度 春 306
2015年度 秋 178
2016年度 春 433
2016年度 秋 164
2017年度 春 489
2017年度 秋 205
2018年度 春 780
2018年度 秋 344
-----
累計 5372 ［卒業生数］
2010年3月 3
2010年9月 1
2011年3月 72
2011年9月 17
2012年3月 48
2012年9月 13
2013年3月 33
2013年9月 16
2014年3月 53
2014年9月 24
2015年3月 48
2015年9月 41
2016年3月 87
2016年9月 59
2017年3月 150
2017年9月 75
2018年3月 131
2018年9月 70
-----
累計 941
これは参考になる。 どんな感じで参考になる？卒業まで頑張れるか否かは自分次第だろ 向こうは情報関係以外に出やすそうな底辺向けのコースが2つ
こっちの底辺向けは福祉しかないから不利に決まってんだろ
何の参考になるんだよ >>738
サポートがあるって書いてあるのに詐欺じゃん サイバー大って見ただけでとたんに敵意むき出しにすんのヤメロ サイバーと東京通信のサポートは何か違うんですか？
サポートって何の事をさしてるんですかね >>788
偏見は反省するけども、ダイジェスト版で学ぶってのは結構な力いるんちがうん。と言う事は高度なんじゃないの。ああもう分からん >>796
お前がここと一切関係ない学校の
データ（笑）を貼り付けて
スレを荒らすからだろ
禿工作員 サイバーといがみ合うのって大昔の工業高校みたいで楽しいよな！
ろくでなしブルース
今日から俺は 東大の情報だったら関係なさ過ぎて誰も反応しない
サイババだと属性が同じなので過敏に反応してしまう
この心理は研究に値する
サイバー大学のスレッドでも東京通信大学に対して同じ反応が見られる
非常に興味深い過剰反応
論文が書けそう >>799
力というか膨大な自習が必要
大学でやってる内容は高度ではない
高校みたいに時間割組んで毎日プログラミングやってるのが専門
1つの科目あたり週一で2,3時間しかやってないのが大学
この差を埋めるのは難しいってだけ >>804
この説明には賛成する
ここの情報の人たちは手取り足取り教えてもらいたがりが多い
みんな辞めるんだろな サイバーはサポートがしっかりしている。放置ではない。
サイバーは80％近くが無事に卒業している。
まあ学費の差だろ。サイバーの方がここより4倍以上学費が高いんだから。 ここのプログラミングそんなに難しいの
基本情報技術者とかC言語のアルゴリズム辞典引いてネットで調べながらコード書けば解けるレベルじゃないのかよ でもサイバー大学も専門学校ではない
サポートって何なのだろ サポート=可能な限り単位が取得できるように履修環境を提供する まだ抽象的ですわ。あともう少しだけ具体的にお願いしますよ
そんな東京通信とサイバーって内容や教え方が違うのかなあ サイバーは株式会社立大学なので教育もサービス業の一環だと捉えてるかもしれないね。
でも講義動画そのものについては教え方は変わらない感じ。 >>811
家庭教師みたいなもんがいるのね。東京通信には居たとしても事務的なサポートしか出来ない感じかな
ああ、ありがとうございます >>814
東京通信の方の話かな。ありがとうございます。
サイバーのサポートが良いのか、ただ単に805の下2行みたいな人が喚いてるだけなのか、んん分からん そもそもサイバーはうちと比べて何倍もの価格差があるのくらい知ってるし
それと比べてサポートガーとかいわれてもそんなのくらい想定して入ってるだろ
あっちは数倍も金払うのにうちの大学に同じサポートしろっていうの？
常識ある？
むしろ安いから不足するぶんは自分で頑張ろうと思ったからここを選んだんじゃないの？
今からサイバーがいいと思うならうちの1～2年分の学費の20～30万なんて
