【脱ゆとり】新学習指導要領・学力問題スレ Part2 [無断転載禁止]©2ch.net
学力低下の原因と言われたゆとり教育。
その批判から改定され、2011年度から正式に始まる脱ゆとり教育。
しかし、脱ゆとり教育が始まる前から回復しつつある学力。
それによって、すでに脱ゆとり教育は始まっていたという主張の出現。
今こそ、「ゆとり教育」「脱ゆとり教育」とは何か。日本の学力はどうあるべきか。
そして、理想の教育とは何かを語るべきではないだろうか。
>>950をとった人が、責任を持って次スレを用意してください。
規制等でスレが立てられない場合は、
他の人に依頼する、スレ立て依頼をするなどして、次スレを用意してください。
また、次スレができ次第、本スレに新スレのURLをはり、次スレへの誘導を行ってください。
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1293245490/ 実質Part1 ゆとり教育でよかったのにね
ペーパー学力なんかに注力するのは時代錯誤もはなはだしい >>3
その通り
ゆとり教育期間中も上がってたのに早まったな 中学生の学力向上へ 県市が連携09月26日 11時58分nhk
高知県の尾崎知事と高知市の岡崎市長が、県と市に共通する政策課題について話し合う会議が開かれ、ことしの全国学力テストで全国で2番目に低い結果となった中学生の学力向上に向けた取り組みを強化していく方針を確認しました。
会議には、尾崎知事と高知市の岡崎市長、それに各教育委員会の教育長などが出席しました。
ことしの「全国学力テスト」で、高知県の中学3年生は国語と数学をあわせた正答率が全国で2番目に低い結果となり、依然として中学生の学力向上が課題です。
高知県内の中学校では、同じ学年の同じ教科を複数の教員が担当することで指導上の課題などについて教員どうしが意見を交わす機会が増える「タテ持ち」という取り組みが進められています。
今年度、高知市内では10校が対象となっていますが、26日の会議では今後、対象の学校をさらに増やすなど取り組みを強化していく方針が確認されました。
また、学力テストでは小中学生ともに国語の読解力が課題だったことから、文章を読み解く力をつけてもらおうと、県教育委員会が11月をめどに独自の教材をまとめて県内すべての公立の小中学校に配り活用する方針も確認されました。 ほんとによくなってるのかね
ペーパー点数ばかりに注目が集まるのは弊害が大きいんじゃないか 学校がまた生徒を殺した
無能なくせに教育を学校に頼るシステムで本当にいいのか
行政や政治家も悪い 一般に勘違いされているが、実は高校生の知力は下がっていない。
ゆとり教育期間であっても、徐々にだが高校生の知力は年々向上してきている。
1985年、『三平方の定理』を論理的に説明出来た高3生は全体の6%足らずだった。
2015年には、全体の18パーセントに向上していた。 近い時間に書き込んだら別IDでも同一人物認定する荒らしネトウヨがいるらしい ゆとり世代の成績
大学進学率過去最高難関大卒者過去最多大学院進率過去最高高等教育修了率過去最高高校進学率過去最高高校中退率過去最低
数学オリンピック個人成績世界1位
物理オリンピック史上最高成績
化学オリンピック史上最高成績
情報オリンピック史上最高成績
科学オリンピック史上最高成績
戦後最年少で直木賞
史上最年少で公認会計士
史上初の6冠を達成した天才囲碁棋士 井山
ロボコン世界大会優勝
国際生体分子デザインコンペ総合優勝
世界中の強豪大学が参加する国際大学対抗プログラミングコンテスト日本勢初の金メダル
世界の天才だけが参加を許されるコーダーの聖地Top Coder Openを二連覇
京大入試で得点率脅威の92%超え(過去最高)
世界トップクラスの学力
大学の入試難易度は昔より上
これ、PISA(学習調達度調査)のパリ事務局でも、いわゆるゆとり教育で
日本の学力は高まり、想像力や学問へのモチベーションも高まったと評価しているそうだ。
ゆとり教育は成功だったわけだな とても簡単なパソコン一台でお金持ちになれるやり方
暇な人は見てみるといいかもしれません
グーグル検索⇒『金持ちになりたい 鎌野介メソッド』
