探検
【来夏受験】令和3年度東京都中高教員採用選考
レス数が1000を超えています。これ以上書き込みはできません。
https://www.kyoiku.metro.tokyo.lg.jp/static/kyoinsenko/saiyo/r04youkou.html
例：
白色、無地、フルバック、リボンあり、装飾なし、透けなし
ピンク色、Tバック、リボンなし、刺繍あり、透けあり など。
まず業務で高校数学が応用として使える時点で、世の中の上側1%以上なのよ。
アク界隈はお受験からのエリート教育で育ってるから、世の平均以下がちゃんと認識できていない。
残念ながら需要が存在してしまうわけですわ。高校数学の範囲だろうが何だろうが知らんがな。
あと、純粋な高等な数学になればなるほど、応用が狭まっていく。平たく言うと役に立たない。
なんでそんなものと比較するのか意味が分からない。好きなら勝手に博士課程でも行ってろ。
そして、哀れにもアク候補生として入社して、想像以上に日本社会の企業文化に揉まれ疲弊し、
自分は東京一工のエリートなのにこんな試験にも受からないクヤシイ！！みたいな人が、
5chで見えない敵をたたいて必死にもがいているんだな。憎むべきはその選択の損切りができない自分自身なのに。
だから、嫌ならやめろよと。クソ試験と思うなら今すぐやめて転職なりしろ。何事も中途半端が一番良くない。
痴漢や盗撮、万引き、暴力教師、女子生徒に手を出す教師、
このまま放置したらそのうち銀行強盗や殺人事件まで起こす大馬鹿野郎教師も出てくるよ。
教師の一般常識や知的水準は明らかに一般人より劣っている。
こんなやつらが国民の血税から給料もらってるなんて許せないよ。
この給料泥棒めが！さっさと辞めちまえ！！三流大学卒の低知能者めが！
来年の夏。
やっぱり教師ってのはアホ丸出しの低知能者だってことがよくわかったよ。
スレ立てたやつも>>7も愚の真骨頂野郎ってことだなｗｗｗ
年度の感覚で動いてるからね
あと数日で2021年度になるから今夏になる
【大阪高裁：平30.9.7 判決】★！('A`)
http://www.generalunion.org/jp/9-07-08-16-182013-01-19-06-37-07/1981-2018-0
https://pbs.twimg.com/media/Df-Lh2GVAAAAgfw?format=jpg
https://pbs.twimg.com/media/DgQ4tgvU8AACR5A?format=jpg
https://www.kiyomi.gr.jp/wp/wp-content/uploads/2016/08/IMG_9463-427x640.jpg
https://pbs.twimg.com/media/EgKV2tyU0AE77ca?format=jpg
教鞭をとるときにどんな下着を着用されるおつもりでしょうか？
赤や青のTバックや華美な装飾のついたパンティを穿かれることもありえますか？
ぜひお答えいただきたいと存じております。
男もTバック履くの？
下着フェチの男性なら穿くこともあるかと存じます。
あなたが女性なら是非お持ちのパンティ画像をアップしてください。
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校種と教科にもよると思うけど
もしかしたら、もう期限切れになっちゃったのかな…。
英検は資格としては一生モノだからいいんじゃないかなと思う。
TOEICは２年って期限あったとおもうけど。
でも、英検１級ってすごい！
私は１級の問題集の日本語すらわからなくてすぐに捨てたよｗ
書きまくるのがやっぱり1番かな？
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小論文は参考書の模範解答を何度も書いて、感覚をつかめていれば、問題ないと思う。
ありがとうございます！
論作文の配点も高いと聞いているので...必須ですね
一般受験不可の特例受験組は、普通程度ではかなり厳しい
よほど、何かかないと、C評価で一次落選の可能性が高いな
どんどん新卒に受けてほしいよ。
変に凝り固まった中年が新任で入ってこられても、どうせ生徒にも教員にも嫌われるだけ。
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あとは郵送のみ（10日消印有効）
https://imgur.com/xSBnMWQ.jpg
まだもらってないけど、基本給の１ヶ月分って聞いた。
昼休み１時間半は長すぎ
仕方ない。
配慮者の試験時間が1.5倍なので、その人たちが終わるまで待つ時間＋共通の昼休み時間だから。
今年もまもなくか
男子立ってる？
もうでてますよ！
教科ごとの採用予定人数は試験終了まで出ないんだっけ...？全体の倍率だけだとなぁ...
退職者が確定しないと数が詰められないから、仕方がないんやで。
まぁ、基本的には昨年度と同じ。マイナー教科は、学校新設などで急に採用が増えることがある。
中高です
専門科目によってはある分野別最低合格基準点で引っかからなければ、それくらいあれば、（小論文も問題なければ）一次は突破できると思います。
都教委もバカじゃないんだから、それくらい考えてるわ。
わかんないよ。
しかし、試験始まる前から中学煽り始まるのな。
ああいう教科ってボーダーも低いんだろうか
見間違いかもしれないけど
私立で勤めた人へ。私立で変なクセがついていると思う都立の管理職が多いため、高校配属はない。中学行き確定と思うこと。
確実に高校に行きたいなら他県受験をおすすめする。
高校に行けるのが、幸運なだけ。
専門9割で中学の可能性もあるけど、
専門6割で高校の可能性はない。
進学校に配属になったら、生徒に学力負けることになるからな。
都立高勤務の臨任でも中学配属あるんだぞ
高校でずっとやってきた人なのに、今年が2年目だからか担任も持たされていて
めちゃくちゃつらそう
クラスも既に学級崩壊寸前でいろんな教科の先生からいろんな話を聞く
2年目とかだと担任持たされるケースはあるよ
中学文化と高校文化の違いについていけないんだろうなあ…
教員に
求められてるものが違う。
まーた、受かってもいない高校志望のマウントとりかよ。
せっかく受かっても、空きがないって言われて、別の校種にどうかって打診されることもあるから、今年受ける人がんばってね。
両方で勤めたことある人に聞けばすぐわかるよ。
中学の授業以外の仕事量えぐいよ。
まあ中学次第だけどさ。
荒れてる地域とかは地獄。
学歴イマイチの体育会系の元気な男のほうが向いてるわな
理屈ぽい奴は向いてない
正規で中学行った人ですか？
正規で特支です。免許はありません。
その人は他県で高校教員してたのですか？私立とか？
ありがとうございます
問題と解答用紙配られてからいきなり本部から連絡来て理由も説明されず以降の日程全部繰り下げ
全会場だ。理由は説明されていない@東京の某会場
運営の都合とか何も説明無かった
まぁ満点は取れなかったけど
普通、試験が何らかの理由で遅れるのは1コマ目から交通マヒとかでそうなるのはわかるのだが、2コマ目から、というのは…
説明が無いのも余計に怪しい。
1コマ目で運営側が何かミスったのではないか、と思った。
せめてそしたら問題回収しなおして自由時間にしてから再度配り直しだったらよかったんだが
過去問と本番は違うなと実感。
さて、一次通過するかどうか。
特支って何割ぐらいあれば通るの？
不測の事態があった(？)んで試験開始が遅れる、繰り下げるのは仕方なかったですが、イスに座った状態のままおれって…
あの対応はイライラしました。
説明もないし、謝罪は定型文を読んだだけ。
ナメ腐ってますわ。
答え合わせしませんか？
運営がひどすぎる。
60分近くそのままでいろって、
ありえない。
集中が切れた。
まあ国語は去年より易化してて
助かった。
とりあえず、教養だけでも
東京もだよ
全国の会場で一斉に40分待機と言ってた
検定複数受けて試験慣れしてるつもりだけど
初めて見たよあんなの
中高数学ですが、自分が凡ミスやらかしただけです。
ただ、時間は明らかに足りませんでした。
専門の点数低い＝中学確定なら別の自治体に行こうかと思います。
42122
51414
34235
31412
111
中学選択
35
60～80点くらいだと思いたい
国語は簡単だった
かなりゆっくりやったのに40分で終わった
あの訳わからない対応の後に難しい専門だったら運営にキレてたが
簡単だったからまぁいいかとw
配布するときに、そもそも手元に解答用紙が用意されてなくて急遽届けてもらって、、、みたいな感じらしいです。
帰りに横にいた他の受験生はそう言ってました
特例の自分の部屋なんて10人も受検者いないのに5人係員いた
あの係員たち都庁の人間じゃなく派遣会社からの単発なんだよ
ヒューマントラストだったかな？
教員採用試験の試験監督を日雇い派遣がやるのはいいのかよ
ありがとうございます。だいたい同じでした。
8割前後行けたかと…。
お、ありがとうございます
気になるところ調べるのだるいので
助かります
問12は、答②じゃないかな？
適切でないものを選べってとこで、不登校の定義の欠席数は確か30日だった気がする…
答えが消えてました。
問12は、答２
ではないかなーって思うんですが…？？
良かったら解答教えてほしいです
30日ですねー
同意ありがとうw
教職教養・暫定
42122
51414
32235
31412
111
中学選択
35
って感じかな？
時事なんてスマートなんとかは知ってたけど他は文章おかしいか論理的に変なの除外して、後は勘やぞ
17は本当に1でいいの？
文部科学白書にあるのは「スマート・スクール・プロジェクト」ではなく
「GIGAスクール構想」だと思うが。
これに当てはまると52点。おわたかな
まぁ正式な解答見てみないと分からんて
俺の場合は40いけばいいや
訂正ありがとう。
いや、↑の人が乗っけてくれたから、それに軽く訂正したのをコピペしたのよ。
もちろん、正式じゃないから間違いもあるし。
だから、指摘してくれると助かるのよ
42122
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3?412
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中学選択
35
問17の答え、わかる人はお願いします。
あと、まだ間違いがあったら訂正お願いします
22問目は2番のマイキャリアノートだと思います！
わたしもこれかなと。
ありがとう！
教職教養・暫定
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3?412
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中学選択
35
ごめん76点だったわ
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/clarinet/003/1341903.htm
俺のと足せばちょうど100やん！
どうにか足切りに引っかかりませんように
専門は多分できてるから
教職は足切り掛からなければいいや
勘違いしてるよ
52点の人が76って話
別人ですね
ごめんなさい
ここにいる人のように優秀な人ばかりじゃないでしょう実際のところは
31211
32232
31432
13461
12443
42
特に法規が細かいから東京都対策をしてないと難しい
どうやって「正解だ」と判断しているの？
指導要領以外を。
国語の指導要領も、意地悪な問題だったなあ。
ちょっとだけ文言を変えてあって。
それ言っちゃったらちょっと可哀想じゃない？
せっかく答えあげてくれてるんだから
合ってるとは本人も思ってないんじゃない？
みんなで話したい的な
東京都対策って具体的に何してるんですか？
なんかオススメの参考書とかあります？
注釈書を知らないのか？
新大系とか新釈漢文大系とか。これらを読めば正解は自ずと出る。
お前はこれらの本を手にせずに古文漢文の単位取ったのか？
それから現代文も「正解はこれだと思う」と言えなければ教壇に立てないぞ。ここでは「正解」の根拠を書くヒマはないが。
今回教採対策ブログで売っている20年分東京都教採教職教養過去問をテーマごとにまとめたものをやりました。自分には合っていて役に立ったと思います。YouTubeにサンプル動画があるのでよかったらどうぞ。
それか合計で何点以上なら合格圏とかある？
ありがとうございます
知りませんでした
めちゃくちゃ助かります
聞いた話と過去スレ見てる感じだと、保健体育と社会以外は合計6割あればまず安泰ですよ
社会も6割で通った人もいたよ
あとは論文が悪いと9割でも落ちてる人いる
でも特支の専門できなさすぎて足切り食らいそう
ありがと
倍率高い社会保体はもっととってないとダメってことだよね？
時間足りなかったし、あの簡単な物語文はどこへ
9割とか化け物ですかね…
もしよければ使った参考書などを教えて下さい
上の人と一緒で教採対策ブログかな？
>>151
保健体育でも6割でも論文よければ可能性あると思いますよ
教職84、専門60、論文ぼちぼち…
論文次第か。
不安しかない…
専門の答え、どこで見ました？
調べられる所は全部調べましたよ。携帯でw
特支の専門の前半部分はわからないので、まだ答え合わせやってないですけど、それを除いて６割でした。
屈身跳びのやつ、何番にしました？
私は４です。
なんか１っぽいですが…
まだわからないですけどね。
1ですね
https://www.mext.go.jp/component/a_menu/sports/detail/__icsFiles/afieldfile/2016/01/27/1356131_6.pdf
ありがとうございます！
やっぱり間違えたか…
教育委員会のページに、スマートスクールなんたらはソサエティ5.0に向けた教育プロジェクトって書いてあったと思うよ。確か
適当なこと言わない方がいいですよ。
あれは教諭のバイト。
採用試験近づくと毎年打ち合わせ等で周知されるものです。
日雇いとか派遣は入っていません。
https://www.njss.info/bidders/view/株式会社ヒューマントラスト/