サイバーの学費からしたら誤差の範囲だからとっとと捨ててサイバー池や サイバー大学とか恥ずかしすぎて
履歴書にかけないとこ行っても仕方ないしな 頭の悪そうな漫画に出てきそうな大学名だよな
サイバー大学てw
GTOのユーラシア大学並にバカっぽいw 入学式？の学校に直接行って本人確認って何時から何時までやってるの？
本人確認のための日は一日しか用意されてなかったりする？
それとも例えば３日あったりする？ >>824
連絡があるふうに書いてるけど連絡こないよな >>824
パンフに書いてあったと思う1週間くらいあるよ夜20時までとか書いてある 俺も来年分振り込んだけど音沙汰なしだな。お金のことはせめてサイト上で確認できるようにすべきだと思うけどなぁ… 入学式オリエンテーション本人確認の申し込みメール来てたから先月に返事したけど来てないの？ >>828
サポートに銀行振り込みしたのですが、
確認できないので不安って書いてみたら
サポート側が入金確認してくれてたよ。
システム上で確認できるようにしてほしいってのはそうだよなー 通信だけでやってる大学はサイバーと放送大学と東京通信だけだと思ってたけど
調べてみたらBBT大学ってのもあるんだね。
ひょっとして他にもたくさんある？ 2月15日に合否通知もらった人はまだ本人確認の日時について何も連絡来てないのかな？
県外で新幹線で3時間近くかかるところに住んでるので観光がてら泊まりで行こうと思ってるのに、何も連絡来てないからホテルの予約すらとれないよ。
仕事の有休申請もできないから本当に困ってます。 >>833
Gmailなんだけど来てた
プロモーションのフォルダに振り分けられてて
全体を「東京通信」とかで検索したら出てきた
なお、大学のアカウントからでは行けず、受信したメールのリンクからじゃないと行けない無能ぶり
俺、アカウントからなんか出てくるのかとひたすら待ってたwww
メールは2/19に発送してるから探してみてくれ >>835 レスありがとう。私もGmailだけどプロモーションフォルダにも検索かけてもでてこなかったので大学に問い合わせてみます。 授業動画見る時カメラで常に監視されるらしいけどそれはひどすぎないか？
動画見てる間気が抜けないし寝っころがりながら動画見たりつまみ食べながら動画見れねえじゃんかよくそが
ほんとふざけたシステムだなカメラで監視とか
ちなみに飯食いながら授業動画みたりしたらカメラ側はちゃんと授業に参加してないって認識するの？
カメラで録画されて学校の職員はゲームしながら動画見てないかとか確認するの？ >>837
こちらは酒飲みながら講義受けたり
単位認定受けたりしてるが、これでも殆どの科目評価S だから、 飯食ってようが鼻ほじってようが 全然関係無いよ。 お風呂入りながら資料見て小テスト受けたりしても1年間何もなかったよ 1期生に聞きたいんだけど学生証ってどのタイミングで渡された？ 寝室のテレビに映してベッドで授業受けてるときは俺の姿なんて写ってないけど、今んとこ単位はとれてるな
学生証は確か4月中に来てたと思うよ こんにちは。東京通信大学 入学相談室です。
先日、以下の内容のメールを送信しましたが★
2月27日（水）9:00現在、予約が完了していないようです。
★入学手続きが完了した時期により異なりますが、1月中旬より順次送信しています。
@CAMPUSの以下ページにアクセスし、予約登録を完了ください。
＜期日：3月4日（月）まで＞
----送信済みのメール↓↓↓-------------------------------------
入学までの予定について、@CAMPUSの以下ページでお知らせしています。
内容を確認の上、予約登録などを行なってください。
▼入学予定の皆さまへ（正科生）※ログインが必要です。
https://campus.internet.ac.jp/incoming_students
不明な点は入学相談室まで問合せください。 >>847
