☆☆☆質問スレッド３６＠教育・先生板☆☆☆ [無断転載禁止]©2ch.net
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前スレ
☆☆☆質問スレッド３５＠教育・先生板☆☆☆
http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1363169191/ ・国語←日本語つかえる。
・数学←将来いらない
・理科←理系いかない
・日本史←前を向いて進もう、後ろは振り返らない
・世界史←先入観を生む
・政経←習うと問題児になる
・英語←ここ日本、西洋文化を取り入れ過ぎ
・音楽←いらないけど、カラオケ大事
・美術←いらない
・保健←まぁ、許す←女の落とし方を学びたい
・技家←大工にならない
・道徳←暇
・情報処理←MACで十分 結局勉強は無駄なんだね。
なら無駄が無い私立に行こう。 娘が高校教員目指してるんだけどね、親戚に教員はおろか公務員すらいないし、やはりコネないと厳しいかな？
大学のレベルってあまり役に立たない？ 漢字で「春」は日の左側は上の傘の棒にくっつく、右側は離れる、「今」は
最後は払わず止める、等々、指導書には載っていませんが指導の必要が
あることについて先生方はどうやって教えられていますか？ 小学校2年生算数、0は算数ではぜろでなくれいと読む、
というような基本的なことが指導書にはのっていません。
そういう1年生の時に習うような指導書に載っていないが
教えるのに必要なことがのっているウェブサイトや書籍は
ありますか？
小学校2年生国語、漢字を教える時、今の最後の画はとめる、
春の日の左上は人にくっつく、右上ははなれる、というような
細かいところに気付かずおおざっぱな字形だけ教えるところでしたが、
学年主任に漢字はこう教えてください、と言われ気付く有様です。
こういう細かい指導も指導書にはのっていません。
漢字の細かい指導方法も掲載されているウェブサイトや
書籍をご紹介ください。 >>10
ありがとうございました。筆順ももちろん肝心なのですが、
授業では他では教えてくれない細かい指導が必要かもしれず
そういうものは指導書には掲載がなく、ベテランの先生方の
細かい知識はどうやって入手できるのか悩んでいます。 >>11
それは経験から学ぶんでしょうね。
疑問に感じて、それを調べて自分のものとし、授業に活かす。
この積み重ねによって、細かい指導が出来るベテランとなるのでしょう。
一朝一夕で得られるものでは無いと思いますよ。
日々、幅広い知識を身につけて行くことですね。 低学年を静かにさせるには怒鳴ってしかるしかないのか？
何か別の方法で静かにならないか？ 小学校2年生、算数好きな子がいて
どんどん先を予習していいか聞かれ
やる気があるのは良いことだと思い
いいよと答えました。
放課後も残って予習をしていると
学年主任がやってきて習っていないところは
まだ理解ができていないからやらないこと！と
止めさせました。
今授業で学習している範囲しか
勉強させてはダメですか？ おさらいプリントや、応用発展問題プリントを用意して、
既習内容の理解を深めさせてはいかがでしょうか。
「やる気いっぱいだから、スペシャルプリントをあげよう！」みたいな感じで。
せっかくのやる気だから、摘まずに伸ばしてあげたいですね。
予習ばかりで浅いレベルの理解で留まらせず、既習事項の定着を伸ばす方向が良いかと。
もちろん、予習はダメ！じゃなく、目線を変えさせる方向で。 >>15
健常者に医療は不要ですよ
精神病の治療でしょうそれ 模造紙に教科書を拡大コピーして授業しているのを見ましたが
どうやってあんな大きく拡大コピーを模造紙にできますか？ 学校には、大判の拡大コピーがあるのでは？
なければ、街の印刷屋か、コピーセンターに行けばやってくれますよ。 教科書指導書のコピーは
職員室でしていいですか？
一挙手一投足みられているようで
気が引けて自分で使用するものの
コピーがしづらいです。 クレヨン→パッセル
マーカペン→パスティック
こう呼ぶのはその学校独特の呼び方ですか？ 怒鳴ることや１・２・３・・・と数えて静かにさせることでは
プロの教師とは言えないと思います。
プロの教師ならどうやって子供を静かにさせますか？ 小学校２年生算数の問題の、次の数を読みましょう。という問題の
読み方はつぎのかずでしょうか？つぎのすうでしょうか？ こどもに言うことを聞かせる
簡単な方法を教えてください。 中学校で勤務してるんですが、卒業した高校生からLINE交換しようと言われました
これって交換して良いと思います？ 卒業したとは言え未成年なので悩んでいます こんばんは。>>27です
レスはありませんが、だいたい分かりました。ありがとうございました 担任の女性教員が産休育休で休む場合、
代替だと特に学校集会や保護者に連絡は
しないものですか？ しないものですか？って聞き方がいやらしい
連絡を受けてなくて不満ならそのセリフのままで学校に直接聞け
イヤみったらしい質問の仕方をするなよ 運動会の日、小学校教員がジャージ通勤してはいけませんか？ いいだろ
仮にダメだとするならばジャージで満員電車にのることの
外聞への憚りくらいじゃないの うん、大変
小学校は基本担任持ちだから
新任でも容赦なく持たされるもんで離職率たけーんだよな・・・
子供の性格が悪くて、初任が持つと必ず崩壊する地域とかもあるよ ありがとうございます。やっぱり大変なんですね。朝も早いし、夜も遅いし、休日も出勤してるか、お家で授業作ってるかでして。最近連絡もほとんど来なくなっちゃって。こっちからは連絡せず、そっとしとくほうがいいんでしょうかね。ってか彼が潰れないか心配で。 >>36
自分と子ども以外の幸せを考える余裕がなくなるから
まとわりつくと、それがゆくゆく破局の原因にもなる亀裂にすぐになるよ
基本夏休みまではそっとしておけ
夏休みも仕事がないわけじゃないけど、授業がないだけで全然違うんだ >>37
ありがとうございます。
しばらく放置しときます。
嫌われたくないし、別れたくないし
彼に余裕ができるまで、ガマンします。 >>32
基本的にジャージ通勤はNG
運動会はなんの理由にもならない
更衣室・ロッカーがあるのだから学校で着替えるべき
ただし、更衣室・ロッカーがないのだったらそれは自治体・学校の不備なのだから
その日の授業や行事に合わせて着ていくものを選べばいい >>36
担任は責任も重いし、新任なら基本の業務でも覚えることが多い
その上に初任者研修があるから目が回るくらい忙しいと思う
夏休みも研修が入るから休める日は普通の先生より少ないでしょう
２年目以降は余裕ができるはず >>40
ありがとうございます。
最初は、1つ連絡も出来ないの？とか思って
浮気してんじゃない？とか思ったけど。本当に忙しいってのがわかりました。教育現場の事全然わからなかったので、勉強になりました。授業だけじゃないですよね。。 特別支援の支援員をしている者です。
仕事内容は、特別支援だけでなく保健室登校や多動・学級崩壊・教室に入れないはみ出した子を見てるのですが、私の配属された学校には目立った子、目立った学級はありません。
そのため、各学級を回ってるのですが、ぶっちゃけやる事がありません。
後ろに立たれるのは邪魔ですか？つまづいてる子に勝手に勉強教えちゃってもいいんですか？（教免持ってないです）
教免持ってない人がつまづいてる子に隣で勉強教えたりしたら不安ですか？ >>42
それは、ここで聞くことではありませんね。
学校ごとに内容や役割が異なるからです。
担当の先生方と十分打ち合わせをしてくださいね。 >>42
ぶっちゃけその立場はそういうもんです
基本的には教頭だか教務だか校務だか分かりませんがあなたを管理する立場の人と相談しましょう
後ろに立つや教えていいかは先生によります
嫌がる人も結構います
人を見て判断して行くことになると思います >>42
そういう立場の人前の学校には毎年いたけど
基本的にどの人も生徒対応がない時は巡回したり掃除してたり
印刷手伝ったり、検診の時には生徒についたりとか
そういう誰でもできるけど誰かやらないといけない雑務をしてたな
細かな仕事を自分からやってくれるとすごい助かるし
学級まわってるだけでも何かあった時に何か頼める安心感があるから良いんだよ
一番感じ悪かったのは、何も頼まれないと教採試験の勉強してるか寝てるかしてたやつだな
頼めばさわやかにやってくれるけどマジでそれだけの指示待ちで使いもんにならなかった >>34です。
ガマンしてたつもりが、ちょっとやっちまいました。
あぁもう終わったかも。
とりあえず、落ち着くまで連絡いらないって言ったけど、もう無理かも。最低や、あたし。 >>44
ありがとうございます。
嫌がる先生もいるんですね、空気読むのが大切なんですね。 >>45
ありがとうございます。
あー…空気読みすぎて？邪魔にならないように気をつけ過ぎて？正直指示待ち状態です。。 >>46
もしかして月曜にやったのか？
一番ストレスかかる曜日になんてことを 情報少なすぎんぞ
教師何年目で、主任とか何か役職はあるのかとか
もし部活とかで土日業務があるならそのぶんの手当もあるぞ 20年目
部活は一年に２日間のみ休み
去年は主任をしてた、今年はただの担任
よろしければ教えてください
お相手に直接聞くのも、まだ憚られるような関係で… 土日の手当の申請をきちんとしてれば30～35くらいでは
場所によっては地域手当とかある可能性があるのと
状況によっては交通費がそのままプラスになることもある
(チャリで３キロだか２キロ以上の距離を通勤してると
半年に1回2万くらい給付で、交通費名目の整備費の支給がある)
主任してなくてもしてたことがあるってことは主任教諭なんだろうから
位が違うのでちょっとだけ給料はヒラより高いよ
ただ基本的に教員は別に特別高くないけど安くもないよ
あとただの担任って言い方やめろ、担任めちゃくちゃ大変なんだぞ 詳しくありがとうございます！
貯金は一千万あるか聞いたら、あるわけないと言ってました
今度手取りも聞いてみますw 担任お疲れ様です
一年生ですので、去年の3年主任よりは少し楽なようですありがとうございました >>49
はい、月曜日にやっちまいました。
仕事の事以外、今は何も考えたくないって
言われました。
もう待つしかありません。
どんだけ大変なのか
わかってあげれない私が悪いです。 小学校2年生女児が「死にたい」と言っていました。
小学校4年生くらいなら分かりますが、
乳幼児から小学校低学年で死にたいという言葉が
出てくるものですか？ 小学校と中学校
どちらの先生を目指すか迷っているんですが、それぞれの先生のいいところ(やりがいとか)などを教えてもらえませんか？ >>58
身近な人が言ってるか、テレビや本でそういう言葉を見聞きしてるならば
いう可能性はあるし、何かつらい状況の中にいるなら、そう思うことだってあるだろう
>>60
これ頻出だよな～ テンプレとか作ってもいいんじゃねーのと思う
小学校は子どもとべったり関わるのが好きな人ならピッタリ
基本担任持つから、ほぼ１日中こどもと顔をつきあわせてかかわる仕事ができる
ただ低学年～中学年だと本当に話が通じないし、叫ぶしじっとできないしで
キチガイ同然の宇宙人を相手にする仕事でもあり、先生というよりは保育士に仕事は近い
そういうのを全部ひっくるめてかわいいと思えるなら良いと思う
教科指導をしたかったり教育をしたいのならば合わない
中学校は小学校よりは話がわかる人たちとの付き合いなのと
教科指導がそこそこまともに始められるが、高校ほどの知識の深さはいらないので
ほどほどの知識がある人には向いている
ただ荒れているところや荒れている生徒はマジで本格的に荒れている
小学校が荒れている場合は動物園になるが、中学校が荒れてると刑務所のようになる
でもどちらも、成長を見るのは面白いよ
自分が教師になってしたいことは何かを考えるといい
もし金稼ぎの手段として考えてるならとりあえず小学校はやめとけ 担任の先生と個人的に連絡を取り合うにはどうしたらいいですか？ 担任の先生に相談しなよ
つかそれは色々問題あるから基本的には禁止されてるよ
業務上(大会遠征時とか)先生がケータイとかで
連絡とらざるをえなくてとる時はあるけど
そうでもない完全に個人的な付き合いはダメ
どういう理由でとりたいのか知らんけど困らせるからやめとけよ
ちゃんと学校を介しなさい あさがおはまびきするべきですか、まびきしなくても上手に綺麗な花を
咲かせますか？観察記録を残すにはまびきするのが当然ですか？
まびきするべきかまびきしないべきか理由も教えてください。 家のようにくつろげる優しさは非常勤の先生や
パートの先生の役割だから
正規教員は威圧的であるべきですか？
優しい先生も中にいてはよくないですか？ 「全国学力テストの学校別順位」ですが 全国学力テスト
（正式名:全国学力・学習状況調査）の結果について、A県B市では、
学校ごとでの結果は公表していませんが、
C県D市は県知事がC県全体の市の全学校の結果公表と校長名の公表も
求めています。
また、文部科学省からの平成19年8月23日付「全国学力・学習状況調査結果の
取り扱いについて（通知）」内に「学校名は公表しない」という記載が
あります。
しかし、都道府県の方針の違いで結果が出されたり出されないというのは
不公平ではないですか？全学校の結果を知りたいのですが知る方法は
ありますか？ >>67
厳しいのと威圧的なのは違うし
優しいことは必要だが優しいのと甘くてチャラいのは違う
本当に信頼されるのは筋が通った厳しさを持つ優しい先生だよ
あと子どもは意外とドライで、非常勤と正規はかなりガッツリ分けて見てるよ
だからこそ非常勤の授業は荒れやすい。学校はくつろぐ場じゃない 筋が通った厳しさを持つ優しい先生
そんな先生いますか？ >>71
いくらでもいるだろ・・・
悪いけどそんなレアな先生じゃないよ
人として出来上がっていて、教師という仕事にある程度慣れれば
だいたいそういう先生になるぞ
よっぽど壊れてる学校じゃなければ、学年の半分以上は
そういう先生で構成されているのが普通だといってもいい
たまに感情的な、あるいは理不尽な、気分次第でいうことが
コロコロ変わる不安定な先生もいたりするけど、少ないよ
いっぺん自分の学年ちゃんと見渡せば？
生徒から信頼されていない、不信感を持たれている先生が
どのくらい少ないかをちゃんと分析しろよ
もし自分も含めてほとんどがそうで崩壊しまくってるならそれは申し訳なかった 扶養家族６人の45歳の高校教員の手取りを教えてください 初任２２万
それに経歴による経歴加算
扶養手当て他各種手当て
おそらく４０万ほどです けど貯金は一千万ないと言ってた、あるわけないだって 高校の科目についてです、
私は去年、学校で科目を履修し単位認定受けました。教科書買わされましたが実際はその教科書使って授業したのは数える程で、
実の所は検定試験の勉強にあてがわれて、
科目とは全く関係ない検定試験の勉強をやらされて、その科目を年度末に履修した事になってます。
でもそれっておかしくないですか？
その科目用の教科書まで
買わされてるんですから、それをちゃんと
やれ！って何回も言いたかったんですが誰1人クラスの子や先生はこの状態に疑義を唱えませんでした。
科目は商業系の「電子商取引」です。
私は電子商取引って科目をとても楽しみに
していて、自身で教科書を予習しまくってたんですが、先生は商業高校団体が主催する
ワードやエクセルの検定合格の勉強一色に
してしまい、非常に失望しています、
県の教育委員会じゃなく国に実情を訴えたらこれは学校現場は大混乱になりますか？
電子商取引の授業で教科書使用は一回、
パーワーポイントで電子商取引の流れを
図式説明が一回、後は全て検定合格の勉強でした。他の先生に相談しましたが、
先生どうしじゃお互いの授業内容に口を挟まない不文律があるようで有耶無耶にされました。
ここまで教科書無視なら文科省の教科書検定は無意味ですよね？私が言ってる事は教育の世界じゃタブーなんですか？ 商業科のことについて、十分な知識はありませんが、「電子商取引」という科目が
あるなら、その教科書購入が原則で､履修習得が認められるものと思っています。
ただ、その教科内容を指導者がどう膨らませたりするかはその指導者の裁量部分も
あって、検定に向けワードやエクセルを学習するのも可能かと、傍からは思われます。
この検定がおそらく商業科の生徒に必要と考え、他に適当な科目が無い場合、
この「電子商取引」がそれに当てられたのでしょう。
この学習がしたかったあなたの希望は砕かれましたが、タブーでもなくて生徒に合わせて
内容を適正化することはよくあることではにでしょうか。 岡崎特別支援学校の山本克彦(豊川市御津町赤根)の上司と部下の関係を悪用したセクハラと強姦は愛知県教育委員会と岡崎特別支援学校が隠蔽した。
よくあることですか？ 妊娠した女性教諭は妊娠何ヶ月くらいまで勤務することが多いのでしょうか？
産後は産後どのくらいで復帰することが多いのでしょうか？ >>86
今まで産休は２人見てきたけど、５か月くらいはいるかな
服ではお腹が隠せなくなるくらいはいる
あとは学期の変わり目とかきりの良いところで産休入ってるね
復帰はだいたい産休に入った年＋翌年いっぱいくらいを見るかな
時期によっては産休に入った年いっぱいで復帰の人もいるみたいだけどね >>87
服でお腹隠せなくなると、よろしくないのでしょうか？ >>88
先生って、授業中立ちっぱなしとか結構大変だから、
服でお腹隠せなくなるくらいにしておかないと、母子
共によろしくないのではないかな？ よろしくなくはないけど
そのくらい出てくるとそろそろ怖いよ
子供ってすぐ走るし前見ないで歩くしぶつかるからさ・・・ 小学校低学年だとぶつかりやすい。
小学校高学年から中学生だとお腹大きくなると生徒にいやらしい目で見られたり
言われたりしやすいのかな？ 中学生で産休に入った先生いたことあるけど
品のない(トラブルが多い)ような地区の中学生でも
意外とそういう下ネタ的な絡みや話は、少なくとも表では全くしてなかったよ
子供の名前はどうするんですか～？とか
ほんとだ大きくなってきてる～みたいなほのぼのトークが多かった >>93
あります。
ただ、講義内容に関する小論論文提出の講座がほとんどだった様な？
私の時は小論文でした。 ありがとうございます
それは2日間に渡って試験があるのでしょうか？ 女の先生がお腹大きくなってきたら、面と向かって何か言うことはあまりないだろうけど…。
でも、胸もお尻も大きくなってくるし、粘っこい目で見られたり、先生いないところで
いやらしいこと言われたりもしてるんだろうなあ。 予定日から中出ししたのはいつだとか、
どんな喘ぎ声出したんだろうとか、
やっぱりしゃぶったんだろうとか、
男子生徒の頭の中では、妄想がグルグル。 岡崎特別支援学校の山本克彦(豊川市御津)の上司と部下の関係を悪用したセクハラと強姦は愛知県教育委員会と岡崎特別支援学校が隠蔽しようとしている。
どこへ訴えても、だめでしょうか？
こういう事例はよくあることですか？ >>101
【教育・先生板ローカルルール】
■教育全般をテーマとする教育・先生板に、ふさわしい話題を書き込みましょう。
・特定の学校や塾・予備校についての内情や暴露→『ちくり裏事情板』
■特定の学校、児童・生徒、教職員に対する煽りや中傷はやめましょう。 朝顔の観察記録用の目印のモールを
生活科専科の自分が用意すべきところを
担任の先生が用意してくれました。
代金は支払った方がいいですか？
お前が用意すべきところをこっちが
先に気を利かして用意してやった感
満載の口ぶりでモールを見せつけられました。 >>103
素直にお礼を言って、モールの代金はおいくらでしたか？と聞きましょう。
別にあなたの自腹ではなく、学校の備品代ですからね。
それと、人の好意は率直に受けること。
余計な邪推は、結局あなたの身を滅ぼしますよ。 先生の法令違反を知ってしまいました
教育委員会にチクるべき？ 中学高校の一種免許を持っています。
中学校の特別支援学級での臨時採用の話をいただいたのですが、障害の知識はあまり無いので不安です。臨時採用でもすぐに授業をすることになりますよね？ 軽度の知的障害かダウン症とか学級不適応生徒とかに個別に近い少人数授業だとは思います
メインの経験ある先生がいてサブの位置を担うのか
自分が中心か一人で学級を担わなければいけないのかもわかりませんし
障害の知識と経験がない事を告げて、詳しく状況を聞いて、できれば見学させてもらえばいいと思います
見学を断る教委や学校はないですよ 小学校の女性教員は、中学と違って服装に隙が多いように見えます。
胸元が大きく開いていて前屈みになるとすぐ胸が見えたり、ブラジャーが透けていたり。
服装は自由なんでしょうが、教員同士で指摘したりとかはしないのでしょうか。
また、周りの男性教員は全く気にしていないのか、気になるのか、どうなんでしょうか。 まあだいたい小学校の教員のほうが頭は軽いと思う。
初任の頃、小中合同研修した時に、小学校の先生たちの
メルヘンでキャピキャピした服装にはびっくりしたもんだよ。
いくらスーツ系っつっても、腐っても初任研修で
ひざ上のフレアスカートみたいな構造のミニスカ選ぶもんか？とか
男性のほうは宿舎のルール違反してめちゃくちゃ怒られてる人もいたし
あの先生ヤレるとかあの先生ヤレねえとかそんな話ばっか夜してたりとか
悪いが小学校の教員はこんなレベル低いのかと辟易したもんだよ ごく極小地域の特殊事情のようですね
全国ではなく地域問題と認識しましょう 小学校だと周りが小学生だから無防備な人は多いと思います。
女性教員同士で服装を指摘しているのは見たことあります。あまり職員同士では
気にしていないのではないかな。
ただ、特に高学年になると中には興味を持つ子どもはいると思います。
そういう無防備な服装をした若い女性教員の前屈みになった胸元をニヤニヤして
見ていたり、透けた下着のことを話題にしていたり。
そういう場面を見たことある人は多いと思う。
本人はそういう目で見られてるとは気付いていないんでしょうね。 いや結構いると思う
マジかよそれ大丈夫かよって思う時はある >>117
たとえばどんなこと？あまりピンとこないけど…。 どんなことっていうか
無防備の服装の話っしょ？
うちは保健の先生がデンジャーだな。
会議でその先生の前に座ったら、完全に谷間が見えた。 >>119
そういう服装を生徒に見られたりしてるってことですか？ 見られないわけないだろ・・・
保健の先生なんてまして消毒だの包帯だので
さんざんかがむんだからなあ 中学年くらいまでだと、先生も生徒と一緒に教室で着替えたりしない？ >>117
思うとかいうお前の主観ではなく
どこの都道府県なのか客観事実を聞いてんだよ
殺すぞトンチンカン 全く登校しないと中学卒業できないことは実際あるのでしょうか？
中卒認定試験なんてのもあるようですが。 >>124
年配の先生が一度だけ卒業不可が出たケースを知ってると言ってて、
それは不登校の子が「中学をやり直したい」と自ら希望して
不可を出してもらい、夜間中学に進学したケース。