概要：東京都庁（東京都新宿区西新宿2-8-1）が公告・公示する希望制指名競争入札の入札情報
「令和3年度東京都公立学校教員採用候補者選考(4年度採用)第一次選考関西大学会場
(一般選考、特例選考、特別選考及び障害に配慮した選考実施会場)
実施業務委託【03-40020】 （公示日：2021年05月20日）」について。
解答用紙の校種選択欄(小中高の選択問題)をマークし忘れました。これって解答全て無効ですか？
適当な事言ってるのはお前だったんだな笑
残念だったね
>>170
マークし忘れたかもです。もしマークしてなかったら無効なんですね。ありがとうございます。
やっぱりヒューマントラストだったね
この募集何度か見たことある
確か時給1200円
こんな教員採用試験に単発日雇い派遣入れてるのは私の知る限り東京都だけだよ
地元は教諭と県庁の教育委員会職員と教育委員会の臨時職員がやる
質問しても答えられないし
試験の前は派遣たちが「やだぁ緊張するぅ」とペチャクチャお喋りしててムッとした
こちらは真剣に受けてる神聖な教員採用試験に
日雇い派遣は辞めて欲しい
受けましたよ
専門全然できなくて泣いてます
難易度難化っぽいですかね？
センター試験を思い出した
学校の先生に超勤させるのがいろんな意味でどれだけ難しいことか、は、教員になろうとしている皆さんならお分かりですよね。
調べて出てくるかはわかりませんが、昨年も東京都内含め各会場の試験運営一式、ヒューマントラストにおろしていましたよ。
あと、派遣でくる試験監督者は「半ばプロ」の人も多いので、きっちりチャッチャッとやる人多いです。ただし、中には経験浅い人も混じっていますからそこで詰まることもあります。
私が受けた教室の試験監督者はまさに経験浅いのが丸わかり。段取りも悪くて、試験開始が2分ほど遅れる(それも2コマ連続して)の上、終了後も10分経っても解散できず。
試験監督を学校の先生がやるわけないだろ……
他の自治体を考えてみれば簡単にわかること
君は派遣で試験監督をしてたのかな？
自分の実力不足だと思ってます！今回は勉強だったと思って頑張ります
私の地元は一次試験の面接官(つまり管理職と教育委員会職員)が一次試験の試験監督もそのままやる
試験監督者が午後の面接官になるというべきか
だからはりつめた空気の中教職教養専門試験が行われる
「やだぁ緊張するぅ」と試験監督者がペチャクチャお喋りしたり
手際が悪いだとか試験概要を知らないとか
昨日見た光景にただただびっくり
東京都丸投げしすぎ
ほぼ確実に正解しているものしか出せませんが、参考までに……
１．問１：８４ 問２.-8≦k＜-7 問３．２３ 問４ DC＝5/3，CE=10
問５．（x,y)=（9,27) 問６．不明 問７．91/5 問８．-1/64
２．問１．垂線の長さ3√2，面積18 問２．44/3 問３．謎は闇の中……
３．問１．x=1/6π，1/2π 問２．1/4 問３．途中で無情にも終わりを告げられる
４．問１．② 問２．① 問３．④
５．問１．① 問２．②
こんなもんですが、ご検討ください。
だからそう言っています。先生たちは試験監督やってませんよ、あれは派遣ですよ、って。
私自身は試験監督のバイトやったりしてますので。
ただ今回の募集は見なかった。見ても応募するわけもないが。
そのため、自室の試験監督者のモタモタぶりにイライラしてしまった…
3問2 1/2にしてるわ…うわ、マジで何やってんだ俺…
5.5数え忘れて12にしちゃったよ…
なんかケアレスミス多すぎ泣
4.214
5.12かと
3の最後は問2計算ミスしてるから自信ない
本番では時間に焦って出来なかった
簡単なのに
ケアレスミスミスしなければ87だったのに…
この点数じゃ高校は無理かな。。
教養８８
専門７５
一次は通ったかなあ
教養 68
専門 33
終わりました
みなさん英語どうでしたか？
専門33は・・・
えぐいですよね
英検やTOEICどんなもん？
IELTS5.5とかです、、、
専門 62
ケアレスミス無し。たぶんいけると思うので2次の準備を頑張る。
中高数学？
専門 87
専門のケアレスミスで点数を落としたのは痛すぎる・・・
国語教養 69
専門は緊張したのか動揺したのか、初めの5分くらい文章が全く頭に入ってこなくて時間足りませんでした。
失礼します、科目はなんですか？
教職80
専門71
論作文の出来が悪いから...泣
論作文何でつまづいたん？
グループ学習での対話を重視、とか他のテーマで書いたことを流用しちゃいました
教職84
専門64
専門もーちょいとりたかった…
自分的には論文ボチボチなんやが…
どーなるかな。
中高数学、ケアレスミスしまくりで48点。
ほぼ高校は無理。
今年は一次落ちかな。
教職92
専門71
特支の共通問題で4割しか取れなかった…
分野別最低点で足切りされるか不安です
48取れてば可能性はあるのでは？
高校はキツいとは思いますが…
去年は専門34で、それはさすがに落ちたけどwww
科目はなんですか？
書き忘れてましたww
特支中高保体です
私も特支の問題は４割です。
最低、５割は欲しかったですよね…
専門過去問では75くらい取れてたのにな
小論て本論で方策書くとき、各段落の最初に「①方策の題」みたいに書くのが定型？そうじゃないと減点とかある？
当然、専門9割でも小論文が2割とか3割なら落ちるよって昔校長に言われたことがあるよー。
まあそりゃそうだわなって話だけど笑
単純に専門5割でも受かるってのは、小論文の方が配点高いから、小論文で高得点取れれば合算した時に専門の分もカバーできるってことだと思う！
実際、４割程度で去年受かっているし。
5割前後の人も結構いるとは思うんですけど
突破は楽勝なのでは？？
甘いかな？？
去年５割ボーダーが４割だったり、６割ボーダーが
５割だったり。
もし他にもいたら何点ぐらいだったか教えてほしい
教科違うけど、特支分野は7割とれました。
思うより英語難しかったぞ。
数学も見ていると去年より
難易度高めか？
更に申し込み人数減ってる
から何とも言えないけど。
オワタ(^_^)
英語は小論文はAの言語活動にしてるだろうからほとんど差がつかない
終わった感じ
教職 52
専門 66
正直東京は併願先だから教職の勉強サボってた
専門は参考までにTOEIC900取ってるが、文量多すぎて全部精読は出来てない
東京専願で英語のスキルがある新卒とかなら専門でもっと点取れてると予想する
英語 56
一応これでもtoeic910持ち
体調不良もあったが、おわったね
自分もTOEIC900あってこれだった
今回英語70超え全然いないんでは？
文量多すぎて飛ばし読みしたし最後塗り絵状態だったよ
分からなくて？
首都圏だと1番難しいよ
神奈川や埼玉県のほうがもう少し易しい
時間がなくて
厳しいでしょうか？
専門75
公民だけど
合格最低点の開示がないからボーダーとか論文の採点とかは合格通知が来るまでわからない
それにしても発表までが長いね……。
教職92
専門83
小論文ミスって全然課題に正対してないこと書いてしまいました、落ちますかね(´°̥̥̥̥̥̥̥̥ω°̥̥̥̥̥̥̥̥｀)
マークじゃなくて記述式でボーダーが7割っていう都道府県＆科目（校種）もあって
びっくりしたけど、そういう県に比べたら6割がボーダーで、
4割でも2次まで行ける可能性があるってのは
それだけ無勉な人が東京都は異様に多いってだけじゃないかな
片手間に教員採用試験受けてるやつも何人もいるでしょ
前は白書とか人権規約から出てたものの常識的に考えればわかる範囲だったけど
今回のは資料をまる覚えしておかないと厳しそう
今回出題の出典元は全部目を通したことのある資料だったんだけど紛らわしくて結構間違えた
全くコロナ対策してるといえなかったし
マジでな
日大だったけど掲示板の前うじゃうじゃ
ツイッターやらホームページに受験教室載せるだけで
改善できるのにな
あんな運ゲーは早く止めてほしいのが
全員の願いだ。
コロナ対策してまで、やる必要がない。
でもきっとマスクだけでなく、
アクリル板で面接、ってことになりそう。
そういや以前、私のグループは３人も合格したぞ。
そして全落ちのグループもあった。
運ゲーすぎる。
ちなみに保体の専門は易化してるように思えました
論作文は字が雑になってしまったから望みは薄いかな
あの程度の問題で進学校行けって言われたらヤバそうだ
それでも50点台が多そうな気がするけどね
ちなみに何点取れたの？
就業時間後、職員室には自分だけ。
近所のコンビニから生徒が騒いでると通報。
どうする？
面接官ですら職員室に一人しかいない場合は電話にまず出ないでしょｗｗｗｗｗ
でも面接の準備は始めた。
あのテストだと何点以上なら高校配属の可能性ありそうかね
自分は私立勤務校でそう言われてる。
精一杯振り絞って、管理職、学年主任に連絡
対応マニュアルに従い、、、などと答えてみたけど
連絡つかなかった場合は？などと無茶聞かれた。
ロースコア、かつ「中学希望」と書いたのに、
高校採用になったひとを知っているから
何とも言えないなあ。
教科にもよるんじゃないかな。
中学希望と書いてるの中学に配属されるケースもある
総合的に判断してんだろうな
中学希望と書いてるのに、高校に配属されたケースもある
完全な序列関係があるわけでなく、
中>高と希望する人もいれば
中<高と希望する人もいるわけで、
中学は細かい 全てにおいて
高校数学のつもりで話したんだけど、ロースコアでそんな人いるの？
まぁいないよ。
成績が悪くて中学に行った人が、「俺ははじめから中学を志望していた」と言い訳してるだけ。
こういう場合って、このスレ的には人にあらずみたいな感じなのだろうか・・・
なんだか高校でなければ人にあらずみたいな空気は正直戸惑いを感じざるをえません。
そんな事はないよ
ちゃんと志持って中学行きたい人は中学行けばいい
国語も例年になく易しかった
あれで8割ないとヤバいレベル
人に教えるのは辞めた方がいい
ちなみに私は中学希望
教育実習も中学で希望した
高校生なんか絶対に嫌だ
管理職を目指す人は中学、
自由にやりたい人は高校、って感じですかね
中学は基本ピンキリの生徒が集まるけど、
高校は偏差値で分別されるから、みんな高偏差値とか、みんな低偏差値とかあるわけですよね
こういう人間が東京五輪の音楽担当らしいけど
東京の教育ってどおなってるの？笑
東京の教育に皆さんはどう関わろうとしてるの？笑
https://itest.5ch.net/asahi/test/read.cgi/newsplus/1626583129
中か高の振り分けは学歴かコネの方が点数より重要だよ。
1次の専門の点数の方が大事だよ
学歴早慶とかでも推薦付属バカは下手したら日東駒専受験組よりできないからな
いや、付属って早慶の最上位層だぞ？
平均で京大に入る様な高校より、遥かにレベルが高い
逆に、早慶で１番のお荷物が、私立文系専願一般受験
国立落ちは勿論、推薦も殆ど正解した教科書レベルの二次関数が解けたのが3割…
お前大学受験してねーだろ
高校受験の問題なんて簡単すぎて話にならないレベルだよ
大学受験組からしたら
現実分かってない恥ずかしいやつって自ら暴露してて草
じゃあ何で英語のクラス分けの1番下のクラスが内部生や推薦生ばっかなんですかね…笑
現実として289の言う通り早慶の推薦付属の中位以下は日東駒専受験合格組よりできないよ
推薦付属のトップクラスの子でもマーチ受験合格組と同等程度
一番下の事は知らないけど、一番上は内部も多かったと思うけど…？？
そして、早慶を対象にした研究で、国立落ちは勿論、推薦も殆ど正解した問題の私文専願の正答率が3割という超有名な話(書籍にもなってる)がある
それは帰国子女だろ
それこそ本当にごく一部のケースだけ抜き取ってぬか喜びしてるだけのやつじゃん
あのさ、バカ丸出しにするのもうやめてもらえる？
大学受験勉強してない奴が頭良いわけないでしょ
それこそ研究者目指すために大学受験してる暇がないから付属入ったとかいうごく一部の人間以外は全然ダメダメだよ
そのレベルの奴は東京の教員採用試験なんて受けないだろうしね
学歴あっても専門性ない奴なんてザラにいる
こちらは一部のケースじゃないと思うけど、そもそも君が一部のケースを持ち出してきたんじゃないの？？
因みに、早慶から教員になるのは就職が厳しい早稲田文系下位学部が多いし、内部生はまずいないんだけどね
いやいや一部だから
じゃあ内部生や推薦生に早慶の大学入試問題解かせてみろよww
全然できないから
お前は自分に都合の良いことだけ鵜呑みににしようして、こういう事実には向き合おうとしないんだよな
そりゃ内部生は全然勉強できないんだから教師になろうとは思わないでしょ
まぁそもそも早慶行って教師になろうとしてる時点で何かヤバい感じあるけど
お前がバカ丸出しで頭が悪いのもよく分かったよ
ありがとう
だからこそ付属高校はトップレベル
東京都はそれないから残念だったね
専門性がない学歴だけのバカは容赦なく中学行くよ
とりあえず付属高校付属高校言ってる君が付属なのは分かったよ
まぁとりあえず君の場合は一次通過しないとね
学力的に厳しそうだし
中学はその他色々大学、高校は国立、悪くてマーチレベルが大半、
中学は誰でもできるが、高校はそうはいかないよ。
まあ底辺なら高校でもなんとかなるが、運良く高校でも底辺校ループに
なる。
すでに在野精神の一員だからできなくてもいいんじゃない。
逆に日大の奴らが早慶の問題できるわけないし、これを自慢
出来ることじゃないわな。
せっかく面接もするんだから、学歴とかテストの点数よりも個人の適性を見たほうが良いと思うんだけど。
一次は専門の理科でも小全でも合格できそうです。ただ、ネックは小学校臨任でおそらく勤務評価がマイナスなこと。
もし中高を受けても、このマイナス評価は人事院が参考にするのでしょうか。
学校種が違えばマイナス評価は不問にされるなら、むしろ難易度の高い中高の方が手堅い感じがしています。
人生設計としては小全合格を目指し、合格後は１０年ほど学級担任をして、都の人事整備ができた頃に高学年理科専科になることです。
中高理科なら中学配属後職務に全力で取り組み、小学校が諦めきれなければ校種を変えてもらおうかと。難易度を考えるとスムーズに移れると思っており、どちらを受験しても一次は通りそうなため、筆記は小全を中心に進めるつもりです。
全然良いと思います。社会に出たら「仕事ができるかどうか」ですからね。
都教委もアホじゃないのよ。