L34DX 高校指導要領改訂案:数学への悪影響は甚大だ
応用重視への方向転換は、日本の自然科学全体のレベル低下につながる
吉田弘幸 予備校講師
2018年02月27日
http://webronza.asahi.com/science/articles/2018022600003.html
高等学校の学習指導要領改訂案(以下「改訂案」という)が2月14日に文部科学省から公表された。
科目の再構成や、新しく必修科目として「公共」が創設される地理歴史・公民に社会的な注目が
集中しているが、私は数学の改訂内容を見て愕然とした。統計を実質的に必修化して、その代わりに
これまで多くの高校生が学んでいたベクトルをごく一部にしか学ばせないなど、応用的分野を重視して
基礎をないがしろにする内容になっているからだ。高校生の学習効果への悪影響は甚大である。
これでは、日本が科学技術立国として発展することも望めなくなると危惧する。 高校文系の数学を「アホ化」ベクトル知らずでいいんだって
「忖度」の文科省が呆れた学習指導要領改訂。統計ブームに便乗しただけ、生徒不在の政治力学。
https://facta.co.jp/article/201805024.html 申し訳ないがゆとり世代は正しい日本語が使えないからダメだ!
他スレでよく「ちなみに」を「ちな」に省略して使っていることからもわかる。何処の方言だ?
まあ、この世代を教えた我々の責任もある。 >>23
学校週5日制に伴い、指導要領の学習内容が3割減った。一例で小算数では円周率が小数点以下を教えなくても良いこととした。
今日も授業で土曜日があった時代の話しをした。 今の時代むしろゆとりって馬鹿にした側が情弱扱いされるからいい時代になったもんだ
インターネットって馬鹿にとっては都合のいい道具だけど、こういう正しいこともあっという間に浸透するから捨てたもんじゃないね >>24
円周率の話は、あんたみたいな読解力のない先生だらけだったのが悲劇だと思うよ
もしくはよく調べずに伝聞を書く馬鹿か >>24
学習内容を3割減らした系の情報が出回ったのは2000年ごろ
2002年の学習指導要領
対して円周率が小数点以下を教えなくても良いこととしたことは一度もない
円周率を教える必要はあるが計算するときに小数点以下はなくても良いこととしたのは
1993年の指導要領だからいろいろと完全に知識が誤ってる 【ソロモンの頭巾】驚異の米国教科書 長辻象平
https://www.sankei.com/column/news/190327/clm1903270003-n1.html
アインシュタインもいたプリンストン高等研究所などが集まる米・ニュージャージー州の中学校で使われている生物学の
教科書の日本語版が出版された。
翻訳陣は「バイオ未来キッズ」(東京都中央区)のメンバー約20人。企業や大学のバイオテクノロジーの分野で活躍して
きた平均年齢70代の専門家たちで構成するNPO法人だ。
日本では知識の暗記に傾きがちな生物学だが、米国の教科書では科学的な思考力を育てることに重きが置かれている
という。
「何としても、米国の生物の教科書の素晴らしさを日本で多くの人に知ってもらいたい」
その熱い思いが、多くの困難を突破する力となって『生物・生命科学大図鑑−未知への探求』(西村書店・8800円+税)
の出版を実現させたのだ。 学力云々言われなくなったのはなぜかね
あの学力ブームは何だったのか 寺脇も「ゆとり教育」の学習指導要領が問題になっていた頃、テレビ番組に出演して、「塾に通えない生徒が不利になる」
という指摘に「ピアノを習わせてもらえる家庭とそうでない家庭のように、世の中ではそういうことはある。」という趣旨の
返答をしていただろ。
寺脇研京都造形芸術大学客員教授
アベ政治の食い物に 教育行政の惨状
新制度開始直前 前代未聞だった「全高長」の導入延期要請
https://www.nikkan-gendai.com/articles/view/news/264939
第一、「身の丈に合わせて頑張って」という発言自体、格差の存在を前提としたものであり、
問題があるから止めた方がいいと思っている人間の口から出るはずのないものだ。 日本の15歳、読解力が15位に急落 国際学習到達度調査