当時は卒業すると、もう中学校に進学することはできなかったから。
２・３年前から卒業しても中学進学可に制度が変わったから、
今はその理由ではもう起きないかも。
あとは実際に見たのは、卒業保留だね。最終的には通ったけど。
理由は本人も家庭も教師からのコンタクトガン無視で、
まず卒業の意思の確認ができず、卒業判定に通せなかった。
卒業式も、その子１人分しっかり人数を減らし、呼名もしなかったよ。
卒業式後にやっと連絡がきて、学校に来て卒業認定をし、卒業式をした。 やはり小中高の教員は、行政職の公務員と比べて程度が低いと思いますか？ >>127
まず、教員とは。
少なくとも短大卒以上、多くは４年生大学を卒業し、専門の教育過程を履修し
国家資格を得て免許を取得し、高い倍率の採用試験を経て採用される者です。
それが、程度が低いという事はありませんね。
また、行政職の公務員と比べるという話では。行政職とは一般職地方公務員と
称し、普通の公務員の事を言います。一方、教員は。正式には教育公務員と言い
普通の公務員に加えて特別の法律が設けられている特別な存在となるでしょう。
程度が低いとは、どういう意味なのか不明ですが。学歴で言えば高卒でも。
また、特別な資格を有しなくともなれる一般の行政職と比べて、程度が低いと
いうことは無いと思いますよ。 >>127
知的レベルのことを言ってるのだと思うけど、低いと思うよ。
特に小中の採用試験なんて、たかだか国立大でも教員養成系学部卒の受験者が主体だし、たいていの大学の教員養成系学部は入るのすごく簡単だしね。
行政職の公務員は国家総合職は言うに及ばず、国家一般職でも地方公務員でもまともな大学出た人たちが多い。
もちろん東大でてる教員もごく僅かながらいますけどね。 >>129
＞特に小中の採用試験なんて、たかだか国立大でも教員養成系学部卒の受験者が主体だし、
小学校教員には教員養成大学卒の比重が高いのですが，これは小学校の教員免許を取得
出来る大学に教員養成系大学が多いからですね。
一方、中高の免許は養成系学部でなくとも取得できますので、中高では一般大学卒
業者の比重が高くなっています。
ちなみに、大卒の中でも、大学院の修了者は上の段階の学校ほど高くなり、割合で
言いますと、小学校は3.1％，中学校は5.8％，高校は12.8％，となっています。 >>127
追記
だから教員の知的レベルをバカにする生徒もいることはいるよ。師範学校卒、なんて言ったりね。
まあ、こういうのは戦前の昔から珍しくもありませんがね。 「やはり」とか書いてる時点でお察しだろ。
この間、マスコミの政治批判の結論ありきの質問状が晒されて
嘲笑の的になってたけど、それに近いものがあるな。 >>127
国・県庁行政職採用試験の問題は教員採用試験より難しいので、教員は行政職員と比べて程度低いです。弱小市町村よりは上だと思いますが。 >>129
行政公務員は高卒も相当数いますが？
キミ程度低いねｗｗ
そういやこの板に7年へばりついてるバカは「教員採用試験不合格者」だ。
程度の低い職業（７年バカの持論）になる為の試験に受からんのだから能力はお察し。 >>137
行政職職員に高卒がいるのは事実ですが、
採用試験は大卒枠と高卒枠に別れているし、
関わる仕事も出世スピード、待遇も異なるので、
そこを混同させて議論はできないと思います >>131
教師を馬鹿にする生徒＝出来る奴と思ってる？
たいてい自分の不出来を棚に上げたDQNが「あの先公はｗ」ってやるんだよｗｗ >>138
つまり。
>>127
＞小中高の教員は、行政職の公務員と比べて程度が低いと思いますか？
との問に対し、答えは「程度が低いとは言えない」ということですね。 >>141
いや、どっかのアホが
「行政職には高卒多い。よって教員＞行政職」
と抜かしていたのに対して
「高卒行政職と大卒行政職とを分けて議論するべき」
と言いたかった。
俺の考えは
大卒行政職＞高校教師＞小中学校教師＞高卒行政職 >>142
＞「行政職には高卒多い。よって教員＞行政職」
そんなことはどこにも書いてありませんよ。
元々の質問は>>127
＞小中高の教員は、行政職の公務員と比べて程度が低いと思いますか？
と行政職全体としています。
ならば、答えは「程度が低いとは言えない」ということですね。 >>142
大卒地方行政職にも上級と中級がなかったっけ？
大卒でも中級を受けて堅くいく人も結構いるんだけどね。
（大抵の自治体で大卒でも中級は受けられる。大卒だと初級は受験不可な所が多い、高卒と詐称して受けて合格して、後で詐称がバレて懲戒免職とかたまにニュースになる） 夏休みが終わったのにまだお子ちゃまが粘着してるのか >>143
トヨタだって新日鐵住金だって高卒職員も大卒職員もいるの。でもその２つには明確な分断があって、そのラインを自由に往き来はできないの。いわゆる総合職と現業職の差だな。
で、たとえば「大手企業と教職どちらが程度低いですか？」って質問がきたとき、「トヨタだって高卒多いから教職より程度が高いとはいえない」なんて回答しますか？しませんよね。
大卒トヨタ社員＞教員≧高卒トヨタ社員
みたいに大卒高卒わけて考えますよね。行政職も同じですよ。 講師で、今年の試験1次で落ちてしまった者です。
年度始めは忙しいですし、次年度に向けて切り替えて勉強したいと考えています。うちの自治体がマークシートなのですが、マークの自治体の方はどうやって勉強していますか？倍率高い校種で、8割程度は取れている状況なのでしらみ潰しするしかないと思いますが。
東アカは記述問題が多く、効率があまり良くない感じがしていて…。解説も載っているのはそれくらいですかね？ >>146
＞で、たとえば「大手企業と教職どちらが程度低いですか？」って質問がきたとき、
＞「トヨタだって高卒多いから教職より程度が高いとはいえない」なんて回答しま
＞すか？しませんよね。
そういう質問ではありません。元々の質問の内容は
>>127
＞小中高の教員は、行政職の公務員と比べて程度が低いと思いますか？
と行政職全体としています。
ならば、答えは「程度が低いとは言えない」ということですね。
はっきり言いましょう。比較とは比較する対象の条件が同じ場合に行えるものです。
教育職と一般職の様に、元々条件が異なるものは比較できません。つまり、この
設問自体が、初めから「比較できないものを比較しようとしている」という、
誤った設問である。ということです。
また、「程度が低い」という曖昧なものによって比較しようとしている事自体に
おいても、誤った設問である。ということです。 >>148
うんだから条件を揃える為に
大卒行政職と元々大卒しかなれない教職員とを比較しようとしたのですが >>150
ここは質問スレッドで、問われた質問に答えるところです。
元々の質問に条件が設定されていないのに、質問者でもない
あなたが、勝手に条件を設定するのは、誤りですね。 ほんっとくだらねえよなあ
「やはり今の政治は腐敗していると思いますか」
レベルの結論ありきの質問に、もう質問者もいないのに
条件を揃えて比べましょうだの、ほんっとくだらねえわ たまに出る質問をする振りをして馬鹿な主張を繰り返す奴 もし許せるなら
モニタ二ングで義務教育時代の教育を『塾だけ』で済ませる
と言うのを実践したい
どんな子供になるんだろうか？
豊田真由子議員みたいな頭は良いが常識はずれな人間が出来るのだろうか？ >元々大卒しかなれない教職員
平然と『嘘を書く』のは関心しませんね
小中学校教員は「２年制短大卒」で資格が取れる職業です。
これは「３年制必須」の看護師等より、低レベルの資格です。
勝手に学歴インフレしている大卒教員（除く、高校教員）以外は「短大卒」扱いで十分です >>157
それは、>>150の比較の誤りであり、扱いの事ではありません。
意味が違いますね。
また、看護師と教員は全然異なる仕事であり、単純に比較できません。
また、その比較出来ないことを根拠にして、4年制大学と短大を同一で
扱うなどというのは、もはや狂っているとしか言えませんね。
いずれにしても、元の質問とは何の関係も無い事ですね。 弁護士は中卒で取れる資格です
看護師や教師より低レベルな資格です ↑ 自分たちの社会的地位を冷静に比較されることを嫌がるセンセイたちの必死の反論でしたｗｗ >>ID:czkI9biF
>まるで●営クンの特徴
自分たちに都合の悪い書き込みは、何でもかんでも「●営クン」との「ネガティブイメージの刷り込み」ですか
そのような「程度の低い印象操作」しか出来ないから、程度が低いし品性も下劣だ、といわれるのではありませんかねｗｗ
結局、ブーメランで「書き込んだ側が恥ずかしい」のではありませんかねｗｗ
ダメダメさんですねｗｗ >>162
ここは質問スレです。
スレ違いのことはやめましょう。 中学英語科で担任持つと
週のコマ数ってどの位ですか？ >>164
学校によって違うけど
英語科だと、基本は担任業務のコマ(道徳、学活など)を抜いて
20は覚悟したほうがいいよ、マジで
すごく運が良いと16～18で収まる
前任校では正規職員英語科４人のコマ構成は
18(学年主任持ち)・18(３学年担任)・20・20
今のところの４人は
20・20・20・16
16は俺だけど、分掌会議に２コマとられてるので
「これ以上は時間割が物理的に組めなくなる」とのことで１人だけ少なくなった
基本こうやって環境的に訳ありな人しか20切らないと思ったほうがいいよ
ちなみに少人数実施校なので少人数実施してないところは知らない で、分けて連レスするけど
担任業務が加われば、単純にその分足してみればいいよ
学活１、道徳１、総合1～2(学年と時期によって違う)
つまり週に23～24は覚悟したほうがいいよ 11月、生活科1年の研究授業をやります。
朝顔の抜いたつるで工作をつくろう（45分）と
思っていますが、時間内でつるをぬいて
つるをリースにしドングリや紅葉や銀杏を
つけて完成できますか？
どなたかそんな工作を授業でされた方、
上手い授業の進め方のアドバイスを
お願いします。 時々研究授業とか指導の仕方とか聞きに来るやついるけど
なんで同僚に相談するって考えがないんだろうっていつも思うわ
そこの子たちが理解できるレベルかどうかとか
色々な環境的事情が絡みあって成功したり失敗したりするのに
同じ環境にいてそれを理解している人たちじゃなくて
ぶっちゃけ教員かすらわからない匿名掲示板でわざわざ聞こうとするのって
なんか人間関係築けてないんだなって思えて哀れに見えるわ >>170
そうかい？
もちろん、同僚に相談する事を否定しないし最良の方法
と思う。けれど、その他の人のいろいろな意見を聞いて
見ることもいいことだと思うよ。
わからないことがあったらなんでも聞けばいいし、答え
られることがあったら自分のわかる範囲で答えれば良い
と思うよ。
もちろん、その内容をどう判断するかは、その人個人と
して判断すれば良いことだしね。
また、ネットで相談すること自体が人間関係築けてない
ということにはならないと思うよ。 >>171
ありがとうございます。
171のような聞きやすい同僚がおらず困っていました。
171のようなやさしい先生が大勢がいらっしゃる
学校職場なら働きやすいし児童生徒も喜ぶだろうなー。 >>168
経験は無いですが、見て疑問に思った事がありますので
ちょっと一言。
朝顔のツルですが、11月にもなると皆枯れて来るのでは
ありませんか？また、ツルは種類にもよりますが結構
毛羽立っていますから子供の手で扱えるでしょうか？
余計なツルを除かなければなりませんし。
また、葉っぱはいいとしてもどんぐりを通すには結構
大きな穴を開ける必要があると思いますが、それは
大丈夫でしょうか？セロテープでとめるのでしたら
いいとは思いますが。自然のツルを使用するのは、
結構大変かな？と思いますよ。まあ、参考までに。 それと、リースだからツルを編み込んで隙間に通す
方法とするならば。やはりツルの枯れ具合と丸める
時の毛羽ですね。そうなると、台となる部分は、子
供ではなく事前に用意しておいたほうがいいと思います。
葉っぱは隙間に通せばいいとして、どんぐりはやは
りセロテープ止めかな？
ここらへんは簡単なリースのつくり方をググってみた
方がいいかも？ 気になったので調べてみました。ネットでいろいろ作例がありますね。
教材会社でも載せていますが、注意点は参考になると思いますよ。
大和科学教材研究所HP「朝顔のリースの作りかた」
ttp://www.daiwa-e.com/contents/morning-glory/morning-glory_wreath3.php
やはりツルの棘と、切断面から出る汁にも注意が必要なんですね。
こちらも勉強になります。 担任ではないのですが教科外として教えていた小1女児が6～7月、いつ教室に行っても
泣いていました。
保護者様から来週から不登校しますという電話が学校に来たのが7月初旬、
それでもその後も学校には来ていて、落ち着いたかと思っていたら、
8月末に転校の話がありました。9月から転校し2週間経った学校行事（女児の兄は
転校せず残っている）で兄を見に来た後、女児の祖母が自分に寄ってきて、
実は担任の先生が恐くて字が書けなくなった、テストが一つも書けなくて
白紙で出させず、わかりません、と書けと強要された、7月末の個人面談で
平均点を出さなければならないからテストはやって頂かないと困ると報告を受け、
学校の都合より恐くて書けない子供の気持ちになってくれない担任はおかしいと判断、
転校を決断した、と話してくださいました。校長と自分だけに話し内密にしてほしいと
言われたのですが、女児に関わり心配していた他先生に打ち明けるのは止めた方がいいですか？ >>177
内密にという事なら、よほど聞かれるまでは内密にしておいた方が
良いと思いますよ。少なくも、あなたから打ち明けるのは止めた方が
良いと思います。その話がどう回ってどんな影響を及ぼすかわからな
いですからね。 >>177
「内密で」というていで共有することはある
学校はチームで動いているので、何かあった時に
保護者の「内密で」を鵜呑みにして内密にしてたことがバレると
「いくら保護者がそういうからって本当に内密にするか」とあなたの人間性が疑われる
学年主任に伝えて判断を仰いだ方がいい
もし学年主任＝担任なら副主任か、いなければ校長に仰いだほうがいい
その件に限らず、「内密で」を本当に内密にしてたせいで
ヤバいことが起きることってのは割とあるから、ちゃんと内密にしていいかを
上の人間に相談して責任押し付けて巻きこめ 保護者様が名指しで批判した担任が実は学年主任・・・
おそらく校長に相談しても校長も何も言えない・・・
とても指導力があると定評がある学年主任・・・ という妄想なのか
177の追加レスなのかどっちだよ >>182
ありがとうございます。
妄想ではなく本当に現実で177の追加です。
保護者様が名指しで批判した担任が実は学年主任・・・
おそらく校長に相談しても校長もその偉い主任には何も言えない・・・
教師歴30年の指導力に定評がある学年主任・・・ 別に校長がその主任に何か言う必要はないんだよ
黙ってろと保護者に言われたけどそれでいいですか？伝えなくても平気ですか？
って校長に確認すればいい
これは主任のやり方を批判して主任を指導し変えるための行動じゃなくて
有事の際にあなたが独断で動いたと思われ責められないために
校長に責任を投げつけるための防衛策なんだよ
校長にあなたの行動の判断を委ねることに意味がある
校長が言うべきと言ったら「私からでいいんですかね？」と確認した上で
そうだと言ったらあなたが
「本当はたまたま聞いた私と校長にしか伝えないでくれと言われたんですが、
校長が主任にも伝えるよう言ったのでお伝えするんですけど」と言って淡々と伝える
校長が自分で言うというのなら言わせておく
校長が言わなくていいというのならそれでいい
まあ相手がもう転校してるのなら、伝えなくていいという可能性は高いけどな 質問です。
現在、常勤講師をしている講師経験2年目のアラサーです。
来年以降、常勤ではなく非常勤講師に戻りたいと考えている自分がいます。
そこで、質問なのですが、今後、定年まで、非常勤講師として働くことは
現実的に可能なのでしょうか。
塾講師のアルバイト時代から、授業準備や採点、生徒からの質問など授業に関する業務
に関しては何時間かかっても、休みがなくてもストレスを感じないのですが、
その他の校務分掌や特に部活動やチームワークが求められる作業について強いストレスと感じており
かつ、なおざりになっているとも感じており、生徒に対して失礼と感じる自分がいます。
本来なら教職を去るべきなのかもしれませんが、授業をすること自体は好きで、
今まで勉強嫌いな生徒が勉強に前向きになったときなどにとてもやりがいを感じているので、
非常勤講師などを続けたいと考えています。
もし、ご存じの方がいらっしゃれば、是非ともご教授下さい。 定年まで働くことは可能と非常勤に定年は無し
で学校が雇ってくれるかは不明
特別な技能や才能があれば別。
多くの公立非常勤は時間単価だし上がることは無い
で生活には他に主な収入源が無ければ
非常に難しいと思う。 >>186
ありがとうございます。
やはり、何か別の収入源が必要になりますよね･･･。
方法がないか考えてみたりチャレンジしてみようと思います。
正直なところ、専任になって笑顔でいられる自信が現状、全くないです。 授業評価アンケートって実施されてからどのくらいで手元に来ますか？ 校内でやってるやつだろ？
そんなん校内の処理によりけりだよ >>189 学校ごとに違うんですね
中身知るのは校長教頭主任くらい？ いやさすがに基本的には本人にもわかるようにしてるぞ
俺は２校目だけど今の所回覧形式しか見たことない
回覧形式だから自分のやつ以外も見られる
逆に言えば他の人も自分のものを見られる
(まあたいてい１つのシートで全員分アンケートしてるからそうもなるんだが) >>191 本人わからなきゃ意味ないかそうですよね
他の人の見れるし自分のも見られるのですね
アンケートの形式が1つので全員分だったらそうなっちゃうのか
あーって思われそうやだななんかw 実際に現場で働いてる先生に聞きたい。
クラスに凄く落ちつきのない子供がいて、障害入ってるのは暗黙の共通認識。
たびたび授業中に騒いで授業が止まるのが凄く迷惑。
親が協力的じゃないので、先生も持て余してる。
先生としては他の父兄にどうして欲しい？何か協力できることある？ >>193
「他の父兄」っていうのは他人の親ってこと？
その解釈でいいなら、親子ともども、スルースキルを上げてもらうのが一番かな
親と本人に問題意識がない場合は、ある場合以上に対処の限界が低い
そもそも親に問題意識がない場合はその親にも同じ障害がある可能性が高い
だから正義感とか良かれと思って親同士とか子同士で注意するだの
アドバイスするなりして刺激されると化学反応が起きて余計ややこしくなる
だから基本的にはノータッチでお願いしてる
ただ全部スルーしろという意味でなくて、もし公の場じゃなくて２人だけの時とか
先生が把握してないところで耐えられないような嫌なことを言われたりされたり
している場合には、クレームでなく情報提供をしてくれると助かるかな
こまめな指導やデータ収集が良い方向につながることもあるから
学校が困っているなら、学校ができる範囲のことはたいてい全てやってるよ
その「できる範囲」がその子やその子の家庭の実情(意図的に荒らしてるのか、
本人が止めたくても止められない衝動があるのか)、そして学校の実情によって違う
他の保護者がそこに圧力かけてもどうにもできないから、
授業が止まるだの学校も把握している全体的なことは、長い目で見てもらえるのがいい
ただ学校が把握できていない個別の被害は報告してほしい、という感じかな >>194
本音が聞けてうれしいです。
父兄側から見ると先生たちが諦めているようにしか見えなかったので、
何かやれるとコトはないのかなーと思った次第です。
会社だとよくあるのが現場がまわっていないのに、上司が無能扱い
されるのがイヤで上にアラームを上げずに気づいたときには大問題に
なるパターン。
これと同じことが起きてるなら飛び越えて教育委員会とかに問題を
あげてもいいと思ってました。
(会社と同じで、上が何かしてくれるかどうかは分かりませんが)
授業だけちゃんとやってくれればスルーするんですが、中には授業を
ボイコットして職員室に帰っちゃう先生もいるんですよね。。。 >>195
授業を途中で切り上げる先生の意図によるかなあ
あくまでアピールでそういうことをやることもあって、
アピール放置じゃなくて後で「そこまで先生を怒らせたんだぞ」
と指導することに意味があったりする
意図的にぶっこわしてる生徒なら全然意味ないどころか逆効果だけど
発達障害持ちで、怒らせてる・困らせてるということを相手の顔や言葉、態度から
察する力が普通の人より足りないこともあって、その時には
どういう態度や言葉が一番通じるのかを模索している可能性はある
でもそのへんの「ボイコットから意図した結果に持って行くための後のフォロー」
が、その先生本人だけでなく周りからも全くされていない場合には
周りの生徒やその親が困るだけで何も良いことがないので
波風立てずに学校に知らせるなら、三者面談とか、あるいは何かの用事で学校に行った時に
「こういう流れで先生が授業やめて出ていっちゃうこともあるんですけど、
やっぱりあのあと彼をそのことで注意したりしても改善しないんですかね？」
とかそういうトーンで話をしておくといいよ(つまりは先生たちも困ってますよねトーン)
この話の目的は、そういう現状を周りが把握しているかを確認するもの
先生側の返事自体は正直何でもいい(対応してます、出来てません、知りませんでした、etc)
意図して作戦としてやってる場合はともかく、万が一作戦じゃなくて１人の教員が
後のことも考えず授業投げ出しをしてる場合には、基本その行為自体は問題なので
情報さえ入れれば先生たちで共有しようとするよ、放置してるとまずいからね 公立小学校教員の方に質問です。
土日出勤はほとんどありませんか？
土曜日は月1回出勤ですか？ >>185
授業準備や採点、生徒からの質問など授業に関する業務
に関しては何時間かかっても、休みがなくてもストレスを感じないのですが、
その他の校務分掌や特に部活動やチームワークが求められる作業について強いストレスと感じており
かつ、なおざりになっているとも感じており、生徒に対して失礼と感じる自分がいます。
本来なら教職を去るべきなのかもしれませんが、授業をすること自体は好きで、
今まで勉強嫌いな生徒が勉強に前向きになったときなどにとてもやりがいを感じているので、
非常勤講師などを続けたいと考えています。
禿同！ちなみに185様の月収はいかほどですか？15万切ると生活が厳しいかもしれません。 >>198
ご同意頂き恐縮です。
今はありがたいことに24～25万くらい頂いています。
去年は非常勤と塾講師をして同じくらいでした。確かに忙しかったですが、ストレスは今の1/3以下だったので、どちらが正解か分からないですね。 生徒の成績を付けるとき