一番やりたいのは、小学高学年に理科を教えたいってことなんやね。
すでに理科専科を作ってる自治体もあるし、加配教員をどう使うかは校長のさじ加減だし、理科が好きな校長と知り合うのが近道。
理科に理解がない校長だと、理科に限らずだが、専科は「担任もてない人」のポジションだから、頑張れば頑張るほど理科専科は遠のくよ。
東京の教員になりたいのか、高校の教員になりたいのか、どっちが自分にとって重要なのかを考え直すべきでは
え？勉強ができないから教員になるんじゃないの？
実際に解けなかったデータがあるのに、仮定の話をされてもね
因みに、早慶で司法試験や公認会計士等の難関資格の合格者を稼いでるのも内部だよ？
一般受験の割合が高い学部(私文専願が多くなる)ほど、大手就職率も低くなっている
学力でも出口でも一番のお荷物が、私文専願の一般受験だよ
必死すぎて本当面白いわ
今や高校生ですら推薦や内部が全然頭良くないって知ってるのにね
単元指導計画はもう書いたけど、あれも困る。
以前に一秒も観てもらえずに終わったことがあった。
高校の内容で書いたのに、すべて
「中学校ではどうですか？」
と聞かれ、少しでも答えに詰まると嘲笑された。
運ゲーって分かる。
自分は保体なんだけど、去年は自分以外、
1人は社会人？3人が学生だった。たぶん。
待合室で会話するべきでないのに
大学で教わった通りにコミュニケーションを
取ろうとしてきたんだよな。
自分は話しかけられて「会話は慎みましょうよ」
と言っちゃって、、、
学生たちには本番で私をハブにする余裕はなかったんだけど
自分自身が彼らを見下し達観し過ぎてしまって
面接官には生意気に受け取られただろうと思ってる
なんか必死になって私文専願一般受験が頭悪くない、みたいな事言ってる人いるけど、図星なんだろうねww
必死すぎて本当面白いわ
攻撃性高めの発達障害者で非常に粘着質
遺伝子と家庭環境の両方が悪いとこうなる
誰もそんな事言ってないと思うけど…
思い込み強すぎ
何でもいいけど、「私文専願が一番のお荷物」を必死に否定してるんだから、どう見ても言ってるでしょ
こんな奴が早慶なんだね
やっぱ早慶の内部付属ってバカばかりなんだな
マトモに受験勉強したことある奴なら絶対に言わないこと言ってるあたり本当にバカなんだろうね
内部でも早慶でもないけど、まともに受験勉強した事ある奴は私文専願にはならないと思う
絶対に試験日までに減らない
体調管理も仕事のうちです
もう滅茶苦茶ですよね。かかったら落ちるって。
・知識量(お役所目線)
・元気の良さ(管理職目線)
・従います精神(老害目線)
・個人プレーしない(コンプラ)
地歴でやる奴は歴史総合とか日/世探究でやらなあかんのか？のか？
現行の教科書を指導要領に則り運用するほか
審査用見本が届けられているはずだからね。
自営君（広域通信制工作員）まとめ (w)
教員採用試験不合格で、教育界から遁走。
その後、塾講師 派遣社員、ライン工（ｗ）など職を転々、犯罪者と同じ経歴。
正規職になったことがないw
自称自営業で年収３００万円の50後半ｗ
でも「財界」や「政府」や「納税者代表」や「司法関係者」気取り。
自称「誰もが知ってる私立大学卒」でもソースはない。
2006年ごろより教育板に居る。もう１４年目。
そのころから教員の待遇を悪くすることを使命とする（苦笑）
「卑しい」「キミ」「組合の工作活動員」「品性下劣」
「ネガティブ」などいつもワンパターンな言葉を使うので同定は簡単。
「お前」といわれると発狂して「謝罪しろ」と朝鮮人化する。
論争で負けた時にもこれを使用して誤魔化していなくなる。
そしてIDを変えて他人に成りすまして「横からだが」「そのとおり」と自演レスする。
自説の証拠を何も出せず、ソースを出せと言われると、「自分で調べろ」と言い腐る。
ここで「お前」「言葉遣い」を持ち出しキレて「議論しない」と言い出し、長文コピペを複数貼って逃げるw
↑ 組合の工作員による「嘘・デマの情報の拡散」行為です。
「誹謗中傷レス・コピペ貼り付けで教育板を荒らしている」
組合系工作活動員の卑しい手法紹介
１ 他人に行動をするように「そそのかしている」が、当の自分は「姿を隠して、匿名で」「自分たちの所属や連絡先すら明らかにせず」に、「世間では、顰蹙を買うような言動」を繰り返している。
２ 非難されているのは、自分たちなのに攻守をそのまま入れ替えて、相手を批判する「立場の入れ替え手法」
３ 「嘘・デタラメを書き込んでも、相手を誹謗中傷して」 「ネガティブイメージを植え付けて、印象操作をはかり」「当該人物が、ひどい人間であるかのように」 「レッテル貼って、貶めようとする」、品性が下劣で卑しい「デタラメでの中傷手法」
４ 既に広く常識として定着していることやスレ議論での過去の発言を、自分で調べもせずに、安易に「いつ、どこでそんなことを言ったんだ」とレスを繰り返す「反問手法」
５ ３と似ているが、とにかく口汚く相手を罵り、スレとの議論展開に無関係に 「態と、スレの雰囲気を悪くして」 スレから一般の人たちを立ち去らせて、スレを過疎化させようという卑しい手法
６ 自分たちが連続投稿して、スレの表示で目立つようにした時点での[スレage」工作
７ 自分たちに都合がいい世論を醸成しようという「工作スレッド」が下の方に落ちれば、すでにリンクの切れた古いニュースコピペを張り付け、スレの「維持・保持age」行為
８ これらの悪事を指摘されれば、嘘・デタラメの誹謗レスを張り付けての、ネガティブ印象操作・レッテル貼りで貶める行為
3に該当しています。
このような工作員が、教育板には常駐していますので、
みなさんお気をつけくださいませ。
これって、試験として成立していないと思うんだけど…。
自営君（広域通信制工作員）まとめ (笑)
教員採用試験不合格で、教育界から遁走。
その後、塾講師 派遣社員、ライン工（ｗ）など職を転々、犯罪者と同じ経歴。
正規職になったことがないw
自称自営業で年収３００万円の50後半ｗ
でも「財界」や「政府」や「納税者代表」や「司法関係者」気取り。
自称「誰もが知ってる私立大学卒」でもソースはない。
2006年ごろより教育板に居る。もう１４年目。
そのころから教員の待遇を悪くすることを使命とする（苦笑）
「卑しい」「キミ」「組合の工作活動員」「品性下劣」
「ネガティブ」などいつもワンパターンな言葉を使うので同定は簡単。
「お前」といわれると発狂して「謝罪しろ」と朝鮮人化する。
論争で負けた時にもこれを使用して誤魔化していなくなる。
そしてIDを変えて他人に成りすまして「横からだが」「そのとおり」と自演レスする。
自説の証拠を何も出せず、ソースを出せと言われると、「自分で調べろ」と言い腐る。
ここで「お前」「言葉遣い」を持ち出しキレて「議論しない」と言い出し、長文コピペを複数貼って逃げるw
毎度の工作員の毎度の「誹謗中傷・人格攻撃」のコピペです。
どこまで、５ｃｈ掲示板を荒らせば気が済むのでしょうかね
自分たちの「卑しいコピペ貼り」を指摘したボランティアに対して、ブチ切れて攻撃しています。
「組合は卑しい工作活動」を行って、世論誘導を試みています。
になさん、十分にご注意ください。
自営君（広域通信制工作員）まとめ (w)
教員採用試験不合格で、教育界から遁走。
その後、塾講師 派遣社員、ライン工（ｗ）など職を転々、犯罪者と同じ経歴。
正規職になったことがないw
自称自営業で年収３００万円の50後半ｗ
でも「財界」や「政府」や「納税者代表」や「司法関係者」気取り。
自称「誰もが知ってる私立大学卒」でもソースはない。
2006年ごろより教育板に居る。もう１４年目。
そのころから教員の待遇を悪くすることを使命とする（苦笑）
「卑しい」「キミ」「組合の工作活動員」「品性下劣」
「ネガティブ」などいつもワンパターンな言葉を使うので同定は簡単。
「お前」といわれると発狂して「謝罪しろ」と朝鮮人化する。
論争で負けた時にもこれを使用して誤魔化していなくなる。
そしてIDを変えて他人に成りすまして「横からだが」「そのとおり」と自演レスする。
自説の証拠を何も出せず、ソースを出せと言われると、「自分で調べろ」と言い腐る。
ここで「お前」「言葉遣い」を持ち出しキレて「議論しない」と言い出し、長文コピペを複数貼って逃げるw
学級担任として役割を全うするのでも今は大丈夫です。ですが教科専科制が整備されたときに理科の授業を受け持てなくなるのは避けたいところなので、理科専科に理解を示していただけるように立ち位置を俯瞰しながら全力で職務にあたりたいです。
裏情報をありがとうございました。
自分たちに、少しでも不都合なレスがあれば、誰でも自営と認定して、
毎度のネガティブイメージの刷りこみ、人格攻撃手法で、貶めようとする
これが、この5chで世論工作を企んでいる「組合の工作員」の姿です。
↑のような、卑しい定番コピペの貼り付け工作員にはお気をつけください。
自営君（広域通信制工作員）まとめ (w)
教員採用試験不合格で、教育界から遁走。
その後、塾講師 派遣社員、ライン工（ｗ）など職を転々、犯罪者と同じ経歴。
正規職になったことがないw
自称自営業で年収３００万円の50後半ｗ
でも「財界」や「政府」や「納税者代表」や「司法関係者」気取り。
自称「誰もが知ってる私立大学卒」でもソースはない。
2006年ごろより教育板に居る。もう１４年目。
そのころから教員の待遇を悪くすることを使命とする（苦笑）
「卑しい」「キミ」「組合の工作活動員」「品性下劣」
「ネガティブ」などいつもワンパターンな言葉を使うので同定は簡単。
「お前」といわれると発狂して「謝罪しろ」と朝鮮人化する。
論争で負けた時にもこれを使用して誤魔化していなくなる。
そしてIDを変えて他人に成りすまして「横からだが」「そのとおり」と自演レスする。
自説の証拠を何も出せず、ソースを出せと言われると、「自分で調べろ」と言い腐る。
ここで「お前」「言葉遣い」を持ち出しキレて「議論しない」と言い出し、長文コピペを複数貼って逃げるw
それが事実なら都教委に具体的な会場とかどの校種・教科とかを示して問い合わせた方がいいのでは
そう。だから不可解だと思う。
>>348
今は後輩の面倒を見る立場で、その関係で情報が集まってきた。
教科によっては結果が引っくり返る可能性はある。まぁ、一次の合否が出たら、主催者側がうやむやにする可能性があるが。
そろそろ終了の時間か…と思ったら、
急にバタバタし始めて、
「これから90分延長します！理由は言えません！」
当時は書き終わった人は途中退場可能だったから、
かなり混乱した。
次の日の新聞に、ちいさーく報道されて、うやむやに終わった。
コロナ対応の時点で公平性なんてものは既に存在していない
マーチ入れればとか目安を教えていただけると嬉しいです
人柄とかはとりあえず置いておいて
過去問何割解けたらとかならまだ分からんでもないけど
まだ解いてませんが
多摩地域では全部セーフとの噂
日東駒専に入れる程度の力があるなら、試験を受ける前年くらいから少しづつ準備してれば落ちる事はないよ
気になるなら都民の声で確認。
この方法なら、こちらはノーダメで確認できる。
他の自治体と被る人にとっては結構大事だよね
それすらも嫌な意地悪精神なら教員になるな！
腹立つわ
大丈夫。落とされるから。
全国知事会は1日、夏休み中の都道府県境をまたいだ旅行や帰省を原則中止、または延期するよう求める国民向けのメッセージ案を示した。やむを得ず移動する場合は、事前にPCR検査を受けるよう訴えた。
https://news.yahoo.co.jp/articles/ad3ccc1c64814649786da2ca290b02e1b1e90db1
中高数学で専門5割弱（49点）だから落ちて行く必要なくなるかもしれんが。
日程変更あるだろうけどね
が、その費用は教委が負担してくれるのだろうか
田舎では、安いPCR検査なんかやってないぞ
今回はあきらめろん
去年初めて受けて思ったが東京都が１番地元民を求めてる感じだったぞ
地元民求めてるってのはどういうところで感じましたか？
東京は誰でもいいからウェルカムだよ
369だが二次面接で１番時間を割いて聞かれたのが
「なぜ地方民のあんたが東京を目指すのか」
「何をもって東京の教員をやろうとしているのか」
「定年まで時間がないのにいきなり東京を受けてたとえ正規の教職員になったとしても東京にどんな恩返しをしてくれるのか」
「そもそもその年でいくら大学生活を東京で過ごしたからと言ってどんなつもりで教員採用試験を受けたのか」
「東京の生徒の真の姿を知ってるのか」
なんだか受けて悪かったかな？と思うくらい
東京東京東京を連呼されたw
あとは単元指導計画の質問2つくらいと
荒れた学校の生徒に対する応対の仕方という
終わった瞬間に落ちたことを納得する面接だった
案の定落ちた
不合格ランクは1だった
すみませんね
田舎もんが受けて
と不合格通知もらった時はショックだったが
コロナ感染など今の東京の状況見ると良かったと思う
地方出身でまだ若い人は私が受けた東京質問にバッチリ答えられるようにしておけば受かると思うぞ
そこまで、塩対応されるのは、アナタ側にも相応の理由があるのと違うか。
どんな田舎者にでも、一次試験合格してわざわざ二次試験を受けに出てきてくれた人に対して、尋常な対応とは思えないからね。
考えられるのは、アナタが東京都が欲していない人物だったということだね。
かなりの年長者（一般選考では受験できないような年齢）じゃないのかなｗｗ
東京の一次試験は筆記のみだし、民間企業じゃないのだから書類選考だけで不合格はできない。
本来は、書類選考で排除したいような属性の人でも、筆記が良ければ二次試験を受けることは認めざるをえないからね。
年長者は、他県現職かそれに近い属性、せいぜい都の常勤講師経験者くらいしか要らないしね。
あとは、文科省が社会人採れというから、お付き合い程度に組織に適応できそうな人を採るだけ。
・地方在住
・大学だけ東京
・高齢
ってことで、そりゃあ、面接官は疑問に思うのは当然かな、と思う。
高齢者は要らないということじゃないかな。
恩返しなんて馬鹿らしい志望動機言えば総攻撃されるよ。
色々忌憚のない御意見ありがとう
教員採用試験を受ける友人知人がいないから
自分のこの状態が他の受験生からどう見えるか聞いてみたかった
お察しの通り
大学時代だけ東京で過ごした氷河期世代の属性よくない高齢受験者でした