このメール埋もれてて気づかなかったわ、メールのリンクから飛ばないといけなかったのね危なかった。
これ本人確認の予約だけでマスタ画像登録はまだ後でいいんだよな？ オリエンテーションって何やるの？去年行った人教えて下さい 11時すぎたら、2019年度のシラバス検索できるようになったよ！ >>851
履修登録の意味ややり方の説明
講義の受け方の説明
図書室の使い方の説明
年間スケジュール
などなど、学生要綱に書いてあることを教えてくれる会だよ。
スケジュール調整できるなら行ったほうが良いよ。 だいたい＠キャンパスのログイン後の画面のメールのマークのところに
>>847
の内容を書いとけと思うが
なんのためのメールマークだよ 入学式やオリエンテーションは学校に直接行かないでネットで見れたり任意参加という点はかなり素晴らしいね
入学式やオリエンテーション強制参加とかかなりめんどくさいしそういう行事に参加とかしたくないし時間の無駄だし任意参加制だったりネットで見れるということに関してはこの学校は素晴らしいわかってるな
そういう行事に強制参加させるのが無駄なことだとわかってるとは良い学校時代の流れについていけてる
それに授業も楽そうだし期間内ならネット環境さえあればどこでも見れる
単位取得テストも期間内なら24時間出来るとかかなり効率いい
決まった日にちにしかやらないとか効率悪すぎるアナログすぎだわ
かなり簡単そうに大学卒業資格取れて一応大卒だもんな
通信制は大卒の中ではかなりランク低いらしいしブランドもないらしいけど一応は大卒
通信制大卒卒は就職時会社側から大卒として扱われないと言われてるけどそうだとしても、通信制だとしても大学卒業だから高卒や専門学校卒よりは上だもんな
何を言われようとどんなに言われようと大学卒ならば高卒や専門学校より上
どんなにレベル低い高校卒でも高卒だから中卒や高校中隊より上なのと同じようにな
入試も簡単で学力試験も無し素晴らしい大学だここは >>853
ありがとうございます！行ってみようかな！
>>606にある2019年度学事歴って今もあるのかな？
見当たらない ついさっき新宿で本人確認
1分で終了 しかも身分証提示しただけでマスク取って顔見せろとも言われんかった 単位とか書いてあるパンフ貰えないのかな？履修科目の詳細紙で見たいんだけど
学校行ったら貰えるとかないのかな 初級プログラミング、演習ダメでも単位取れるようになるみたいね >>856
これが通信生クオリティ
大卒の価値を下げる天才 >>864
今どきクソ大学だらけなのにもとから価値なんかないだろ 初級PG2おとしたわー
課題も１６個提出してたのにFだったしｗｗｗ ねぇねぇ、必修落としちゃってるけど
今どんな気持ち？
∩＿＿＿∩ ∩＿＿＿∩
♪ | ノ ⌒ ⌒ヽﾊｯ __ _,, -ー ,, ﾊｯ / ⌒ ⌒ 丶|
/ (●) (●) ﾊｯ (／ "つ`..,： ﾊｯ (●) (●) 丶 今、どんな気持ち？
| ( _●_) ミ ：/ :::::i：. ミ (_●_ ) | ねぇ、どんな気持ち？
＿＿＿ 彡 |∪| ミ ：i ─::!,, ミ､ |∪| ､彡＿＿__
ヽ＿＿＿ ヽノ､｀＼ ヽ.....::::::::: ::::ij(_::● / ヽノ ＿＿＿/
/ ／ヽ < r " .r ミノ~. 〉 ／＼ 丶
/ ／ ￣ ：|::| ::::| :::i ﾟ。 ￣♪ ＼ 丶
/ ／ ♪ ：|::| ::::| :::|： ＼ 丶
（＿ ⌒丶... ：` | ::::| :::|_： /⌒＿）
| /ヽ }. ：.,' ::（ :::} } ﾍ /
し ））. ：:i `.-‐" J´（（
ｿ ﾄﾝﾄﾝ ｿ ﾄﾝﾄﾝ >>866
難しいんだね
まだ入学してないけどFって最低点なの？
でも単位取れるからいいじゃん 落としたって言ってるやろw
Fは最低評価だから落単 WEB出願で
情報マネジメント学部
が出てこないんだけどどうなってんの？