私情を挟んだり 上の立場の教師から
指導や横やりが入ったりしますか？ そういうことは全く無し。成績に私情
は、はさみません。
それに、複数の人が確認するし。 成績ってのはとてもシステマチックにつけなければいけないものだからね
成績をつける時には、いかにその成績に説得力があるか、
苦情があった時にどんな数値やどんな観察データから説明ができるか、
その子が他の子と比べて苦情を言って来た時にどう差別化した説明ができるか、
それを全員考えてつけるから、応援したいと思っても点数がひどければ
それなりの成績がつくし、こいつムカつくなと思ってもやること完璧にやって
点数もちゃんととれてれば5がついてしまうもんだよ 前者にしか答えてなかったわ
指導や横やりは、まずい時だけは入るよ
5が明らかに多い、1と2がいない、とかね
これはそもそも教育委員会から怒られる。それも変だと思うけどね
前に技術家庭科でケチがついてたけど、全体的にみんなよく頑張る学年で、
制作物のクオリティも高くて(展覧会に出した人数が過去最高の学年だった)、
提出物もしっかり全員出していて、テストもそこまでひどくない、1がつく要素が全くない
それなのに1がいないことでケチがついたので、
技術家庭の先生が「1がつくような成績の子なんて全くいないのに、
わざわざ1をつけなければいけないことが本当に悔しい」っていいながら2の子を1に落としてたわ
1・２年生ならともかく３年生なら1を出さないといけないんだとさ
例年は不登校の子が1を引き受けてたからそんなことがなかったらしいけど
その年は不登校の子が全員「成績出さないで」を要求したせいで
不幸にも学校にきている子が成績を下げられるという裏相対評価の被害にあってた >>202 203
ありがとう
私立なんだけど、部長が嫌いな子には
もっと辛く付けろと言わんばかりに
定期テストの答案からチェックしてくる
この字は読めないから×とか
超少人数だからできることなんだろうけど…
追い出して補助金減っても大丈夫なのか心配 >>199
常勤なら25万ですが
非常勤の時の月給は？
非常勤の給与で生活できるなら
非常勤という選択もありかもしれません。 夏休みの宿題や普段の提出物、自主的に提出する課題は
どこまで成績に加味する？
テストでは緊張しちゃって全く点が取れない子が
まぁ親がかりなんだろうけど完成度の高いものを提出する
努力は認めたいから甘く付けたいのに
上から圧力かかるんだよなぁ どの教科のことを言ってる？
実技系だとまあそういう悩みはままあるね
座学系だとクオリティじゃなくて「提出したか否か」と
「求めたこと(答え合わせとか、範囲やりきってるとか)を達成しているか」
の２点でだけ評価することが多いから、意欲関心態度に入るだけ
家でやってきたり、人によっては友達と協力しながらやってるかもしれないワークは
基本的に知識とか理解とかその他、能力点には入れちゃいかんよ >>208
そっか、ありがとう
私立の1学年20人もいない学校なんだ
主要教科だけど書字に困難がある子でさ
なのに何の配慮もしないし、
夏休みの宿題の自由研究はすごくいいものだったから
10段階の1を付けるのは忍びない
私立ならではの裁量が悪い方にいってるんだよね >>209
努力点はあくまで意欲関心態度だよ
どんなにいい子でどんなに努力していても
「能力を評価したらこの数値です」が成績なんだ
成績って別に悪かったら見て打ちひしがれる前提のもんじゃなくて
「今の現状がこうなんだな。じゃあ何をがんばれば力がもっとつくのかな」
を本人が考える手立てとする、現時点での達成度を示したものだよ
甘くしてあげればいいというものでもないんだ
まして学習障害がある可能性が見られるのなら、成績を甘くするんじゃなくて
それを本人と親に理解してもらって、可能ならばサポーターつけたりして
家庭と学校による配慮とサポートの体制を作るのが、それに気づいた先生の仕事だよ
自由研究が実際どのくらいいいものだったのかはわからないけど
自由研究の評価がその科目の全体の成績の中の何割を占めるか、決めてあるだろう？
成績っていうのはね、淡々とつけなきゃいけないもんなんだ
自由研究が本当に出来がいいなら自由研究がＡ評価でも満点評価でもいいんだよ
でも自由研究だけ良いから他の数値無視してちょろまかしてよくするっていうのは
何かでバレた時、そこの家じゃなくて別の家庭から苦情がくるし
そうなるとマジでやばいよ、色々な意味でそこでもう教員続けられなくなるよ ちなみに「何かでばれた時」っていうのはさ、
子供って絶対成績多少は見せ合うもんだからさ・・・
「あれ？こいつの点数でこれはおかしい」って気づかれたら一瞬だよ
気づかれないこともあるけど、かなり綱渡りだよ
実は俺が前にいた学校でも、かなり偏った成績のつけ方した先生がいて
かなり問題になったよ。テストほぼ1桁(能力が低いのではなく怠学)、
提出物は全科目一切出さない、でも吹奏楽部で一番演奏がうまい少年の
音楽の成績に5がついてたんだわ。教育委員会までゴタゴタいってたかな。 >>210
あなたのような人が部長や教頭だったらいいのだけど…
件の生徒は保護者から書字に難有りの理由や検査結果が
担任に提出されている
私立だからという理由で合理的配慮は無し
逆に学力不振で退学を迫ったりしてる
一生懸命書いた答案を1度は丸にしたのに
汚いからバツにしてとか言うんだぜ？
充分読めるのに
入学させたからには最後まで面倒見るのが筋だろうと言いたい 成績票は世界のどこの国でもありますか？
廃止はありえますか？ 皆さん教師になるべく大学で色々勉強されてきたかと思います。
そんな皆さんに質問なのですが、生徒に教える学習内容であるとか専門的な知識といったハード面以外に
生徒にどう伝えるかやどう指導するかといったソフト面があると思います
こういうソフト面について具体的にどういった指導や教育を受けているのでしょうか？
というのも子供は一人一人個性があるが故に色々対応に苦慮されていることも多いかと
思いますが、ケース毎に方法を教育していたりするといくら時間があっても足りなそうで
現実的に無理がありますし、かといってその人のセンスにおまかせではそれはそれで
困るのではないかと考えております。 説明不足で申し訳ございません
お聞きしたかったのは大学での話です
ただ現場にいってもそういう指導があるというのは知らなかったのですが
大変興味深いのでできれば合わせてお話しを聞かせて頂けるとうれしいです どこ目線の質問なのかいまいちよくわからんけど
大学では免許必修の授業でその手のことはだいたいやるよ
たいてい模擬授業があるんじゃないかなあ
俺は大学時代は免許必修で模擬授業は２回かそこらやったかな
あとは教育実習がそのソフト面の大改革兼ねてるよ
正直現場の子どもの様子によっても「何をすべきか」が結構違ってくるから
大学もだいたい採用後の研修にゆだねていて、大学自体では
教育実習に出すために最低限の知識や技術を入れるだけってところが多いのでは
現場入ってからは、初任研修とか２年次研修とか若手研修とか
その他一斉研修とかでそういうのは山ほどあるよ
基本的にその自治体とか学校とかの全員が受ける研修と、
予定が合う人だけどこかに行って受ける研修があるよ ２年生校外学習で馬に乗ります。
目的は馬にも人間と同じ命があることに気付くことですが
どういう発問を投げかければ馬に生命があることに
気付かせられますか？ >>217
重ね重ね説明不足で申し訳ございません
私は子供を対象としたある習い事の講師をしております
私はその習い事を子供の頃から長年やっており技術自体は相応の高いレベルまで
達しているため教える技術的な内容については問題ないのですが教え方については
徒弟制度ということもあり師から指導を受けるのと自分であれこれ工夫するに
留まっています
私の子供への指導については保護者の方々に概ねご好評頂いているのですが
それでもやはり中には対応に苦慮する子供が毎年数人程度はおります
この子たちにもやる気を引き出したり興味を持ってもらうなどそこそこの
リアクションはあるのですが何かもっと優れた指導方法などあれば取り入れて
いきたいと考えております
大学にいかずにこの世界に入ったため大学でどういうことをやっているのか
わからず指導に関する学問とか現場ではどういう指導をしてるのかなどを
お聞きしたかった次第です >>218
２年生ってなんの２年生？目標の低さから考えると小学生か？
毎年やってるんなら先輩に聞くべきだと思うぞ
具体的にはどういう活動をする移動教室なのかは現場の人じゃないとわからんし
活動に即して発問は設定されるべきだぞ >>219
今時だと、その手の生徒は真っ先に発達障害か学習障害を疑い、
その生徒が特に苦手とするものや得意とするもの、嫌いなもの、好きなもの、
そういった特徴をつかみ、保護者とその点に関して共通理解を得て
(保護者が「うちの子は頭が悪いだけ」「性格が悪いだけ」「怒りっぽいだけ」「ガキなだけ」
とか考えてる状態だとはっきり言って教育現場は８割詰み)
可能ならば医者につないでカウンセリングや必要があれば投薬などの
医療的措置も受けて、見守り、そして「性質上仕方ない」
と受け入れ、あるいは受け流しながらやってるよ
発達障害の知識ってのは今は教育する側はなければならない時代だから
ネットじゃなくて(ネットの情報はおかしいこともある、自閉症への誤解が代表例)
ちゃんとした本買って調べるといいよ
俺は中学教員だけど、前に完全に学級崩壊してていじめも野放しにされていて
大人の前だろうが先生の前だろうが平気でそれが行われているような
小学校６年生の１クラスと関わったけど(就学前登校)
うちの職場で一番発達障害に詳しい先生がその担任に怒り半分不安半分で情報交換しに行ったら
担任が若手も若手で発達障害のことに全く理解がなくて(多分まわりも理解がないから
彼女にも知識が入らないんだろう)そのせいで対応を失敗していて崩壊してることが
わかって、うちから情報交換に行った前述の教諭が
「あれは教員のせいで崩壊しているだけだから、子どもたちは悪くない。
中学入ってちゃんと正しい対応をすれば子どもたちはもとに戻る」って笑顔で帰ってきてたわ
そのくらい教員が知識あるっていうのは大事なんだよ 書き忘れたけど、１つだけ大原則かつ絶対に越えてはならないことがあって、
教員は発達障害の診断をしてはいけないから、
病気だとか病名言ったりとかは本人や親には絶対にしちゃいけないよ
「これに近いな」と想定して、想定しながら対応を考えるってこと 子供が通っている学校で図書室の本が行方不明になって、全員？で負担するから金を持ってこいと、言われたらしい。
子供がお金を持っていくということは、働いている私が払うことになるんだけど、親に通達もなく子供に金を要求するのはおかしいと思うのですが、そんなものですか？ >>223
昔ながらの学校だな。しかしおかしいから申し立てていい。
原則は弁償というのは失くした本人に請求する。
恐らく誰が失くしたのかもわからないずさんな管理体制なんだろう。
そのツケを保護者に押し付けてるだけ。
先生に言いづらかったら教育委員会にぶん投げて「困ってる」って言っていいよ。 >>224 >>225
返信ありがとう！
子供に詳しく聞いたら、図書室の本をクラスで借りていて誰かが無くしたらしく、クラス全員で弁償することになったみたい。
子供も自分が無くした訳じゃないのに納得できないって言ってる。
昨日はハラワタ煮えくり返ってたけど、１日冷静に考えて教育の立場の人間が、そんなお粗末な行動しかできない底辺に関わりたくない気持ちになった。
過去に他のことで言ったことあるが、教師なんて自分がエライと思い込んでいるお花畑だから、こっちが筋道たてても聞く耳もたないだろう。 >>226
萎える気持ちはわかるけど、教育委員会までは抵抗があるなら、学年主任とか、
できるだけその先生より力がありそうな先生に宛てて電話入れて問い合わせとけ。
今時、そういう杜撰な管理から生じた損害を全体責任で金徴収をすることはまずない。
８割がた担任の独断。残りの２割は学校自体の文化がガチで腐ってる
後者の場合は多分教育委員会じゃないとだめだが・・・、前者の８割に入った場合は、
電話自体には「担任に確認します」とか言われて終わりだろうけど、それでよくて
担任の独断でとんでもないことをやってることがほかの教員に伝わることにかなりの意味がある。
お金のことだよ。ちゃんとしたほうがいいよ。
１つ通ると「ここの親はそういうこといい加減で受け入れてくれるらしい」
って担任が思うよ。 相談させてください。小学校で2年前に生徒名簿を持ち出しか写した臨時講師がいて
その名簿を利用して不当に解雇した学校を訴えたいらしく
（生徒間でのケガ 臨時講師は被害者）
当時同じクラスの生徒の保護者に定期的に電話をかけている模様
講師が持ち出しをしていないと言っている以上、現校長も追及できず
(当時の校長、教頭はその年に学校を去られている）
先日我が家に講師より電話があり、変だと思い
他の保護者の方に名簿の件を聞き知る
校長先生へ問い合わせると
今のところ当時のクラスへの保護者への説明会はない
情報を他所へ流出させる心配は講師にはない（根拠はない）
教育委員会へ電話で問い合わせると
本当に情報が出たのか？
実際、あなたは見たのか？（職員室での出来事をどうやって保護者が？）
とあまり取り合ってもらえませんでした。
1か月で退職した講師が我が家に電話時点でおかしいのに
どうすべきなんでしょうか？
講師の知ってる内容は親の勤務先や住所、電話番号を知っている模様
勤務先、自宅に来られた人がいるそうです
わかりにくかったらスミマセン すみません 228です
スレ違いな気がしてきましたので、移ります 806 名前：実習生さん[sage] 投稿日：2017/11/05(日) 23:33:18.82 ID:gvKN9Mhx
部活の顧問から何度も背中を強く蹴られていて血尿が出始めました。
我慢していたんですがどうしても苦しくて一人で病院に行き、腎臓が損傷していると
言われました。親や担任に打ち明けると騒ぎになるになるかもしれません。
でも大会前に大人に相談するとうちのチームが体罰事件のせいで試合に出られなくなる
かもしれません。身体は限界ですがチームの皆が試合に出られなくなることが気がかりで
打ち明けるタイミングがつかめません・・・
現在は体調が悪いと言って学校を休んでいます。
807 名前：実習生さん[] 投稿日：2017/11/06(月) 02:25:06.82 ID:sEyEToK9
高校の友達高校の友達が新設の新体操部に入部した時、いきなり36kg以下に痩せてこい
と無茶な指導をされ、貧血で倒れました。
目標体重まで痩せられないと言葉の暴力やお弁当を捨てさせら
れるなどのどう見てもパワハラ、モラハラを受け続けた挙句身体を壊して
生理も止まって摂食障害・不登校になってしまいました。
どんな方法を使えば小柄とはいえ高校生の女子が30キロ台前半まで
普通の生活しながら痩せうるのか理解に苦しみます。生物学的にも医学的にもおかしいはずです。
まともな減量方法を教えているとも思えません。
これも体罰だと思います。
私は友人をそんな風にした部活の顧問が許せなくて文句を言いに行ったら
「新体操の世界ではこんなの常識。体をいじめることが出来ない醜い人間に
競技の資格はない。部員はみんな全てを犠牲にして打ち込んでいるのに一人だけ
楽したい人間がいたらみんなに迷惑だ」と答えられました。
しかも、「あなたみたいな人間が足を引っ張っている。友達のためを
思うなら縁を切れ」とか、「あなたも友達が頑張ってる目の前でそんな体
（当時確かに太ってましたが）でいて恥ずかしいと思ったことないの？
本当に友達を応援しているの？」と部員でもない私まで侮辱されました。
新体操の世界では無月経になるのが怖いなら競技辞めろ
みたいな風潮があるのもおかしいです。 >>231
何でいきなり部活ネタ？
これって、どこかのスレでのコピペでしょ
部活顧問イヤの先生たちが書いたものでしょ
何でこのスレでコピペ貼るの、意味わかんないな
これが、工作活動とかいうものですかね 鹿嶋市平●小学校5年●組担任は1●年前に坂●市岩井●学校で男女問題を起こしている >>235
決め付けはいけませんね
これも「レッテル貼って特定の人物を嘘偽りで貶めよう」という印象操作ですか
低度が低いですねｗｗ >>236
荒らしの擁護すると自営クンも荒らしの一味だと思われると思うぞ 昨日横浜桐蔭さんの授業見学＋分科会の
研修に出たらタブレットの周りに
ウレタンバッグのように持ち手と保護するクッション材が
ついていました。あれはとこかで販売されていますか？ 先生板よりもスマホ板とかで聞いた方が情報得られそう >>237=ID:Hf6A7sJC
あちらこちらのスレで、このIDでの
＞荒らしの擁護すると自営クンも荒らしの一味だと思われると思うぞ
との「コピペ」があるのですがｗｗ
スルーすればいいのに、わざわざ自営クンを貶めるようなレスをつけていることが、「荒らし」ではありませんか？
人のことを言う前に、まずは自分のおこないを改めるべきですね ID非公開さん
私立小学校常勤講師、3/31付け退職の場合、辞意を伝えるのは
退職一か月前で大丈夫ですか？
常勤でも非常勤でも、翌年度の教員配置と分掌の都合上、１月上旬には管理職に
伝えるのが社会人のマナーで、採用計画にも時間がかかり、
私学なら校内は年明けは忙しく、立つ鳥跡を濁さず、というご意見もありますが、
法的に問題はありませんか？ なんでそんなことするかしらんけど、別に今日申告して明日から来なくなっても大丈夫でしょ。
まあ同じ市で講師採られなくなったりはするんじゃないの？ 評価規準と評価基準の区別を
具体的に教えてください。 掛け算九々、３の段、昔はさいちがさんでしたが
今はさんいちがさん、さんにがろく、さんざんがく、
が正しいと聞きました。いつからさいちがさん、さにがろく、
から、そう変わりましたか？
又、１１９２年が鎌倉幕府成立ではなく
だいたいその頃と幅を持たせているいう話を聞きました。
それもいつからそう変わりましたか？ どこだよわろた
今でもさんいちがさん、さんにがろくだわ
さざんがくだけどな。 【論説】 「ネトウヨに共通するのは、コミュニケーション能力の低さ。社会性ないから『韓国の陰謀』論にハマる」…山本一郎氏
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1344823698/
1 ： ☆ばぐ太☆ ◆JSGFLSFOXQ ＠☆ば ぐ 太☆ Mkつーφ ★[off_go@yahoo.co.jp] 投稿日：2012/08/13(月) 11:08:18.35 ID:???0
★ネット右翼は社会性ないため実社会であり得ぬ陰謀論を信じる
・何か事件があるたびにネット上に登場し、四六時中、掲示板へ書き込みを続け、何でもかんでも
「韓国の陰謀」に結びつけて騒ぐネット右翼（ネトウヨ）。彼らは一体何がしたいのか。『ウェブは
バカと暇人のもの』（光文社新書）の著者、中川淳一郎氏とネット黎明期からウェブ社会をつぶさに
見てきた人気ブロガー、山本一郎氏が、ネトウヨの実態を検証する。
中川：ネトウヨの引き起こした事件でおかしかったのが、オーストリアの教科書で日本海の表記が
「東海」になることが決まったとかで、ネトウヨはオーストラリアと勘違いして、オージービーフの
不買運動を呼びかけた。
もともとオーストラリアもシーシェパード（反捕鯨団体）の影響で、ネトウヨにとっては「嫌いな国」の
ひとつに入っているんですがね。ちゃんとニュース読めよって話ですよ。彼らに言わせるとネットの
情報はフェアで、既存メディアはアンフェア、偏っているということらしいですが、ネットの情報なんて
ソースのほとんどが新聞社とか通信社の記事だっていうことも知らない。
山本：ネトウヨがよく使う「マスコミはなぜ報じない！」っていうフレーズがあるけれど、ほとんどの場合、
報じているんですよね。単に彼らが新聞を読んでいないだけ。そして、ネトウヨに共通するのが
コミュニケーション能力の低さです。社会性がないため、実社会ではありえない陰謀論に簡単にひっかかる。
中川：陰謀論大好きですよね。特に「電通」はよくやり玉にあがる。広告代理店なんて、クライアントの
顔色窺うので精一杯で、陰謀なんて仕掛けられるはずがないのに。
（>>2-10につづく）
http://www.news-postseven.com/archives/20120813_136700.html goowikiなどで有名人の中高生時代見ると
部活を二つ掛け持ちしてる人がいますが、
ああいうのは普通なんでしょうか？
当然、優秀な人達のようですが 私立高校の教員の常勤を数校受けるつもりなんだけど、もし仮に採用出た後に別の条件の良い所からも採用されたら最初のは辞退する、なんてのは普通ですよね？ >>249
公立ならあまり一般的じゃないけど私立ならそんな変でもない
私立は能力伸ばしてなんぼだからね >>250
就活と一緒だから普通
でもすんなり辞退させてくれないというか、いや辞退はさせてくれるんだけど
さんざん嫌味言われたりめちゃくちゃ怒られたりするのがデフォって聞いたな よく小学校に大学の先生が来られて講義をするということが世間一般に行われています。
システムが良く分かりませんが、小学校の教員が個人的に大学の先生に講義依頼し
ゲストティーチャーとして授業をやって頂くということはできますか？
小学校は通さず、個人的に一小学校教員から大学教員へ依頼することは可能ですか？
講師料のようなものは大体1コマ（45分）でおいくらお支払うのが相場ですか？ >>253
個人的には不可能でしょう。
学校側と協議が必要であり、
授業計画の立案と、
校長名での講義依頼が必要かと思います。 どの先生も忙しくなかなか顔を合わせて話せず
机の上にメモを残すことを繰り返していると
失礼と怒られます。
一般会社ならメモを残すことが普通ではないですか？
その先生と会える瞬間がなかなかきませんが
なにがなんでも顔を合わせて伝達しなければ
いけないことですか？ 自己都合でなく職場都合で任期満了で辞めさせられる常勤講師も
離任式出席を強要されますか？
私学は離任式はいつ頃ですか？
強要されたら仮病で休んでも支障ないですか？ >>257
メモの最後にあとでまた直接伝えますねってかいとけば？ >>259
ありがとうございました。
やってみますが、失礼と言われそう。 >>260
職員会議やらない学校なのかな？
普通は職員会議で顔くらい合わせると思うのだけど
離任式は、子供のことを考えたら出た方がいいんじゃないかな。 すみませんメモでも書いたんですが～
とか
メモ置かせてもらいました
とか顔合わせた時に言うだけで全く違うよ
メモを残すことがおかしいんじゃなくて
「もうメモで伝えたから」って考えて、顔合わせた時も
メモの内容ガンスルーのガチ無視してると失礼だと思われる
「ＯＯから電話ありました、おりかえしてください」ってメモを置いて
実際その人が戻ってきたら「あっメモ置きましたけど電話ありましたよ」
って言うのが普通、「メモを見るだろう」と何も言わないのがNG、そんな感じ >>258