教職も地元で常勤の経験がある程度
東京受けたのは東京から戻った同僚の先生に
「東京は学校も沢山あるしお給料もいいから教員採用試験受けてみたら？」と言われ受けました
地元は正規も常勤も枠がないのよ～
教職経験もそんなにないから確か特例6だったかな？社会人経験があれば受験資格がある枠で受けました
その枠の受験生は私と同年代の人もいてその人は受かっていたから高齢がネックでなく
属性が悪かったんだと今は納得です
教育委員会側からすると１番受けては困る受験生属性ですね
でも筆記試験一次だけでも通った時は嬉しかったよ
今は教職以外の他の仕事しながら氷河期採用試験に向けて頑張ってます
その通りです！
ここで聞いても意味ないよ
まずは、地元で講師として勤務できるように頑張ったら？
恩師や先輩・後輩のツテや人脈フル動員して、なんとか講師に潜り込めれば、展開も向いてくると思うよ。
東京に拘るのなら、可能性は薄いが育休・病休代替の試験（といっても、面接と論文だけだが）を受けてみたら？
やりますよ、定番の通常通り。
感染対策をしっかりされたうえで、お越しください、みたいな(笑)
ある学年で5人中3人が都外出身者で、都内出身者の2人とも中学校から私立だったことがある
先生の中で都の公立中に生徒として通ったことのある人がいなかったw
こんな属性の人が、荒れた公立中学校で勤まるのか、心配だな
それとも、そういう素晴らしい属性の人は、期待の星（エリート）として、配属先も考慮されるのだろうかな
ページを表示できませんになる
だった
馬鹿らしい 何のための合格発表だよ
同じく。ファイルが見つかりませんでした、となってしまっていますね。
笑えない。
失態続きだな。
こちらは人生かかってるのに舐められたものだ。
俺はそうではなかった。
中学から私立旧帝大出身ですが、足立スタートでした。
今気づいたけど試験開始遅延のほうは何のコメントもなかったのかよ
2次の詳細も一緒に出してくれればいいのに
なんとか通過しました
ファイルが存在しないのままなんやが？w
専門が難化して大失敗したのになぜか通過してた
信じられなくて10回見た
通ったからいいけどさ
採用数も半減なのか
同じく
得意な科目で初めてあんな点数取った
時間当たりの分量が多くて全然間に合わなかった
俺もスマホで見れなかったけどパソコンからやったらいけた
この事実は世間にもっと知られるべき
昨年、昨昨年の公表倍率では最終で2分の1落ちたから枠を狭めてる感じ
ああでも二次から期限付きが来るからわからないな
なんか科目別は出してなかったみたい
よそと見間違えたかも
県境の辺鄙な会場なだけで敬遠される。
車で行った俺でも面倒だと思ったよ。
iPad使って見たよw
ありがとう！
おかげさんで一次も通ったよ
教養64・専門77で落ちました。
落ちた人 お疲れ様
びびってきた
すごい絞ったな…
2次ではたくさん採って欲しい。
二次もがんばろう！
自分も特例3やったけど、そんなに合格者絞られてるん？二次も減るかね？
後ろ欠席だったのに受かってるの何故
どうせ問い合わせしても基地外扱いされんのかな
同じ部屋に末尾49までしかいなかったのに、末尾50が合格している。
冒頭の3桁は同じ枠なのに。
一次免除者とか？
東京に限らず関東筆記難しくなってそう
俺神奈川英語だけど、あの専門１級レベルでも70点代位しかとれてなさそうだし…
まぁ時間に縛られるとしかたないか？
一次の合格者一覧に載るのかな。
東京都は分からないですが横浜市は載るみたいですよ。
特例で申請した後、資格とかの確認を教育委員会が行って問題なかったら、一次免除＝一次合格ってなるからみたいです。
集団面接、討論やるのに実技中止はなくない？
また来年頑張ります。
東京都は教職教養が難しすぎる…。みんなよく8割とか取れるよね。
きっと来年もチャレンジするんだろうけど、もはや講師として私立を渡り歩いてくしかないのかなとも思い始めてる。
大学推薦や教師塾の一次免除の人かな？
面接では期限付組に合流はしなそうだし
論文のウェイトが高いのかもね
神奈川英語基準33か34
だからこういう受験生は教養で50位いるよ
最も専門英語33や34で模擬授業できるか怪しいけどね
マークシートズレしか考えられん
公民は倍率が高そう
東京都は論文が大事とは聞いたことがある
東京都の学校で時間講師を複数校やって管理職や教科の先生に指導をお願いする手はあるよ
特例選考の条件にはならないけどね
毎年数人論文で－点が付く人がいるって校長に聞いたことがある。やから、マークミスとかがない限り論文がマイナスか0点とか1点やったとしか考えられん。
足切り程度の試験なら落ちるやつのアイデアなんか盗まないだろうけど、倍率高いと「小論文は良かったが不合格」もありそうだし
一般年齢オーバーの特例組でしょ
一般とは違う基準で論文採点しているのでしょうね。
特例３だから教養なし、論文がまあまあだったとしか思えない。
あくまでも一例）
よくやるが気が付かない致命的なミス＝課題を把握で３０点、してない＝最悪０点
字数過不足＝０点か大幅減点。誤字脱字は5点とか１０点の小減点。
わかりやすい構成３０点、普通20点、わかりにくい10点のどれか。
自分の考えが２つ書いてあれば３０点。
他県みたいにインクルーシヴ教育について述べよ、とかずばり指示してこない
で、課題把握で思考力と判断力、内容で表現力を判定している。
中等教育の入試とか高校推薦作文なんかの採点基準とほぼ同じだよ。
もしくはその高い事務処理能力を使って、もっと他の仕事に就くべきなのかも。
新卒という最高の切り札に勝てるもんあんのか。
自分の考えが２つ書いてあればとは、具体的にどんな感じ？
落ちたから死ぬ
時事通信社ではないですが、東アカには通っていました。通えば受かるわけではないですがモチベーションは保てましたた。その二万円で受かるなら後悔しない方が良いかなと思います。
確かに二万は高いが、教える講師に教育委員会で採用担当してたOBがいたり、これまで蓄積した情報を持ってるので、飲み会代だと思って参加するのは悪くない。情報よりもモチベーションが上がる。二万の価値があるかは微妙だが、自分では気づいていなかった改善点を指摘してくれたり発見できるメリットの方が大切。致命的なものを持っていたら、何年経っても受からないか合格するまで時間がかかるだけ。周りの人間はなかなか本音で欠点は指摘してくれないこともある。お金を払うセミナーははっきり言ってくれるよ。ちなみに自分も某対策セミナーをピンポイントで受講して、欠点は結果的にかなり良かった。早く受かる方が、講師をだらだらするより、金銭的にもメリットが大きい。結局はお金の使い方。一種の投資的考え方。
専門科目を鍛えてください。どんな問題にも、時間的制限が厳しくても専門７〜８割ないと進学重点校では筆記の指導ができないと思われますよ。
１０分程度の模擬授業なんて点数あまり関係ないぞ。即興で臨むんじゃなくて事前に台本で
準備するもんだからね。
知識勝負なんだから教職教養と同じ難易度だと思う。
ただし東京は一発逆転がある試験が好きなんで、論文でどんでん返し
が起こることがある。
失敗してるイメージ
教職8割 専門7割 論作びみょう
で通りました。
2次試験の合否は面接だけで決まるのでしょうか？一次試験の結果も加味されますか？
変更なければ、総合的に評価。
一次の成績がリセットされるのは、横浜市。
神奈川もリセットと聴いたことあるが？
一次１００で二次が６００だっけ？
コロナ爆発で東京1日数万ロックダウンとかで実技中止になってほしい。
生徒指導、学習指導、指導案、学級活動とか細かく分けたら10科目分くらい聞いてくるじゃん
当然ある、4月以降連絡もあるよ、余裕を持つべき。
そうだよね〜もし受かったら会社に辞表出すタイミングが読みづらいなと思ってね。とりあえず2次
めちゃくちゃ遠い場所が２次試験の会場だ。
6:40には電車に乗らねばならぬ。
しかも最終日…
たしか去年は最終日って合格率が低かったような…
受験番号順なので、後から申し込みしてる人ほど意識が低く、合格しづらいだけですね
え、新学習指導要領で書けって指示があるから
教科書も新学習指導要領に沿って
改訂された版でいくものなんじゃ？
職歴欄かなり大きく取ってあるね、4分の1もある
転職組に、ほら、書けよ、みたいな
土曜日は小学校なのかな
そんなに経歴を重視するってことなのか。
もっと今までの活動を書きたいのに(特例３)。
利点もあるわな。なにしろスーツだからね。
前職ある人をなるべく入れたいのか弾きたいのか謎だね
前科歴は教員に関わらず公務員なら採用直前に照会されるからどの道でしょう
他県臨任、期限付き、産休代替、正規
空白期間は無い。
それを評価したいのか、はじきたいのか。
面接で突っ込まれたことないけどなあ、
前歴については。
以前は産休代替だったから、現任校についてはよく聞かれたなあ。
最終日でも合格したから、自分に運と実力があるなら、それほど気にする必要ない。
むしろ、他の受験生と良い意味で差をつけてアピールできるチャンスと思えば良いんじゃない？
ありがとうございます。確かにその通りですね。
地道にスコア買って見ながら聴きまくるか
マークシート気がつけば10分前の合図。
焦って当てずっぽうでできるところまで塗りつぶし、あとは白紙で出さざるをえない情けなさ。
論文は時間内に書けたが内容は分からない。
ただ、文としておかしな言い回しはないか、トンチンカンな内容じゃないかくらいは見直す時間はあった。
あんな難しい問題、誰が解けるんだと思い今日もネットの合格発表は調べなかったが、封書が来て講師登録書かと思って開けたらまさかの合格。。
自分が言うのもアレだが、あの専門の出来で一次通過なんて教員の質が下がるわけだ。
それともこのコロナ禍に大勢集めてドカっと落とすためなのか。。。
文字は小すぎてもダメですよね
難易度高すぎると平均が３０－４０点になり差がつかない。
論文がまあまあなら通過できる。
簡潔に見やすく！
細かいところは面接で突っ込まれる または 突っ込まれるように 誘導するように書く
ありがとうございます！
細かく書きすぎないようにします
自分は一次ら大阪会場で受けたが、地方から受けに来る人は必ずしも2次行くとは限らない
だからといって、お前が通る訳でない 笑
たまに湧くこういう奴何なんだろうな。毎回道端に死んでるゴキブリみたいな感じで見てるが、こちらとしては見たくないから違う所でやってほしいわ。
長蛇の帰りのバス待ちを尻目に
目の前の駐車場から車で帰る女がいたなあ。迎えじゃなくて。
大阪併願で既に面接を受けましたが、
普通の運動靴が多かったですね。
あとは、部活で履くようなスポーツ系のものを履いてるひとも結構いました。
あんまり気にする必要ないかと。
ありがとうございます！体育館履きで行きます！
お前も同じ
俺はクロックス。先輩がクロックス履いて受かった。履き慣れてるのがいいとのこと。まあ、人それぞれ。好きにしなはれ。
遠方だから仕方ないのかもしれないけど。
中高数学で案内来た人、何日に面接があるか教えてもらえませんか？
地方不利すぎわろりん
21日土曜日 8時20分集合
都立墨田川高校
多く採用してほしい。
2次倍率低いならありがたいけど
1次免除がいるとはいえ半分以上は合格させてくれると信じてるけど...
合格者を絞るのか…
まさか期限付きが大量ってことはないよな。
期限付きにもあまり連絡来てないみたいだし。
正規合格でも加配とか多かったみたいなので。
はてさてどうなることやら
私は土曜日でした
ありがとうございます
さっき届いて確認できました
お互い受かるといいですね
基本的にそう
過去10回中、1次で終わるのはこれで6回目
今年は通過者50人減だったかな？難しいもんだ
もうやめようかなー
あのお題だと、かなり絞らないとまとまらなそう…
よくあるパターン
１．みなだんまり
２．ペラペラとしゃべりまくって、暴走する人がいる
討論が低調、もしくはまとまらないと全員不合格
になる可能性もあるのが怖い。
逆にどうしたら高評価なのかがよくわからん。
控え目なまとめ役かなあ。
受かりやすい東京でそんなに落ちるってことは、結果から察するに、作文能力が低いうえに指導を仰いでないから、論文が毎年足を引っ張りまくっているんじゃないの？
保体の専門は毎年似たような分野ばかりでるから、比較的予想もしやすいので、ベテラン勢の割に点数があまり高くないのは、確実に勉強不足だし。
教職がそれだけ取れるなら、諦めるより結果を謙虚に分析して、自分に足りないものは何か考えたほうごよいと思います。
高齢者（一般枠は年齢オーバー）での特例組？
それなら、あまり気にするな
特例枠の論文採点は激辛で、しかも校種・教科によっては1以外アウトだし
（あなたの保健体育なら、人気教科だから、Ⅰ以外アウトの対象だったんじゃないのかな）
他県では、AやBをコンスタントに取れているような人でも、東京では論文評価がⅡやⅢとなって、教科と専門が高得点でもアウトになる人が多数でている。
他県では、一次から面接やって、高齢者を低評価で軒並み弾いているようなことを、東京では小論文でやっていると思えば、分かりやすいと思うよ（だから、一般枠で受験可能な年齢層は、社会人経験などでも、特例では出願できないようになっている）。
体育は倍率きついから簡単じゃないぞ。
１０回受けて通過したりいなかったりそれなりのレベルの人だよ。
教職受けてるからこの人は一般組だよ。
ちなみに特例枠論文激辛なのはかつての話、東京は他県論文ととちがい課題把握能力が
大きいから、内容をよく考えないとどんないい論文でもアウト、書いた本人も気が付かない
ことも多い。
東京の論文は、採点も含めて独特だからね。
特に、年齢オーバーの特例組はな。
他県非常勤経験者特例などは、適性のみ免除だね。
激辛採点は、過去の話とは初めて聞いたわ。さすがに改善されたんだね。
それなら、それは良い傾向だと思うよ。
一律の年齢請願の廃止がなぜできないのか、という疑問は残る。
特例制度はあって良いけど、年齢制限の廃止で、一般・特例どちらでも任意に選べないような制度（一般で受験可能な年齢なら、一般での受験を強制される）を堅持し続けているのはなぜか、という疑問は残るね。
かつては論文だけで受検できたから難易度高かっただけ。この５、６年位で出題形式
も個人的にはわかりやすくなったと思う。
俺も無能で５回連続論文最低ランク落ち、でもコツをつかんだから今は論文安定、
一次は３回連続通過状態。
