予備校講師やっているんだけど55講
レス数が1000を超えています。これ以上書き込みはできません。
丁寧に解説したら最低でも20分、相手がついてこれてるか確認しつつ適宜補足するならその数倍は時間が欲しい。
休み時間に対応できる仕事ではない。一人ひとりにこの対応をすることは到底不可能なので、めっちゃ掻い摘んで説明するけど、本人にとってあまり有意義なことであるようには思えない。
それよりせめて第3志望には確実に合格できるよう標準的な問題を繰り返しやってねと言いたいけど、多分受験生はそういうこと言われたくないよなあ。
フェローに任せようにも彼らだってなんちゃらタイム並みの時給ではモチベも下がりっぱなしだろうし。
みなさんはどうやって対処してますか。
もうこの時期不安にさせてもしょうがないから、せめてこちらの悪評が立たぬよう、明るく誉めて励まして。治療はしないでモルヒネ打つだけ。
本人も状況は薄々わかってると思うけど、たまにガチの勘違いがいるからなあ。
> 呆れることが自明にも関わらずまた来てしまうのはまあ、そういうことよ。
こういうのを一般に「敗け惜しみ」という。
「呆れることが『自明にも関わらず』」という文が面白いね。
> 普通はね、「足を洗った」立場なら時間の無駄だから来ない、相手にしない。
そうだね。だから先にも書いた通り、数年に一度くらいしか思い出さない。
しかし、コロナの時（2020年3月以降）にはさすがに心配した。
コロナ以前・以後で書き込みの感じが変わった気がするので、たぶん、ここの投稿者の面子もかなり入れ替わったのだろう。
あなたは生産的なことを何かしたのかという問いは華麗にスルー。そりゃそうか。
無能が一人、業界から淘汰されてこちらとしては感謝なんだけど、本人にはその言葉も負け惜しみとして認識されるらしい。
「こういう人は自覚がないし、指摘されても絶対に耳を貸さない」
時間もないから授業内で生徒には伝えて本部にはあげてないけど映像授業とかどうしてるんだろう。
予習で気づくとは思うがそこで訂正が出てないところを見ると間違ったまま教えてるのかな。
きちんと説明したいので、授業時間は2コマ欲しい。
今回の大学別のテストゼミもかなり雑な説明になってしまった。生徒たちすまん。
生徒に申し訳なく思う気持ちまで含めて全面的に同意。
時間に対して分量が膨大なので、一問当たりの解説はどうしても薄くなる。
原則禁止ということになっているプリントで対応するしかないけど、両面1枚という厳しすぎる制約がある。
個人的にはそもそも選定されている問題や模範として示されている解答にも改善の余地が大いにある気がしている。
失敗の本質という本が書けるかもしれない。
5分でさえ惜しいというのに毎回律儀に授業の最後に実施している人がどれだけいるのか気になるところではある。
えーっほんと？
あんなクソテスト、やらないでいいのならやりたくない。
（現状「やらされて」いる）
春の説明会は荒れそうだ。そこで言われてから泥縄の対応では４月からの年度には間に合わないしどうするんだろう。
事前に想定される実態を踏まえてプランを詰めて開発すればいいのに、校舎から言われて「想定していませんでした」が多すぎる。
統合システムが業務効率を上げるどころか生徒への対応の自由度を下げ生徒募集の邪魔になってる。
生徒は面倒だから出欠さえ入力してない。どこの予備校か知らんけど。
正直、自分が学齢期の子を抱える親ならここを選ぶことはないと思う。どことは言わないけども。
なんか、頓挫しそうな気がするけど。
テキストでさえモニターとかあったのに。教材のミスが多いのはチェックするモニター制度も機能していないのか。
という展開を予想している。開始してから変えるなんてあり得ないと思う人は去年のサブテキスト紙媒体配布を思い出そう。
アクティブどうたら然りだけど、変にあれこれ採り入れなくたって今まで積み上げてきたものを淡々と続けていく方が効果的だと思うんだけどな。
夜は授業前後は準備片付けや打ち合わせで見る時間さえない。
金かけて作ったシステムはほとんど誰にも利用されず無人状態。
まるで中国恒大の巨大マンションのようだ。習近平はどうするのか。
仕様変更して外から書けるようになると、必ずコメントしないといけなくなる。
そんな暇は少なくとも俺は無い。
外から書けないからコメントしないという言い訳が通用する現在の状態の方が好ましいのでは？
無選抜で前提学力も予習状況もバラバラの中で議論しながら授業するなんて教材の分量からして無理。
結局現場の実態と合わないからみんな従来の講義形式で授業せざるを得なくなった。
無選抜で自分よりできない奴らと話し合っても時間の無駄、その分ちゃんと先生から授業を受けたいと敬遠されて上位校が一気に消えた。
いくら斬新なことをやっても金をかけても、現場の実態に合わないと結局機能しないし定着しない。
予備校講師やっているんだけど56講
ttps://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1706845659/l50
ありがとう
thx
8/21が東京、8/21が千葉、3/21が神奈川、2/21が茨城、0/21が埼玉
かなり偏りがあるけどこれはシェアや生徒の集まりとか反映してるのかな。
私ないし特定の講師だけでなく、事務ふくめ殆どの関係者が予見していた。それはそうだろう。先ず人口動態からして明らかなのだから。
> 教務や経営の連中に指導鞭撻してやって下さい。
この表現からして「経営や事務（要は学校側）がわかっていない」という考えがどうも先にあるように見受けられるけど、それはどうだろうか。
この掲示板に書き込まれる愚痴の大半は（学校側の）経営体制に関するものだけど、では、書き込んでいる当人は、学校法人の事業運営についてどれだけの知見と関心をもっているだろうか。
自身が経営者の立場にあった場合に、顧客（生徒ないしその親）、従業員（主に事務）、委託先（主に講師）のいずれものステイクホルダーを満足させる為にはどうすればいいのか、自分なりの理想の（かつ現実の制度に沿った）運営方針についてイメージをもっているのだろうか。
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1706845659/l50
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1706845659/l50
街路樹が枯れたらお前のせいだぞ
「顧客」「社員」「講師」
のすべてが満足していないとしたら
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/juku/1708517927/
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1706845659/l50
ほなさいなら
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