離任式はどんな理由の退職でも
呼ぶこと自体に意味があるので声はかかる
首になって今何してる人なのかわからんけど
仮病じゃなくてちゃんと家庭都合なり仕事都合なりで断れ
別に向こうも掘り下げて来るほど暇じゃないし
行くと言ってて突然来なくなるほうが段取り上よろしくない
解雇されたあなたは経営側に不満があるだろうが
実際当日のドタキャンで振り回されるのは現場の元同僚たち
突然の体調不良くらい誰でもあるけど、あなたのその境遇なら
いやがらせを目的としたドタキャンだと100%解釈される
普通に断ればいいだけで不必要にしこりを残さないほうがいいぞ
あと時期は学校によるがだいたい春が多いね >>263
ありがとうございました。
どんな理由の退職でも離任式に呼ぶこと自体に意味があるので声はかかるんですね。
親睦会費とか月千円ずつ払わされていて1年勤務したから
記念品や花束が手渡されうですが、それもできればもらいたくないのですが、
もらわなければいけませんよね？ >>263
あの人辞めさせられるってよ、とか
影でこそこそ複数で言い合っていて、
陰湿な学校で心底嫌ですよ。 公立私立小中高校で発達障害の診断名が付いた子を受け入れた場合、
障害加算がつくと思いますが、一か月1名、おいくらくらいですか？ >>266
私立は知らんが少なくとも東京都の公立はそんなもん存在しない
今時発達障害があるのはなんも特殊なことじゃなくて
なんも特殊な技能が求められるものじゃなくて教員みんな対応できるべき当然の課題であるだけだよ
今度の学習指導要領では全科目に発達障害がある生徒には
ちゃんと対応しろよっていう文と対応例がガッチリ載るくらいだよ
今の公教育において発達障害は異端ではないんだ、手当なんてない １～６各学年にALTをおき日本人の担任とALTで英語授業を行っている
私立小学校はどこかにありますか？ 年休が13日残っています。3月末退職で、3月中旬から13日の年休を全部消化させて
頂けますか？
(他の先生に迷惑がかからないように授業だけは全部やっていってくれと
言われますか？) スクールカウンセラー、スクールカウンセラーは時給 5,000 円、
スクールカウンセラーに準ずる者は時給 3,000 円
週平均6時間勤務、だそうですが、
スクールカウンセラーだけで生活できますか？ >>271
できるだけ13日まとめて取得したいのですが・・・。 常勤講師の福利厚生ですが、公立小中高校、産休育休とも取得可能ですか？
最大何年ですか？ 常勤講師で産休や育休を取得するのは事実上無理
なんだかんだで辞職を迫られるのがオチ
ここでごねるとBL入り確定
そこが正規と臨時との格差というものですね。
正規教員が産育休取得の場合は、臨時教員を雇用できる規定があるが、臨時教員の場合はそんな規定がないという自治体がほとんどです。
予算措置もされていないから、代わりの臨時教員が手配されない。
権利云々の法律論で押し切れば、あるいはしぶしぶでも認められるのかもしれないが、そんなことをすれば欠員分の仕事が現任の他の教員に割り振られるだけ。
したがって「協調性を乱すもの」と認定されてしまう。そんな愚は避けたほうが賢明です。 >>273
確か法律があるよ。
適当に調べたコピペはっとくね。
労働者が年休の時季指定をした場合、その年休取得により事業の正常な運営が妨げられるときには、使用者は年休取得を拒否する権利（時季変更権）があります。
時季変更権の行使の適否は、事業の内容、規模、労働者の担当業務、事業活動の繁閑、予定された年休日数、他の労働者の休暇との調整等様々な要因を考慮して判断しますが、使用者は労働者の希望が実現できるように配慮を行うことが求められます。 そもそもそういう能力や頭が無いから
連レスでばらばら質問するようなアホなことするんだろ ALTのようでALTとは少し違う呼び名のネイティブの英語の先生は
校長先生より多く年収1千万稼ぐと聞きました。
その名称を思い出せません。何と言いますか？ >>270
何と言われるかは自治体学校によりけりでわかりませんが、その有休の取り方は迷惑でしょうね
もう時間単位、分単位？で有休を取れるようになって２０年くらいになると思います
そして教育委員会も部分消化を推奨しています
皆午前中は普通に勤務して、午後を自習にして有休を一部消化するような方式をとってるはずです
同じく退職直前の教員でそういう有休の取り方をした人を知っていますが
小学校担任で連日一日中自習でしたたのでよくない噂を立てられていました >>272
できません
以前はともかく勤務時間が減る一方でこれからはダメでしょうね
>>279
公立ではそんな存在はいないでしょう
むしろALTなんてワープアですから >>281
ありがとうございます。
幸い担任外なので連日一日中自習という迷惑な状況にはならず、
午前の授業が入っていない曜日が週二日あるので
半休で消化していくしかないかな～？ 政府は１８日、平成３２年度から全面実施される小学校の次期学習指導要領で
英語が教科化されるのに先立ち、３０年度の公立小の教職員定数について、
英語を専門的に教える「専科教員」の１千人増を決めた。
※教採で小学校英語専科の採用枠が増えますか？
常勤講師の小学校英語専科枠が増えますか？ 音楽専科枠ないのに英語ごときが枠とれるわけ
加点止まりでしょ ３０年度の公立小の教職員定数について、
英語を専門的に教える「専科教員」の１千人増を決めた。
と政府が決めたんでしょ？
英語専科教員が増えることは確かでは？ >>284
よっぽどスクールカウンセラーの例のようによっぽど内閣肝いりで予算の裏づけでもなければ非正規だろうよ
政府と言っても中央政府でしょ？結局お金を出すのは地方自治体
人数だけ決めたところで今のままじゃ大方非正規の時間講師が増えるだけだろうよ
でもね、目指す目指さないで言えば小学校の常勤講師なんて
そんな施策なくても現状でも免許持ってて望めばなれる状況だよ
競争率は１倍を下回って逆に教育委員会が電話をかけ回ってる自治体もあるくらい
ただし全教科教える学級担任だし楽ではないけどね
地方自治体も、どちらかと言えば常勤講師を含めた学級担任に予算を割きたいくらいだろうね 年休を使わずわざわざ早退する方は
そこの職場では年休を使わずに
休むよう無言の圧力があるからですか？ そう、卑しい組合系の人たちが、回復措置とか勝手な理屈をつけて、管理職に圧力かけて闇有給休暇を主張しているわけ
この尻馬に乗る人たちが、いまだに一定いるということ
特に生徒が居ない長期休業中の所定勤務が必要な平日に行われることが多いね
本来はきちんと有給の時間休使わないといけない場面でも、「前に超勤かかった部分の穴埋めだ」と称して、口頭で管理職に承認させるという「卑しいやり方」で条例違反を容認している自治体があると聞く。
こんな、法令違反行為は止めような >>289はこの板でダントツのキチガイの自営マン
>>288
だいぶ前から分単位の年休取得が認められており、教委もそれを推奨している
それが知識のない君の目にはわけのわからない早退にしか見えないというだけのこと 丸一日年休取ってほしい自治体とはどんな自治体か言えるのかな
ミルクでも飲んでさっさと寝ろガキ 言葉遣いがひどい人は、説得力がないと思いますよｗｗ >>292
1日単位と1分単位の間ねーのかよわろた １分単位ということは時間単位でも半日でも取れる
そう生徒に迷惑のかからない取り方を教委も推奨してるし
多くの教員もしているということだよボクちゃん アスペと喋ると疲れるなぁ
1時間からしかとれない自治体なんていくらでもあるって話だろ… 大体一般的には分単位で取れるなんて自治体や経営者側の裁量の範疇じゃねーの？
権利にはないでしょ。
http://www.mhlw.go.jp/bunya/roudoukijun/faq_kijyunhou_16.html
学校は７時間45分のような事業場に含まれるから大概の自治体は１時間単位でとって、残った分単位分だけ取れるパターンでしょ
あなたの自治体が特殊なだけで「分単位取得が推奨されている～」って言われてもねえ >>297
言葉がひどい以上の問題だね
差別主義者 >>299
おうすまんな
お前と喋ると疲れるわに変えとくわ笑 >>300
あっそう
その原因はは君の語彙力のなさ、表現力のなさ
疲れるのは俺とだけではないだろう？
そのたびに他人にレッテル貼りをしてきたのか知らんが、疲れるのはお前の国語力のせいだぞ >>302
アスペは空気読めないからな
相手の表現力のせいにしないでほしいね～ >>301
本筋からずれることを言い出したのはお前だからな
お前の責任だということを認知できるか？できないか？
本筋に戻したい、反論がほしいのならお前が諸所を改めることが必要
また幼稚な暴言を撒き散らすか？
言動が極めて幼稚 >>304
本筋の反論ねーなら返信してくんなよクソ雑魚ナメクジwwwww >>303
さすが差別主義者
アスペルがーの特徴も知らんで罵倒ツールとして利用している
空気が読めないのはお前では？
議論だと言いながらいちいち相手を罵倒してる自覚はおあり？ >>305
最低限の能力もない低脳のくせに議論だなんだほざくな
知識以前に国語能力皆無の糞雑魚
お前が誰とも議論ができないのはお前の能力の限界だよ わざわざ変える意味
拾うWi-Fiころころ変わってるだけだから笑 作文能力ない奴がしまいには 笑 とかつけてレスバトル強者を装うよね
携帯で指痛くてしょうがないかしらんが、もうあとはネット掲示板否定とか斜め上の難癖に走るしかなかろう 繰り返し
本筋からずらしてるのはお前
お前が改めるほかない
議論する能力もない奴ができると思うなよ 暴言を吐けば、他人を変えられると思ってるのは大間違いだな
そのまま生きてきてしまったのか知らんがそれこそ他人の気持ちを汲み取れない発達障害とやってることが変わりない >>316
あとさらっと発達障害者のことディスるのやめてもらって構わないですか？笑 大体他人の気持ちを汲み取れないのは自閉の特徴であって、発達障害の特徴ではねーから そうだね
であれば君のように意味もなく暴言を吐きまくるのがアスペルガーの特徴であることくらい知っているよね 荒れてるな、言葉遣いが乱暴だね
あえてやっているとしか思えないな
議論の流れが自分たちに不利になりそうなときに、こういう人が出てきて議論を潰そうとするね
こういう人たちが工作活動員と言われる人たちなのでしょうね >>322
誰も部活スレageただけで「組織的活動」「組合」「工作」と連日書き込んで
わざと荒らしてるような人には言われたくないだろうね
656 名前：実習生さん[sage] 投稿日：2017/12/23(土) 12:40:11.13 ID:LGewsB0o
また、レベルの低い誹謗レスだｗｗ
こんな書き込みが繰り返されるから、キミ達には信用が無いのでしょうねｗｗ >>324
本筋でのご反論、よろしくお願い申し上げます。 >>325
年休の取り方に対し、柔軟に対応出来るようになった。
それだけのことですね。 小学生でLDっぽい男児がいます。
(一本多く書いたり少なく書いたり・・・)
なぞり書きで練習したりしていました。
(これ以上はうまく書けないのかなと半分諦めながらです。)
他先生があの子は緊張すればうまい字が書けるというので
緊張して書かせるようにしたら本当に上手に書きました。
LDの子は緊張さえすれば上手く書けるものですか？ そもそもLDの定義なんて曖昧だし、ディスグラフィアの子が緊張したらちゃんと書けるのがそういうものかと言われれば、それは人によるとしか言えないんじゃないかな。
情報が少なくて分からんけど、書ける機能が緊張で活性化するのか、それともADD（注意欠陥障害）気味なのが緊張で集中できるようになっているのかもしれないし、また違う理由なのかもしれない。
なににせよ、個別の支援計画に、｢緊張したら書ける」という事実だけは書いてあげたらいいんじゃない？ ｢緊張したら書ける」というのが、圧迫の意味に捉えられない
様にしたほうがいいかと思うけど？
フォローとして、「真剣に」とか「集中して」とそえたほうが良いのでは？ 生活面、学習面で、いわゆるできない子たちに
あまり厳しく指導しすぎても自己肯定感が下がるばかりで、
言い過ぎずやんわりと指導する方法はありますか？ >>334
言いすぎずやんわりと指導することがそもそも方法の部分じゃね？
社会にでていきなりボロカス言われ出すよりは、指導は普通にしてフォローを厚くしてあげればいいと思うなぁ。
そういう子どもが、自分の弱い部分をまず自分で認められることが大切なんしゃないかな。
そこをゆっくり育てれば、その部分を認めてくれる相手に信頼をよせるような気がするんごねー 感情をこめると耳をふさぐ子供が多いから、事務的に機械的にしゃべり接する
極端に言えば独り言を言うように
大したことを言っていなくても不思議と上手くいくことが多い まあ亀レスも亀レスだけど
文字通り「生きる力」を指導してやればいいんじゃないの
発達障害持ちで忘れ物が多いやつにいくら忘れんなって怒鳴ろうが何しようが
それは一切改善しないと思うけど、「忘れないための、あるいは忘れても
思い出せるための方法」を教えてやればその子はその点において少し生きやすくなるだろう
もちろんその方法自体が出来ないこともあるけど、一緒に色々考えてやるといいよ 生きていると嫌なことがおおすぎます、人はなぜ生きるのですか？
という日記を書いてきた小学校2年生の女の子に、
あなたが担任ならなんと返事を書きますか？ 文字で返事するのはリスクたけーよ
あとでお話しましょう的なこと書いて個別対応しろよ 甘えてくる子どもの心理とは？思い切り甘えさせてあげよう！
ベネッセ 教育情報サイト、とありますが、
小学校2年生の担任を初めて務める常勤講師ですが、
幼稚な男子が腰の周りに抱き着いてきて
やたら可愛いのであまり叱らずにやりたい放題やらせていると
学年主任や他担任らが「非常勤の先生なら甘やかすのも致し方ないけど
常勤以上の先生なら、びしっと叱り飛ばしなさい」と
怒られます。甘えないようにびしっと一線を張り
腰に抱き着かないように指導すべきですか？ >>342
そうしろと言われてるんだからそうしなさいということ
教育書に書かれていることが全てに共通する完璧な答えならば
教育はこんなに難儀しないんだよ
現場や校風、子どもたちや親の人柄や人間性を知っていて、
何をどうしたらどんな結果が導かれるのかを一番知ってるのは
まさに現場の先生なんだから
現場の先生がそうすべきだと言ってるならそうしたほうがいい
ただ甘えさせながらも一線をしっかり引いて厳しくすることはできるし
甘えさせないことと厳しいことは必ずしも一緒じゃないよ
まさにそこの微妙なラインの方策を聞いてみてはいかが 追加で
自分が何になりたいのかをよく考えて、それに見合う行動をとりなさい
「先生」か？
「お父さん・お母さん」か？
「お兄さん・お姉さん」か？
「ともだち」か？ >>340
死ね
ゴキブリマルチコピペ荒らしネトウヨ
NG推奨： iBIA45CrE30 D0vgxFC04JQ sYsrzIjKJBc SiHp41uWo1I zYBCTRryFP8 公立小学校、私立小学校、公務分掌、週コマ数、専科の多少、色々な差異があり一概には言えませんが、給与の高さは公立が上という意見もありますが、体力的にどちらが楽ですか？
(担任の場合、担任外の場合両方お願いします。) 私立小学校なんて総エリート教育なんだから楽なわけないんじゃないの
私立はピンキリと言うか
能力給みたいなものも大きいけど有能な教師には当然公立よりも出すと思う >>347
ありがとうございます。
私立小学校は専科がいて体育は授業しなくてもいいので
楽かと思いました。公立にも体育をしなくてもいい
立場の先生はいますか？ 来月卒業し、4月から小学校の常勤講師になります。
いきなり担任を持たされるのでしょうか、担任を持たない常勤講師になる場合はありますか？ >>350
ないですね
１００％担任を持つつもりでいないと >>351
ありがとうございます。
また別件ですが、給料が月25万ほどで戸惑っています。県の教員採用試験では月21万と記載されていたので、なぜ常勤の方が高いのか分かりません。手当て込みでの25万なのでしょうか…。
お金のことを聞くのは失礼だと思って聞けませんでした…。 >>352
そのぶん他の保障がないんだよ
いつでも切るけど給料も安いです じゃ誰もつかないっしょ
講師ってそういうもんだよ 先日、いくつかの教育委員会で臨時講師の面接を受けて、2つ内定をいただきました。
断り方は「他のところで採用が決まったから」で大丈夫でしょうか？ 私立小学校と公立小学校、
どちらが体力的に楽ですか？ >>356
天才は私立の方が楽
凡才は公立の方が楽 小学校勤務
常勤講師と同じ勤務時間(週５フルタイム)
担任を持たず支援の必要な子の面倒を見る(全学級を見るらしい)
必要資格に小学校の教員免許
専科で授業する場合がある
これは常勤講師か支援員かどちらにあたるでしょうか？
職種には教員(臨時講師)と書いています。 支援員は授業できないですね普通は。
書いてある通り、臨時講師（常勤講師）です。 あと大体どこの自治体もそうだと思いますが、厳しい予算の都合上、支援員は子どものいる時間のみの勤務体系をとって、予算を削減しているような気がします。 >>361
ありがとうございます。
専科の授業をする場合があるそうですが基本はTTしたり、不登校の子を迎えに行ったりするそうです。 支援在籍児童数に対してつく教員の定数での任用でしょうね。
基本は支援担での配当のはずですが、各学校である程度弾性をもって職務を割り振られているように感じます（専科や全クラスでの支援などを含め） 少人数指導や習熟度別指導を行うなど、きめ細かな指導を行うための教員定数の加配というものもあり、その加配をTTや全学級での支援という形にしている可能性もあります。
どちらにせよ常勤の講師としての加配ですね。
なかなか現担と連携を取りづらいこともあるかと思いますが、児童のため頑張ってくださいね。 ところで新指導要領本とその解説本っていつごろ出版なのかなぁ
ウェブ版読むの面倒だから早く本で欲しいんだけど… とても簡単なパソコン一台でお金持ちになれるやり方
暇な人は見てみるといいかもしれません
グーグル検索⇒『金持ちになりたい 鎌野介メソッド』
Y4WFM まずはその子がなんで騒いでるのかわかるところからじゃないの
言えばわかるやつが単独で調子にのってんなら丁寧に何度も指導、必要なら複数教諭で指導
誰か周りにけしかけてるやつがいたり、近くに話したくなってしまうような子がいるなら席や環境を見直す
意図的に授業を壊す気でさわいでて指導が通らないのなら保護者と連携して根本解決の道を探る
授業がわからなかったり、あるいはわかりすぎたりして暇になると騒いでしまうのなら授業設計を見直す
(場合によっては面倒でもその子専用の基礎or発展課題を用意してあげる)
ADHD持ちなら自分ではその衝動を抑えられないので、しゃべりたくなくなるような周辺環境を
整える(周囲に仲の良い子やしゃべりたがり、その子に反応してしまう子を置かない)と共に
教員側の指導の仕方を見直す(その子の話したい衝動を受け止めすぎると、どんどん喜んで話すようになる) 小学校国語の音読方法は①まる読み。➁列ごと読み。③筍読み。がありますが、中学校国語の授業で①まる読みはすると思いますが
➁列ごと読み。③筍読み。はやりますか？中学校の国語の授業には幼稚ですか？ 常勤講師、中学校担任も小学校担任のように4月、ぞうきんに使う場所の名前をマジックで書いたり
バケツに使う場所の名前を張ったり、机椅子靴箱傘立てにクラス人員の名前を貼ったり、学校・クラスの
教室掲示用めあてを貼ったりしますか？中学校担任が4月にやる業務の詳細を
教えてください。 >>373
学校によっても違うけど近いことはかなりやるよ。
中学だと名前じゃなくて出席番号のことが多い。
ロッカーや下駄箱、いすや机などに
出席番号を書く・貼る(これは例年のものが整ってれば省かれることも)
班の当番表の作成(円系のあのくるくるまわすやつ)
学年によっては学年目標の掲示
学級目標で担任のこだわりがあればそれの掲示
学校によってはクラスの座席表の掲示
出席簿の準備(名簿を張ったり書いたりハンコ押したり、教務部が全てやることも)
教室整備(床に机の整備位置を書いたり。書かない先生もいるがやっぱりあったほうが整う)
まあ学校や学年ごとの差が大きいから、そこに去年以前からいる先生に聞くといいよ >>374
ありがとうございます。
お詳しい先生のようなのでお伺いします。
担任外・級外(国語)の場合、
4月の業務の詳細がわかれば
教えてください。
(そこに去年以前からいる先生に知り合いがいません。) 毎日疲弊し身体がバキバキですが
良い体力温存回復法はありますか？ 中学の29時間非常勤嘱託員に登録した者です。
家庭と社会保険のためにこの勤務を希望し、今連絡待ちです。
経験した方やご存知の方に質問なのですが、この勤務体系は校務分掌、部活があったり、授業など常勤並みに大変でしょうか？ >>375
副担任でも最初の担任業務は全員でやるからほとんどはみんな手伝うよ。
374に書いた準備は学年みんなでやる。準備が春休みしかないからね。
担任と副担任で違ってくるのは、担任は自分のクラスになる予定の子の詳細や引継ぎを
穴があくほど見てたり、学級目標考えてたり、あとは
「どのクラスもやるわけじゃないけど自分のこだわりとしてこれはやりたい」
という準備はだいたい担任が一人でやる。上に書いた、床の机の整備位置書きは代表かも。
国語の場合というよりは、どの教科でも、教科の準備はあるよ
授業に担任副担任は関係ないから、みんな準備する
最初の授業で説明する授業ルールを考えたり(プリント作る先生も多い)
最初の授業や2回目の授業ですることを考えたり
その他、準備できる授業準備はどんどん進める。教科書もちょっとは目を通すといい
教科の他の先生と打ち合わせが必要な時(講師の先生がからんでるとか)はそれもある >>378
ありがとうございました。
準備が春休みしかないということですが
入学式後に一気に準備しませんか？学校による？
講師か正規か不明ですが
1，2年を1人の国語の先生が、2，3年をもう1人の国語の先生が
担当することになりそうで
学年部での話し合いと、教科ごとの話し合いがありますか？ >>379
いや入学式なんて色んなものが一気に動き出して
学校全体大騒ぎなんだから100%春休み中だよ・・・
そもそも入学式の前に始業式があって、そこでもう学校が
動き出してるってわかってるか？
自分だけ手が空いてても他の人が手があいてるとは限らない
部活がもう始まっている人もいるし
1学年なら入学式のための本格的な準備
2・3年ならその前日である始業式に掃除だの準備だのをする
始まったらもう学年揃って動くのは不可能じゃないけど難しい
だから学年でみんなでやる仕事は春休みにみんなでやる
たまにやり忘れてるものがあったりとか
どうしても春休みに学年の人間がそろわなくて緊急で入学式にやることはあるけど
(つっても春休みってのは新年度動き出しだから、準備出勤っていう