論文では２つの策を書くが、最後のまとめ省いてもこの２つがまあまあなら通過できそうな気がする。
若くても特例出願できるよ。でも有利にはならないことが多い。
お役にあるあるで「特色ある受検制度」で少しでも受検者増やし
定員割れ防止、どこの自治体もやること同じ。
2次の敗因(といっては失礼ですが)は分析できてますか？今年は受かるといいですね
私は547です。皆さんありがとうございます。論文はコツを掴んだつもりでいましたが、ぎりぎり合格者だったのかもしれませんね。
ところで、一次点数は最終にどれだけ影響するのでしょうか。
練習不足、今年は一次と並行して練習してます。
場面指導とか経験則ではいい答えにならないことが多い。
論文と同じで答える型を練習してます。
頑張ってほしいです。
私はアラサーですので経験則で話せなさすぎるのもどうかというジレンマがありました。
また、公立校は社会の非常識を常識と捉える部分があるとも思ってるので、対応力を試されるような質問は困りました。
偉そうに話しても嫌われますしね。
喋りすぎる人はいます。黙り込む人はいないと思いますが、相対的に発言が少ない人や発言がズレてるように感じられる人はいます。
これはよく聞きますが、自分の経験の中だと、まとめや進行をやってた人は合格してるイメージ。
確かに、場面指導も型がある感じがしますね。
生徒指導なら、まわりの教員と協力。
保護者対応なら、まず話を聞く。丁寧な説明。上司に相談。
とか…？
黙り込む人は出会ったことないですけど、物静かな人が多かったり、リーダーシップを取ろうとする人が多かったりと、グループによって受験生同士、それから自分との相性の良し悪しはあると思います。
「夜、職員室に自分以外誰もいない時。近所のコンビニから『おたくの生徒が騒いでる』と連絡があった」
これに何と対応するか。
対応マニュアルに従って。→どんなマニュアル？
管理職に指示を仰ぐ。→連絡つかなかったら？
私学は時間外に電話出ない。→それは知らん
私学はそもそも一人で残業などさせない。→知らん
警察か保護者に連絡してもらう。→それでいいの？
これ正解はなに？
単独で現場へ駆けつけるの？
場面対応(?)という課題は、対応の正解を求めてるわけじゃないよ。
多面的に論理的に思考できるかどうか。また組織的に対応できるかどうかといった仕事に対する姿勢、そして追質問にも狼狽えないかどうかといった冷静さ。
基本的な考え方が整っていれば、どんな答え方でもいい。基本的な考え方というのは、関係する登場人物すべての配慮と教師としての情熱。
上記を意識して、ポイントを稼ぎにいく。
自分だったら、
・学校の職員として<責任>を感じるので、まず<丁寧に>話を聞き、<メモ>を取ります。
・問題が大きくなるといけないので、<組織的に対応>するために、<主任>や<管理職>に<連絡>をします。
・連絡がつかなくても生徒が<心配>なので現場に向かい指導をします。
・その後、事の顛末を<記録>し、休日明けに<報告>し、学校としての<対応>や当該生徒への<指導>、そして保護者への<連絡>を、
・また、その他の生徒が迷惑行為をしないように<未然指導>を、<管理職>や<主任>の<指示を仰ぎ>対応します。
本当の正解は、「休日に学校に行かない」「行ったとしても電話に出ない」だけどね！
店に行ったらすでに生徒がいなくなってたら？
あなた1人では生徒が言うことを聞かなかったら？
店の人に「来るのが遅い」と文句を言われたら？
後日、保護者から「学校外のことに口出しするな」と言われたら？
私は正解を答えようとし過ぎて、表情が強張ったり自信無さそうだったりするとよく言われてきました。
もの凄く参考になります。有難うございます。
正解がまったくないケースを教採で問うわけないじゃあん。
シンプルに考えればOK. でも少し思考力、判断力が必要だね。
時間外だから電話にでない→出たとして考えてください。（追加質問）
相手の話をよく聞く、謝罪、明日管理職報告が正解、
ただし、ここで追加質問があるかも、
→店主が怒っていてすぐ来い、とかね、
ここですぐ駆けつけるとかだと教採の面接では？？？かもね。
実際は
緊急性や生徒の安全性を確保のため現場に行くかもしれないが、
時間外やワークバランスの観点から教採ではプラスにはならないかも。
あくまでも生徒は騒いでいるだけだからね。
新しい教科書ないのにそれ通りに書くのか
大変だ
暴走して変なこと言いまくるやつ止められなかったら一蓮托生で落ちるわけだろ
こんな運ゲー、明らかに変だろ。
シビアに筆記だけで合否を決めたら、救済できない層が出るんだろう。
それが、組織にとって不都合だから、一次筆記のみでの絞り込みにはしないのだろうね。
一番公平なのは、一次はマーク筆記で3倍程度に絞り込んで、二次で論述式の筆記＋各種の面接・模擬授業で総合判断が、普通だと思えるのに、そうはしないあたりに闇を感じるんだよね。
その逆も然り
1人優秀者がいればそのグループは全通なんてある
議論が変なところいったグループはほぼ全落ち
8人中7人最終合格
8人中2人しか最終合格ならず
グループによって明らかな合否の差あるからなあ
どうやったらええんや・・・・？
学生さんですかね？ 講師をしてるなら、各出版社から送られてきた教科書説明パンフに載ってる場合が多い。
全通又は全落ちってのは優秀な人が固まってたかその逆だった可能性もあり得ると思う
面接官も忙しいのは分かるが、内容や日程の変更、集合の分散化を考えるべきなのでは？
もし万が一採用試験でクラスターが出たら誰が責任とるんだろね
誰も責任取らないよ。感染対策してればOKだからね。
基本的に夕方までは拘束されると思っておいた方がいいよ。
集団と個人があるし。
昼からだから17時くらいまでは拘束されると見といたほうがいいか
ありがとうございます
氷水で一時的に温度下げて潜り込むだろうけど。
そりゃあ、一年に一回のチャンス、人によっては人生最後のラストチャンスだったりするわけで、突撃するよね。
これは教員試験に限らず、各種の資格試験や就職試験でも同じ。
そんなもん、総合感冒薬と栄養ドリンクがぶ飲みで突破じゃないですかねぇ。。。
隠して試験受けに行く人は1人はいるだろうな
今年はデルタ株だからどうなるか
都民の2000人に1人
採用試験受験者は小中高あわせると5000人くらい
つまり面接会場に数人は陽性者がいるということ
集団討論は
よく話す人がいたら
その人が本当に優秀で仕切り任せたほうが良いタイプか
口が達者なだけか見分ける力がいるよね
後者なら上手くその意見を利用しながらテーマに沿うよう持っていくテクニックがいる
誰もあんまり話さない感じなら自分が行くしかないね
常にテーマを意識しながら仕切って受験者全員に公平に話を振る
まだ準備してないわ、、、。
このリーダーシップを取った人が、明らかに討論のテーマとは違う方向性へ話をすすめようとしていて、止めて軌道修正したいのだだ、他の人たちは烏合の衆のごとく、リーダーに従うかのように、どんどん議論を深めていってしまった。
で、自分の番になったとき、どうすれば良い？
A:強引にでも（結果的に、リーダー的な人を批判してしまう面が強くなる）起動守勢する。
B:仕方ないけど、すでに流れができてしまっている議論の輪に加わりつつ、自分の意見を滲ませる。
どっちが良い？
自分ならA
ただし、あくまでテーマはこれですよと言うのを強調するのと
その人に貴重なお話聞けて良かったですとフォローはするかな
私ならBです。
相手を批判することはできません。
よく分からない流れが固まる前に、修正したいところです。
そして当然、批判的に指摘するのもアウト。
例えば「クラスでいじめがあったらどう対応するか」というテーマなのに「いじめを防ぐためにどうするか」という話になってしまっていたら、
「確かに、いじめ防止という観点では皆さんの意見に私も同意します」
とか
「いじめ絶対にあってならないもので、それをどうやって防ぐかという皆さんの意見は大変勉強になります」
とか、クッションを入れてから
「ただ、今のテーマは『いじめがあったらどうするか』だったと思うので、今皆さんから出たような案を実施するとして、それでも、もし万が一いじめが起きてしまったら、という観点で意見を述べさせて頂きます」
みたいにする。
集団面接って何分くらいなんでしょう。
各自の考え、具体的な取り組みを発表した上に話し合いまでするんですよね。
30分くらいですか。
集団面接で暴走するやつを止められなかったら、そのグループは全落ちも普通にあるから気をつけろ。
距離も離れてるんですよね
一番遠い人だと10mくらい離れてる
その人がいたグループは全員ドボンって本当に？
2年前の集団討論では同じ教科の社会人特例6で受けていた人(一次から顔を合わせていた)が
どう見ても超高齢(50代半ば～後半)で
集団討論を仕切って「なんかグダグダ話してるけど結局これでオッケー？私はこう思いますがね」と
いわゆる集団討論マナーを度外視した態度で思わず顔を見てしまったけど
その人受かってたよ
私立高校に勤めてるとか言ってたからすごい威圧感できっと職員会議でもこうなんやな～と思わせるくらいの他者排除感だった
平たく言って他人をバカにしてる感じやった
去年は全員おとなしくなごやかに話し合いがすんで良かった～と思ったけど(全員穏やかに発言出来るいい雰囲気だった)
私は落ちました(他の人はわからない)
東京都立高校に勤めたことある人は分かると思うけど都立高校の職員室怖いから
一般でいう「集団討論マナー」は当てはまらない気がする
教育委員会が求める教師像が他県と違う気がします
あくまで参考にしてください
集団討論で周りがグダグダしているから軌道修正かけたから合格なのでは？
グダグダ話して論点ズレたことに気付かずにそのまま話続けたから不合格だったんだと思います。
職員会議でも発言強い方はいらっしゃいますが、もしその人が間違ったことを言っていたら陰口叩かずに修正するのが社会人としてもまともだと思います。そうする人は少ないですが…
こういうのって本当ですか？
受験者を陥れるためのフェイクな気が。
自分が受けた時は、高圧的に「論点がズレてきたから直しましょう。」って発言した人が落ちて、終始、和やかに発言してた人は受かってました。
何がマナーなのか知らないけど、テーマと外れた議論が続いていたら全員減点、テーマを戻した人はプラスなのは当たり前じゃない？
集団面接の時、何のために具体的に課題が提示されるのか考えた方がいいよ。
当然採点基準もその課題に則ったものになるんだから、課題からそれた話合いをされても点数に入れられるわけがない。
課題に沿っているかどうかの議論も大切だけど、そもそも発言から透けて見える人間性に問題がある場合は、基本的に点数はつかないよね。面接官も人間だから。
1人でも暴走する奴いたら危ない
去年
関西弁でペラペラと仕切っていた。
試験官に媚びを売る感じも出ていた。
討論内容はまあまあ。
この人は合格していた。
何年か前
「命の大切さ」がテーマなのに、
やたらと「本の紹介」にこだわる人がいた。
この人は不合格
ビブリオバトル、人間と社会等、
都の施策を提示すると
「び…？人間…？何ですか？それ」
時計を持参せず、教室内の時計をキョロキョロ探す。
この人は合格していた。
個人面接もあるから何とも言えないが、
本当に基準がよくわからん。
一人一人について、いろんな観点で厳密に採点することは不可能、そんな訓練受けてないしプロじゃない
大事なのは「なんとなくの雰囲気」だよ
まったく意見が言えず、がんばって最後に意見をまとめていた人だけが合格していました。
本当に、参加する人によってうまくいくかどうかが決まる試験であると思います。
作文能力は東大上位3割クラス、内容も日頃から考えてる論文化出来そうなこと書いて不合格３(！)だったので、特定の回答が想定されていたと推測しています笑
あるいは、問題意識→方策→方策の構成がダメだったか
答案再現して俺の回答がダメなのか採点者がアホなのか白黒つけた方が良いですかね？
論文はマークシートみたいに機械的に採点することはできないけど、だからといって評価が採点者によって大きく左右されるわけでもない。
それは内容、形式ともに正解があり、基準にそって採点することができるから。もちろん、小さく左右されることはある。不合格3だとしたら、採点者は自信をもって×をつけたと思う。
だから、知り合いの教授や校長に見てもらうのがいいと思います。構成を簡単に再現してもいいし、二次の合格発表後なら情報開示で答案のコピーが手に入るはず。
ちなみに今回の課題も正解も何だったかは知りません。
面接官は同じ人だけど、集団討論で酷かったけどその後の面接でカバーできて受かりました。
個人面接でこの人を入れたいと面接官に思わせる方が大切だと思うけどね。
落ちたとしたらそれは集団面接のせいじゃないよ。
他人を恨むのは筋違い。
答案気になる
晒す覚悟があるならぜひ
私は社会科で一次通過してますが、内容が気になるので読んで判断してみたいです。
こんにちは
私の知り合いに3人受験生いますが
1人は校長に何回も添削してもらってそれで低得点
1人は教頭に何回も添削してもらってそれで低得点
1人はぶっつけ本番でほとんど対策せず高得点
ってな感じです
予備校的な答案書きましたか？
一応書きますが、採点者は各学校の管理職ですよ。
答案気になる。
点数化できない論文で東大上位の実力とか言ってるあたり、実力不足で独りよがりな文章になってたんだと予想。
後、面接と討論も多分、ひどかったんだろう。合格したければ、自己分析をしっかり頑張ってくれ。
操作されてる感じがするわ
来年もそう感じた場合はちょっと色々な人に聞いてみようかと思う
それなら、やはり辛口採点なんじゃないかという疑問はあるわな
そうでもしないと、一次は面接がないんだから、新卒・若手は勝ち目は薄い（特に中高の人気教科）
以前、誰かが、いまはもう一般か特例かで差別はしていない、ということだったけど、はっきりしたことは分からないしね
課題に正対してなきゃアウトだよ。俺も何とか大臣賞とか経験あったから挫折した。
今ではコツつかんだからなんとかなってる。
滋賀県教育委員会は16日、16～18日に予定していた高校と小学校の県公立学校教員採用試験第2次選考を延期したと発表した。担当する県教委職員4人が新型コロナウイルスに感染し、濃厚接触者7人を含め計11人が出勤できなくなり、試験運営が難しくなったため。15日までに受験者計427人に電子メールで延期を通知したが、小学校の受験者1人が会場に来たという。高校は28～30日に延期する。小学校の日程は未定。特別支援学校、養護、栄養の各教員の第2次選考も延期する可能性があるという。