https://mainichi.jp/articles/20191203/k00/00m/040/132000c
脱ゆとり失敗wwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww 脱ゆとり(2007年)から11年
脱ゆとり指導要領(2011年)から7年
15歳の学力が大幅低下 脱ゆとりしたって、安倍のせいで35人学級すら撤廃
詰め込みしても40人学級で丸読み国語教育してれば読解力が上がらないのは当たり前
むしろ逆に外国が発展して行ったら日本の低能国語教育は置いて行かれる一方 ダウンタウン松本が大喜利やれと言ってるが、
たぶん松本は感覚と思い付きで言ったんだろうけどそれが一理ある
根本的な要因は家庭教育力の低下・地域教育力の低下と、学級人数が多いことだ
学級人数が多すぎて大喜利のようなことが物理的にできないことに問題と改善点がある
現状の国語教育でやってる大喜利にあたるものは「。読み」だ
読解力が他国に負けるのも当然だろう 低知能政府がPISA学力テストで国語力が下がった理由を「ICT教育を軽視してきたからだ」と短絡
確かに今回から回答をパソコンで行ったけど数学とかそうでもないのに国語力だけ下がってるんだよ
先進国として恥ずべき40人学級、丸読み音読の弊害が出ていることを疑うべき
政治家が財界の犬なのが日本の政治の特徴だがそれは教育についても同じだ
政治家も教育委員会も文部科学省も財界のほうをばかり向いてるんだから現場の悲鳴なんぞ届くはずもない
その根本を見直さないと家庭環境悪化、地域社会崩壊に伴って子供は荒む一方だろう >>3
>学力が上がったのはゆとり教育のおかげ
だけど朝鮮人思想が増えて、できないことはチンカス以前より最悪が生まれたけどな、
できること、できやすいことには完璧に近い優秀さをしめし、
できないこと、できにくいことには、まったくの無能さをしめす、
つまり合理化単純化最適化だよ、時代が変わり紙文化が端末になったとき
紙に最適化して合理化したそれは紙が終わったときお前らが老害と呼ぶ形になる
これが合理化だ。 学力低下とか叫んでいるのはコリア人な、
学力が社会人で必要か?それは技能が必須な場合には必要だろうけど
学力ではどうにもならない仕組みが社会では当然のようにあり、そっちのほうが多い
だからこそ職場での不条理や矛盾に満ちたそれを受け入れられず対応できず
辞めてゆく駄目人間が大量に増産される、氷河期でもっとも駄目なのは
教えられた事以外を扱えないってこと、彼らが言うのは「教え方が悪い」
企業は自分で学ぶ社会であり、教え方が悪い?なら学生にもどれ。
学生ですばらしくても、社会は別なんだよ。
ホワイト企業がほとんどないのに、ブラックブラックだから社会が悪いアベが悪い
そういう思考で異世界にあこがれる、自分を無能と見下したそれに怒りを覚え
自分を変化させることをしない。なぜなら教えてくれないからだ、企業の上司は
学校の先生じゃない、教える?企業では仕事を自分にあった形で生み出せないものは
不要だってことだ。
束縛された時間内のみ規則正しくいれば給与がもらえるという信念はそう長く続かない
企業の歯車であるサラリーマンは機能不全なら排除されるだけだ。 こんな日本語不自由なネトウヨにならないためにも勉強しましょう 統計学の内容を早い段階から中途半端に詰め込むくらいなら、
高校数学から消えたり復活したりを繰り返してる
行列・複素数平面を両方きちんとやった方がいいんじゃないの? >>42
キミが、「誹謗コピペ荒らし」「おかしなニュースらしきコピペの貼り逃げ」さらには「不人気スレの維持・保守上げ行為」の実行犯だということが、バレていますよ。
ID変えなかったことが「致命傷」でしたねww
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472実習生さん2021/08/01(日) 19:44:28.81ID:cOBgb7mg ←日付に注目
UWP
473実習生さん2021/09/25(土) 08:33:20.64ID:rLQDBVBw ←IDに注目
コレ
バブル世代が親になったから、バカ親が増えた?