ほぼ100%全員出勤で半分強制される日が1日か2日設定されてる)
春休みほど時間があいてる時期が年度初めに存在しないんだから
春休みにできることを春休みにやらず後回しというのはまずないよ
どの学校でもね
教科のことに関しても準備出勤の日に教科の会議が必ずあるよ
話し合いが混みあう、人数が多い教科(少人数やってたりね)とかだとさらに事前に打ち合わせることもある
教科のことに関して学年が踏み込むことはまずない、教科の振り分けは教科で決める
学年の会議は学年の会議で必ず事前出勤日に設定されているよ 生徒にとっての春休みは始業式（新入生は入学式）前日までだが、
教師にとっての春休みは３月末までなんやで(´・ω・｀)
教職に就いて、初めて年度末の動静表を見たときに
かなりがっかりする意外と知られていない事実ｗ 小学校で1，2年生の成績をつけるとき、誰の目から見ても１、Cがつきそうだけれど、
温情で２、Bをつけたことがある先生、周りの先生を納得させる理由を
どう言いましたか？
(保護者に知って頂くためにもCをつけてください、と上の先生に言われましたが、
CではなくBをつけたいです。) んなもん私が担任ですこの子のことは私が一番理解していますとでも言えばいいんじゃないの
気持ちはなんとなく分かるけど分からんけど、どう見ても低評価なのに温情でBつけることに嘘の評価を返すデメリット以上に教育的効果があるの？
本人の努力や姿勢を認めたいんだろうけど、担任が変わったらこの先結局Cになる可能性があるんだよね。それって今Bもらって頑張ろうって思った気持ちがこの先で無駄に感じるかもしれないってことだよね。
そんな尻すぼみになる可能性が高い評価つけるより、伸び代がある正当な評価あるほうが良さそうに感じるけどね。
通知表渡す時に言葉でBをつけたかった理由を言葉で伝えてあげたら？ >>382
「ほめたほうが絶対に伸びる子だから」くらいじゃないの
ただいくら小低でも、誰の目から見ても1Cがつくやつを
無理やり2Bにするのは、実際は周りの先生だけじゃなくて
クラス全員とその親を納得させないとだめだってわかってるか？
子どもは友達と成績を見せ合うよ
そして幼いからこそ納得できないことは納得できないとはっきり言うし、
小学校低学年くらいだとまだ反抗期始まってないから親にも言うよ
三者面談で問いただされる、PTAの人に聞かれる、保護者会で言われる、
最悪の場合親が正義感とかあるいは同業者だと問い合わせの電話がくるかもしれない
最悪管理職巻き込むレベルのことにもなる(なったのを見たことある)
自分がやりづらくなるよ・・・
どういう事情で嘘の評価をつけたいのかわからんけど、
成績は成績なんだよ。あなたの好き嫌いリストじゃない。勘違いするな。 今は個人内評価なんだから、
「頑張ったから」とかの説明ができりゃ、
一応は良いんじゃないの？
解釈としてはその筈だよ。
校長が許可するかは分からんけどなｗ 頑張ったかどうかは意欲感心態度
能力の評価は努力でも人柄でも代えられないよ
そもそも通知表がなんなのかを考えてみたほうがいいと思う
それでもやるっていうならまあ他人だから俺は止めないけど
周りが止めるには止めるだけの理由があるっていうのは考えてみたほうがいい・・・ 小学校2年生女児、
「先生、1年生の時Aくんにけられたりおいかけられたり
いじめられていました。2年生はクラスが別で良かったです」
と教えてくれました。
自分はその学校を離れるのですが、信頼できそうな先生に
この話を伝えて女児とAくんが別クラスになるよう
配慮してもらうべきですか？ 中学校国語担任外の先生、課題をやってこない生徒に
お残りをさせたり、補習指導をさせていらっしゃったら
詳細を教えてください。 今まで小学校の先生で、
4月から中学校の先生になる方、
自己紹介の挨拶で
小学校にいたことを言いますか？
それは言わない方がいいですか？ 体力はなくとも
なんとかぎりぎり毎日出勤し
土日にぐったり休む先生いますか？
疲労回復法はありますか？ >>392
基地外になるくらい追い込まれているということです。
マジレス希望です。 授業中、小人の画像が出てきて「小人」！と子どもが叫んだとき、
ある先生が「小人は差別用語でしょ？使ったらだめでしょ」と諫めました。
そのクラスには低身長の子がいて、小人という言葉に反応した子供が
低身長の子の方を見ていて低身長の子は気にしているように見えました。
こんなとき、教員はどういうのがベストですか？ >>388から
引き継ぎはきちんとすべき、話しましょう
389はわからん
390は言ってもいい(別に気にしない)
私は土日ぐったり休みます、ほぼ動かないです。人それぞれですが私は湯船に浸かればよく寝ることが出来て疲れが取れます
394
注意はしたし見てるだけなら様子見でいいのでは
小人は差別用語になると聞いてびっくり、まぁそうか…うーん。 保護者です
高学年息子の担任（学年主任）について
丁寧な指導で評判の女性教師ですが、細かすぎる
例えば、テストの採点では模範解答以外は全てバツになります
・長方形の面積を求めるのにヨコ×タテ で式をたてたらバツ
（タテ×ヨコが正しいそうです）
・算数のテストで式を省略したら、答えは正答でもバツ
・漢字のテストはかなり細かな点までチェックされ字が汚いとバツ（書写のテストなの？）
・理科のテストで漢字で書けるものを平仮名で書いてバツ
進学塾では偏差値70オーバーの息子ですが、学校のテストでは60/100点など連発しています
漢字テストでミスとも言えないようなミスのものを20回書いて提出など、無意味な宿題も多いです
先生は本気でそんな細かな指導が必要だと思ってるの？
算数の解き方なんて色々あっていいよ、「こんな導き方もあるんだね」とかじゃダメなの？
漢字のトメハネハライを細かく教える時間にその漢字を使った慣用句とか熟語を教えた方が有意義だとは思わない？
つまらない授業と厳しい採点方式で子供を勉強嫌いにしたいの？
こんな文句言ってもいいのかも分からないし（言ったらモンペ認定されますか？）、どこに言ったらいいのかも分からない‥でも、モヤモヤが溜まる一方です
長文になり失礼しました
来年度は担任が変わりますようにーーー！ >>396
あんたが正しいと思う
細かいことで勉強嫌いにさせるよりも、
基礎的な学力を身に付けさせて、
学ぶことは楽しいと感じる子どもを送り出してほしい
ｂｙ 高校教師 俺はそんな先生嫌やけど、ほんまに賢い子供は先生のやり方に合わせてくるけどな >>396
中学英語教諭です
中学校くらいまではその教え方のほうが正しいと思うよ
残念ながら高校受験という避けられない壁があるから
雰囲気近ければいーっしょ！
形がそれっぽければいーっしょ！
答えがあってれば考え方違ってもいーっしょ！
っていうわけにはいかない
(算数や数学ってのは「考え方」も評価の観点の1つだから
答えがあってても考え方が間違ってたら×なんだよ)
誰から見ても絶対的に〇となることを教えてあげないと
つまづいて戸惑うのは本人だよ
今の日本は学歴社会だからさ、雰囲気が良ければいいっていう
曖昧でチャラい人は弾かれる時代なんだよ
はっきり言ってあなたの考え方を是とするのなら
今すぐ塾はやめさせて好きなようにさせて
好きなようにしていても〇をくれる所に進ませればいい
言ってることとやってることが矛盾してるよ >>396
生真面目な先生に当たりましたね、お子さんのメンタルが心配です、大丈夫ですか？
そうですねぇ、小学校は基礎を学ぶ場所なのでその生真面目な先生の気持ちも分からんでもないです。
先生の言い分(という名の私の意見)からすると
タテヨコの式は応用が出た時にこんがらがる可能性がある
式の省略はわかってても書くくせ(説明できるように)をつけたほうが良い(難関校は記述式でテストを出します)
漢字は就職やAO入試を受ける際嫌でも小論文や履歴書を書きます、今の時期無駄に字がどうだとか身なりがどうだとか中身を判断されにくいので綺麗に書いといた方がお得です
習った漢字を書けないことも将来記述式問題がありますとバツにされますし…(これは塾でもバツにされませんか？)
もちろんあなたの言い分も分かります
中高になると掛け算はバツを書かなくなりますし
文科省は字は読めたらそれでいいと言っています
子どもはがつまらなさそうにしてるのであれば1度申し立てに行って先生の言い分も聞かれた方が良いと思います。納得できるように教えるのが先生の義務だと思うので。 396です
様々なご意見をありがとうございます
なるほどと思うところもあり、至らなさを自省しています
テストなどに自分の氏名を漢字で書いて「習っていない漢字は平仮名に書き直しましょう」と指導されて書き直す、などといった事が何度かありました
息子は「固有名詞なんだしクラスメイトは読めるから漢字で書く」と自分を貫き、担任は「何度も指導しているのに氏名を漢字で書く、言うことを聞かない子」と思う、といったような齟齬の積み重ねがあり、お世辞にも良好とはいえない関係になっているのが現状です
残念なことに、息子の自己肯定感が下がりまくり、行き渋りつつの登校をしているので、来年度も担任が変わらなかったら、担任かスクールカウンセラーの先生に相談してみたいと思います >>401
> 自分の氏名を漢字で書いて「習っていない漢字は平仮名に書き直しましょう」と指導されて書き直す
うーんそうね、そのレベルだとちょっと行き過ぎかもね
学校には「相談」するといいよ
要求したり求めたりするとそれはクレームになるから
クレームになると内容が正当であろうがそうでなかろうが
クレーム歴ありと引継ぎされるようになるので・・・ >>401
ごめん先追加で
「担任が変わらなかったら相談」では遅い
担任が犯罪でもしなければ、基本何があっても
学年途中での担任がえやクラスがえっていうのは起きないよ
クラスがえされる前に今の担任と合わないことは相談しておいたほうが絶対にいい ＞習っていない漢字は平仮名に書き直しましょう
頭おかしい その担任ｗ
学歴コンプレックスでもあるんちゃうんか
どこの大学出てんだや(´・ω・｀) 自分も意欲的で素晴らしいことだから
習っていない漢字は書いていいのかと思っていた。
「今習っている感じさえ身についていないのに
次次習っていない漢字を書いても身につかない」
とご指摘を受け、習っていない漢字は使わせない。 我が子の中学、小学校などの卒業式と、自分が高校勤務で入試の採点業務がかぶってたら、中学の卒業式は行けない感じなのか？とふと疑問に思いました。なんとなく休めない雰囲気ではあるなと思いつつ、、、
現役の教諭、講師の方でわかる方教えてください。 >>406
現役ではありませんが、こちらの地方で入試採点日にこのような理由で休暇がとれそうなのは、
家族、親族の忌引き、それ以外では五教科以外の先生がコッソリとる。ぐらいかなあ。
まず無理です。
入学学年担当や卒業学年担当のそれぞれの子どもの式当日欠も、まあ考えられないなあ。 前年度から校長に伝えといて、
予め外してもらうのが普通
そういう配慮ができない管理職はブラック 辞めさせられるのに
離任式出席強要された先生
いらっしゃいますか？
回答を濁しましたが
絶対に死んでも出ません。 去年だかおととしも似たような話出たなあ。
いたらなんなの？
離任式出ない先生なんていくらでもいるが。
退職して時間がある人ですら出なかった。 辞めさせられる人間に向かって
まさか離任式出ないわけではないんでしょうね?!
こどもがかわいそう・・・とか抜かしやがったぜ!!
あいつら、いつでも、こどもの為、こどもの為、が口癖で
こちら教員の体調面など全然考慮してくれなかった。
おまいらのせいでこっちが病んでるのに
最後まで嫌な奴になぜお別れしなければならねえんだよ！ >>409
「次の仕事を見つけるため、とか、次行くところの面接予定があるから（行けない）」って言えば良い 小学校1年生、返却する順番としては
①朝顔の観察記録
➁秋を見つけたよ、博物館見学記録、
お手伝いをして分かったこと、チューリップ観察等のプリント
だったら、どちらが先ならとっちらかりませんか？ 「返却されたら、それを子どもがどうするものなのか」によって違うだろ
全部カバンの中に入れるものならぶっちゃけどんな順番でもいいよ
あるものはしまい、
あるものは今みんなで読むために使うので一時的に机上に出しておく、
あるものは記入して提出、とかなら
しまうもの第一で、かばんにしまわせ、机の上が片付いてから
机上に出しておく読み物を済ませて、かばんにしまわせ、机の上が片付いてから
記入して提出するものをやらせるといい
(順番まるまる逆でもいい、大事なのはマルチタスクをさせようとしないこと) ああ、この人いつものキチガイだったか
マジレスしちまったよばっちい・・・ 中学校国語の授業は
①前の時間の振り返り
②本日のめあて
③ワークシート
この流れですか？ 中学校でも「めあて」なんて表現をするもんなの？
中高は「目標」で良いと思うのだが 小学校担任です。
子どもの揉め事解決能力を上げたいです。
「俺は全く悪くない！全部あいつが悪い！！」と言い出す子に手を焼いてます。
情けないのですが、ご教授ください。 >>422
あ、すみません。このスレには初めてきました。
担任の仕事は楽しいのですが、周りの先生に比べて、揉め事解決能力と悪がき対応力が圧倒的に足りてないと悩んでいたので、
見ず知らずの人のご意見が聴けたらなと思いました。
不快な質問をしてしまってすみませんでした。 >>423
いつもの人と違うようならマジレスするけど、
結論から言えば、職場の人に相談しなきゃだめ。
その子がどうしてそういう発言をするのか、どんな状況下で言い出すのか、
(実際にその子が全く悪くない環境でそう言ってる、というわけではないんだよな？)
どういう性格や交友関係の子なのか、どんな能力がある(あるいはない)子なのか、
どんな家庭環境の子なのか、何が嫌で何がうれしい子なのか、
それが全てかみあって初めて解決方法の端をつかむことができる。
はっきり言えば420くらいの情報で、見ず知らずの人に
それがわかってもらえると思ってる時点で確かにかなり能力は低いと思う。
何年生の子なのかわからんけど、前の担任の時はどうだったのか、
どう対応していたのかを聞きに行くこと。
前の担任とあなたは別の人間だし、前のクラスと今のクラスは
メンバーも何もかも違うから、必ずしもその通りでうまくいけるかといえば
そうではないけれど、まずは試してみることから。
あと親にも相談してみ。これは「親に言いつける」わけじゃなくて、
もしかしたら家でも同じようなことで困っているかもしれないので、
親の対処法を聞き出す意味がある。
もし家では同じようなことが全くなくて親は全く困っていない場合には、
やっぱり職場で相談したほうがいいよ。 >>424
ありがとうございます。小学校三年の担任をしております。
主任に相談したところ「悪いもんは悪いと押し通せ。」とのアドバイスを受けました。
その主任は怖くて結構怒鳴る人なので、そういう指導でも通用すると思うのですが、私はあまりそういうキャラではないので、どうしたらいいか悩んでいました。
でもそうですね、もう一度主任に相談してみます。その子のことをもっとわかってあげられるように頑張ります。
レス本当にありがとうございました。 >>425
あなたは「悪いものは悪いと伝える」ことを、怒鳴らなければできないと考えるのか？
それは怖い先生じゃなくても、怒鳴らなくても、できるよ。
あなたは指導とか教育というものを根本から考え直したほうがいい。
さわぐ子と声が大きい子に対して萎縮してしまうあなたを見たほかの子たちは、
あなたを頼りないと思うし、いざという時にあなたは声が大きくて悪いもののほうに
傾いてしまうんじゃないだろうかと思って不信感をもつようになる。
怒鳴らなくても、大きな声を出さなくても、悪いことは悪いと伝えればいいし、
それでも意地になって逆切れしている子に譲歩してはいけないよ。 >>426
なんか泣けてきました。そうですね、何もかも仰る通りだと思います。
「喚いたらなんとかなる」と思わせてるところがあると思います。
もう一度よく自分の振る舞いを見直して、その子へ毅然と対応できるよう対応していきます。
アドバイス、本当にありがとうございます。 初めて中学校講師をやることになりそうです。
(今までは1年間、小学校講師)
担当教科の学習指導要領解説を読んでおいた方がいいですか？ ここで長文でわかりやすくレスしてくれている人って同一人物ですか？
どのレス読んでも勉強になる
こんな先輩がいる学校に行きたい 全部じゃないけど異常な長さのものは正直言ってだいたい俺だよ 長文さんに質問
子供と接するにあたって、いつも心がけていることはなんですか。 すみません、教えてください。
教員の評価についてです。(大阪府の先生にだけわかる話だったらすみません)
一度も授業を管理職が見に来ていないのですが評価が低くて、納得がいかないのですが、授業を見ていなくても評価されるものでしょうか？ >>435
そういうもんっちゃそういうもん
評価育成システムのことでしょ？
あれ評価気に入らなかったら文句つけることできるから規則よんでくるといいよ
文句つけてる人見たことないけど >>436
435です。
ありがとうございます。昨年度までは管理職がしっかり見に来て良い評価を出してくれていたのですが今年度から管理職が変わり、見られてないのに何故だろうと思ってしまいました。直接何故ですかと質問はしましたが、文句に取られたかもしれません。そんなものなのですね。 >>437
いや自信あるなら何故かと直接そのタイミングで問うたことはいいことだと思うよ。
ただシステム上で文句つけるのは時間の無駄だと思う。
どうせボーナス評定はほとんどみんなAになるし。
てかあれ無駄だよねまじいらね～ >>438
437です。
ありがとうございます。仰る通り、システムに文句つけても時間の無駄ですね。落ち込みましたが、大変励みになりました。また来年度、前向きに頑張ります。 前任校で役に立たず使えない奴として
追われるように飛び出し次の学校で春から勤務予定です。
前任校であった数々に失敗(授業中、鋏、安全ピンを向けてくる子がいたのを
上手く制御できなかったり、等々)は話す必要はないですか？ 特別支援学校教諭２種免許から１種免許にしたいです。ほかには小学校の免許を持ってます。勤務歴は現時点で小学校４年、支援学校１年です。
教育実習なしで１種にする場合は、どの方法が有効で、最短でしょうか？
①特別支援学校で勤務し、何年か経ったら申請する。
②小学校で勤務し、何年か経ったら申請する。←これは有効ですか？
③どこかの大学の特別専攻科に行く。←二種免許を持ってて入学できますか？ 知らんけど単位とるだけでいけんじゃねーの？
基礎免もってて3年働いてたら実習とかいらんでしょ。 4月から勤務予定中学校が
「伝え合う言葉 中学国語」を
使っています。
教科書は自分で買いますか？
学校から支給されますか？
おそらく指導書は貸与されると思うのですが・・・。 担任外の先生は担任の先生と授業進度足並みをそろえるために
毎日何時間くらいお話合いの時間を持っていますか？ 中学校の国語の授業は
小学校の国語の授業のように
①音読集音読
②漢字毎回4字程度漢字ドリル空中かき→なぞり書き→実際に書く
③教科書内容
という感じですか？ 小学校、新卒です。校長先生と面談があるのですが
聞いておくべきことなどありますか？(パソコンの有無、給食費の値段、行事予定などの他に) テレビ以外で、色んな分野の最新のニュースを知るために見てるサイトとかありますか？
おすすめが知りたいです >>452
千葉テレビとか自分の自治体のニュース、
自治体の県教委のサイト、
あとはＮＨＫを見てればおｋ 毎日7時間うんこおなら我慢
3クラスの女が大量に
離れた校舎に毎回行くことを指名手配する 採用試験の説明会に行くときはスーツの方がいいですか？私服で来る人もいるのでしょうか。 まあぶっちゃけ説明会はなんでもいいんだけど、
そうやって服装を気にするくらいのメンタルならスーツがいいよ
私服は強靭プラチナメンタルの人が選ぶファッションだよ 中学講師で担任外の５教科の先生、
宿題の丸付けで大変よくできました
スタンプ等使いますか？ 担任の有無は関係なく
提出物のチェックをすることがある環境ならば
スタンプは本当に便利だよ
チェックしたという証明はお互いにとって大事だし
それを手書きだとだるいからな いいよ、ゲームスタンプとかアニメスタンプ子どもは凄く喜ぶよ
ただマニアックすぎるとだめではないけど引かれるよ >>462
ありがとうございました。
新しい先生の紹介の際の挨拶ですが
大規模校なので
流れ作業での簡単な挨拶のようですが
何を言えばいいですか？ >>463
マジでデカいところだと1人15秒とかだけどその想定でいいか？
名前と教科と新生活への期待や意気込みとよろしくお願いしますでいいよ
1つ注意として「Ｏ年の数学をもちます」とか「×年の担任をします」
みたいな担当する学年は言うなよ
管理職が発表する前に言うとリークだっつってめちゃくちゃ大目玉食らうこともあるぞ 教科や担任の受け持ち発表してないとこなんてないでしょ
いや自分の自治体と校種しか知らないけどさ >>465
学校によっては発表より先に着任式やるっしょ
つまりは学校長による正式な発表前に着任のあいさつするところ
俺初任の時はそういうところだったけど、
「2年の社会を担当します！」とか学年言った人たちみんなお呼び出しだったわ 小中学校の先生方、授業中、子供(男児が多いと思いますが)が、
教室外に出て行ってしまったら、授業を放り出して追いかけますか？
どうご対応されますか？ 適度に追いかけほかの先生に助けを求めれば
放置して事故起きたら自分の責任だよ 学級委員などのまともな子に職員室に行ってもらい
手のあいてる先生に探してもらうよう頼む
授業を放り出すのはたいがいの場合で最大の悪手 下手したら交換だけで服務事故って言われかねないご時世だぞ
まあ卒業してるとあんまうるさくないのも事実だけどよくは思われない >>472
ですよね。知り合いの男性教師が嬉しそうにライン交換したって言っててドン引きでした。 中学校国語の授業ですが
宿題の書き取りは毎日出しますか？
集めたその日に丸を付け返却しますか？ 初めて中学校講師をします。国語です。鏡開きの授業はどんな感じで他の先生方は
されますか？(各学校により差異はあると思いますが、
一般的な授業としてどんな感じですか？) 小学校1，2年生が
先生ー！こうしていいですか？
あれはああでいいですか？
と次々聞きに来るのに
どう対処されますか？ 次々聞きにくるのは
1・説明が足りていない
2・「その子どもの能力が低いゆえに」子どもが聞いていない
3・「あなたが聞かせるための指導が足りてないゆえに」子どもが聞いていない
のどれかなので原因を分析し対策をとりましょう
1と3なら自分で出来るから視覚化を丁寧に行うとか
別のことしてる子を説明に集中させるための指導をするなどして改善する
2ならその子の性格やその状況や頻度、クラスの経営方針によってちょっと対処が違うかも
多少ならば全レスポンスすることもあるし
「あなたそれ毎回じゃない？」って場合には突き放すこともあるし