https://news.yahoo.co.jp/articles/f5c8df9acda91601e604ab97287ddb095d9bbf0d
当日は行きませんが
来年のイメトレしたいの学校だけ教えていただきたいです
不合格3って論文だけが3ってことですか？
教職+専門は不合格ランクどうでしたか？
全体の不合格が3なら来年も見込みなしですが
教職専門はよくて論文だけがしくじったなら
来年は一次突破出来るはず
例えば例年教職+専門は不合格1、論文不合格1か2
全体の不合格1なら
来年論文のコツさえ掴めば合格できます
彦根東高校
オワコンやろう
大抵は隠す
懲戒免職でなければバレないよ
そもそも個人情報で照会拒否する自治体もある。
選挙のための情報だからね。もちろん警察検察は
応じない。
そんなやすやすと開示できない
社会復帰という観点からの救済措置がある。
教職教養＜Ⅰ＞
論文試験＜Ⅰ＞
トータル＜Ⅰ＞
はえぇぇ、そんなもんかぁ
もしよろしければ何割程度得点していたか教えていただけませんか？
両方70点後半くらいでした
80代じゃないとだめそうですねぇ
あとは今年の1次突破人数がどの教科も去年の影響受けて狭まってたみたいですし。タイミングとかもあるんですかね
東京で地歴取れる大学は沢山あるから競争相手が多すぎる
人数多いけど、アレレ？な人が多いから実質倍率は高くないよ。
そうなんだね。保体も恐らく事情は同じなのかな
教採やってみると養護教諭が難関なのにも驚く
二次試験が東京とずれたから東京と併願できるという声もあるが
東京も日程変更あるのかな
なわけないでしよ。
隠したのバレたら、失職＋払った給与返還の訴訟だね。
このコロナ禍に大人数を集めて集団討論をさせる、コロナ対策ほとんどせずに試験を行う。
受験生や都教職員は人に非ず。
危機管理、下にはうるさく言う割に上は自分に甘く立ち振る舞う東京はさすがだと思う。
自分からしゃべればばれるよ。ある一定期間経過すれば不問になるんだよ。
つまりバレなきゃ大丈夫なわけだ
今のご時世に簡単に他人が個人情報開示は厳しい
前科持ってるん？
自分は青色なんだけどコピーするとどうしても濃くなってしまう
色付きだよ。
コピー、薄く設定してもだめ？
読めれば多少はいいんじゃない。
みんなそうなると思うし。
みなさん細いボールペン使って書いてますか？
>>668
ありがとうございます
コピー機の設定のところよく見てませんでした
設定変えてみます
⑯⑰は4行⑱は3行と4行で書いたで
法学部なら普通のことだよ。
刑務所出た後更生する道がないといけないからね。
だから警察は都教委の要請でも情報を出さない。
地方自治体は甘いから選挙用の情報をだしちゃうんだよ。
既に採用されていて、嘘をついて在職している人は、採用初日から採用がなかったことになり、ばれたら懲戒免職でこれまでに支払った給与のうち時効が成立していない分について返還する義務があります。正直に申告して、現在真面目にしていますと言うべき。交通前科がある人が、同じ職場にいますから。
現職より
でも去年のは関係よね？
大体それくらいですよね
ありがとうございます！
ばれる場合とそうじゃない時がある。基本ばれない。
出所後免許取得して教採に挑戦する場合、ある条件満たせば処罰欄で申告必要なし。
都教委から合格後欠格条項に関する紹介は警察検察じゃないからバレない。
罰金は警察検察じゃないと情報ないから当然ばれない。
>>個人情報保護法よりも受験生からの同意書が優先されます。私の個人情報を調べて>>ください。みたいな文面にサインさせられるから。
警察検察は応じない。実際地方自治体も応対はさまざま、選挙権にかかわる情報しか
ないから罰金刑は情報なし。
普通はそう、でも中高年採用となると不審なのもいる。
やたらと留置や拘置や刑事裁判に詳しい奴で素行が悪そうなやついるよ。
普段はへらへらしているけど、過去に粗暴犯歴とかありそうで切れたら怖い奴だわ。
教員しかできないのかね
一番適性ないじゃん
まっさきに排除されるべき
人権云々じゃなくて前科つけた自分が悪いでしょ
こんなおいしい中高年で応募できる仕事ないよ。
併願しとけばよかった。
それにしてもPCR検査結果を持ってこいはなめてんな
ただ最初に言いたいのは…結局誰も想定解答教えてくれないんかいっ！
>>624
開示請求できるんですね
そのときに色んな人の意見聞いてみようと思います(中途半端に再現しても誤字脱字･言い回しの難解さを再現できなさそう)
>>629
予備校的な答案は見たこともないです
>>631
東大上位3割ってのは、東大入試の論述系科目や東大の論述型の定期試験で上位3割相当だということです(確かに論述力そのものが上位3割とは限りませんね)
>>641
教養１論文３総合１でした
･教務主任が「概念の結びつけ」と「意見表明」を密接不可分なものと考えていることに注目して、概念間の関連性を言語化する能力の育成を志向
･普段の授業活動での具体的方策
･試験の作問や採点での具体的方策
みたいな流れで書きました
課題把握してないからボツですね。
>>教務主任が「概念の結びつけ」と「意見表明」を密接不可分なものと考えているこ>>とに注目して、概念間の関連性を言語化する能力の育成を志向
が何を言いたいのか意味不明、読んでいただく（馬鹿でも一読してわかる文体）
でないとダメだわな。
文章力があるのは本当と感じましたが、それ故の
表現の難解さとかが採点者に伝わらなかったのでは？
・問題提起
グローバル化、少子高齢化、AIの発達から「生きる力」が教育において重要視
「生きる力」＝知徳体の中でも言語能力は知の部分を担う大事な要素
ただの知識ではなく、知識を活用できる力が求められる
本事例において自分の考えを形成できない生徒が多いことが課題だとの指摘があるので、
①言語活動を取り入れた授業作り、②ICTの活用の2点から取り組む
・方策①ペアワーク、議論、ディベート等を取り入れ、双方向的な授業を行い、アクティブラーニングの実践
・方策②ICTを活用し、全体で意見を共有→普段発言できない子の意見取り上げて褒める→自己肯定感の向上から
自信をつけさせ言語能力の育成につなげる、様々な意見に触れ知見を広めるなどなど
・締め
言語能力は思考力・判断力・表現力にも関わる大事な能力
生徒が自分自身の考えを主体的に持てるように教師として尽力する
だいぶ端折りましたがこんな感じで書きました
型通りに書きましたか？
頭でっかちな文章は、問答無用でボツにされます。東京都はそういう人材を欲していません。
今年の問題は、自分の考えを表現することの課題に対する、「言語活動の充実」についての具体的な学習指導の方策
ですよね。
つまんない能書きなんて、見てても採用したいと思わないですよ。
課題に対する認識→方策1→方策2→結論(自分の意思表示)
このぐらいでシンプルにまとめればヌルゲーでしょうに。
そんな問題だっけ？と思って見てみたら、ポイントが全線違うと思いますよ。
「言語活動の充実を図り、言語能力の向上するための方策」を「自分の考えを伝える要素」を入れて2個書けばいいだけです。
自分の文章に酔っているのがこの短い言葉の端々にも見受けられますが、そこを理解しないと今後も難しいと思いますよ。文章の表現力ではなく、淡々と具体的なことを書いた方が良いと思います。
おっしゃる通りだと思います。読み手のレベルを読み違えた私の実力(経験？)不足です
(逆に東大入試だとこのレベルの語彙で字数圧縮するのが当たり前なので、そのような機会があったら気をつけてくださいね)
>>687
これは合格答案ですか？
これが「想定解答」だとしたら納得です
今手元に問題ないのでちゃんとは確認出来ませんが、教科主任の発言も考慮するべきじゃないですか？
教科主任の発言を受けての教務主任の発言でしょうし
すいません、683への返信でした。
一応一次試験は通ってます
せっかく答案を書いてくださったので
私のも晒してみました
「自分の考えを伝える要素」が教科主任の発言をふまえた部分ですよ。というか手元に資料がないのになぜそういう指摘が出来るかも分かりません。
言語活動の充実を目指す。
策として基礎基本の指導、AC,ICT活用などの取組を何か２つ自分の言葉で説明。
こうして思考判断表現を育成、学びに向かう姿勢に繋げる。
の定番ででっちあげて通過したよ。ここ数年パターンが同じだね。
暗記できちゃうしね。
ただ勤務してからはわからん。進学校に着任だから最初は大丈夫だろう。
何を言ってるか、一回読んだだけでは、いや数回読んでも、自分には解読不能でした…。
もう少し噛み砕いて、わかりやすく書いた方がいいのでは…。自分の読解力がないだけかもしれませんが…。
その上で
教務主任から「言語活動の充実を図り、言語能力の向上を目指す」を重点事項にしますって言われている
で、この重点事項に基づいてどのように学習指導に取り組んでいくかを
具体的な方策として２つ挙げていくのが課題です
「概念間の関連性を言語化する能力の志向」なんて誰も言ってない。言語活動の充実を図り、言語能力の向上を目指すって言っている
東京都はちゃんと問題文を読まないと、課題に正対していないのがバレるから気を付けたほうがいい
試験の作問や採点での具体的方策で
言語活動は充実するの？
言語能力は向上するの？
全文読めてないからわからないけど、たぶん課題に対してちゃんと答えられてない
まぁ、公立教師は向いていないだろうなってのは文面からわかる。
いっそ私立狙いにしたらどうだろうか。持ち前の「学歴」携えて。
採用試験におけるコミュ科目=記述、討論および口頭=ってのは、専門知識や経験だけでなくて、
課題として「何を求められてるのか」を適切にとらえて、返事をすることが大切なんだ。
仮に論文試験を避けて合格したとしても、それが公立でも私立でも働き始めてからコミュニケーションに苦労するから、いい機会だと思って、
「とらえ」と「返し」の訓練をするといいと思う。低倍率の今、合格したら現場に入ることは難しいことじゃない。
採用試験合格をゴールにするのでなく、よき教師、よき社会人を目指してほしい。
これで話を終わります。
公立の教員には不確定要素満載で理不尽なことだらけの現実に対応する力が求められるからなあ
こんなスレに真面目に書き込みしてる時点で生きていくの下手そう、良い人なんだろうけどね
これで話をおわります。
中高共通数学は、受かる人のが多いよね。259人しかいないんだし。一次免除どれだけいるか知らんが。あとは当日欠席者、遅刻者は絶対いるよな
面接官から「中学校を想定して」みたいな指定なければ平気じゃないかな
集団討論は最初に指定がある
なければ最初に先手打って「高校に勤務してると仮定して」ってこっちで決めちゃう
周り4人が「中学校が良いんですが」と言う可能性もあるけど
若い時の自分みたいで懐かしい。
私立のいいところで勤務できる人材があえて逆下野してきてくれる
貴重な人材です。
わかりやすく噛み砕いて話すことができれば最高の指導ができます。
ありがとうございます！
集団討論前の課題の考えや対策が高校を想定しているので頑張ります！
①書くことがないところはなしでいいですか？
②11番のところは記入上の注意にある例が単語になってますが、スペースから考えて文章にしたほうがいいですか？
期限付が加わるから３００位、１２０～１３０位合格だから甘くは
ないぞよ。
最も感染拡大している東京で、東京都の子どもたちや学校に力になりたいでいいやん
リュックで行っても良い感じ？
よそ組ならリュックは仕方ないのでは？
旅館用のスーツケースで来てた人いましたよ。多分、地方からかな？
地方からだし、鞄じゃ嵩張るからリュックで行こうと思ってる
それとも2枚になってもいいの？
レンタカーで会場入りしたよ。
記憶を頼りにリプしてしまって申し訳ありません…
今改めて問題文確認しましたが、「自分の考えを述べ」はリード文２〜３行目の教務主任からの報告部分ですね
リード文５〜６行目で教科主任は「これまで学習した知識と結びつけて」と言及しています
教科主任の報告と教務主任の問題意識に飛躍があって皆さんも戸惑ったと思いますが、僕がしたように「教務主任が概念の結びつけと言語能力を密接不可分と考えていることに注目して」と論理を補うのではなく、>>698さんのように「教科主任(教務主任？)より生徒の意見感想」と割り切るのが正解だったかもしれないですね
>>703
定量的なエビデンスは無いのでそこ突っ込まれると死んでしまいます…
一応この方策で効果が見込めるような形に「言語能力」の具体的中身を定義したんですけどね…
今出てる情報から判断すると、AC、ICT、「学びに向かう姿勢」あたりでキーワード採点して、あとはてにをは減点といったところでしょうかね
ちょっと気になるのは、皆さんはAC、ICTと「言語能力」をどう繋げたんでしょう？威勢よくジャンプしちゃえばOK…？
「上手く言葉にできないけど…」という言い回しが日常生活でも使われるように、「言語化はできないけど自分の考えは明確になっている」というケースはあると思うんですよね。つまり、「考えの表明」の前に「考えの形成」があって、前者はできていなくても後者はできているという状況はあり得る。
ここで、「考えの形成」から「考えの表明」に至る手続き、つまり頭の中のイメージを言語化する作業に必要な能力を「言語能力」と呼ぶのが一つの発想としてあり得ると思います
ただ、この考えは唯一絶対のものではなく、実際に問題文で教務主任は、「解釈」「結びつけ」「形成」に問題を抱える生徒に対して「言語活動の充実」という処方箋を提示している。
おっと、これは一筋縄ではいかないぞ。さすが高倍率を誇る教採だ！どう調理しようか…まずはこの教務主任の「言語能力」観を推測して…
とかやっちゃう人間を落とすための試験だった訳ですね(ﾁｰﾝ)
725,726,727,728は同一人物です
連投すみません
独創的な解釈は必要ないんです。
面接委員が提示する課題ってそのまま、紙に載っているように「ウ 異文化理解と共生について話し合ってください」というふうなものですか？
それとも、具体的に今学校でこんなことが課題です、これを解決するためにどうしたらいいか話し合ってくださいみたいな感じなんでしょうか。