http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1297743265/l50
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恥ずかしい工作員の実態が、また一つ明らかになりましたねww
ますます、世の人たちの「組合活動への厳しい目」が広がりますねww >>45
ご自分のこと ですかww
いちいちageていては、自身の恥ずかしいレスを、自ら晒しているようなものですよww
組合の信用にもかかわりますよww >>46
普通13年荒らしや100スレ潰しなんてさすがに「本当の話なのか?」と思うだろうが
自らそれが真実であることを証明していく教採不合格50代独身13年荒らしおじさん >>47
↑
朝っぱらから、発狂して、十数レスも「毎度の誹謗コピペのage貼り逃げで」教育板を荒らす団塊じいさん工作員ですww
恥ずかしい行為を止めないと、組合の信用にかかわりますよww
「嘘・デタラメで誹謗中傷・人格攻撃」で、個人への人格攻撃・ネガティブなイメージの刷り込み、という毎度のブサヨの手法ですww
こういった、毎度のage連投は、スレ表示順を大きく変えますから、「周りに迷惑をかけている現状」をもう少し考えたら?
自分たちの組合組織の事情しか考えないから、このような卑しい手法を多用するわけです。
こんなことばかりしているから、世間の人たちに
「組合組織は、うさん臭い世論工作を仕掛ける組織だ」
「暇なリタイヤ爺さんを、工作員として頼んでいるような組織だ」
と思われ、人々の信用を無くしたんじゃありませんかねww
真に、後輩組合員のことを考えているのなら、自分たちの組織に反対する意見を言う立場に対して、発狂したような誹謗コピペの貼り逃げ行為は、止めた方が良いですよww >>48
普通13年荒らしや100スレ潰しなんてさすがに「本当の話なのか?」と思うだろうが
自らそれが真実であることを証明していく教採不合格50代独身13年荒らしおじさん >>49
↑
朝っぱらから、発狂して、十数レスも「毎度の誹謗コピペのage貼り逃げで」教育板を荒らす団塊じいさん工作員ですww
恥ずかしい行為を止めないと、組合の信用にかかわりますよww
「嘘・デタラメで誹謗中傷・人格攻撃」で、個人への人格攻撃・ネガティブなイメージの刷り込み、という毎度のブサヨの手法ですww
こういった、毎度のage連投は、スレ表示順を大きく変えますから、「周りに迷惑をかけている現状」をもう少し考えたら?
自分たちの組合組織の事情しか考えないから、このような卑しい手法を多用するわけです。
こんなことばかりしているから、世間の人たちに
「組合組織は、うさん臭い世論工作を仕掛ける組織だ」
「暇なリタイヤ爺さんを、工作員として頼んでいるような組織だ」
と思われ、人々の信用を無くしたんじゃありませんかねww
真に、後輩組合員のことを考えているのなら、自分たちの組織に反対する意見を言う立場に対して、発狂したような誹謗コピペの貼り逃げ行為は、止めた方が良いですよww >>50
普通13年荒らしや100スレ潰しなんてさすがに「本当の話なのか?」と思うだろうが
自らそれが真実であることを証明していく教採不合格50代独身13年荒らしおじさん >>51
恥ずかしい行為を止めないと、組合の信用にかかわりますよww
マウント取ろうと「必死のパッチ」の工作員ですww
「嘘・デタラメで誹謗中傷・人格攻撃」で、ネガティブなイメージの刷り込み、という毎度のブサヨの手法ですww
でもね、毎度のage連投は、スレ表示順を大きく変えますから、「周りに迷惑」をもう少し考えたら?