みんな一気に来るならば説明しなおすのもありだし 学級委員任命式で教務主任の先生が
男子も女子も○○さん、と呼んでいました。
今どきの中学校は
男子は○○君でなく、男女とも○○さんと
呼ぶように全国で統一されていますか？ TTでT2として入らせて頂くとき
注意すべき点、
何をどうすればいいか
教えてください。 中学校国語の
ノートの書き方は
小学校国語と
同じですか？ 中一の書き取り帳について質問です。
小学校低学年は、4月に書き取り帳を配り
表紙や名前の書き方も授業内で指導して
書かせます。
中学1年生は、書き取り帳だけ配り
表紙にクラス番号名前を書いておいてください、
と口頭指導だけで、家で名前を書かせますか？ 職場の人間に聞く程度のコミュ力もないキチガイが教師とかマジで言ってんのかよ
釣りの冷やかしであってほしいから早く釣り宣言してくれ
お前本当はただの暇を持て余したニートなんだろ？ >>459
>>475
同じ方？
時間講師だったら丸付けなんて無償労働も甚だしいですし、常勤講師としても何十人を空き時間に丸付けする気でしょう
小学校でも低学年のひらがな漢字限定で教師も丸付けしていますが、算数は1年生でも自分で丸付けさせています
小学校でやっていないことでも中学校なら飽き時間でできる、ようで試験作成や採点・通知表作成などの期間には過労になるリスクがあります
余裕のない新任だからこそ丸付けは生徒にさせ、宿題について先生がやることはチェックだけとした方が無難です
日本の教師の労働環境では不可能とまでは言いませんがやめておいたほうがいいことです >>481
学校・学級独自のルールなど小学校1，2年生が判断しづらい部分については一貫性をもって明確に教えてあげる
小学校1，2年生でも容易に判断できる、もしくは図画工作など自由に考えるべき部分は
これは禁止、これは禁止していないからやってもやらなくても自由だいうことを児童にわかるように粘り強く教える
先生によっては自由な部分は責任が伴うことまでも教える
「誰が言ったから」「先生が言ったから」なんて迂闊に口にするのはむしろ低学年なので >>485
そもそもノートにあるべき姿なんてあります？
結局はその生徒自身が使いやすいノートであればいいわけで
１．黒板の書き写し（＆アレンジ）
２．黒板の書き写し＋先生が喋った内容を一部メモ
３．黒板の書き写し＋先生が喋った内容を一部メモ＋自分で考えたこと疑問に思ったことわからなかったことまでメモ
（４．ノートと別にメモ帳などを用意して使い分ける）
などあると思いますが
小学生から高校生大学生まで習熟度によって方法論も変わるでしょうし、個人差合う合わないできるできないもあるでしょう
そこのところ学校で教えていない部分なので、
こんなノート論ありますということと、どのようにノートを取るのかは自由だということは個人的には教えろと思います >>447
俺の母校の国語の先生は毎回のようにプリントを使って授業していましたね
プリントを閉じる専用ファイルまでありました
プリントはすぐ作れるとして、国語専用ファイルがほしいのなら早めに準備しないと難しいでしょうね >>495
その人キチガイだから触れちゃだめ・・・ >>468
昔も教師が授業を放り出して追いかけるなんてことはありえないと思いますが
基本は職員室に連絡して、他の先生や教頭に対応してもらうかたちでしょう
今は多くの学校で内線くらい設置されていると思います
また少なくともここ２０年は、４０代以上の世代が想像するような「追いかける」が絶対でもありません
下手したらすぐに帰ってくるような児童生徒は無断で抜け出しようが放任に近い状態です
自分から授業を放棄するような生徒は自己責任で、無理やり「引き戻す」ことをしません
トラブルのないように居場所の認知と、学校外に出ないように最低限の監視をするのが基本対応です
もうそうなってから２０年経っていると思います
手のあいてる教師や教頭というのは実質的に職員室警備や電話番をしてることがありますので
職員室に1人しかいない場合は優先順位はその都度判断することになります
非正規（時間講師）が増えて飽き時間の教師なんて年々減ってますから人手は慢性的に不足しています 中学校国語の授業では、毎時間ノートを集め、評価(ABC)が行われるのが
一般的ですか？ 中学1～3年生の書き取りの丸付けは小学生と同じように
花丸を書いて、字がきれいです等コメントを入れ、ABC評価でいいですか？ >>499
正解を教えないで評価だけを付けることは理解できませんね 396です
アドバイスくださった皆様、ありがとうございます
お礼が遅くなり申し訳ありません
終業式の間近になってしまいましたが、スクールカウンセラーの先生に担任と相性が悪く学校への行き渋りがある事などを相談しました
新学年になり「◯◯先生みたいなタイプが担任だとよかったですね」とスクールカウンセラーと話していた先生のクラスになり、おかげさまで久しぶりに「学校が楽しい」と登校しています
スクールカウンセラーとの相談内容は守秘義務なんて形式的なもので、実際には去年の担任の先生に相談内容が筒抜けだったのでしょうか？
だとしたら、かなり気まずいです（汗）
一般的に、スクールカウンセラーの先生は、生徒や保護者の相談内容を担任の先生などに伝えているものですか？
実際のところを知りたいです >>501
こういうことを書けていればB、それ以上ならAとノートに評価をつけませんか？
授業の後毎回ノートを集めますか？授業3回に1回集めますか？ >>502
ほぼ100%伝えますよ
SCはあくまで学校側の人間なんだから、SCと面談するレベルの深刻案件が発生していて
その原因が元凶に伝わらないと、つまり改善されないとむしろお互い困るでしょう
SCに言ってたのに配慮されなかった！！と怒る人もいますから
気まずく考えなくていいですよ、先生と子どもで相性があることくらい先生たちは知ってます
親が誰からも好かれようとしていると子どもも同じように考えて悩んだり苦しんだり我慢したりする子になりますよ 中学校新採、大規模校勤務です。
朝6時半に出勤し、退勤は9時～12時の間、平均10時過ぎです。
周りの先生方も同じような時間に帰られます。
これが中学校の普通でしょうか？ 新任のうちは出勤は7時半、退勤は8～9時の人が多いイメージ
でもあなたがそうしないと仕事が終わらないならあなたにとっては必要なんでしょ
中学校は教材のストックが出来上がるまでは時間かかるけど
逆に言えば出来れば授業準備にかける時間は半分未満に減る
その場ごとに発生する事務処理は減らないけど効率化のコツが見つかると早くはなるね
この仕事は丁寧に丁寧に丁寧にやろうと思ったらどこまでもきりがないし終わりもないから
ちゃんと「ここまで出来たらもういい」のラインは作った方がいいよ 自治体地区の作品集(詩・作文・習字)に載せる
作品を授業内で書かせます。
どういうふうに説明をすればいいですか？ >>506
ありがとうございます。
この生活がずっと続くのかと心配でしたので、ホッとしました。
タイムマネジメントを意識して、なるべく早く退勤できるように頑張ります。 >>504
ありがとうこざいます
そう言っていただけると有り難いです
何よりも、子どもが楽しく登校できるようになったので、ＳＣに相談してよかったです >>505
中学校は特にそうだろう
高校はもう幾分かゆるいと思うが 中学は一年だけ常勤講師で居たけど
俺には務まらねえと思ったわ
始バスで家出て7：00前に着いても遅いっつってグチグチ言われるんだもんやってらんねーよ
それでどの口で職場体験だのキャリア教育だのやるんだよ
ブラック企業に気をつけましょうなんてよバカかよ
高校で受かったけど本当に良かったわまだ人間扱いされてるし同調圧力弱いし 学校によってほんっと違うよ
前のところは７時半より前に来てねえ若手には
挨拶しねえとかいうお局がいたし
そのくらいに来ないと中堅に別室に呼び出されて説教されんべ
今のところは若手でも８時くらいに来てる人は割といる 地区優秀作品集に載せるための（詩・短歌・俳句）・作文を授業で書かせます。
中学校1年生です。
自校から多くの優秀作品を掲載させたいのですが
どういう風に指導すれば優秀作品を
書かせられますか？ >>516
発言自体オツムが弱いことがわかる！自己研鑽しないヤシは消える運命にある。つまり、仕事を貰えなくなる。
生徒の名前が出たら管理職は喜ぶだろうが！
何回も書かせて慣れさせたらいい。当然、こちらが赤を入れるが。 515は馬鹿な上にいつものキチガイだから触れるなよ
小学校あがりの中学国語教諭１年持ちの
「なんでそんなもん学校で聞かねーの？」なクソみたいな質問するやつはキチガイ >>518
ありがとうございます。
学校で聞いても
抽象的な指導法しか聞けなかったので
具体的な指導法をお聞きしたいです。 中学校1年生、4月初旬、教科書とともに
図書室の使い方の本の薄いパンフレットを配布しました。
本日、図書室ガイダンスの持ち物としてパンフを指定しましたが
捨てました、という生徒が10人もいました。
捨てずに必ず取っておくと説明しましたが、
司書の先生に甘いとなじられました。
捨てたら図書室入室禁止位
厳しく言うべきですか？ ここは教員でなく、教育関係を目指すものや保護者でも質問してもいいのでしょうか？ ↑すみません、ミスしました
ありがとうございます！
また質問に来ます 吹奏楽部副顧問です。
指導はすべて主顧問が行ってくださり、
副顧問は見守るだけです。
夏にコンクールがあり楽器の運搬だけ
依頼されていますが、
他学校の吹奏楽部副顧問は
コンクール応援用横断幕を作ったり
何かされていらっしゃいますか？ CD音声教材を
同教科、複数担当先生にコピーして渡したいのですが
電気店でCDコピーはできますか？
おいくらですか？ 公立学校をすべて潰し、クズどもを一掃しよう！
クズどもから教育されることは何もない！
公立学校教育をすべて廃止しクズどもを皆殺しにすべきだ！
今の日本の教育システムをブッ潰し
効率の良い学校へつくり変えよう！
税金の無駄使い公務員をブッ殺せ！！
教育を隠れミノにするな！！
悪徳公務員はさっさと死ね！！偽善教育のバカ公務員をブッ殺そう 小学校教員は平日忙しく、部活がない土日は比較的休めて、
中学校教員は平日余裕があり、土日は部活で忙しいのが一般的です。
小学校専科(音楽、英語)教員は平日も土日も比較的休みがありますか？ 公立学校をすべて潰し、クズどもを一掃しよう！
クズどもから教育されることは何もない！
公立学校教育をすべて廃止しクズどもを皆殺しにすべきだ！
今の日本の教育システムをブッ潰し
効率の良い学校へつくり変えよう！
税金の無駄使い公務員をブッ殺せ！！
教育を隠れミノにするな！！
悪徳公務員はさっさと死ね！！偽善教育のバカ公務員をブッ殺そう キチガイしかいない日曜の昼下がり
キチガイしかいないとわかってるのに巡回してる俺もキチガイ 4/7に配布した教科書を早速なくした子供がいますが
教科書をコピーして渡しますか？
自費で教科書を書店で買わせますか？ >>21
ここら辺からすでにおるけど、21の内容でわろた
先生してないでとりあえず自分のために病院いってこい >>535
初日だけは授業中のみ貸す。
本人にはよく探せ！！絶対ある！！って伝えて、家庭連絡&学校は教員が責任持ってよく探すこと&見つからなければ購入してほしい旨を伝える。
購入承諾してもらえたら、注文して届くまで時間かかるので、その間のために、家庭でコピーしてほしいことも伝える。
絶対あると思うがな。なかったら物隠しの線も考えた方がいい。 ＞＞539
ありがとうございました。
とても静かで授業中集中して聞け
ノートも正確に取れているクラスの担任は
一体どういう風に教え込んでいますか？ 確かに同業は多いけど
それだけでもないよ
私の夫はエンジニア
大学時代の友人の友人だった >>544
そうなんだ
今職業が教員の人にアプローチされてるんだけど、ぐいぐいが凄くて全然距離感わかってないから必死なのかな、って思って
全員がそうだとは決して思ってないけど、教員ってちょっと変わった人が多いよね >>545
ぐいぐいが凄いのは、きっとあなたが素敵すぎるからでしょう。しかしドン引きさせてるみたいですね。同業者がごめんね。
あと、教員はだいたい全員変わってます。私も含めて。たぶん。 >>547
レスありがとうございます、私は至って普通の女ですが、素直に嬉しいです
ありがとう
教師の親友が一人居て、その子本人が「教師なんて変人ばっかw」と言っていたし、周りを見渡してもちょっと変わってる方が多くいるような気がしたので…気を悪くされたらすみません
自分の学生時代に随分お世話になった先生も居るので、個人的には素敵な職業だと思います 高校の管理職って免外を教えれるのでしょうか？しかも、TTで！
自らの貧弱な経験から考えて中学校の選択教科は教えることが不可だった記憶があります。加えてTTはどの学年にもメリットがあるように複数教科で行うべき、と過去、教務主任から聞きました。 質問自体は１行目に凝縮されてるからわかるけど
質問の意図がわからない。
管理職がいてうぜーなって話？
答えが分かったところでどうにもならんと思うけど。
あとＴＴだと割と何度もありなところはある。
まして管理職のＴＴなら、その科目の教鞭をとっているのではなくて
「ただ巡回でふらふらしてるだけも同然」くらいの判断されるだろ。 毎回の授業のノートの評価をABCで記録した表を
万一子供のいる教室や外部で紛失した場合、
どのような法的罰則がありますか？ >>549
ＭＴが持ってりゃ構わんだろ
Ｔ２とかってのは、単なる補助職員なんだから。
あとは臨免取得してるとか。 >>554
ありがとうございます。
それが退職された方みたいの非常勤で60代は免許更新しなくても良いので有効期限が切れています。従って管理職が臨免申請をして授業を行っている、と考えています。過去、マスコミを賑わせた学校なので。 AがBに悪口を言われたと言ってきた
Bに話を聞くと、Aが先に悪口言ってきたからと言う
Aに再度話を聞くとそんなこと言ってないと言った
この時どんな指導をすれば良かったでしょうか
結局、Bに誰かに悪口を言われても悪口で返さず注意すること、としか指導できませんでした >>556
そうなる前の段階の方が重要なんだろうけど、
そいつらや、そいつらの周囲の人間関係を注意深く観察するのが重要。
今回に関しては「今回は俺も気づけんかったから、次からは注意して見ておく
ようにする」とか伝えておく。（実際にそうなんだけど） >>556
どっちが本当かはわからないから現行犯逮捕しか出来ないから
557とかぶるけど、見つけるように努力する、またあったら教えろと伝えるしかない
あと言ってるB本人が悪口と思ってないこともある
(さらにもしかしたら本当に悪口じゃなくてAの被害妄想の可能性もある)
ので、もうやってるかもしれないけど、その「悪口」の詳細は
逐一聞いたほうがいい
どんな言葉か、自分と相手がどんな状況でか、どんな前後背景があってか、とかね >>557
>>558
Bの証言通りだと
Aに「変だ」と言われてBが「お前の方が変だ」と返したそうです(小です)
文章書いてたらAが嘘ついてるような気がしてきました。実際分かりませんが…
授業中でT2をしていたので手短に指導することしかできませんでしたが、もう少し注意しながら見ていきたいと思います、ありがとうございました。 30年前、原稿用紙の使い方は一行目が題名、二行目が学年組名前、
三行目は空けて四行目から文を書いた記憶があります。
今現在、三行目から一行空けず詰めて文を書きますか？
又俳句短歌の原稿用紙の詩の一行一行は上一マス(三マス)空
けますか？ KOKUYO フラットファイル を国語で使用する場合、
背表紙は左右どちら側になりますか？ 中1女子、知らない70代くらいのおじさんに声を掛けられ
車に乗り、花を買ってもらったと帰宅した祖母に言い、
祖母が慌てて学校へ電話連絡をしてきました。
生活指導担当の教員が警察への通報はいりませんか？
と祖母に聞き、それは必要ないという話で終わりました。
乗せてもらって無事に帰宅したら警察への通報は不要ですか？ あのさ、なんでそれを学校が判断するの？
なんでそれを学校の先生が判断するの？
学校の先生は警察官じゃないし治安維持員でも自警団でもないよ？
文部科学省管轄の教師だよ？
なんでもかんでも学校にぶんなげて、
体だけでかくなってもいつまでたっても地域の児童でいるつもりなの？
警察に聞けよ。それは治安の話だろ。 ってもしかして自分が教師かよ。
教師の仕事を教師自身が間違えてるから
そういう意味不明な質問が出るんだよ。
あなたが心配ならあなたが地域の人間としてでも通報するなり
祖母に警察に通報しろと言えばいいんだよ。
どっちにしてもそれは学校の先生が頭抱える問題じゃねーよ？ ＬＩＮＥで娘が他クラスの部活は同じ男子から死ねと言われたと
保護者から泣きながら相談がありました。
ＬＩＮＥは見ないで放置する、と助言でＯＫですか？ だめ。それで不登校になると「学校が何もしなかった」で
訴訟問題になることもある(なってもめたの見たことあるよ)
LINEの問題はつまるところ「見ない、やらない」以外の根本的解決がないのは事実だけど
訴えがあって、知ってしまった以上は相手の男子を指導しなければいけないよ
そのLINE画面をキャプってもらって持ってきてもらうか印刷してきてもらい指導する
ただ情報ソースを明かすなと言われた場合、個人指導に関しては完全に詰みなので
情報モラルをテーマにした道徳などを実施するといい
大事なのは「学校はあなたのお子様のためにちゃんとできる限りの動きはしました」
というアピールをすることだよ 世界史の教師です。
同僚の常勤講師が作るテストがヤバすぎて頭を抱えています。どうしていいかわかりません。
「古代アメリカになかったものを2つあげよ」という記述解答式の問題で、「鉄と馬」以外不可。そんなもん、ラジオやテレビはどうすんだと。
テレビやラジオは冗談としても、銃と牛とか、重要かつ正解とできるものについても「教科書に書いてないから不可」と。
選択式にしたら？といっても聞いてもらえません。
ほかにも、誤った解答例を作って、生徒に結果的に嘘を教えたり。
もともと、かなり勉強できない講師なんですが、テスト作りまでこれほどひどいとは思わなかった。
1年で出て行ってもらうのは当たり前として、今年の生徒に被害が及ぶのが申し訳ない。なんとか改善してもらえる方法ないですかね…。 >>572
そもそも、年度当初の会議で共通問題に決めたのが誤り。必修だからといって共通でやらなくても良いのでは？まあ、始まってしまったので変更するのは難しいからやっていくしかない！ >>573
レス感謝。読んでくれて嬉しいよ。
共通問題ではなく、その講師が単独で持ってる授業なんですわ。だから余計に誰も口が出せない。
ちらっと目に付いたときに、トンデモな内容に気づいたので、本人に指摘したけど、結果は前述の反応。
もっとも、向こうが訂正を聞き入れなかったのは、私の「うわぁやっぱりこいつ低学力だ」という気持ちが露骨に顔に出たせいかもしらんけど。 >>572
管理職に指導入れてもらうしかないと思う。
苦情が出てからじゃ遅いよ。
「自分は同僚として苦情を既に上にあげていた」
という実績は作っておけ。 >>575
ありがとう。迷ってたけど、やっぱり管理職に相談するよ。
地歴の常勤職員が、そいつと私しかいなくて誰に相談すればいいか分からなかった。アドバイス感謝。 同じく地歴公民科で最近、世界史を教えている。ちなみに必修世代ではない。世界史は独学した。過去、政経でコンビニマークとか出題した野球専門の講師がいた、と聞いた。それよりかはマシなレベルだな！
採用した管理職にも少なからず責任があるから対応してくれるかどうだろうな。
キミは真面目だな。この世界、誤りをはっきりと言わないので深入りしない方がいい。 >>577
おお、先輩！地歴の人が見ててくれてよかった。
真面目も何も、世界史と生徒に関して適当なことされて我慢できるかって話ですわ。管理職に上げつつ、今年の生徒に迷惑かからん方法を模索してみます。 スレチならすみません
高卒公務員を受ける際、3年次の社会選択で倫理と現社、どちらを選択したほうが
公務員試験勉強に有利でしょうか？変な質問ですみません >>578
この世界、暗黙の了解がある。それは担当に授業を任せているのだから余計な口出しをしてはならない！テストしかり成績も同じだ！生徒はバカではないから自分で判断できる。やるのは生徒だ！教員の自己満ではない！ 追加
勉強の基本は自学自習だ！教員があれこれ言うべきではない。われわれの仕事は生徒の自己実現をサポートすることだ！たまに俺が大学に入れてやった、とほざくあフォな輩もいる。 過去、3年生を担当していて、センター現社で学校平均が全国平均をかなり超えて65.9を叩き出した時、管理職がよかったね、と言ってきたので自分は何もしていない。生徒が頑張ったからだ！と言ってやった。スポーツの世界も同じだ！ 文体からして絶対老害だよねこれ
ネット使い慣れてないのに無理してるおじさん感がすごい >>583
あフォや！長文をアップすると消えてしまうから分散して書いているだけや！ >>585
出来の悪いゆとりを相手すると疲れるがな！ >>587
君はなんも頑張らんでもゆとりは賢いで笑 教員をあだ名で呼ぶ場合
正しい名前で呼べと指導するべきですか？ 話し合いをさせるときの
発問が薄っぺらいと指摘されました。
どうしたら厚みのある発問ができますか？ >>591
厳しい指摘ですね～。
私が考えられる限りのことを。
まず、単元全体を通しての問いを立てます。
相当、概念的で大きい問いになると思います。
次に、その問いの答えに行き着くまでの、各時間の問いを立てます。
その上で、授業中に、どんな問いを重ねていけば、生徒が段階を追って問いの答えに行き着けるか考えます。
はじめは浅い(教科書の概要箇所を見れば大丈夫なくらいの)簡単な問いから始まって、最後は、法則性を考えたり、過去の学習内容と照合たりして導く、深い問いまで持っていきます。具体的な問いから抽象的な問いへの発展といってもいいかもしれません。
私も試行錯誤中なので偉そうなことは言えませんが、全て問いが単元を貫く大きな問いへと繋がると、ひとつひとつの発問が生きて「薄っぺらく」ならないように感じています。 文節に区切りましょう。
①かくれているのは誰ですか。
②吾輩は猫である。
③くわしく話してもらえばわかる。
④いつもより寒くない。
⑤ある日出会った。
⑥はいそう思います。
⑦もしもし田中です。
⑧おもしろいなあこの本は。
⑨いらっしゃいよ早く。
⑩どこへ行くの山口君。 二通りの意味に取れるように区切りましょう。
※それはくれよんだ。 わざわざリストカットというか
ひっかき傷3本を見せに来た
中1女子に
どういう対応をすればいいですか？ 大事な部分の表現ははっきりしなさい
鋭利なものによるリストカットなのか
適当なものによるひっかき傷なのかで全然意味が違う 「美しかった」の品詞と「美しかった」を単語に区切るとどうなりますか？ 置き勉禁止でよく話題になる重すぎる教科書類を抱えた登下校についてですが、