郵送で資料取り寄せるしかないの？ 学費のカード払いに手数料上乗せされてたからカード会社に報告したわ ここの入学考えてるけどカメラ撮られながら正面にいないと授業動画見れないの？ ネット授業の数人でのディスカッションってディスカッション相手たちに表示される自分の名前は＠キャンパスのプロフィールの名前が表示されるの？ ここの女の電話番上から目線で凄い態度最悪だね
男性は感じが良かったのに >>879
カメラに本人が映っていなくても動画を見ることはできる。
だけど本人確認ができないから問い合わせがきたり、
受講履歴が取り消されたりする可能性がある。
可能性があるだけで今の所そういった報告はあがっていない。 >>880
＠キャンパスのプロフィールの名前って、それは実名でしょ。
ディスカッションの掲示板には実名が表示されるよ。
ハンドルネームをつける機能はない。 この大学学費が四年で70万くらいだけど大学にしてはかなり安いよね
国立大学でも4年間で学費は250万ちょいかかるらしいし
それで通学不要、通学必要なコースもあるけど他の大学に比べたら少ないので大卒になれるとか素晴らしい
他の大学で授業はほぼ全て通学しないといけない上に学費が四年で200万や400万以上もする大学の学生達があほらしく感じるわ
通学時間って本当に無駄なものだし時間無駄にしてそして馬鹿高い学費はらうなんて考えてみればおかしいことだな
こんな学費が安くて通学不要もしくは通学が少ない大学がある時代なのにな
別にここ以外の通信大学で通学不要で学費は安いところもあるのに未だに通学性で学費が200万以上かかるところに通うとか時代遅れすぎ 大学名を変えて欲しい
通信制って丸わかりじゃん
サ大よりはマシだけど酷いわ 通信制って分かって何が不都合なのか…
それが嫌なら通学制の大学行けよ… >>892
電通大なら夜間があるぞ。学費年間26万円だぞ。
下手な通信より安いかも。しかも国立大なので所得がすくなければ学費免除もあるぞ。 未だに通学メインの大学通うとか無駄すぎだろ
この学校に入って一年ほど経つけど通学しない、してもほんのたまにって本当に楽だわ
通学が無くなると、驚くほど日常は豊かになる。
・朝から時間に追われず、眠りも深くなる
・朝食がゆっくり食べれて、健康に
・天候を気にしなくてOK
・満員電車のストレスがなくなり、イライラしなくなる←超重要
・遅延という不幸ともオサラバ
・「通学時間」が、好きな事に費やす「有意義時間」に >>894
人事にいるけど、通信と通学なら通学をとる。
２０代をとる場合ね。
慶応の通信とＦランの通学ならＦランをとる。
通信にいってるのは個々に事情はあるんだろうけど、やっぱコミュ障を疑ってしまう。
３０代、４０代で通信いったのならかまわんけど成績証明書は必須にしてる。ただ金払っていっただけレベルかをはかるため。
こういうケースで不都合な人でてくるかも。 >>890
だったら星槎大学八洲学園大学だな。
大学名だけでは通信とは分からないし、
通信制しかないから卒業証明書や成績証明書にも通信の文字は入らないから、
知っている人にしか通信とは分からない。 まあ名前に通信って付いてるのはダサいな
なんでわざわざ入れたんだ 通学時間に価値を産む行動(読者などでも)が取れないなら完全に損失。
1日1時間の通勤でも年間で200時間以上無駄にする。
人生終わりの間際に「通学時間を減らしていれば家族ともっと一緒に過ごせたのに」と後悔したくない。
満員電車に乗ったのだけど、とても消耗した。
これを毎日続けるのは本当にやめた方が良いと思います。
30分電車に乗って、二時間勉強したくらい疲れたし、自分が二時間勉強したら、多少の価値を生むので、数万円は損した気分。
で、この感覚もなく週5で通学してたらそれは生産性上がらないよなと。
まだ通学で消耗してるの？って感じですね。どんだけ無駄にしてるんでしょうねぇ……。
無論、私は通学なし。自宅でひきこもって授業動画見てます。
朝起きてすぐ授業開始。