こんなことばかりしているから、世間の人たちに「組合組織は、うさん臭い世論工作を仕掛ける組織だ」と思われ、信用を無くしたんじゃありませんかねww >>52
普通13年荒らしや100スレ潰しなんてさすがに「本当の話なのか?」と思うだろうが
自らそれが真実であることを証明していく教採不合格50代独身13年荒らしおじさん >>53
↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑
ハイハイ、「嘘・デタラメ」での印象操作は止めましょうww
誹謗コピペ貼り逃げ荒らし
スレ維持のためのage行為
連続投稿
いずれも規制対象行為です。止めましょう 土曜日休みのまま、学習内容を増したから夏休み短縮・夏休み激減 8人に4リットルのジュースを分けると1人何リットル?小学6年生の約半数が間違えた理由
https://resemom.jp/article/2022/12/26/70167.html
全国の小・中学生の学力水準を把握するために、文部科学省・国立教育政策研究所によって行われる全国学力・学習状況調査は、
「全国学力テスト」ともいわれ、毎年4月に小学6年生と中学3年生を対象に実施されている。
令和3年度(2021年度)実施の同テストの小学生・算数で出題された「問題4(2)」の
「8人に、4リットルのジュースを等しく分けます。1人分は何リットルですか。求める式と答えを書きましょう。」
の答えは「0.5または2分の1」となるが、「2」と解答した児童が36.0%、約半数が誤答という結果となった。 【全国学力テスト】中3英語スピーキング、正答率12% 0点が6割 [ばーど★]
http://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1690791979/
脱ゆとり10年で学力崩壊wwwww 【全国学力調査】小6算数 三角形の面積、基本問題で正答率2割…専門家「衝撃的」 ★4 [ばーど★]
http://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1690845186/
小6の算数で、幅の等しいテープを直線で切ってつくった二つの三角形の面積についての問題の正答率が21・1%にとどまった。
テープの幅がそのまま二つの三角形の高さになり、底辺も等しいため「面積は等しい」というのが正解だが、
「高さが書かれていないため比べられない」とする誤答が16・8%を占めた。
正答を選択するだけでなく、理由を記述させるという意味で手順の多い出題であるとはいえ、
基本的な問題で、正答率がここまで低いのは衝撃的だった。
テープを二つ折りの三角形に切り取り、広げて新たな三角形をつくる問題では、
正三角形をつくる際に切り取る時の角度を何度にすればいいかという問題で、「60度」という誤答が33・2%と3人に1人に上ったのも驚きだ。
二つ折りを広げて60度にするため、正解は半分の「30度」だが、正答率は25・3%と、誤答である「60度」の割合を下回った。 「GDP4位転落」日本に数学嫌い克服が必要な理由
https://toyokeizai.net/articles/-/734381
日本のGDPは、1968年から2009年までは1位のアメリカに次いで2位だったが、2010年に中国に抜かれ3位になり、2023年は4位になることが今月15日に内閣府によって公表された。また、IMF「国際通貨基金」は2026年にインドにも抜かれると予想している。
またスイスの国際経営開発研究所(IMD)が公表した「世界競争力年鑑」によると、日本は1989年から1992年まで1位を維持していたものの2023年版では35位と過去最低を更新した。
GDPが1位のアメリカは、1983年に「A Nation At Risk」(危機に立つ国家)を教育省が発表した。その後、全米科学アカデミーの研究部門であるNRC(国家研究評議会)は「数学的な問題解決の方法を学ばなければ将来、世界から取り残される」との危機感を打ち出した報告書を出した(朝日新聞1989年1月28日夕刊)。さらに1997年には、教育省は「Mathematics Equals Opportunity」(数学により広がる将来のチャンス)を発表し、数学の学びの意義を訴えた。
その80年代から90年代にかけて日本では反対に、「(技術立国として)経済成長を遂げた日本は、これからは文化だ」という発言が大手を振って歩き出してしまったことに日本の後退要因がある。