今の中学生は確かに重すぎる量を抱えます。
これは成長期の体の負担に影響が出るほか、登下校の安全面でも
支障が出る可能性がありますが、教員の方はどうお考えですか。
また、改善を求めるには、当該学校、市の教育委員会、県の教育委員会、
文科省等どちらで願い出るのが適切でしょうか。 首相官邸がいいんじゃない？
もしくは国連総会かな。 >>598
残念ながらあなたの意見だけでは解決しない！山東賛同人を集めることが必要だ。そこから組合に依頼する方が現実的だ。 コミュ障（職場の同僚と）の人は、小中高のなかで一番、小学校が向いていないですか？
自分の高校時代は高校教員が一番字も汚いし、コミュ障みたいなやつでもなれていた気がします。 まあ親や子どもとの密度と対応の難しさを考えればそりゃそうだろ 本の帯とポップを作らせる学習をしたいです。
清書用の紙は画用紙のような厚紙を使いますか？薄紙でも大丈夫ですか？
準備するもの(はさみ、マジック・色鉛筆)も教えてください。 なぜ、未成年者が
お酒にタバコはいけない
のかどう教えている？ >>605の質問、
わかりやすく例えると
どうして二十歳未満はダメ
なのかを教えてるかって聞いてたって 授業ないだけでだいぶ楽だね
部活漬けとか研修があるとかっていうのもあるっちゃあるけど
それでも自分で調整つくのはいいよ >>612
うちは公立なので5日の夏期休暇。
それに有給や代休をくっつけたりするよ。
知人の勤める私立は夏休みは行かなくてもいい。36協定未締結というブラックなので、ガス抜きのためのその措置かも。 常勤講師です
9月末で退職になりました
他の先生は知りません、いつ知れ渡っていつ生徒に知られるでしょうか 中学のクラス会に参加した際に聞いたのですが担任の先生、私たちが卒業して一年は母校にて、その後12年間で4校異動していたようでした。
学校の先生=ひとつの学校に6～7年いるという考えだったので驚いてますが異動が多い先生というのはなるとなんだかの事情があるのでしょうか？ >>616
３年で異動だろ？まあ学年１つ送り出して異動ってとこで、そこまで変なサイクルではない
居心地がよければ長くいるけど、不満がある人は早く出るよ
学校自体の問題が嫌になったこともあるだろうし、
家から遠いところに赴任になったとか、色々ある
事情は何かしらあるだろうけどその先生に問題があるとは限らないよ >>615
もう子供らに伝わってるよ
そういうの、
必ず子供にしゃべる先生が
いるからね 長文失礼します。
地方の県の採用試験を受験している者です。
あまりにも情報が集まらないのでこちらで質問させてください。
芸術科目の教員の赴任先についてです。
芸術科目の教員は普通科は複数校を受け持って、芸術コースのある学校では専任で受け持つのでしょうか。
もちろん自治体によって違うとは思いますが、ご自身の周りではこう、という情報があれば教えていただきたいです。
私の学生時代は高校の美術・工芸・書道・音楽の芸術科目は普通科では授業のコマ数も少なく、非常勤の教員が複数校を受け持っていました。
当時私が授業を受けた先生は非常勤講師でした。
募集要項や教育委員会の資料に特に明記されているわけでもなく、人事異動の記事にも教科の記載が無いため判断できません。（高校教諭が中学に配属される事があるということは明記されていました。）
また高校の芸術科目の採用はそれぞれ毎年一名で、教員の知人でも「見た事がない」と言われます。 >>619
私の赴任した地方は恵まれているのか、美・書・音などほぼ教諭で三人そろっていました。
一部高偏差値系の学校で、この三教科のうち退職された後を常勤講師であてた例を思い出しますが、
中～低偏差値系の学校では、芸術に力を入れようとしてか､教諭の教員であったように思います。
非常勤で複数高渡りの例は、生徒選択傾向や校務分掌から教諭の時間数では余るのを補う形で非常勤が居られた例があります。 >>620
丁寧な回答をありがとうございます。
620様の地域ではそれぞれ教諭が配属されていたのですね。
校風やコマ数による判断も考慮して、県内の高校のホームページもチェックしてみようと思います。
ツテもない状況のなか、こうして情報をいただけると心強いです。
ありがとうございましたm(_ _)m 社会人6年目の２０代後半です。通信で小学校の免許を取得中のですが、教育実習は仕事を辞めないと受けられません
仕事を辞めてまで教育実習をして試験に落ちたらと思うとなかなか一歩が踏み出せません
臨採を経験して試験を受ければいいとも思いますが、臨採をしていたから受かりやすいってのはないですか？ >>622
働きながの免許取得すごいですね。尊敬します。
さて、教採落ちたら…という話ですが、身も蓋もないことを言うと、教採はわりと普通に落ちます。講師の口はだいたい見つかるので、清水の舞台から飛び降りる気持ちで業界入ってきてください。
講師やったら教採受かりやすいというのは、人によりけりです。忙殺されて試験対策どころじゃなくなっちゃう人、仕事から面接のヒントを上手く得る人、それぞれです。 >>623
レスありがとうございます。
確かにすんなりとうまくいくほうが少ないですよね。臨採しながら目指す形で頑張るつもりです
臨採を経験していたら筆記は免除になるみたいですし！
ただ、論文試験とか集団討論って勉強する時間ほんとになさそうですよね・・それが不安です >>622
当該自治体の過去問を解いて７割くらい取れる様なら、
清水の舞台から飛び降りても大丈夫だと思うよ。
それ以下ならお奨めはしない、余程に子ども好きで
講師でも良いのなら、どっかには仕事はあると思うけれど。 >>625
筆記試験に関しては八割くらいは取れる段階です
あくまで一次にのみ専念してる感じですが…
講師でもいいとは思うものの、2、3年までかなとは思っています。それでも受からなかったらどうしようかな >>572
人のテストの作り方に文句言えるほど、偉いのかね？
こういう人いるけど、
自分が学生の時は、普通にテストによくわからない問題とかあったけど、
今は問題自体が生徒がいかにこたえられるかという考えで問題作っているよね。 >>615
どうして退職になったの？
臨任とかだよね？休職してた人が戻ってくるからとか？
私もしばらく休職したいー（無職）
そういう時って、教職員の前では挨拶するんだろうけど、
生徒には何もなしなの？ >>626
一次試験に受かる学力があるのなら、
面接などで動機なんかを上手く伝えられれば
行けるんちゃう？
２、３年講師をやっても良い覚悟があるんなら、
その経験自体が面接やら模擬授業やらに効果絶大じゃないかな。 >>629
最低でも一回目で一次に通れば、もし落ちても来年チャンスがあるのかなーと思い始めました。
とりあえず一次頑張りますわ
ところで実習てかなり忙しいんですか？小学校です >>630
そうそう、気楽にいきましょう！
こんなご時世に、この業界を志望してくれてありがとう。楽しみながらも頑張りましょう、心から歓迎します。
教育実習は忙しいけどあっという間に終わりますよ。 >>628
さぁ…、半年契約なんですが、管理職に更新しませんって言われただけです。
でも周りの先生からは10月以降の予定とかも聞いてこられるので、知らないのかな、いつ生徒に知られるのかな、って感じで質問しました。
年度途中で退職になることはなかったのでちょっとわけがわからないです。 絵本専門士は倍率１０倍の資格ですが資格ランキングでいうとどの辺りですか?
(税理士、社労士と同じくらいですか?) >>632
心当たりはありますか？
別に何もないのにそんなことに
なりますか？ >>634
心当たりはたくさんあります、管理職とそりが合わなかったり、そのくせ迷惑かけてばかりだったので
だから更新しないと言われた時、正直仕方ないかなと思いました。 >>635
634ではないです。
でも、628です。
私も、今年はどうも生徒とも同僚とも剃りが合わず
特に今年は同じ学校なんだけど、昨年のメンバーとは全く違う感じで、
合わないので、9月で出来れば辞めたいと4月からずっと思っていたんだけど
どうやら続けることになりそう。
けっこう嫌味言われたり、陰でこそこそ言われたりしている。
せめて来年は学校移るか、学年を違うのに変えて欲しい。 先生って保護者とツーショット写真撮りますか？
卒業式とかの時ってどうなんだろう？ >>636
あるある。ついてない時期ってあるよね。
この仕事、教諭でも講師でも、どんな部署でも「1年契約」なのがいいところ。所詮はあと半年！台風をやり過ごす感覚で乗り切りましょう。 >>637
求められれば撮るよ、別に撮らない理由も規定もないからね
まあ学校によっては時間かかるから写真全部断れっていうところも
あるらしいけどね うちは基本的には撮らないけど、無下には断らないっていう程度だね。
８：２ぐらいでナシ。
特に保護者同士でラインとか、SNSとかやってる人も多いから、
ツーショット写真なんか拡散したら、後々どんな尾ひれがつくかわからない。
不倫とまでは行かなくても、特定の保護者と仲良くしているってウワサだって、
気持ちのいい話じゃないでしょ？
やましいことをしているつもりはなくても、まあ李下に冠を正さずってことだよ。 >>639>>640
やっぱり色々ですよね。
ありがとうございます。 集団でできるレクリエーション、
人間知恵の輪などを
教えてください。 中学校1年生、古典の授業案として
①歴史的仮名遣いと現代仮名遣いの違いの確認。
(はひふへほ→わいうえお、つ→っ、ゐ・ゑがある。
) ②教科書P106~107の東海道中膝栗毛を弥二さん役、喜多さん役になりペアで
音読練習する。
③前時の川柳、今時の滑稽本など古典にはいろいろな作品がある。
古典の作品で思い浮かぶものをノートに書く＋発表。
(竹取物語、枕草子、平家物語、南総里見八犬伝、四谷怪談・・・)、
準備した古典作品(全員30名分『東海道中膝栗毛』あるいは各自、
竹取物語や南総里見八犬伝や別々の古典作品)を読み、
古典作品を読んで疑問に思ったこと、面白かったこと、感想を書く。
④次時の予告(『東海道中膝栗毛』の面白さを話し合う) では
授業の流れとして無理がありますか？ 高校教諭を目指しているものです
少し特殊なパターンの道を進みそうなので質問させていただきたいのですが
来年一年留学に行き(学校は休学)院には他大の院に進学しそこから博士課程まで修了したのち高校教諭になるということを考えているのですが
ここまで変な道を進むと教師になることは難しいでしょうか？
院に行く理由も知識欲を満たすためやプレゼン能力を鍛えるつもりで行くのですが、やはりマイナスにしかなりませんか？
それから英語教師にならなくともTOEIC700点や800点は評価の対象になるのでしょうか？ >>645
教育業界って、経歴に対してはかなり門戸が広くておおらかだよ
意図や目的、得たものを通り一遍質問はされるだろうけど普通に答えられればいいんだよ
前の職場にも５個くらい色んな職種経てる新人さんもいたよ
英語教師じゃなくても英語が出来ることはマイナスにはならないけど
ぶっちゃけどうでもいい、だって現場に英語のプロフェッショナルいるんだもの
他の先生が出来る意味もメリットも別にない
一点特化じゃなくてそれなりに地の能力は高い人なのかもな～と思ってもらえる程度 >>646
そうなんですね！目的を喋れるならマイナスにはそこまでならなさそうですね安心しました。
TOEICはやっぱりそこまで評価はされなさそうですね
でもまあ院に行くために必須なのでどちらにせよTOEICは頑張っておこうと思います >>645
博士課程まで行くなら、高校教師よりも短大とか大学の教授になった方がよくない？
底辺校～中堅高校教師なんて、はっきり言うと「英語」を教えるよりも規律教えたりとか
「携帯・スマホしまって」とか言わないといけないし、
チャイム鳴っても席付かないでフラフラしてるのいたりとかして
イライラしてくるよ！
高学歴の人がやる仕事じゃないよ！私は高学歴じゃないけど、それでもイライラするもん。
博士まで行くなら、大学でもまあまあのところの方が勉強を教えるには向いていると思う。
底辺大学だと、これまたおバカもいて悲惨みたいよ。 質問なのですが
常勤から正規になった場合の初任給というのは
常勤のときの給与を前提に決めるのでしょうか。
それとも常勤以前の職歴のみで決めるのでしょうか。 中学生時代 まあクズな教師がいました
当時の自分は子供で 知恵がまわらずどうしようも出来なかったのですが
今更になって凄く腹がたちます
なので 教育委員会に当時のそいつの行動をチクってやろうかと思ってます
俺が中学生だったのは2010年～2013年なんですが 2018年になった今チクっても もう時効ですかね？ >>649
勤務年数とかけ数があるよ大体
公務員だと何がけとか、一般企業だとだと何がけとかね >>650
委員会にチクったところではぁそうですかって感じだと思うけどね。暇じゃないし
罰を与えたいと思うなら証拠そろえて司法に頼めば？ >>650
証拠があればわんちゃんあるかもしれないけど
どちらにしても教育委員会は司法機関じゃないから意味ないよ >>650
「思い出し怒り」ってあるよね
分かる分かる
ただ、教委に言っても適当に流されて結局ストレスたまるとおもうので、親身になって話を聞いてくれる身近な人に話したほうが、癒されると思うよ。
しょーむない教師なんぞのトラウマを断ち切って、心のもやもやが早く晴れるといいね。 >>650
二十歳超えてまでアホみたいなこと言ってないで
もっと身になることすれば？
刑事罰に当たるような事実の証拠でも持ってそれこそ警察に行かないとどーにもならんし
こんなとこ書き込んだってただ単にイキってるだけのように見られるよ 公立学校をすべて潰し、クズどもを一掃しよう！
クズどもから教育されることは何もない！
公立学校教育をすべて廃止しクズどもを皆殺しにすべきだ！
今の日本の教育システムをブッ潰し
効率の良い学校へつくり変えよう！
税金の無駄使い公務員をブッ殺せ！！
教育を隠れミノにするな！！
悪徳公務員はさっさと死ね！！偽善教育のバカ公務員をブッ殺そう！！ 近所の人に不審者扱いされてます
そのせいか小学生が自分を見て走って逃げます
警察から不審者の顔写真とか学校に送られたり
するのでしょうか？ 写真は出ないけど特徴は出るよ
ただ学校はよっぽど不審なことしないと情報共有しないよ
警察はよっぽどじゃなくてもこまめに出すけど
学校で出すのは子どもをさわるとか露出するとか変な声かけするとか怒鳴るとか
そういう明らかに悪意がある人もしくはやばい人しか出さない
「何もしてないけど不審そう」っていうのは子どもや保護者から通報されても基本流さないよ >>658
「女装した男性」で不審者情報流れてきたことあるよ。聞いた教員も伝えざるをえない教頭も、「放っておいてやれよ…」と失笑。
わりとどーでもよい内容から、「女子高生ナイフ持って追い回された」まで有象無象流れてくるのが不審者情報…。 >>645
全く問題ないしむしろそれ評価対象だよ。
わたしは教員採用試験に6回合格して
既に6回退職して妊活中。
また合格する気でいるよー(笑)
筆記9割、面接6割でがんばれ >>661
そろそろ落ち着けw
でも職場にもいるわ。採用と退職を繰り返す人。
バイタリティあって、いい意味で教師らしくない、面白い先生。 ちょっと悩んでます。
お知恵をお貸しください。
中堅高校、一応進学校勤務です。
「俺はやったらできる」と言って勉強せず最後にとんでもないことになるタイプの高校3年の生徒に直面しています。
中学では「あまり勉強しなくても要領よく点数取るタイプ」だったようです。
1年も目立って成績は悪くなかったのですが、2年になったころから、勉強量が足らないためか、成績はどんどん落ちていきました。
でも、このままじゃダメだという感覚はあったようで、テスト前になると「なに勉強したらいいの」「おれ次は頑張るわ」など、授業終了後に声をかけてきました。
そのたびにアドバイスしたり声かけしたりしましたが、やっぱり頑張れず、自分でも「結局勉強しなかった」と落ち込む様子を見せました。
成績が完全に学年下位層になった2年末くらいから、塾の勉強に軸足を移しました。
宿題を突然出さなくなったり、全くテスト勉強しなくなったので、3年の5月頃に事情を聞いたら、「塾で勉強するから学校はもういい。塾の先生もそう言ってた」と言います。
傍目からも、「学校の成績が低くてもいい理由」を探しているのは目に見えていましたが、ズバリ指摘してプライドを壊すことは避けました。
続きます 続きです。
やがて、春過ぎから胃痛を訴えるようになって、学校を休みがちになりました。どんどん痩せていって顔色が悪くなったので、
「学校と塾の進度が違うことで混乱しているのではないか。バランスよくやるようにしたら」と声をかけてみましたが、「先生の言うことは一意見として受け取っとくけど、俺は今はそうしない」と言いました。
残念ながら、模試の成績は上がっていません。
最近では完全に休みがちになり、学校に来ても授業中トイレに立つことが多いです。ずいぶん痩せて、本人いわく「体重46kgになっちゃった」。
授業に対して「そんなんやって意味ある？」「塾の先生のほうが詳しい」とこれ見よがしに言うことがしばしばあります。でも授業中当てられて正解を答えられるとすごく嬉しそうです。
一教師としては、もうこの際、軸足が塾でも学校でもいいです。とにかく、心身ともに健康に日々過ごしてほしい。
本当のところは「学校なんかどうでもいい」と心底開き直れるような図太い性格じゃないのに、開き直ろうとして罪悪感や焦燥感やプライドに雁字搦めになっている姿を見るのが辛い。
受験まであと3カ月。ここ数日体調不良で学校休んでいます。
どう接したらいいか、ご自身ならどうするか、アドバイス貰えませんか。 あんたが真面目でいい先生なのは本当にそう思うけど
前提として自分がどう接してもどうにもならないかもしれないとは思っておいた方がいいんじゃない？
保護者と面談して意識を共有した上でスクールカウンセラーか外部の心療内科かカウンセリング
そういうレベルでしょこれ
保護者と連絡はもちろんとってると思うんだけど担任がどうこうって段階は超えてんじゃねーの
気に病んで自分のメンタルまでやられたら自分のクラスの他の生徒どうすんの >>665
コメントありがとう。
実は担任じゃなくて教科担当なんですよ。
もちろん担任(隣の席)とは密に連携取ってるし、こないだ保護者会で保護者にも私から見える彼の姿を伝えてます。
本人に自分の状況を冷静に認めてほしいんですが、それができてりゃ理想と現実に挟まれて激ヤセせんわなあ…。
いい声かけが思いつけたらいいんだけど、うまく言えないのがもどかしい。
お前が病まないようにとアドバイスしてくれてありがとう。これは仕事上の深刻な問題ですが、プライベートは十分満喫してるので、私は大丈夫です。 高校編入前に在籍していた学校って個人的にどれくらいセキュリティーの高い情報なんでしょうか？
何でこんな事を聞くか？って言うとある知人が編入して高校を卒業したんですが、編入前の高校が私の知る限りでは違う高校から編入したって周囲に言っているのです、偏差値が高い高校からこの高校に編入したって言っているのです。
ですからこの真偽を彼が卒業した高校に問い合わせたいと思いました。
この人の編入前の在籍高校がどこか？って尋ねても返答は拒否されるでしょうか？
調査書には編入した記載はあると思いますが、前に在籍した学校までは記載されるのでしょうか？ 個人情報なので絶対に教えてもらえないと思います。
が、そもそもなんでそんなことを知りたいのですか？ 服装や頭髪等の教員の表現の自由はどの程度まで認められますか？
教員としてふさわしい格好をしろだとか教育上よろしくないとかの意見は排除してください そんなもんのギリギリを攻めたいならそもそも教員ならない方がいい >>671
ぶっちゃけ職場による。
生徒指導厳しい学校は教員にも厳しい。
生徒に自由を認める学校はゆるい。
郷に入れば郷に従え。 雑なこと言えば何でもいいけど
内部からも外部からも保護者からも
文字通り死ぬほどクレームくると思ったほうがいいよ 現任校が強烈に自由。
夏休みは作務衣で出勤の大先輩、
常に全身アナスイの女性教諭、
髪の毛逆立ってるパンクな物理教師58歳。
しかしごく普通の人も何も言わず共存している。
これが中堅公立高校である。漫画の世界に勤めている。ちなみにみんないい人。 高校は割と自由なところは多いね
中学はかなりギッチリだけどね レスありがとうございます
きれいに髪伸ばしてた男性教師がもう少しでショートボブくらいの長さの時に管理職に切れと言われた一方、モヒカンの男性教師は唇の下の髭が▼にきれいに整ってる感じのでずっとなにも言われてないという事例見てきててみなさんの学校ではどうなんだろうと思った次第です >>671
モヒカンが怖くて管理職とはいえ口を出しづらいだけなのではw
なお我がフリーダム校区には、ゴスロリ(30代後半)の先生もいらっしゃいますが、もう誰も口を出せないです。注意されるうちが華かもしれぬ。 生徒から「殺すぞ」と言われた場合など、対教師暴言に対して決まりごとはありますか？
教員として身の危険を感じたら警察に言いますか？ >>679
生徒指導主任訓告とか教頭訓告とか謝らせるとかいろいろあるだろうが、確認しろ
まぁ生徒指導の範囲内だろ
再三の対教師暴力なら通報するところだろう 自分の年収位の高級車で送迎されている生徒に
嫉妬心からつらく当たったり
成績を低めに付けるように圧力かけてくる上司って
どこの学校にでもいるものでしょうか？ 赤いベンツが毎日送り迎えしてて話題に上がることはあるが成績に関わるなんてないぞ
頭おかしいんじゃないかその上司キ印だろ >>661
わたしは教員採用試験に6回合格して
既に6回退職して妊活中。
※6回合格したけど妊活に集中したいから
あえて新採にならず
講師を選択されて
今があるということですか？ 生徒から
かにんべ（蟹に似ているから）
と言われても
にこにこ対応されている先生がいます。
生徒から
何を言われても
にこにこ対応すべきですか？
※例え「殺すぞ」と
言われても。 中学校国語の書写、授業で扱わず、宿題で書かせたいのですが、簡単に説明だけ授業でする良い方法はありますか？ >>684
その先生は言葉の上っ面じゃなく、声なき声を聞いてるんでしょう。
失礼なあだ名も「先生のこと親しく思ってるの」と聞こえたら苦笑してやるでしょう。
「死ね」が「どう表現していいかわからないけどすごく生きづらい」と聞こえたら、そrれにふさわしい対応をするでしょう。
相手は子どもだ、思ってることはそのまま口に出ない。
本当に何が言いたいのか聞き取るにはスキルがいる。 中学校1年生、
漢字の読み書きができません。
どういう工夫ができますか？ >>688
小中連携の会議でちゃんとやれと抗議する 土日、家族サービスを優先させたい人にとっては
中学校教員より小学校教員の方が適していますか？ >>661
わたしは教員採用試験に6回合格して
既に6回退職して妊活中。
また合格する気でいるよー(笑)
※校種は何ですか？ 土日確実に休みたいなら部活動指導が土日ある公立中高教員より公立小学校教員か