夕方には授業終了。
通学制の学生が満員電車で消耗している間に、淡々と資産を増やしているわけです。
そりゃあ差がつきますよ。 前科モンでもリスペクトして真似してそうな拗らせ系思考パターン 他人にマウント取りたいんだったら旧帝くらい行ってから言えよ
通信で何言ってんだよ 東京通信大学 略して東大
ネタにできるし、サイバー見たいに
ダサすぎの横文字じゃなく
ネーミングセンス秀逸 ＜トンキンっ、キーンｗｗｗｗｗｗ
..＿＿＿_
＜v´ ｀v＞
；／ _ノ 三ヽ､_ ＼；
；／ノ（（ ｡ ）三（ ﾟ ）∪＼； まだ通学で消耗してるの？って感じですね。
；.| ⌒ （_0 0_） ノ（ |.；
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..；ノ ⌒⌒ ＼； どんだけ無駄にしてるんでしょうねぇ……。
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| ト ン キ ン |
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（ヽ ＿＿＿＿＿＿ ,, ＿´）
（_⌒ ＿＿＿＿＿＿ ,, ィ
丁 |
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サイバー大学だけはないな
あれは日本一頭の悪そうな名前だ 金があればサイババ、金がなければトンキン通販で結論が出ているじゃん。 https://www.hazardlab.jp/know/topics/detail/2/8/28624.html
今月19日午後6時ごろ、東村山市萩山町5丁目2番付近の路上を自宅へ向かっていた女の子が、
見知らぬ男から突然「おちんちん！」と声をかけられた。
男はさらに「短パンの横から見て」と言いながら怯える小学生に近づき、
「自分では見えない。お前が見てろ！」などと語気を強めて、
履いていた半ズボンの股の部分から男性器を露出しながら、逃げる少女の後を追いかけたという。 これオンラインオリエンテーションって絶対全部聞かないといけないの？人工音声が不快なんだけど 久々に生乳 | f‐''"´ ／ i |ﾞ､ ｀`'' -､ | ｀` ヽ､ ＿ ヽ
| 今も昔もおっぱいが | / / ! | ﾞ､ `' -､ l ＼ ｀`
＼ 大好きだから困る ／/ /-‐=､''" ', ! ト -ヽ__ ヽl ＼ ヽ
￣￣￣∨￣￣￣￣￣ , ' ,ｲ. ｼﾞ.l7! ﾞ､|ヽ | ,r.‐､!,.｀` ! , |､ ＼! ﾞ,
／ /! !. |':l ヽl l7l i | 'l ヽ !
／ / ｲ. ` , .l'ﾉ !. i i ＼ |
_,,:-ｰ''" , ' / ! ／／／ < ／／／ ! | ﾞ､ ｀ヽ、 ,'
,r'" -="-ｧ i ヽ rｧ─- ､ _| / ﾞ､ ヽノ
__,,::r'7" ::. i ! i ＼. .,,＿__,,.) ／ |/ ﾞ､
ﾞl | :: l , r , | ｀ ､ _ ,. べ | ､ ヽ
| ヽ`l :: ヽ/ヽ、 | ,´ .`l ""´ l . ヽ/ _,）｀`
.| ヾミ,l _;;-＝=ｪ;､ ,,,,,,,,,,,,,,ヽ.｣´ ＿＿_,.／ ' ´ ＿＿_ `ｰ ､_ ／ ,ノレ'
〉"l,_l "-ー:ｪｪヮ;::) f';;_-ｪｪ- ,.r '´ ー-｀ '´ - ‐ ￣ ｀'ｰ ､
| ヽ"::::'' ￣´.::;i, i `''￣,/ _,. ヽ
. ﾞN l ::. ....:;イ;:' l ､ ,レ' ´ i l
. |_i"ヽ;:...:::／ ﾞ''┳-='''´／ , ,l l
.| ::ﾞl ::´~＝==' '=｡'i ! r',ヽ l l l
.{ ,､r;, `::==== i'ﾞ ! ヾ'-' l. l l
_,r'´､l.ﾚ'､ '､ , '、 ,/ l ,.!v-､,_ >>916