キワードだけじゃだめで自分の言葉でまとめる。
難しく考えないで学力３本柱を課題に合わせて簡潔に述べるだけ。
後者です
ありがとうございます。
具体例があるんですね。
少なくとも解説p.62に書いてある内容を読む限りでは、文脈踏まえればそんなに外してない気がしてしまいますね…
(参考:言語能力を構成する資質・能力)
(知識・技能)
言葉の働きや役割に関する理解，言葉の特徴やきまりに関する理解と使い分け，言 葉の使い方に関する理解と使い分け，言語文化に関する理解，既有知識(教科に関す る知識，一般常識，社会的規範等)に関する理解が挙げられる。 特に，「言葉の働きや役割に関する理解」は，自分が用いる言葉に対するメタ認知 に関わることであり，言語能力を向上する上で重要な要素である。
(思考力・判断力・表現力等) テクスト(情報)を理解したり，文章や発話により表現したりするための力とし て，情報を多面的・多角的に精査し構造化する力，言葉によって感じたり想像したり する力，感情や想像を言葉にする力，言葉を通じて伝え合う力，構成・表現形式を評 価する力，考えを形成し深める力が挙げられる。
(学びに向かう力・人間性等)
言葉を通じて，社会や文化を創造しようとする態度，自分のものの見方や考え方を
広げ深めようとする態度，集団としての考えを発展・深化させようとする態度，心を
豊かにしようとする態度，自己や他者を尊重しようとする態度，自分の感情をコント
ロールして学びに向かう態度，言語文化の担い手としての自覚が挙げられる。
【平成 28 年 12 月の中央教育審議会答申 別紙2－1】
では何故評価がつかないのでしょうね‥
不思議です
開示請求してみてほしいですね
夜ひとりで仕事していると、コンビニから苦情の電話、
生徒が店で騒いでいる、という内容、どうするか？
教務主任が「概念の結びつけ」と「意見表明」を密接不可分なものと考えていることに注目して、概念間の関連性を言語化する能力の育成を志向
まず、この言い回しで私ならもう無理かな
ぶっちゃけ教務主任だろうが何だろうが設問ではそんなの大した意味ないと思う。
>>734までの一連の流れ読んでると一緒の職場では働きたくないかな…
新卒でこんなの来たら正直めんどい。
＞>>682
＞文章力があるのは本当と感じましたが、それ故の
＞表現の難解さとかが採点者に伝わらなかったのでは？
＞
＞・問題提起
＞グローバル化、少子高齢化、AIの発達から「生きる力」が教育において重要視
＞「生きる力」＝知徳体の中でも言語能力は知の部分を担う大事な要素
＞ただの知識ではなく、知識を活用できる力が求められる
＞本事例において自分の考えを形成できない生徒が多いことが課題だとの指摘があるので、
＞①言語活動を取り入れた授業作り、②ICTの活用の2点から取り組む
＞
＞・方策①ペアワーク、議論、ディベート等を取り入れ、双方向的な授業を行い、アクティブラーニングの実践
＞
＞・方策②ICTを活用し、全体で意見を共有→普段発言できない子の意見取り上げて褒める→自己肯定感の向上から
＞自信をつけさせ言語能力の育成につなげる、様々な意見に触れ知見を広めるなどなど
＞
＞・締め
＞言語能力は思考力・判断力・表現力にも関わる大事な能力
＞生徒が自分自身の考えを主体的に持てるように教師として尽力する
＞
この方の例は良いですね～
自分の考えを形成できない生徒が多い
じゃあどうするか方策二点述べる
こんな感じで良いと思いますが。
あらためてこれはひどい
こういうのは「辛辣」とはちょっと違うと思いますし、非常に参考になる意見でむしろありがたいので、お気になさらないでください。737さんのような方が6年目のときに自分のような者が新採で入ってきたら不快だろうなと、自分でも思います
まさに採点者も737さんのように考えたんだと思います。端から負け試合だったようで…
余談ですが、「教師道場」というのは界隈では一目置かれる存在なんでしょうか？
当方、10年目の主任教諭＆道場経験者
です。
一目おかれるなんてもんじゃないです。
教科主任･必置主任(教務とか研究とか)に抜擢され、主任試験・主幹試験・管理職試験にも繋がるステータスになります。
教師養成塾・教師道場・教育研究生は幹部候補の育成がメインですので。
道場経験者は論文作成＆指導案作成を何十何百と行っています。
教育実習生の採用試験対策をお手伝いすることも多いですから、そういう人と繋がっておくのは、損にはならないと思いますよ 。
めんどいって言ったのは反省します。ごめんなさい。
私はあまりできる人間ではないので、道場でみっちり修行しております。きっかけは管理職の推薦ですが、一目置かれるかはわかりません。
前のレスを読み返したらすごい熱意のある方みたいで、是非諦めずにまたチャレンジして欲しいです。
論文も面接もポイントは「わかりやすく簡潔」に。私もどんな後輩が来てもめんどいとか言わずに指導できるようなスキルと広い心をもてるよう日々精進します。千代田区で待ってるね！
想像以上にすごい方々でした…
教育委員会の指導主事が出世コースと聞いたことはありますが、そういうルートもあるんですね
>>742
お気遣いありがとうございます。ただ、端的に言って本当に全く傷ついていないのでお気になさらないでください
737さんの罪悪感を緩和するために敢えて言うと、6個上に737さんのような先輩がいたら僕の方も「めんどい」と感じる思います笑(無礼をお許しくださいください…)
もしどこかでお会いする機会があったら、価値観の相違を楽しみつつ意見を交わしてみたいなと思います。教員は多様性が大事なので
なんでも手を挙げて参加するのは、上から気に入られるし顔も広がるよ。
傍から見てて、「？」となる道場卒業生も多い。教師塾も同じく。主任教諭も同じく。教務主任までくると、「？」な人は(ほとんど)いなくなる。
あと、授業能力と校務能力と人柄はそれぞれ独立してるから、しっかりと見極めること。
全て頭に入れておいた方がいいんでしょうか
健闘を祈る！
私は明日ですわ。
わしは名古屋
よろしくお願いします。
明日面接〜
知ってる人いたら教えてください。
二次受けるのが初めてでしてw
早ければ10時半、遅ければ12時半。自分がいつ終わるかは、当日でないと分からないよ。
ありがとうございます！
昼メシがいるかどうかが知りたかったので。
助かりました！
発表のテーマは「異文化を受容し、共生することができる態度を育成することについて、意見と具体的な方策を述べてください。」でした。
A~Eさん（控え室で分かる）の5人で集団面接後、Aさんから順に同じ教室で個人面接です。Aの人は10時半頃に終わりますよ
情報ありがとうございます！！！！
情報をありがとうございます。
英語でそのタイトルってベタすぎますね。
じゃあ、国語ならア、イかな。
小学校のスレッドでは、ア の人と、イ の人が居ましたね。今年は結構バラバラなのかな。
そうなんですね。
「あなたたちは5人の担任団です」
or
「研修で5人のグループを組みました」
などのような設定はあったのかなあ。
「意見と方策、メリットデメリットを話してください」
でもないのか…
めんどくせえ。
自主性…
は、まとめるのが難しそう。
意見が偏りそうだし。
地方民？
違うよ。名古屋市民。
みんなならどう答える？
・挿入前実践的指導力養成講座について
・東京教師酒場について
・淫語という教科の魅力について
・なぜ狂死になろうと思ったか
・生徒を鞭や蝋燭責めしている同僚に口止めを要求されたらどうするか
・担任が避妊をしてくれないと保護者から苦情を受けたらどうするか→説明に納得してくれないときは
・殺人免許更新講習の廃止について
・生徒から核保有について打ち明けられ、絶対秘密にして欲しいと言われたらどうするか
・「教師は外患誘致をしたら死刑なんだろ」と挑発してくる生徒への対応
・風通しのよい青空教室をどう作るか
・不祥事は交通事故の事例が多いが、追突や速度超過、煽り運転をどう止めるか
・青ヶ島に飛ばされたらどうするか、青酎は飲めるか
・奥多摩町と足立区、どちらに勤めたいか
・体臭のある生徒の指導で保護者が「体臭は個性だ」と言ってきたらどうするか
今終わった
私も先程終わりました。
東京の二次を初めて受けましたが、基本的に意地悪というか困らせる質問ばかりでしたね。
途中から面白くなってきました笑
明日受ける人、頑張って！
健闘を祈ります。
そこは気にしなくていいと思いますよ。
私も１つ答えられない質問ありましたし。
面接官、高圧的にきますからね笑
ありがとうございます...！
同じです。追質問がだいたい「具体的に説明」でした。
質問に正対してなかった可能性あるね
同じような感じで聞き直された、では～はどう？
ってクエスチョンされた人知ってます
論文もそうだけど「正対」してないと評価はかなり下がる
そうですね
論作文なら問題文を何回も読み直して正対してるか確かめられるけど、面接は話をよくよく聞かないと無意識にズレてしまうことがあると学べました
私の知り合いの方で面接で
「～について述べてないですが～はどうですか？」とか
質問におそらく答えてないのか、違う切り口で同じ質問されたって人いますね
本人はしっかり答えてるつもりなのに質問に正対してないと的外れになりますね
あまりにひねった？難しい？質問ばかりだったので、まずかったのかなと...
みんな緊張してたけど
どんなこと聞かれたんですか？
「なぜ東京都か？」くらいですかね、関係性があったのは。
淡々と詰めてくる感じ
早速ありがとうございます。長く書いてしまうのでご容赦ください。
現在、私はある学校に非常勤で勤めているのですが、「主な仕事内容は何か」という質問を皮切りに、「では、今までの経験（大学時代を含む)のなかから一つ取り上げて、それがどのように今の仕事に生きるか述べよ。」とか、追加質問で「現任校で仕事するにあたり、教師対生徒、教師対教師、教師対保護者の関係で最も大事にしたいことをそれぞれ述べよ。」がありました。
面接票の質問ほとんどがこんな感じでした。
逆に、よくある東京都を志望する理由などは全く聞かれず...
長文失礼しました。
知識を問うもの
東京都にどう貢献できるか
誰にも負けないもの
このあたりを聞かれた人はいますか。
私以外のグループの人がしっかり練習して話せる人だったので、相対的に評価が不安です・・・言葉に詰まったり悩んだりしてしまって・・・
場面指導については「それでも直らなかったら？」と突っ込んだ聞き方が多かったですが、それ以外は概ね想定通りの質問だったと思います！
シャツは半袖？長袖？ネクタイの有無
そこ聞かれたら終わりだった
バラバラ、パンストなしで汚い足さらしている奴もいる。
不潔感満載だわな。
人によって様々でしたよ。
半袖でノーネクタイ人もいたし。
かくいう私は長袖シャツ＆ネクタイありで行きましたが。
時間切れ、それとも暴走者？
・英語科は「異文化理解」
・体育科は「健やかな身体の育成」
・その他はランダム
みたいなの？それとも完全ランダム？
その他の教科ですが、思考判断表現でした。
特に単元は内容以外のこと聞かれるね。
そんなに難しいか？
「三角形の内角の和が180°となることを英文で記述せよ」
「円の求積はπr^2で行えることを英語で発表するパワポ作れ」
みたいな取り組み提案しても、日比谷とか西とか国立とか小石川じゃないと無理だろｗ
教科指導以外の取組なら十分可能だわな。
ただ教科指導に関わるテーマが恒例ならアかイですね。
一応「イチロー」「松井」「大坂なおみ」あたり用意してるが、「他に？」「なぜ？」を乱打されたら厳しいね。
優秀だよね
ずっと地元を受けてていつも2次落ちのバカなんだけど
ある年に縁も所縁もない東京を初めてうけて
ビギナーズラックで一次受かって
東京2次を初めて受けた
集団討論で皆が答えている内容も
面接官の質問の内容も
意味がわからなかったのはいい思い出だわ
当然落ちた
地元ではずっと塾やってるけど
アルバイトの講師の人で都立高校の国語の産休代替経験した主婦の人がいて職場の雰囲気どうだったか聞いたら
「めちゃくちゃ怖かった
漢文は普通英語で教えますがあなたちゃんと出来ます？とか古文の文法の形容詞の教え方が大学受験に直結しないものだったからものすごい怒られた
でも勉強になったよ～生徒もバカにしてくるからやりにくかったけど～」だそうです
自分は国語じゃないから何とも言えないけど雰囲気はわかる気がした
ちなみにその人が勤務していた都立高校の偏差値は55だそうです
地元の高校の55はわりとのんびりやってるイメージだから東京は全然違うんだと思いました
高校国語の方参考にしてください
「漢文は普通英語で教えますが」っていうのは漢文にもSVOCがあるっていうことで
古文の形容詞にしても教科書の鑑賞の視点からじゃなくて、受験の初見古文に対応できるかという視点だと思う
東京のドライな感じが好きな人もいれば、地方のまったりした感じが好きな人もいるから、それぞれ好みの自治体が重要なのかなと
思想に関わることは聞いちゃだめなんじゃないの？
怯まず答えろ！
笑顔をキープ！
くらいしか、助言をもらったことがない。
想定外で答えにくいから
あたふたしちゃうのに。
新卒が上着ネクタイ着用のイメージ
ベテランはノーネクタイ。
面接で完璧なんてものはないので（自分も面接で答えられないものは分かりませんと答えた）、完璧主義になりすぎないほうがいい。
抽象的で一般論程度の答えしかしてないからじゃない？
質問したくなるようなことを書いてなかったからじゃない？
相手が質問したくなるようなことを書いて、当日自分の土俵に引き込むようにすべし。
合格した先輩が去年聞かれたと言っていて、さっき受けた私は聞かれなかったので落ちたのかなとへこんでます…
自分は昨年そんな質問はなかったですよ。
そんな質問の有無でわかるわけがない
面接官によります。少なくとも、その質問があったから合格というわけではないです。私の知り合いは、全く聞かれずで合格していました。
ただ、気持ちはすごくよく分かります。へこみますよね。
それはありますね…。
抽象論は1番やってはいけない
具体論に勝るものなし
まあ落ちる人のほうがはるかに多いからね
落ちたら臨時的かな
ただそういう覚悟だと来年もまた落ちる
絶対に今年受かるって覚悟、気持ち、対策でやらないと
質問に対する応答は正対していたものの、それを面接官がどう感じたかですよねえ...