というとどちらとも言えないと聞きました。朝の始業時間は小中が7:30くらいで
高校が８：００ですか？
小学校教員も持ち帰りが仕事多くて、建前は土日休みでも実質的休みは無いに
等しいと聞きましたが実際どうですか？ >>692
こんにちは、常勤スレでも質問されてた方ですか？
そちらでも言われてましたが、人の世話をする仕事は土日確実に休むのは難しいと思います。製造業やBtoBの仕事など、できるだけ「仕事中の社会人」としか関わらない仕事がいいと思いますよ。 公立中学校、男性正規教員が妻が妊娠し自分も年休を取ると言っていました。
本人、配偶者が職場に公に妊娠報告するのは妊娠何ヵ月くらいですか？ 10年ぶりくらいにこのクソ板覗いたんだが、「おめーらは白痴」とかいうヒマジンって、まだ出現してるのかな。なつかしい 双子を転入させるにあたって担任の先生方にお話を伺ったのですが、どっちがどちらのクラスに入るかを自分たちで決めてよい、といった対応をされて驚いています
転入先のクラスを生徒自身に選ばせることは、一般的によくあることですか？ 生徒がテストの答案書き換えて点数アップを主張してきたときはどうすればよいですか >>692
小学校はイベントが多いから若いうちは持ち帰りが多くて過労や自殺もあるし
自治体によっては中高のような本格的な部活動があるのでそれにも注意
【重要】小学校で部活動やる自治体どこ?【情報求ﾑ】
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1521726729/ >>671
小学校は教員としてふさわしい格好をしてないだけで吊し上げ
小学校は教員としてふさわしい格好をしていても若いだけで吊し上げリスク
高校は比較的自由でしょう >>699
その採点の時点から､そのことを予想して自信を持って（答案の内容を覚えるぐらい）
採点し、必要ならコピーをし、その生徒が申し出たときに自信があれば「これはダメ！」
と突っぱねて、それでも言ってくるなら、「コピーとってあるけど大丈夫？」と念を押し、
それを生徒が（そんなはずないよ！）と思って更に強く出たとき、（コピーの用意がなければ苦しい）
証拠のコピーを示し、当該の答案用紙を取り上げ、カンニング同様等の処分の対象になる。 席書コンクールの入賞のコツは
お手本そっくりにかくことですが
書初め入賞のコツは何ですか？ 【課題作文】
601字以上800字以内
あなたが担任する学級で、「思いやり（相手の気持ちや立場を自分のことに
置き換えて 推し量り、相手に対して良かれと思う気持ちを相手に向けること）」
の内容項目について授業を行います。あなたは、道徳的目標にある
「多面的・多角的」に考える授業を行うために、日頃の子どものどのような
表れをとらえて授業を行いますか。その表れと、その表れを捉えた意図を、
具体的に説明しなさい。次に、道徳科の指導において、 児童(生徒)が問題意識を
持ち、主体的に考え、話し合うことができるように、 どのような工夫をしますか。
これまでの教職経験に基づき、具体的に記述しなさい。
※※教採二次小論文対策をしたいのですが、上記に類似する課題作文対策可能な
書籍、参考書、通信教育を教えてください。 小学校は、外国語活動として英語を母国語とする先生もしくはネイティブの先生、ALTが来られるのでしょうか？
それとも普通に小学校の先生が授業をするのでしょうか？
前者の場合は、そのALTと打ち合わせをする際は英語でしょうか？日本語でしょうか？
教えてください 正直、学校によってばらつきがあって、なんとも言えない。
ALTを導入している学校はかなり増えてるけど、全部とは言えない。
ALTを導入していても、、例えば週に２時間英語があって、１時間はALTが入るけど、もう１時間は担任がする学校とか、
英専の先生が別にいて担任はノータッチのパターンとか、中身は色々。
授業の進め方も、担任とALTのどっちがメインで進行するかは、学校とかALTの能力によって違う。
打ち合わせは基本、日本語でOK。
程度の違いはあっても、全く日本語ができないALTは見たことがない。 公立学校の教師に仕事用のパソコンは与えられているの？ >>706
予算の関係で複数学年、学校で1人なんて当たり前、自治体で雇ってるから複数学校もかけもちまでさせてる
どの授業も毎回ＡＥＴというのは無理だと思うよ
ＡＥＴも低時給非正規だからそんな授業の引き出し持ってるわけでもなく下手すりゃただ英語話せる人
適性のあって安く雇える外国人なんて日本中どこにでもなんていないから、はっきり言って小学校英語に質を求めたらいけない状態
政治家は現状わかってなくて幻想だけで小学校英語導入してるけど、予算だけじゃなく人材の状況も地方では整わない >>710
「非正規はなし」ってやってる学校はまだある。 どなたか今年度のひま〇りポケットの国語と算数のパスワード教えていただけないでしょうか。。 少し特殊な質問になりますが、書き込みます。
質問は「児童自立支援施設に行った場合、卒業した学校を変更できますか？」
卒業した学校を変更できる訳がないじゃないか、という指摘はごもっともです。
東京都を例にしますと、誠明学園では施設の中に小学校や中学校があります。
青梅市立東小学校・青梅市立東中学校という学校で、一般の学区から入学することはできません。
その場合、児童自立支援施設に入所すると卒業した学校名で、
過去に不良行為や触法行為をしていたことがバレてしまいます。
そこで施設の学校から、一般の小学校・中学校を卒業したことに変更できますか？
一般の小中学校とは、〇〇市立第一小学校・中学校という一般の学区から通学する学校です。 >>716
卒業した学校を変更できる訳がないじゃないか では、過去に行った不良行為や触法行為は発覚してしまいます。
説明しますと、児童自立支援施設からしか入学できない公立小学校と公立中学校があります。
それが東小学校・東中学校という名称でＨＰに掲載されてます。この学校は一般の学区からは入学できません。
公立中学校だと学区から入学するのがほぼ全てなので、わかりにくいと思います。 >>718
何を言ってるかわからない
その人の学籍の記録は一生涯残る
小中に再入学することはできないから学歴の上書きもできない >>719
児童自立支援施設からしか入学できない学校の場合、
その人がやった悪い行いの記録も学校名を見ただけで一生涯残ると言っています。
万引き・喧嘩・恐喝・傷害・ひったくり・・・。そういった悪いことをしたから、
児童自立支援施設（教護院）に入所しているんです。学校名を見ただけで、
教護院小学校・教護院中学校と一般の人にわかってしまうのが現状です。 >>720
そういうのは全部受け入れた上で進学したいなら進学するものだろ
過去は消せない、過去があった上でその人が何を学んでどう活かすかはその人の自由
過去を消すより過去をどう反省してこれからにどう活かすかを教え、面接で答えられるようにするかを教えた方が良いのではないか？
過去を消すというのが主目的で、それが叶ったらその人はまた同じことをする
見方を変えてみてはどうか >>721
それでもいいですが、過去をどう反省してこれからにどう活かすのか、という程度で許されるほど、
学校や社会は寛容ではありません。それだったら自分なら、社会を誤魔化したほういいと教えるでしょう。
真面目に反省することを前提にしても、高校進学や社会で通用するとは限らないものです。 >>722
そこまで大きいことをしたならそれは仕方ないな
重大犯罪をした本人だけじゃなく家族もその事実を背負って生きていくんだ
助けようとも思わない
バイバイだ >>722
> 学校や社会は寛容ではありません。それだったら自分なら、社会を誤魔化したほういいと教えるでしょう。
もし教員やってるなら
GW明けにでも辞表出しなさい
あなたに教員の資格はない >>722
解決策は一般人もその学校に入学できるようにすること
募集したところで誰も入らないと思うが
あるいはその学校の卒業生でもレッテルが貼られていないような世論を作り上げるのと
政治家にでもなって頑張れや
こんなところでチマチマ書いてるようでは当選もしないと思うがな レス、ありがとうございます。
>>725
現状の解決策は、施設から一般の高校に進学することか、高卒認定試験に合格させることになります。
施設の生徒は小学生か中学生なので、一般人でも入れる高校に進学すれば社会復帰が可能です。
中退率は高いようですが、施設から一般の高校へも進学している統計があります。
>>724
積極的に昔を偽る詐欺という意味に理解されてるなら、そうではありません。
一般の中学生が高校に進学するのと同じ手続きをとって、社会復帰してゆきます。
なお、自分は教員はやってません。 ①教室内でスマホ着信音が鳴りました。
担任ではない講師の授業中でその場でどう対処するべきですか？
②電子煙草アイコスの充電器
生徒がポケットに持ってるといったら
どう対処しますか >>727
1:
「あ。誰かなー？」
これで名乗り出なかったら、今回だけやで！と言って見逃す。
2:
「李下に冠を正さず」ってことば知ってるかい？と、あくまで「誤解されたら君の不利益になるから気をつけて」という体で釘をさす。
それにしても、なんで「講師」という立場をわざわざ書く？どんな立場でも同じように指導せなあかんやろ。 クラス担任の先生、気の合わない、相性の悪い生徒への対応はどうされていますか？ 運動会のクラス種目で優勝しました。学級でどんな話をしますか？ いいと思って行った指導を先輩に注意されたらどうしますか？ 一人一人の良いところを伸ばせる授業とはどういう授業ですか？ 様々な問題について学校に言いに来る保護者にどう対応すればよいですか？ 教員として大切だと思うところを三つ挙げてください。 職場で複数の先輩に相談し、意見が違う場合どうしますか？ 質問です
64歳で免許の期限が来たらもう１年働くのに更新講習を受けねばなりませんか 100点満点のテストを102点満点で作ってしまったことに後から気づき
採点も済んだ場合、100点で換算しなおすにはどう計算すればよいですか？ >>742
１０１点、１０２点を取った生徒は「１００点」換算。
それ以外の生徒は特に換算なし。
これでいいと思うけど。 歴史的仮名遣いで「む」「なむ」は現代仮名遣いで読むと「ん」「なん」と
読みます、という説明に「あおむし」「いもむし」は
「あおんし」「いもんし」ですか？と質問されました。
子供に分かりやすく説明するにはどう説明すればよいですか？ 授業中、子供同士のいじめ、いじりに類する言葉
(チビ、スラム街、もてない、ホモ等)を掲載したプリントを
配布してしまいました。 全員からファイルごとプリントを回収し、
問題のプリントを抜き、 ファイルを返す際、
「評価のためファイルをチェックさせてもらいました。
ついでに人権差別的言葉があるプリントは除外させてもらいました。」
と言おうとしていますが、学年主任が差別プリントを抜いた説明は
他の言葉に変えるべきだと言われました。どういう言葉で説明したら
当たり障りなく返却可能ですか？ PC画面にクイズ四問中四問正解、グーグルメンバーシップ景品、
iphone11pro 梱包と郵便料金100円、と画面に出ていますが、
これは純粋なグーグル主催クイズですか？詐欺ですか？ 大阪市立のおそらくたいていの小学校
教師は冬にはそれらしい格好してるのに
児童にはなぜ半ズボンなど寒い格好させるわけ？
合理的な理由を校長に問いただしたことあるけど
しどろもどろだったわ 教員採用試験合格者の中で、居住地の学校で採用される人と
居住地から一時間、二時間近くはなれば学校で採用される人の差は何ですか？ 過敏性大腸症候群と内科医が言わなかった
体力テストの時に学年全員の前で公開処刑された
早く終わりすぎた お酒やたばこは、
なぜ二十歳からか
説明できているのか？ >>749
特に差はない
持家者に距離や時間に一定の制限があるだけで、その中では適材適所が行われているだけ
異動は定期的に行われる >>754
規制する科学的根拠を聞いているのか
年齢を聞いているのか
説明する主語は何か
おそらく誰も明確には説明できないだろうな
もはや統計でタバコと肺がんの因果関係すら崩れてるから >>754
法律で禁止されているからだ
我々公務員は法律を遵守する立場だ、我々に質問してもお前の求める答えは返ってこない
弁護士か法務省に質問してはどうか
ガキの考えなしの質問にまともに取り合う必要はない 転職というか所属する自治体を変更することでの金銭的不利益の有無と、不利益がある場合どのような感じか教えてください
自治体によって一年目から多少給与が異なるのは知っていますが
例えばA県で新卒から10年勤めた人がB県の採用試験に合格してB県の教員になった場合、B県で新卒から10年勤めていた人とどんな違いがあるかを知りたいです
給料も昇給も一からとか、経験年数が一応加算されるけど昇給率が悪いとか、退職金が減るとかあるのでしょうか 教職員人事異動の発表に今年定年退職のはずの小学校教諭の名前が掲載されていなかったのですが、どのような理由が考えられますか。
掲載しないでとか出来るんですか。 勉強関連の板ってここで合ってますか？
社会人になってから学びなおしを始めたので、
学生時代質問できなかったことを質問したいと思っていて。 >>759
公務員だから掲載するなは無理なお願いだろう
あるとすれば再任用で仕事続けるとか
教諭じゃなく講師だったとか
うちの自治体は教諭を退職、再任用で採用としっかり書いてるが >>762
全然ご期待に沿うようなスレじゃないから
他の所を勧めます >>763
レスありがとうございます。
前回の発表で教諭の欄に名前があったので講師ではないようです。
転出等の欄にも名前はありませんでした。
再任用の欄はなかったです。
おかしいなあと思ってます。 >>765
残り一年で異動させられてたってそんなにあるか？
歳の数え間違いじゃね？ レスありがとうございます。
>>766 年齢の数え間違えかもしれません…（汗）
>>767 既に依願退職や亡くなった場合は掲載されないんですね。 3年ペースで異動してる先生がいるんだけど、異動ってそんなにさせてもらえるの？ 複数の過疎スレにせっせと教育ニュース貼ってる人は何者ですか怖いんだけど >>765
今年停年退職のはずだけど今年勤務してるとは言ってないよね君
早期退職したんじゃないの >>771
レスありがとうございます。
前回とは去年の発表という意味でした。だから勤務してたはずなんですが。
定年直前に早期退職したのか、年齢の間違えで今も勤務してるのかもしれません。 至急お答えくださると幸いです。
本日(8/19)に岩手県の教育委員会から20時に不在着信が入っていたのですが、夜遅くに気づいたため電話掛けることができませんでした。
一次試験結果前に電話されるのは何かよくないことの予兆でしょうか？ 何とも言えんが、今朝の朝イチで
掛け直すのが常識だろう
他県だが俺の知人で、志願書に不備があっても
受かってる奴がいるから、一概にどうとも言えん >>774
ありがとうございます
朝にまたかかってきたため内容を確認したら問題の誤りに関する電話でした >>757
貴様がガキ大将や、学校で講義ぐらいやるやん すいません。
年収をネットで調べても情報が錯綜していていまいち
わかりません。
ズバリ、校長先生は年収1000万円はいきますか？
自治体によるといわれそうなので、鳥取、島根、高知、徳島あたりの
人口が少ない自治体で教えてほしいです。 話を聞ける生徒ってどうやって育てれば良い？
教師が話し上手になることも大事だけど
そもそも社会で話し上手なんてほとんどいないんだから
基本はどんなにつまらなくても話を聞かなくちゃいけないわけで
話を聞く能力を高めるためにはどんな活動が有効なのかな 集団の「質」に依るんじゃないのかな
はっきり言って、レベルが低い人間相手には鞭（罰）で、レベルが高い人間相手には飴（特典・褒章）で臨むのが、一番効率的な方法だね。 長時間話を聞くってかなり集中力を使う作業で
集中力的に生まれ持った才能によって限界もあるから
そんなに教師１人学校１つで変えられると思わない方がいいと思う
そりゃつまらない長話も聞かなきゃいけないけど、悪いが教師ですら横でお喋り始めて聞いちゃいいない
子供に求める努力とせめて同等、短く的確にまとめて話す話術
わかる言葉やゆっくりとしたスピードで話すとか、興味を引き出す話題も手に入れる努力をするべき
昭和バカが>>782みたいなこと言うけど、一番ダメな例だからね
集中力の低い人間にまくしたてても成長しない思考停止思い込み反復行動人間を作るばかり
そこで起こっていることは頭で処理できない情報を耳から突っ込んでパニックを起こさせているだけ、これは教育の否定だ
動かない奴の体が動くから「話を聞いた」と思い込んでしまうのが教師の陥りやすい罠だ
昭和ジジイの程度の低い似非教育は排除し科学的な知見を取り入れなければいけない 教師がスキルを上げるしかなくて生徒の話を聞く能力を伸ばすことはできないってのも諦めの感が強いけどなあ
なんかないのかなそういうトレーニング >>782
じゃお前は鞭どころか、釘バットだなｗｗ できないことをできると思い込んで精神論性格論に陥るとまずいんで
できることはあるにはあると思うけど、例えば
仮説だけど、話がつまらない、長話を聞くのが辛いと聞く側が感じる理由の大きな一つが
「わからない」「話がわからなくなってしまう」ということかもしれない
仮説だけど、話を聞く能力を欠いた人（生徒）には勉強が苦手な人が多いかもしれない
統計を取ってみないとわからない 統計を取るのが難しいかもしれない
仮説だけど、話を聞く能力を欠いた人や学力試験が苦手な人が共通で持っている特徴が
短期記憶ができない短期記憶能力が低い、ワーキングメモリが足りてないということにあるかもしれない
これも統計を取ってみないとわからない けど、簡単なテストで個人差は調査できそうに思う
例えば、短期記憶、ワーキングメモリが足りてないということであれば
それを鍛えるトレーニングすることで改善していく また「一つのことに集中してほしい」というところからスタートすると
一つのことに集中する習慣を付けるとか、そういうトレーニングをすることに結び付けがちだと思うけど
逆転の発想で、複数のことを並行させるというトレーニングするといいかもしれない
音楽を聴きながら勉強を同時に進めたり、勉強の合間に誰かと将棋や麻雀をするなどして集中の対象を瞬時に変えていく
テレビを見ながら勉強もいいし、ゲームをしながらでもいいし、遊びと並行するだけじゃなく国語と数学を並行してもいい
そのようにナガラ勉強をさせることで
話を聞く中で集中力を失ったり、ノイズに影響されずに頭をすぐ切り替えられたりという能力が付いて
結果的に課題を解消できるかもしれないという仮説だらけの一つのシロウト案 結局話を聞けるかどうかは才能であって伸ばすことはできない
少なくとも伸ばす方法は確立されていないから無理ってことでいいかな 教科書会社が出してる高校の新課程カリキュラム案のほとんどがLHR込み週32時間授業になっています
進学校以外の公立はほとんど30時間ですし、7時間授業や土曜授業ありきならもっと多いと思うのですが、どういう意図なんでしょうか？ 質問です
俺の中学にいるクズ教師が許せないんで教育委員会にそいつの実情を書いた手紙を送って暴露
あと弁護士にも連絡つけて裁判で訴える準備してます
校長にも報告したんですが身内だしどうせ期待は出来ません
とりあえずこれやったんですけどあとは何するべきですかね？
同じ教師としてこれされるのが1番嫌っての教えてください >>790
大変だね。
790は中学生？それとも教員？ >>790
弁護士付けるのなら弁護士に聞けばいい話なのにバカ？
嘘も付けないクソガキ 30代後半、退職して人間らしく暮らそうと思うんだが、なんか参考になるサイトある？ 800（σ´∀｀）σ ｹﾞｯﾂ！!
800ｷﾀ━━━━━━(ﾟ∀ﾟ)━━━━━━ !!!!!
800（･∀･）ｲｲ!! 教育や学校の役割はなんなのでしょうか？
これがはっきりしていれば学校教育に投げかけられる様々な問いに簡単に答えられると思うんですが 20代女性です
最近お付き合いを始めた２歳上の相手が中学の先生です
できれば将来を見据えたお付き合いをしたいと思っているのですが、
気をつけるべきこととか覚悟とかありましたら教えて下さい 中学の先生職としての御注意など、地域や勤め先により様々でしょう。
一般的な部活動指導の大変さや時間外勤務の多さなど噂話は色々なところで語られていますが
それより、あなたがその人物と直接会ってみて、色々感じられたらそちらの方が、
このような掲示板情報より確かなものであるはずです。 >>802
公立教育の役割は、政府が子供を育てたり、大事にしたりしている「ふりをする」こと
これで説明がつく
近代学校の役割は、使える人材と使えない人材を「選別する機関」
これで所々の子供が大事にされないおかしなことはおおよそ説明できる >>793
教師から？ないよ
外から人間らしく暮らそうと教師ならあるけどね 情報の教職免許って取っておいたほうがいい？
高校教師志望でメインは数学
できれば私立高校に行きたい
でも数学教師は人数が多いから私立の常勤にはなりにくいって言うし、情報科目を教えられる人の需要が高まってるとも言うから取るか悩んでる
今大学2年生だから大変にはなるけど取ろうと思えば取れるとは思う 情報の教師になる気がないなら必要ないけど、少しでもその気があるなら取るべき。
卒業してから、それを取得する苦労は並大抵ではない。 >>810
亀レスになって申し訳ない
情報の教員は正直あんまりやる気ないな
あくまで数学を教えたい
数学単体で私立高校に採用されるかな？
学歴は早慶だし大丈夫だと思いたい 免許があれば、即採用されるいい自信だねえ！！
大谷選手のように、バッターも投手も持ってりゃいいんじゃねえか？
私立で転勤はなかろうが、時間数の調整の関係で便利なこともあるかもよ？ 若い女の先生が香水つけてる！って児童が騒ぐから、気になってそれとなく嗅いだら柔軟剤の香りだったことならあります。田舎だとより過敏だと思います。 女の先生で40歳過ぎて独身だとやっぱり寂しいっていう気持ちは有りますか？
それとも子供たちの相手してるから平気ですか？ 情報の教員免許は認定試験でも取れるようになったそうだ 先輩の先生からダウンジャケットしか持ってないの？コートは持ってないの？と言われたのですが
ダウンジャケットは教師として不適切な服装なんでしょうか？ 質問お願いします
公立小の教員を目指したいのですが、一般的な公立小の教員ではなく突然専門知識もないのに支援学校に配属されたりするのでしょうか？ 中学生になってくると性に関する知識や興味が増えてきてある時子供が産まれた男の先生に男子生徒が『先生、中出ししたの？』
って面白がって聞いててその先生は『おう！中出しや！』なんて笑って答えてたけど
女の先生がその様に聞かれたら何て答える？ >>820
５ちゃんねるではマルチコピペってのは嫌われるんだぞキッズ
勉強になったな 