ありがとう！不親切だよねー再発行のことしか書いてない この学校の科目のテストの過去問とか科目ごとの具体的な内容やテストの攻略法的なのをまとめた攻略サイト的なやつないの？
大卒資格手に入れるためだけにここ来たし楽に卒業したいからそういうあると助かるんだけど >>919
まだ開学1年目で1年生しかいない大学なんだから、
まだまだ情報の蓄積はこれからだよ。 大卒資格も通販したい！
それがトンキン通販大学クォリティ 憲法選択した人いる？シラバス見ると大変そうだけど難易度教えて >>923
そんなにたいへんではないが2単位なので純粋に授業は倍だと思っててほしい パソコン持ってないんだけど、英語の授業のために買ったほうがいいんですよね？
マイクとカメラとノーパソと、ネット契約もしないとダメなのかな？ 1回15単位フルで登録してみてどれくらいやれるか試してみるか… >>924
ありがとう！テストは難しい？
>>926
大学でレンタルがあったような・・・販売もしてて安いの売ってたよ 公務員試験でアホみたいに勉強したなぁ
憲法自体は100条くらいしかないし、2単位もらえるなら穴場かも。 日本国憲法すごくいい授業だったよ 先生が丁寧で好感もてた ん？履修登録17単位できたんだがこれってそのままでいいのかな？
勝手に2単位削られるのか？ >>931>>932
ありがとう！白木先生非常勤の先生で講師一覧になかったけど丁寧なら受けてみる！
弁護士先生なんだね～こういうのも大学の醍醐味だね 英語、英検準2級とか難しすぎだろ……
とか思ったけど
小テストも単位認定も最中にネットで検索し放題なのか？
ならやりたい放題じゃないかww 1単位40時間勉強しないと取れないんだね
結構キツイね 新入生です
働いてないプー太郎なのでとりあえず1学期は10単位くらい履修しておこうと思うのですが
1学期にどれだけ履修登録すべきかアドバイス下さい ずーっと無職ってわけじゃないだろうし、前倒しで多めに単位とっておいたほうが後々楽になるだろうね。
一年時は一学期平均10単位前後取っていいと思うよ 放送大学とどっちが簡単に卒業できる？
学費安いのは魅力だが卒業出来なきゃ意味が無い >>942
そもそもまだここの大学を卒業した香具師がいないw
従って現時点では比較不可能 社会人なら一学期あたりどのくらいの目標単位がいいだろうね 人によるんじゃないかな
4年で終わらせたい人もいるし6年計画の人もいるだろうし
そんな自分は国からお金もらってるから8年通うけど >>934
確かに授業は丁寧だし面白いんだけど、余談とかが多くて授業時間がオーバーしまくってるのが難点
確か一コマ３５分とか行ってる回もあったと思う。 >>946
そうなんだｗテストは難しい？暗記とかしないといけないのかな？ ちょっと上見れば分かるでしょ。必修科目取れず諦める人大杉 情報マネジメント学部の経営マネジメントモデルもプログラミングは必須科目ですか？ >>948
なんで諦める人多いの知ってるの？中の人？ 上見れば分かるだろハゲが
難しくて出来ないからだよ 基本情報落ち続けて、セキュマネすら無理だったから福祉学科にした
向かない人には無理だね。あの科目は 基本情報なんて勉強するかしないかでしかない
勉強が向いてないんだろ 【審議中】
∧∧ ∧∧
`∧∧･ω)(ω･`)∧∧
( ･ω) |)(つと(ω･`)
( つ( ´･)(･` )と 丿
ｕｕ(| )( 丿ｕｕ
ｕｕ ｕｕ 明日から履修登録だ！入学式ってどんな感じだった？行くかどうか迷う 今気が付いたけど、2019年度は年末年始が休暇期間に割り当てられているね。
４学期のスタートが昨年より大幅に遅らせてある。
社会人が抗議してたようだけどしっかり反映されたんだな。
https://www65.atwiki.jp/tou_guide/pages/24.html ＠ROOMのカメラ動作確認、顔が縦に表示されるけどこれってこういう仕様なんですか？