今やその中学校校長がノーネクタイノージャケットだから気にしなくていい。
荷物増えるからやめとけ。
ただ、女子は下着が透けないように気をつけて。
数字の数え方がどうなってるのかとか(フランス語だと二十進法)、
数学授業がどうなってるのかもか、
数学史絡めた話とか色々やりようはある。
異文化理解の授業は英語と社会教員任せで両教科教員の負担になってるという裏事情があるんだよね…
経歴以外はほとんど読まないんじゃないかな。
推薦入試で試験官やる時中学生の自己PRとかよまないもんね。
どうせきれいごとしか書いてないから読む価値なし。
写真見る位だよ。
お答え頂いた方々、ご丁寧にありがとうございます。
地方民が諦めてるのではないだろうか。
教歴あるおっさんだからだと思う。
他の自治体と日程が被ったのでは？
あるいは、合否の可能性が低いと受ける前から判断したのでは？ もしくは、体調不良も考えられるか。
東京都もしくは東京都教育委員会のHPに書いてないかな
クールビズでいいとか
場面指導？ と他の二人はなんの役目なんです？
英語だけど受かる気がしませんよ・・・
・面接票を照らし合わせての質問(志望動機、履歴等)
・指導案、教科、学習指導要領について(高校でも中学ではどうなのか聞かれる。逆に中学だと高校ではどう発展していくのか聞かれる）
・場面指導
>>844
半袖ネクタイだと高校生っぽいね。
そもそも手応えって何のことですかね？
ご丁寧にありがとうございます。
そうだったんですね。
明日緊張です。
中央線が遅延！
おれの返答にずっと首ひねっていたから終わったかな
面接官で助かった。
面接官が笑顔で頷いてくれると
答えやすいですね。
最後の
「何か言っておきたいことはありますか」
は何て言うのがベターなのかわからなかった。
これはもう合格フラグですね。いいなぁ…。
こういう感じは不合格フラグ
そうなんですか？
面接票から、勤務校での取り組みをグイグイ聞かれたので
とても答えやすかったです。
おそらく校種も同じで、同じ内容で苦労されているのかなあ、
と思いました。
「わかる…それ、すごい苦労するよね」と
面接官は笑っていました。
「もっと具体的に」
「それでもダメならどうしますか」
みたいなつっこみは一切なく、
和やかに終わりました。
おれだ
くどくどしゃべりすぎる悪い癖が抜けないんだよなあ
何なんだろう？
「何か言っておきたいことはありますか」って質問は、去年、受かった時にされました。
自己アピールやこんな東京都の教員として頑張りたいって意欲を伝えたら笑顔で返答してくださったので合格を確信できました。
合格させろよ
合格の確信はできませんでしたが、
「今までの様々なタイプの学校で勤務してきたので、
今後も柔軟に対応できる順応力があります」
と答えました。
すると3人とも笑顔で頷いていました。
難しいもので、圧迫されたらそれで落ちたかと思うし
ニコニコして対応されたら、それはそれで落ちたかと思ってしまう
全員分の点数が集まらないと客観的に判断できない
そもそも自分がなぜ教職専門筆記・論文試験に通ったかすらわからないはず
小学校みたいな奴もいたよ。
そのくせ、時間オーバーしたのに気付いて「あっ！時間だっ。おわりにしなきゃ」って。
つくづく手答えがあったんだかなかったんだかわからなかった。
集団面接グループどこも1名は欠席してたな。
全員５人いる列はほとんどなかった。
３人しかいないグループの集団面接もいた。
集団面接（討論）はメンバーに恵まれ、まとめ役の方がうまくまとめてくれたおかげでうまく全体の議論が深まったと思います。
個人面接は集団面接で話した内容を深掘りした質問が出されたり、場面指導の質問を立て続けに７つくらい出されたり、指導計画からの質問→答える→さらに質問という流れでした。
こちらの面接官は穏やかな雰囲気でした。
答えにくい質問はなかったですが、早口で答えたかなand解答が長かったかなと反省しています。
これを除けば特に可もなく不可もない面接内容でした。
さて、受かっていればいいのですが……（こちらの教科も１割程度欠席がいました）
試験お疲れ様でした。昨日、私は面接試験を受けました。だいぶ面接官によって質問の構成が違うようですね。私は現任校での仕事内容と今までのキャリアを具体的にどう生かすか？などかなり濃い内容を聞かれました。
ほんとそれを知りたいです。結局、相対評価で全体の中での自分の位置という感じで合否分かれる訳ですよね。例え話ですが、全く同じ受け答えをしても、教科によって合否違ったり…。
それでも、どんな感じだと合格なのか、逆に不合格なのか、知りたい…。
そうですね。確かに、個々人によって異なるのかなと思います。
私も同じく現任校での（他府県の教諭としての）経験から〇〇な場合、どうするか？という質問はありました。
一つ二つ、答えている最中に質問なんだったっけ？となり、「すみません、もう一度質問お願いします」と尋ねても
親切に答えてくださったので、個人的には良い印象です（面接官に）。死亡フラグでないことを祈っていますが（苦笑）
「最後に何か言いたいことはありますか」という質問は昨年に他県の2次でされましたが、見事落ちたので必ずしも合格フラグというわけではないと思います。
うちのところは沈黙が多くなってしまった
俺も早慶上智コラボ作品で内容や構成の確認を簡単に聞かれ終わり。
優秀な人の作品を真似して調整するのは当たり前のことです。
聞いた話だと、周りが優秀な人ばっかだと、それなりにできる人は期限付にすらなれないことがあるらしいです。
逆に、周りが平均的だとそれなりにできる人は正規合格に近づけるらしいですが、あくまで噂程度です。
なんか、複雑な気持ちですよね。。
まあ、現場いる人だからある意味聞くのは当たり前かもですが、その回答が満足するものだったかどうかです。
私の場合も、無表情の面接官でしたが3つの回答を同時に求められたときに、「まずはこれでお願いします。」とサポートをしてくれました。
合格の決め手はなんですかね。
麻雀、競馬、パチンコ、など、普通は隠す事柄。
トラブル起こす候補者だからね。
「最後に言い残すことはないか」
不覚にも笑ってしまった
いいなあ
討論同じだった人たち優秀だったし、多分自分はダメなんだろうな
私も面接グダグダになってしまって嫌な予感しかしないのに来月実技あるし、10月までもどかしいです・・・
どうしても東京で教師として働きたいなら
なんでもいいから意欲みせなよってことじゃないかな
たぶんボーダーの人
私も難しい質問ばっかりだったから、これってなんだろうって思っちゃいます。
これは普通に教員採用の面接で聞かれやすいことでは？
最後に言い残すこととか民間じゃ普通の質問よ
むしろ逆質問ないんだなーとは思ったけど
あと、質問マニュアルがあるのかどうかは知らんけど
面接官も去年と違う人もいたっぽいから
質問事項に裁量があるのなら結局よくわからん
結局、全受験生の中の相対評価だからね。
一昨年合格した人は、5人中4人合格で、1人期限付きって言ってた。
だから基本的には面接官の反応で合否判定は不可能と思った方が良い
バイトの面接くらいなら話は違うけどね
では、なぜこの質問をするのでしょうか。それは互いの気分を、落ち着かせることができるからです。
面接ではそれまでに具体的な込み入った質問がなされているはずです。その回答を聞いて受験生の評価をします。しかし、評価が決定した途端に「これで面接を終わります」となるのは、言う方も言われる方も、唐突な気がしてしまいます。
そこで、当たり障りのない質問をするのです。最後の質問は、いわば食後のシャーベットや紅茶のようなものなのです。
あと場面指導は圧迫面接っぽかった
実演してない
同じ質問を何度も繰り返してきた感じかな
質問に返答した時に、そんなことは当たり前なんだよって高圧的な対応だった。
場面指導は全く圧迫っぽくなかった
むしろ面接官と笑いあいながらやり取りしてた
面接官に拠るんだろうね
集団討論の配点が高いらしいし、そっちの方が重要だろう
勘違いしてる人いるが集団より個人面接の方が配点高い。
いい加減なこと言ってはいけませんよ。個人・集団合わせて合計600点ということが公表されているだけです。
比率については一切公開されてませんよ。
合格点も公開してない
「それでは表現力について、授業実践を考えましょう」
と、私以外の人すべてが「表現力」に特化して話し始めてしまい、困りました。
「思考力判断力があっての表現力ですよね」と2回ほど
修正をかけたんですが、あまり反映されず…
あと、みなさん最初の意見発表に最後までこだわる人でした。
そこから発展させて…という流れにならず残念でした。
やっぱり試験官によって内容変わりますよね〜。
配点は分かりませんが、集団と個人面接を総合して
人間性とかを見てるのかな。
いま思えば私のグループも、ねらいをすっ飛ばして、取組例を中心に話していました。でも時間内にまとまったし、発言のバランスも割と良かったから、教採の集団面接としては、悪くなかったかなと。
校長からは「個人の方が配点高いぞ。なんで集団の方が配点高いとみんな言ってるんだ？」と逆に聞かれたな。
公表されていたんですけどね。
今は非公開だから、どうなっているかわかりません。
職場で管理職に面接の様子を報告しました。
今回 面接官を担当した副校長曰く
「集団面接と個人面接はもちろん連動している」
「集団で変な発言やふるまいをしたひとは、個人面接でどういうやつなのか
確認する」
「個人面接が良い感じだったみたいだから、集団も良い評価になるから大丈夫だよ」
と言われました。
教科によって二次倍率が違うから、倍率が高いところほどハイレベルな面接が求められる
一次で絞ったのがいい方向に働けばいいけど
本音なんて都会だから都内住まいだからなんだし
去年の採用数が多い分、一次免除組の数が多いからね
二次の倍率は例年と変わらない気がしてる
自分が面接受けたことある校長は「集団では判断できない」「俺は個人面接重視してる」
と言ってたな。
言ってることが管理職ごとにバラバラだからあまり信用してない。
予備校に来る元校長が言ってることはもっとあてにならない。
受けなかった人が多かったんじゃないかと思っているけど。二次も空席がどの列にもあったし。まともに５人いるのは1列しかなかった。３人のところもあったし。
教科は何ですか？
今年だけそんなに辞退者多いって普通に考えておかしいやろ
そもそも採用見込み数が減ってるんだから絞って当たり前
「働きたくないです」なんて答える人はいないと思うのに
現場にいるからって理由だと思うけど、ちょっと驚いてる顔が印象的だった。
さて、早速仕事に集中できないwww
採用見込み数が減ってるってどこ情報？
特別支援
自分の教科も一次の受験生数の半分には絞られていたけど受けなかった人が多かったんじゃないかと思ったんだよね。
正規は多分20名台じゃないかと
自分も公民受けましたが欠席者除いて77名いませんでした？五商ですよね？
講師なら、地元でできるから、、
やっぱ希望だけしとけばよかったかな
地獄の入り口だ引き返せるぞ
申込時だけで、その後は変更できなかったよな？
全国各地からひとが集まり、ワクチンを打ってないひとも多くいるなかで誰も異を唱えないなんて、どういう感覚をしているのか…子どもたちは分散登校を強いられる一方で最低限の感染対策が出来る環境なのにしないなんて…
かなり密だった。
特例3で、もともと一次通過者が少ないのに狭い部屋に押し込めなくても…と思った。
手指消毒は部屋に入るたびに注意される人がいたし、鼻出しマスクの人も注意されていた。
その鼻出しマスクの人、イビキをかいて寝ていて、びっくりした。
外注してるから、なるべく金の掛からない運営方法が選択される。
教育庁で管理してる施設しか使えない。
スポーツ系はオリパラで占拠されてるので、全く使えない。
茨城みたいに陰性証明の提出を求めるか？
マスゴミは恐怖煽りだけ。
そんな神経質な奴は通常勤務できないぞ。
前の列の人地歴だったと思う
見間違いでなければ
理科だと物理や化学が混じることもある。
音楽＋美術＋家庭
令和の答申読んでないんだね
かなり駄目だとおもうけどね
どうしましょうか。
と、集団討論で提案されたから
ICTを使ったいつもの授業実践を
話したら、誰も乗ってくれなかった。
短冊みたいな紙に書かせて
回収してます、等のアナログを
推された。
ありがとうございます！
自分も全く同じ状況だった。
一般で受けたんだけど、学生の子達は経験ないからアナログ推しがイメージしやすいんだろうなーって思ってた。
普通にパーテーション設置して時間短めにしてやるとかじゃ駄目だったのかな？
どっかの予備校とかで短冊なんてやり方を教えてるのかな？
組合系工作活動員の卑しい手法紹介
１ 他人に行動をするように「そそのかしている」が、当の自分は「姿を隠して、匿名で」「自分たちの所属や連絡先すら明らかにせず」に、「世間では、顰蹙を買うような言動」を繰り返している。
２ 非難されているのは、自分たちなのに攻守をそのまま入れ替えて、相手を批判する「立場の入れ替え手法」
３ 「嘘・デタラメを書き込んでも、相手を誹謗中傷して」 「ネガティブイメージを植え付けて、印象操作をはかり」「当該人物が、ひどい人間であるかのように」 「レッテル貼って、貶めようとする」、品性が下劣で卑しい「デタラメでの中傷手法」
４ 既に広く常識として定着していることやスレ議論での過去の発言を、自分で調べもせずに、安易に「いつ、どこでそんなことを言ったんだ」とレスを繰り返す「反問手法」
５ ３と似ているが、とにかく口汚く相手を罵り、スレとの議論展開に無関係に 「態と、スレの雰囲気を悪くして」 スレから一般の人たちを立ち去らせて、スレを過疎化させようという卑しい手法
６ 自分たちが連続投稿して、スレの表示で目立つようにした時点での[スレage」工作
７ 自分たちに都合がいい世論を醸成しようという「工作スレッド」が下の方に落ちれば、すでにリンクの切れた古いニュースコピペを張り付け、スレの「維持・保護age」行為
８ これらの悪事を指摘されれば、嘘・デタラメの誹謗レスを張り付けての、ネガティブ印象操作・レッテル貼りで貶める行為
3に該当しています。
このような工作員が、教育板には常駐していますので、
みなさんお気をつけくださいませ。
それだけ聞くといいキャリーだと思うけど
特例３だったので、みな産休育休代替のはずなんですが…
ICTにふれたのは私だけでした。
短冊の話をしていたのは、40代の女性でした。
教科の実践にこだわる人ばかりで、
私が出した「グループワーク、問題解決学習」等には
あまり乗ってこずに終わりました。
気にしないなら別にいいんだろうけど
特例３、ICTの話をしたのは一人だけ、短冊の話をした人が同グループ
あくまでもデモなんだから気合い入れる必要なし。
単元指導でICTと絡めるならどの時間で出来ると思う？とか個人面接で聞かれたし、ICTは重要視してそう
俺もICTどう導入するか聞かれたな。普段はYOUTUBE見る位だけどね。
運動できる服装を着用してきてって、用紙に書いてなかったですか？
実技は体育だけじゃないぞ。俺も実技あるけど体育の実技の方が簡単でいい。
そーでしたね。
失礼しました。
実技のある教科は体育以外にもいっぱいありますね。
つまり授業するときの服装
全く問題ないとは思いますが、2年前に美術実技受けた時は、ほぼスーツでした。
私も実技後、職場(民間)の研修に遅刻して向かう必要があり、スーツにパネル、色鉛筆、鉛筆削り、卓上時計等大荷物でした。
色鉛筆デッサン頑張って下さい！
体使うわけだし、動きやすい格好がいいと思う。
具体的にどんな人合格すると
思いますか？社会人は。
年相応の思考力と協調性といった常識がある人、じゃない？
自分もそうだったし、社会人経験ある人なら少なくとも何度か経験していると思うけど、会社に来る求職者の中にはおかしい人もいる。頭が悪いのは論外だとしても、頭や経歴には文句がないけど雰囲気がおかしい人とか。
1次試験の点数や経歴も踏まえて
合否を決めるのですか。
2次の面接が全てではなくて、知っている方
教えてください。
あぼーんになりやすい。
いつも感じているが、特例で受けると教職教養試験免除だよね。一般受験とは比較しないのかな？
特例で受けると不利かな？
前年と前々年の成績を踏まえて合否決まるんですか？
主任してれば受かりやすいとかは、それ言えば個人面接評価があがりやすいってだけで、試験以外で加点はないと思う
不利かどうかは分からないが、特例組は特例組での「つぶし合い」で、二次進出者が来ますという説がありますね。特に一般受験不可の講師経験者特例や社会人経験者など
それが嫌で受験資格持ってても一般受験で受ける人もいる
https://itest.5ch.net/mao/test/read.cgi/edu/1630071477
おめでたいね、２０代中盤位ならやらかす確率も低いし、
やらかしていてもごまかせる。
転職歴が多い、講師歴が長いとかは照会されるよ。
それに民間企業は問い合わせしても個人情報は教えんよ
だからさ、転職歴多いだけで問題視されるんだよね。
実際ヤバい奴が大半だからね。
講師歴も同様、数年なら問題視されないだろうが、
なんで長いのか語れなければあぼーんです。
って募集要項に明記してあるのに
二次倍率も殆どが2倍以下だよ
新しいスレッドを立ててください。
life time: 153日 11時間 42分 7秒
運営にご協力お願いいたします。
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