それとも自分のPCがおかしいのでしょうか？ >>964
2年の授業は1年のときには履修できないよ。 >>965
PCの設定でしょう。WEBカメラを使う他のサービス（Skypeなど）で試してみて。
介在するソフトウェアが邪魔してる可能性もある。 アカデミックアドバイザーが4年分計画しろってメールきたけど4期分の間違いだよなー 普通の大学とこの大学どっちが勉強大変なの？
普通の大学は一つの授業2単位以上取れるのが普通らしいけど
それだとこの学校は基本全て1科目1単位だからこの学校の方が勉強する科目数多いよね 普通の大学って何
偏差値３０台の４年間授業料さえ払えば卒業できる大学の方が楽だろ そもそも文部科学省の大学設置基準では、
講義科目は1単位＝45時間相当の学修内容って事になってる １時間＝６０分でなくても良いし
細けぇことは大学で決めろってことになってる。
大学設置基準２１条 >>968
ブラウザをMicrosoftEdgeからGoogleChromeに切り替えたらカメラがちゃんと横向きになりました！
ありがとうございました！ シラバス全部目通した？興味あるのだけ？
地雷科目教えてー >>976
単位取得難易度が高そうな科目の紹介
大学共通A群の科目
・社会思想史
・都市の文化と思考
大学共通B群の科目
・現代社会論
・地域産業とグローバルリズム
・アジア経済論
・経済人類学
・脱近代社会と労働の社会学
以下↓解説
・都市の文化と思考
・社会思想史
・脱近代社会と労働の社会学
この科目は小テストと単位認定試験に記述問題があるため大変だと予測できる科目
・現代社会論
・地域産業とグローバルリズム
・アジア経済論
・経済人類学
これらの科目は授業動画ではノートを取って授業することが前提らしい
そのため動画ではあえて文字を少なくしてるとシラバスに記載
他にも大変そうな科目はあるかもしれないけど見た段階ではこんな感じ 大学共通A群の科目
相互扶助の経済と文化
これも小テストや単位認定試験に記述問題あるらしいから追加する
現段階ではこれらの科目が大変そうだと個人的に思った
他にも小テストや単位認定試験で記述問題ある科目は存在するかもしれない
大変そうだからやめるとかじゃなくて一番良いのは大変でも自分が学んでみたい科目を取るのが良いと思うな なにげにシラバス見てる余裕ないからとりあえず15入れといて後で治すわ >>977
>>978
見事にひとつも取ってなかった！ありがとうｗ
授業のスライドってＤＬ出来るのかな？
あれＤＬ出来れば便利だけど どうせならとプロミスから50万円借り入れた
貯金の70万円と足してFXで一儲けしてあとは惰性で過ごすのもいいかと
しかしそう都合よくいくはずもなく
昨日たった一日で115万円溶かした
いよいよ後がなくなった
絶望しかない アプリの授業ダウンロードからの視聴って受講した事になるの？
ならないなら勉強は家じゃないと無理じゃん
ポケットwifiもダメみたいだし、スキマ時間無理やわ >>982
誤爆はいいけど通信大学生がFXで借金はアカンわ。
ハタラケ >>984
ダウンロードの視聴でも受講済になるよ。
オフライン状態で受講しても、次にオンラインになったときに反映される。
ポケットwifiでもまったく問題なし。 ここの大学のgpaの計算ってどうなってますか？
とりあえず15単位登録して
つまらなかったり時間が足りなかったら放棄しようと思っているんですが
その場合、放棄した科目もgpaの分母に加算されるんですかね。 >>992
それってどこからの情報？
学生要覧では今年もPCのみって書いてあるけど・・・ >>994
＠roomの説明書きの64ページに書いてある >>995
ホンマやんけ！
シラバスにすらPCのみって書いてあるのに。
サンクス！ 東京通信は貧民街（スラム）の香りがする
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